高一語文考生注意：本試卷共分，考試時間分鐘。請將各題答案填寫在答題卡上。本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊第一至三單元。一、閱讀（分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《哦，香雪》以二十世紀(jì)八十年代一個偏遠(yuǎn)的北方小山村臺兒溝為舞臺，描繪了隨著鐵路的鋪設(shè)和火車的通行，以香雪為代表的一群青春少女經(jīng)歷的巨大變化。在火車短暫的停留時間里，她們各自展現(xiàn)了自己的思緒與行動，而香雪則尤為突出，她勇敢地踏入火車，用四十個雞蛋換取了一個帶有吸鐵石的自動鉛筆盒，并獨自踏上了三十里夜路的歸程。小說通過細(xì)膩的描繪和巧妙的構(gòu)思，讓讀者能深刻感受到香雪內(nèi)心的渴望與掙扎，以及她與現(xiàn)代文明之間的微妙關(guān)系。香雪在與現(xiàn)代文明的相遇與互動中，展現(xiàn)了青春的蛻變以及對未來的向往。小說中姑娘們初次等待火車的場景被生動描繪了出來，其中鳳嬌對“北京話”表現(xiàn)出興趣，而十七歲的香雪對此類話題有些迷茫，感到些許羞澀。小說中的香雪純真無邪，但她勇敢地追求自己的夢想。香雪勇敢地踏入火車，鼓起勇氣提出用雞蛋換心心念念的自動鉛筆盒。作者細(xì)致地刻畫了姑娘們的神態(tài)和言行舉止，為讀者展現(xiàn)了她們豐富多彩的內(nèi)心世界。在這篇小說中，“火車”象征“①”“鉛筆盒”象征知識。香雪向往的是通過學(xué)習(xí)來改變自己和臺兒溝的命運。她向往大學(xué)和美好未來，表現(xiàn)出對知識的渴望。香雪的成長歷程也是一部蛻變史，從柔弱到堅強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，源于她對尊嚴(yán)和平等的追求。她憧憬著一個美好的未來：臺兒溝將變得繁榮，姑娘們將擁有更多的選擇和尊嚴(yán)，火車也會在臺兒溝停留更久。香雪身上散發(fā)出人性之美的光芒。材料二：《百合花》與《哦，香雪》這兩篇小說，一篇描繪戰(zhàn)爭中的純真與美好，一篇刻畫鄉(xiāng)村少女的純樸與對理想生活的追求。通過群文閱讀，我們能更深入地理解文章背后的情感與思想，進(jìn)一步拓展閱讀視野和思考深度。第1頁/共13頁兩篇小說的作者均為女性，這使我們在細(xì)讀時能深切地感受到女性作家筆下特有的柔美與細(xì)膩。在群文閱讀的視角下，我們的語文學(xué)習(xí)可以更加高效。要做到這一點，關(guān)鍵在于找到能夠貫穿兩篇文章的內(nèi)核——人性美。在了解小說反映的時代背景的基礎(chǔ)上，我們要深入剖析特定歷史環(huán)境下女性角色的成長歷程，從而體悟到人物身上所蘊含的真、善、美。《百合花》這篇小說以獨特的敘事方式和深刻的人性洞察，成為文學(xué)史上的經(jīng)典之作。它講述了解放戰(zhàn)爭時期大后方的故事，雖基本上沒有直接描繪戰(zhàn)爭的殘酷，但通過側(cè)面描寫展現(xiàn)了那個年代的苦難。這種軍民魚水情深的主題，在小說中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。通過“我”、小通訊員和新媳婦等性格鮮明的②。尤其是新媳婦這個角色，從最初的害羞靦腆到后來的深明大義，她的轉(zhuǎn)變無疑觸動了讀者的心弦。在學(xué)習(xí)過程中，我們要通過新媳婦面對小通訊員時的前后變化，來深入領(lǐng)悟她身上展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。新媳婦面對重傷的小通訊員時，一改之前的羞澀，無視旁人勸阻，更加專注地縫補通訊員衣肩上的破洞，莊重地為他擦拭身體，甚至將那條嶄新的百合花被蓋在他身上。這些舉動不僅是對之前“借被事件”的彌補，更是對小通訊員生命的尊重與敬意。通過這一系列的動作描寫，我們能夠深刻感受到新媳婦③_的性格特點。這種特殊環(huán)境下農(nóng)村婦女的人性美，在小說中得到了生動的展現(xiàn)。同樣，在《哦，香雪》這篇小說中，我們也能夠看到作者對人性美好一面的向往與追求。香雪作為文中的主人公，性格內(nèi)向，純樸善良，透露出一種純真與美好。她為追求新生活，不惜追著火車奔跑，夜行三十里換回心儀的自動鉛筆盒。在這一過程中，香雪內(nèi)心的變化與成長也得到了充分的展現(xiàn)。從最初的猶豫到后來的堅定，從怕到不怕，她的內(nèi)心在不斷覺醒與重塑中走向成熟。這種對夢想的追求，也是人性美好一面的生動體現(xiàn)?？梢哉f，香雪并非嬌嫩柔弱的溫室花朵，而更像是一株在山野中獨立挺拔的野百合。這種堅毅精神在她身上得到了充分體現(xiàn)，比如她堅持將一籃子雞蛋悄悄放在那位曾說要贈送她自動鉛筆盒的女大學(xué)生的座位下。她深知世上沒有不勞而獲的道理，同時，她的自愛與自尊也絕不允許自己貪圖任何小便宜。這種從骨子里透露出的人性之美，至今仍然是值得我們追求的。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一簡要介紹了《哦，香雪》的內(nèi)容，指出小說構(gòu)思巧妙，能讓讀者感受到香雪與現(xiàn)代文明之間的微妙關(guān)系。B.材料一指出《哦，香雪》中的“火車”和“鉛筆盒”具有象征意義，香雪的成長經(jīng)歷了從柔弱到堅強(qiáng)的轉(zhuǎn)變歷程。C.材料二將《百合花》與《哦，香雪》放在一起進(jìn)行群文閱讀探索，指出這樣能更深入地理解文章背后的第2頁/共13頁情感與思想。D.材料二中，作者說香雪不是嬌嫩柔弱的溫室花朵，而是一株在山野中獨立挺拔的野百合，突出了香雪的純樸善良。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《哦，香雪》中，在火車短暫的停留時間里，香雪勇敢地踏入火車，用雞蛋換取了心儀的自動鉛筆盒，她渴望知識，勇于追夢。B.《哦，香雪》中的鳳嬌對“北京話”表現(xiàn)出興趣，而十七歲的香雪純真無邪，對此類話題感到些許羞澀。C.《百合花》雖然基本上沒有直接描繪戰(zhàn)爭的殘酷，但是展現(xiàn)了那個年代的苦難，也描繪了特殊環(huán)境下的人性美。D.《百合花》中，新媳婦在面對重傷的小通訊員時無視勸阻，為通訊員縫補衣肩上的破洞，擦拭身體，主要是想彌補“過失”。3.請在材料中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過6個字。4.5.材料一中說“香雪身上散發(fā)出人性之美的光芒”，請結(jié)合兩則材料談?wù)勀銓@句話的理解。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。30載銘刻“鹽湖人生”：砥礪前行，百味其間劉晗旭“”49歲的郭延濤是青海鹽湖工業(yè)股份有限公司鉀肥分公司供給車間鹽田檢修工段長。1993年參加工作以來，郭延濤傳承著“敬業(yè)、精益、創(chuàng)新”的工匠精神，三十年如一日地堅守在崗位上，為身邊的那些同事樹立了老實做人、認(rèn)真做事、建功立業(yè)的典范。扎根高原，奉獻(xiàn)鹽湖事業(yè)1993年，青海重工技校畢業(yè)的郭延濤先后從事過加礦、分解、離心機(jī)等多個操作崗位的工作。1998年，他來到東部六萬噸車間，開始學(xué)習(xí)電工并安裝調(diào)試相關(guān)設(shè)備。因工作調(diào)動，郭延濤來到了鉀肥分公司擔(dān)任供給車間鹽田檢修工段長。從加礦、離心機(jī)到電工車間，郭延濤在不同操作崗位中磨煉技能，不斷豐富自己的工作經(jīng)驗。三十年來，無論是刺骨嚴(yán)寒還是難耐酷熱，郭延濤在一望無際、碧藍(lán)晶瑩的察爾汗鹽湖，奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，始終如一。①“設(shè)備檢修要盡心盡力，避免小故障造成大麻煩?！弊龅模谌粘Ｑ矙z工作中十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，把可能發(fā)生的事故隱患提早消除，既避免造成重大的設(shè)備損壞，也保證了開機(jī)率。郭延濤不僅是設(shè)備檢修的能手，更是解決問題的專家。面對泵站設(shè)備頻頻出現(xiàn)的故障，他總是能夠迅第3頁/共13頁速找出根本原因，并提出有效的維修方法，用智慧化解技術(shù)難題。他常說：“檢修工不是換件工，找出故障發(fā)生的根本原因，就能最大程度地節(jié)約維修成本?！痹诠訚?fù)責(zé)的11座泵站里，哪座泵站的泵容易出現(xiàn)什么問題，每組配電柜的元器件組成，都被他牢牢地裝在心中。每處理完一次設(shè)備故障，郭延濤都會進(jìn)行詳細(xì)的記錄。三十年來，這些故障分析和維修方法不知道被他寫滿了多少個筆記本，郭延濤用實際行動書寫著他與鹽湖的故事。除此之外，郭延濤還搜集資料并整理了一份泵站設(shè)備性能及說明，以便在問題出現(xiàn)時能夠第一時間找到解決方法并分享給同事。在日復(fù)一日的勤懇工作中，郭延濤的不懈努力得到了認(rèn)可。從“全省青年崗位能手”“全國技術(shù)能手”到“青海省首批青年職業(yè)技能導(dǎo)師”“TnPM體系項目優(yōu)秀推進(jìn)骨干”“青海省職工職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵個人”“全國五一勞動獎?wù)隆?，這些榮譽是對郭延濤盡心盡力做好每項任務(wù)并不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的充分肯定。求真務(wù)實，做好“傳幫帶”格爾木地區(qū)的鹽田泵站點多，輸配電線路復(fù)雜，交通也不方便?！拔覐母邏壕€路優(yōu)化、低壓線路整合以及設(shè)備運行環(huán)境改良三方面入手，針對設(shè)備出現(xiàn)的一些問題，找根源，想辦法，并付諸行動?！惫訚钢鴱潖澙@繞的輸電線介紹道。2020年至2022年，郭延濤先后組織并參與重要線路改造、3號泵站高耗能設(shè)備淘汰更換、變頻器選型QC小組技術(shù)成果二等獎，這不僅使鹽田的導(dǎo)鹵工作日趨穩(wěn)定，也為其他設(shè)備的技改方案提供參考。“設(shè)備在不斷地更新?lián)Q代，作為一個技術(shù)工人，一定要有知識儲備，自主學(xué)習(xí)，不斷積累，才能適應(yīng)現(xiàn)在環(huán)境?！惫訚f。除了在工作中嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)，郭延濤更自覺發(fā)揮模范帶頭作用，言傳身教，影響帶動著身邊的年輕人，積極發(fā)揮“傳幫帶”作用。作為省級首批青年職業(yè)技能導(dǎo)師，郭延濤通過班組授課，先后為500余名新入職員工進(jìn)行了鹽湖集團(tuán)的水采船電器系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)?！澳耆A干出最出彩的成績?！惫訚f道。雖然再過幾年就退休了，②但他想把自己的所學(xué)教給更多的年輕人，讓注入鹽湖事業(yè)的新鮮血脈不斷奔涌向前。__________________“新的一年將凝心聚力把黨的二十大描繪的宏偉藍(lán)圖逐步變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實，聚焦創(chuàng)新驅(qū)動，堅決打贏核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)?！弊鳛榍嗪｛}湖工業(yè)股份有限公司鉀肥分公司的技術(shù)骨干，郭延濤深知工作的重要性。他說：“鉀肥被稱為糧食中的糧食，在保障國家糧食安全中具有重要作用。我的工作是保障鉀肥安全、穩(wěn)定生產(chǎn)的關(guān)鍵一環(huán)?！薄胞}湖是青海最重要的資源。要制定正確的資源戰(zhàn)略，加強(qiáng)頂層設(shè)計，搞好開發(fā)利用?！辈鞝柡果}湖擁第4頁/共13頁有我國最大的可溶性鉀鎂鹽礦床，其中鉀儲量占全國可開采儲量的六成以上。數(shù)據(jù)顯示，去年一年青海全省鹽湖化工產(chǎn)業(yè)完成投資同比增長139.2%，實現(xiàn)產(chǎn)值同比增長增長15.2%，這為我國的糧食生產(chǎn)提供了有力支撐。來到郭延濤工作的察爾汗鹽湖，③碧綠的湖水，湛藍(lán)的天空，無不令人神往。“必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展?！焙果}湖逐漸形成了生態(tài)、生產(chǎn)、生活融合發(fā)展的新模式，在減量化、再利用、再回收的基礎(chǔ)上力求資源再發(fā)現(xiàn)和環(huán)境再改善，為鹽湖的經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供了源源不斷的動力。一滴鹵水，一袋鉀肥，背后不僅是幾代人的堅守與奉獻(xiàn)，更傳承著堅韌不拔、勇于探索的精神。“我希望，將察爾汗鹽湖建成世界級鹽湖產(chǎn)業(yè)基地這個夢想能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實?！雹茉诓鞝柡果}湖的廣袤湖泊邊，郭延濤目光堅毅有神。用三十年的堅韌與拼搏，郭延濤演繹了一段扎根在高原的傳奇人生。這不僅是鹽湖工匠精神的寫照，更是一曲關(guān)于奮斗、責(zé)任、夢想的動人樂章。昆侖山脈下，察爾汗鹽湖見證著鹽湖工業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，陪伴著一代又一代鹽湖人走向更加美好的明天。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.郭延濤為身邊的那些同事樹立了老實做人、認(rèn)真做事、建功立業(yè)的典范，這與他三十年如一日的工作態(tài)度是分不開的。B.郭延濤認(rèn)為，檢修要找出故障發(fā)生的根本原因。面對泵站設(shè)備出現(xiàn)的故障，他總能迅速找出根本原因，并提出有效的維修方法。C.郭延濤對自己工作的重要性有著深刻的認(rèn)知，他的工作是保障鉀肥安全、穩(wěn)定生產(chǎn)的關(guān)鍵一環(huán)，決定著國家糧食安全。D.察爾汗鹽湖逐漸形成了生態(tài)、生產(chǎn)、生活融合發(fā)展的新模式，不斷改善環(huán)境，進(jìn)行綠色轉(zhuǎn)型，追求經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。7.下列對文中畫波浪線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①，這是郭延濤說的話，通過語言描寫表現(xiàn)了郭延濤十分認(rèn)真的工作態(tài)度。B.句子②寫郭延濤“傳幫帶”，甘為人梯，助力鹽湖事業(yè)的新鮮血脈——年輕人成長。C.句子③描繪了察爾汗鹽湖的良好環(huán)境，表明了在察爾汗鹽湖保護(hù)環(huán)境比生產(chǎn)更重要。D.句子④中的“目光堅毅有神”，蘊含著郭延濤對察爾汗鹽湖未來的發(fā)展充滿信心。8.文中橫線處缺少小標(biāo)題，甲、乙兩位同學(xué)分別擬寫了一個小標(biāo)題。甲同學(xué)擬寫的是“凝心聚力，推動鹽湖綠色發(fā)展”，乙同學(xué)擬寫的是“創(chuàng)新發(fā)展，保障鉀肥穩(wěn)定生產(chǎn)”，你認(rèn)為誰擬寫的小標(biāo)題好？為什么？第5頁/共13頁請結(jié)合文本簡要說明。9.郭延濤是如何傳承“敬業(yè)、精益、創(chuàng)新”的工匠精神的？請結(jié)合文本簡要分析。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：李白，字太白。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)。蘇颋為益州長史，見白異之，曰“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。”然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城。天寶初，南入會稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也！”言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當(dāng)涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒。材料二：白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；花陰縣里，不得騎驢？”“不知翰林至此?！卑魺o人。白晚節(jié)好黃老度牛渚磯乘酒捉月沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。[注]①龍巾：君王所用之巾。②花陰縣：華陰縣。③采石：采石磯，也稱牛渚磯。金陵：今江蘇南京。④謝家青山：謝公山，今安徽當(dāng)涂東南三十里青山，因有謝朓舊宅，故又稱“謝家青山”。10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。白晚節(jié)A好B黃老C度D牛渚磯E乘酒F捉月G沉H水中。下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.B.玄宗，唐玄宗李隆基，曾開創(chuàng)了“開元盛世”，在其執(zhí)政后期發(fā)生了“安史之亂”。第6頁/共13頁C.D.“尚容走馬”中的“容”與成語“不容置疑”中的“容”詞義相同。12.下列對材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李白十歲通曉詩書，長大后，隱居在岷山。州里推舉有道科，他不應(yīng)舉。李白學(xué)習(xí)擊劍，想當(dāng)個游俠之士，他輕視財產(chǎn)而樂于施舍。B.唐玄宗在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)世的事情，李白于是奏上一篇賦頌。皇帝賜食給李白，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林院供奉。C.李白曾在喝醉后讓高力士為他脫靴，高力士指摘他的詩來激怒楊貴妃。后來李白自知不被皇帝親近的人容忍，懇切請求引退還居山林。D.李白騎毛驢經(jīng)過華陰縣府衙門時撞擊了縣令，李白在書面供詞中不寫姓名，縣令得知是李白后行拜禮道歉，李白長聲笑著就離開了。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1（2）有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。14.材料簡要說明。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。恨別①杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕?！鞍彩分畞y”外：劍閣以南，這里指蜀地。④司徒：李光弼，他當(dāng)時任檢校司徒。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)中“五六年”與“四千里”運用借代手法，寫戰(zhàn)亂時間長，而詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。B.頷聯(lián)中“草木變衰”暗示了時光的流逝，詩人流落蜀地，逐漸老去。C.頸聯(lián)描繪了“宵立”“日眠”情景：月夜，思不能寐，忽步忽立；白晝，臥看行云。第7頁/共13頁D.尾聯(lián)寫詩人聽說了好消息：司徒已攻克河陽，正乘勝追擊敵人，想要拿下幽燕。16.這首詩表達(dá)了詩人的哪些情感？請簡要概括。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1________________________”兩句表露了詩人清高孤傲、與世俗不合的性格，也揭示了詩人辭官歸田的根本原因。（2）白居易《琵琶行并序》以琵琶女的身世遭遇為明線，以詩人的感受為暗線，兩線交匯于“____________，____________”兩句。（3____________，____________”兩句，借東風(fēng)、明月等意象，表達(dá)了詞人對“客居異鄉(xiāng)”的感受。（4）古人常常感慨花草木葉的榮或枯，借此來寄托情感，這在古詩詞中也經(jīng)常出現(xiàn)，如“____________，____________二、語言文字運用（分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇東坡的作品是中國文人的通用電碼，一點就著，哪怕是半山深夜、海峽阻隔、素昧平生。放下電話，我腦海中立即出現(xiàn)了黃州赤壁。去年夏天剛?cè)ミ^，印象還很（a朋友紛紛勸阻，理由是著名的赤壁之戰(zhàn)并不是在那里打的，蘇東坡懷古懷錯了地方，現(xiàn)在我們再跑去認(rèn)真憑吊，說得好聽一點是（bc）爭論前景如何，黃州我還是想去看看的，不是從歷史的角度看古戰(zhàn)場的遺址，而是從藝術(shù)的角度看蘇東坡的情懷。這便是黃州赤壁。赭紅色的陡峭石坡直逼著浩蕩東去的大江，坡上有險道可以攀登俯瞰，江面有小船可供蕩槳仰望，地方不大，但一俯一仰之間就有了氣勢，有了偉大與渺小的比照，也就有了游觀和冥思的價值。蘇東坡不僅是黃州自然美的發(fā)現(xiàn)者，也是黃州自然美的構(gòu)建者。蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了d）的有趣關(guān)系。蘇東坡寫于黃州的那些杰作，既宣告著黃州進(jìn)入了一個新的美學(xué)等級，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個新的人生階段，兩方面一起提升，誰也離不開誰。蘇東坡走過的地方很多，其中不少地方遠(yuǎn)比黃州美麗，為什么一個僻遠(yuǎn)的黃州能給他如此巨大的驚喜和震動呢？他為什么把如此深厚的歷史意味和人生意味投注給黃州呢？這一切，決定于他來黃州的原因和心態(tài)。18.下列依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.（a）深入（b）知錯就改（c）雖然（d）相向而行第8頁/共13頁B.（a）深奧（b）不知對錯（c）無論（d）亦步亦趨C.（a）深厚（b）將錯就錯（c）盡管（d）相輔而行D.（a）深刻（b）將錯就錯（c）不管（d）相輔相成19.20.請在答題卡對應(yīng)方格內(nèi)書寫下列漢字，每個方格寫一個漢字，標(biāo)點符號占一格。要求書寫規(guī)范，字跡清晰，書面整潔，沒有錯別字。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成小題。A動物參與。它們分解落葉中的有機(jī)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素，釋放出二氧化碳和水。這個過程符合自然生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律，體現(xiàn)了生態(tài)環(huán)境的自我修復(fù)和更新，對于維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡B。①被分解的落葉會增加土壤的腐殖質(zhì)含量和結(jié)構(gòu)，②提升土壤的保水性和透氣性。③在落葉被分解過程中形成的營養(yǎng)物質(zhì)回歸土壤，④能補充土壤養(yǎng)分，增強(qiáng)土壤肥力，⑤讓生長在土壤中的植物更好長勢。在落葉被分解時，碳元素以二氧化碳的形式釋放到大氣中，部分碳以有機(jī)質(zhì)的形式儲存在土壤中。20.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。21.少量增刪詞語，不得改變原意。三、寫作（分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。毛澤東、袁隆平等偉大的人物，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績，但似乎離我們有點遙遠(yuǎn)。其實，生活中，有許多平凡的勞動者也值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的很多事也很感人，他們在平凡的崗位上和平常的日子里，用勤勞和智慧書寫著不平凡。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請選擇一位你熟悉的勞動者，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。第9頁/共13頁高一語文考生注意：本試卷共分，考試時間分鐘。請將各題答案填寫在答題卡上。本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊第一至三單元。一、閱讀（分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，分）【1~5題答案】【答案】1D2.D3.①現(xiàn)代文明②人性的美好③善良剛毅（善良勇敢）4.①材料一側(cè)重闡述《哦，香雪》中的香雪在與現(xiàn)代文明的相遇與互動中，展現(xiàn)了青春的蛻變以及對未來的向往，表現(xiàn)出人性之美。②材料二側(cè)重通過《百合花》與《哦，香雪》的群文閱讀探索來闡述人性之美的內(nèi)涵，并指出這種人性之美至今仍然是值得我們追求的。5.①香雪純真無邪，她勇敢地追求自己的夢想，踏入火車，鼓起勇氣用雞蛋換得心儀的鉛筆盒。②香雪渴望知識，希望通過學(xué)習(xí)來改變自己和臺兒溝的命運，她從柔弱變得堅強(qiáng)，憧憬著美好的未來。③香雪在不斷覺醒與重塑中走向成熟，既純樸又堅毅，勇敢地追求夢想，不貪圖小便宜，既自愛又自尊，表現(xiàn)出人性之美。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）【6~9題答案】【答案】6C7.C8.示例一：①我認(rèn)為甲同學(xué)擬寫的小標(biāo)題好。②“凝心聚力”承上啟下，強(qiáng)調(diào)了郭延濤在公司的重要性，也體現(xiàn)了他善于發(fā)揮模范帶頭作用。③“推動鹽湖綠色發(fā)展”契合主要內(nèi)容，突出了公司的發(fā)展方向和郭延濤