微套餐高中語文期末備考精華資料（必修上）第一部分——記憶重要篇目《百合花》1.內(nèi)容概括：第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭期間的戰(zhàn)場。“我”在被分配工作時，結(jié)識了一個老實，害羞的通訊員，通過我們的談話得知他是“我”的老鄉(xiāng)。在為部隊向人民借被子時，他開始找了一個新媳婦借，卻沒有借到，“我”得知后來幫他，最終借到了那床新媳婦的嫁妝----紅底上綴有百合花的新被子。他還把衣服掛破了。后來，他回去了，但給我留了兩個干饅頭?！拔摇眲t找了幾個婦女幫忙擦洗傷兵，其中就有那個新媳婦。開始，送來一個通訊員，“我”還緊張了一下，發(fā)現(xiàn)不是他后才放心。后來，有送來一個通訊員，看見那個掛破的衣服，“我”知道是他，很擔(dān)心，后來從他的戰(zhàn)友口中得知他是為了保護醫(yī)護隊才受中傷的，待醫(yī)生來后，他已經(jīng)犧牲了，而那個新媳婦卻在專心致志的為他縫衣服，最后，新媳婦把自己的嫁妝蓋在他身上。以表對他的敬重。2.情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端：帶路。發(fā)展：借被。高潮：犧牲/獻被。結(jié)局：蓋被。3.新媳婦性格：她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。百合花，人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。4.小說主題：小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。5.寫作特點：小說選材以小見大，以一個小故事來表現(xiàn)戰(zhàn)爭與人性，表現(xiàn)人與人之間的純潔情感。《哦，香雪》1.故事情節(jié)：作品主要描寫了香雪的一段小小的歷險經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個人摸黑走了三十里的山路，這對一個平時說話不多，膽子又小的山村少女來說，需要極大的勇氣。作者還有意交代了香雪這一舉動的心理動力，那就是對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，還有山里姑娘的自愛自尊。2.人物介紹：香雪，純潔美麗，求知欲望，熱愛學(xué)習(xí)，積極樂觀，向往美好，積極陽光。她也是個靦腆膽小卻又堅韌剛毅的姑娘，她文靜害羞，膽怯卻剛毅，并且這個姑娘也有很比較強的自尊心，班里的同學(xué)因為她的木頭文具盒對她進行取笑嘲諷，給這個姑娘造成了難堪，然后這個姑娘在看見自己向往已久的鉛筆盒是變移不開眼睛了。到后來回家路上，這個姑娘想起了那一籃雞蛋，想起了自己的母親，便覺得無比愧疚，也體現(xiàn)了這個姑娘的淳樸和善良。3.小說主題：通篇以通俗的語言記敘一個有關(guān)“人性美”的故事，在這物欲橫流人心不古的年代頗能傳情達意，讓良知尚未喪盡的人們耳目一新境界升華，作者堅守著詩意化的美學(xué)理想，使得他對其筆下的鄉(xiāng)土中國的某些區(qū)域一方面深情地眷戀和詠唱，歌唱閉塞、貧瘠、落后的環(huán)境中的詩意，尤其是洋溢在其中的人性美和人情美，另一方面又對鄉(xiāng)土人生進行了理性的批判，呈現(xiàn)出二重矛盾心態(tài)。4.寫作特點：多角度描寫香雪夜行回家時的心理活動，調(diào)動一切藝術(shù)手段深入揭示人物心靈，真實細膩、動人。《荷塘月色》文章將“荷塘月色”巧妙分解開來作兩次描寫，先寫“月色下的荷塘”，再寫“荷塘上的月色”，這樣主景和副景互換位置，就能將景物寫得格外細膩。寫景要抓住景物的特征，并適當(dāng)采用一些表現(xiàn)手法（比喻擬人通感排比對偶等修辭、遠近高低動靜虛實正側(cè)等角度、視覺聽覺嗅覺等感覺、動詞形容詞量詞疊音詞等煉字）來突出之，才可使景物形象生動。文中因為作者“這幾天心里頗不寧靜”，一路上就有暫得超脫的淡淡的喜悅和不得超脫的淡淡的哀愁，隨之荷塘景物也都籠罩著一層淡淡的飄渺的光色，使得文章意境有一種哀而不傷（感情適度有節(jié)制）的中和之美。擬人比比喻更形象生動，就是因為比喻只是甲像乙，畢竟“隔”了一層，而擬人卻是甲直接具備乙的動作情態(tài)，比如“有裊娜地開著的”這句擬人就比“像亭亭的舞女的裙”的比喻要更生動逼真。文章采用了一些通感手法。通感其實就是感覺之間的互通，比如“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”這句，除了采用比喻之外，還采用了通感的手法，將嗅覺“清香”轉(zhuǎn)化為聽覺“歌聲”：既寫出了月夜下荷香的若有若無、清淡飄渺，也烘托出了月夜的寧靜；同時感覺的轉(zhuǎn)移伴隨著想象的跳躍，也顯示出一種用語的新奇活潑；而且“清香”和“歌聲”兩個優(yōu)美意象的疊加，就使得句子的意境更優(yōu)美。月色和聲音都是難寫之物。作者在寫“荷塘上的月色”時，就采用了正面描寫（主要是比喻：月光如流水，靜靜地瀉；月光如小睡，云遮月時別有風(fēng)味；月光與月影的交織如名曲的旋律，十分和諧優(yōu)美）和側(cè)面烘托（荷葉荷花的烘托，寫出月光朦朧恬靜；黑影倩影的烘托，寫出月光的輕盈蕩漾）相結(jié)合的手段，并以側(cè)面烘托為主。江南采蓮圖與前文的荷塘月色景相得益彰，一實一虛，一靜一動，一形一神，拓展了散文的意境，深得散文真味?！豆识嫉那铩分械?2段議論“秋的深味”也是如此?！豆识嫉那铩贰翱墒前?，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”與《荷塘月色》中的“這幾天心里頗不寧靜”一樣，是全篇的文眼。文眼或在篇首，或在篇中，或在篇末。文眼可揭示主旨，升華意境，提挈全篇，奠定基調(diào)。故都的秋的“清”（色之清淡，人之清閑），“靜”（環(huán)境、心境的寧靜），“悲涼”（顛沛流離、飽嘗風(fēng)霜的心境之秋的折射），足以說明一切景語乃情語。圍繞這三個特點，文章著重寫了秋花圖、秋槐圖、秋蟬圖、秋雨圖、秋果圖等五幅畫面。文章不寫北平那些大景點的秋，卻只寫家家戶戶街頭巷尾的秋，一是因為大景點太熱鬧，不易寫出新意，二是平平淡淡的平民秋景中才可挖掘出特殊意味，體現(xiàn)出作者審美趣味的生活化、平民化。本文是函索坐催催出來的急就章，卻寫得優(yōu)美流暢，佳詞妙句俯拾皆是，可見平素的功底。一些意象造語典雅美麗，比如“柳影、蟲唱、飛聲、藍朵、落蕊、殘聲、秋潮、涼霧”等詞?！敖?，秋也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡”等句，從內(nèi)容看，寫出了江南之秋的特點；從語言看，動詞“凋”“來”“顯”、形容詞“慢”“潤”“淡”都運用得十分貼切，包括三個“得”字的使用，還起到了舒緩節(jié)奏的作用，而且“慢”“潤”“淡”三字還押韻，有一種音樂美，而且句式都是短句，顯得輕盈蕩漾；從修辭來看，還運用了排比，排比顯得有氣勢，有抒情性?！抖谈栊小凡懿賹飘?dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。【情感】對時光易逝、人生苦短的憂思。對人才的渴望。希望招攬賢臣、一統(tǒng)天下的雄心壯志?！臼址ā竣佟皩飘?dāng)歌，人生幾何”設(shè)問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。②“譬如朝露，去日苦多”運用比喻，用“朝露”為喻，表達年華易逝的感慨。③“何以解憂？惟有杜康”借代，以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。④“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”用典，兩次引用《詩經(jīng)》。⑤用“子衿”、“鹿鳴”比興，表達作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。⑥“明明如月”運用了比喻的手法，將賢才喻為明月，表達渴望賢才來歸的心意，但賢才難以招來，所以曹操想象著“鼓瑟吹笙”，想象著“契闊談宴”。⑦“烏鵲南飛”以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從，表達出對人才的渴望。⑧“山不厭高，海不厭深”用典手法說明自己渴望多納賢才；⑨“周公吐哺，天下歸心”以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望?！稓w園田居》陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈(jī)鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙(zhuō)歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭(yìn)后檐，桃李羅堂前。曖(ài)曖遠人村，依依墟里煙。狗吠（fèi）深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊(fán)籠里，復(fù)得返自然。【情感】對誤入官場的痛心悔恨；對田園生活的由衷喜愛。【手法】①比喻：“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻官場，表示對其厭惡；“羈鳥”、“池魚”自喻，表達渴求擺脫束縛急迫的心境；“舊林”、“故淵”比喻鄉(xiāng)土田園生活，表達對其追念之情。②白描：采用白描手法，簡筆勾勒畫面，用樸實的語言寫景敘事，抒情言志，展現(xiàn)田園生活和農(nóng)家景象畫卷，平中見奇，淡而有味?？梢娞赵娖降匀?、毫無斧鑿痕跡之風(fēng)格。③寓情于景，情景交融?！秹粲翁炖岩髁魟e》李白?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。//千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。//列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。//忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿（于）青崖間。須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！【課文大意】夢游之由-夢游之景-夢游之嘆【情感】表達了作者對夢境中天姥仙境美景的向往和喜愛；對黑暗現(xiàn)實的憎惡；對權(quán)貴的蔑視?！臼址ā渴锥巍疤炫_四萬八千丈，對此欲倒東南傾”正襯，以天臺山的高襯托天姥山的高。第二段采用想象手法，描繪夢境。尾段直抒胸臆?！兜歉摺范鸥︼L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。【情感】表達了作者對自己漂泊無依、年老多病、孤獨無伴的哀嘆；對自己壯志難酬、知音無覓的苦悶；對國家動亂不安、人民生活艱難的關(guān)切和憂慮?！臼址ā渴茁?lián)視聽結(jié)合、動靜結(jié)合。前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情?！杜眯小钒拙右住菊n文大意】江頭送客聞琵琶——江上聆聽琵琶曲——歌女傾訴身世苦——同病相憐傷遷謫——重聞琵琶青衫濕【情感】表達了詩人對琵琶女昔為倡家女、今為商人婦的悲慘遭遇的同情/惋惜/遺憾；對自己慘遭貶謫的感傷/無奈/憤懣/不滿；對當(dāng)局壓抑人才、不容賢能的不滿/憤懣?！臼址ā俊昂雎勊吓寐?，主人忘歸客不發(fā)”“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！眰?cè)面描寫琵琶聲的動聽?！按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇?！薄般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”等大量運用比喻，使無形的音樂聲形象化?！赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。【情感】通過對赤壁的雄奇景色的描寫，表現(xiàn)了詩人對三國的周瑜談笑破敵的英雄業(yè)績的向往，抒發(fā)了詩人憑吊古跡而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感慨。【手法】①整首詩環(huán)環(huán)相扣，環(huán)環(huán)相生，一氣呵成。上闋即景生情，由大江浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國周郎”，由“江山如畫”引出一時的“豪杰”，為下闋著重寫周郎伏下一條線。②寫景、詠史、議論、抒情融為一體。全詞氣勢奔放，一瀉千里。語言精練、形象，如“亂石”三句，寫盡大江奔流的氣魄和赤壁的雄奇；“遙想”六句，寫盡周瑜的風(fēng)采才華。③使用襯托手法，以“早生華發(fā)”的詞人，反襯“雄姿英發(fā)”的周郎。靜女（《詩經(jīng)》）靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽?！捐b賞】此詩寫青年男女幽會的過程，表現(xiàn)了男子對戀人溫柔嫻靜的稱贊以及對她的深深情意，體現(xiàn)出年輕男女之間愛情的美好。全詩構(gòu)思靈巧，人物形象刻畫生動，通篇以男子的口吻來寫，充滿了幽默和健康快樂的情緒，尤其是對于青年人戀愛的心理描寫得惟妙惟肖。【手法】①采用“賦”的表現(xiàn)手法直接鋪陳敘事，巧妙選用細節(jié)，其中動作細節(jié)描寫和心理活動描寫，表現(xiàn)出男女主人公熱烈淳樸的戀情。②靜女貽彤管、荑，把人、物與情巧妙地融合起來，男女之間的一種大膽而熱烈，美好而甜蜜，純樸而真摯的愛情躍然紙上。男青年的形象活靈活現(xiàn)，他的戀情也真實感人。③詩歌采用重章復(fù)唱，風(fēng)格樸實，也增添了藝術(shù)魅力。涉江采芙蓉（《古詩十九首》）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老?！捐b賞】此詩借助他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦。全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情；從游子和思婦兩個角度交錯敘寫，表現(xiàn)游子思婦的強烈情感；運用懸想手法，在虛實結(jié)合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情?！臼址ā?.以具體表達抽象。通過具體的物象真實地再現(xiàn)抽象的情感。《涉江采芙蓉》中的自然景物和環(huán)境的描寫，就是為了表現(xiàn)主觀情感而作的必要的渲染和襯托。如以“采芙蓉”這一具體的行為，來表達抽象的感情。2.由實入虛，從眼前景向心中情逐漸過渡。首兩句由“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”的目見實景起筆，接著兩句突然一轉(zhuǎn)，寫其被采到手的芙蓉觸動思緒，反問一句：“采之欲遺誰？”并隨之作出補充解釋，道出了原委：自己的心上人此刻正遠在天涯。全詩的情緒由此發(fā)生了轉(zhuǎn)折，從開首的喜悅一變而為消沉。3.對寫法。善于捕捉剎那間感觸的特點，以觸景生情。從思念對象的角度落筆，來襯寫詩人自己的思鄉(xiāng)懷人之情，往往宛轉(zhuǎn)含蓄，意境深遠，虛實相生，別有韻致，可謂頗具匠心。虞美人（李煜）春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！捐b賞】詞作通過對自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對比，抒發(fā)了亡國后頓感生命落空的悲哀。全詞語言明凈、凝練、優(yōu)美、清新，以問起，以答結(jié)，由問天、問人而到自問，通過凄楚中不無激越的音調(diào)和曲折回旋、收放自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，使作者沛然莫御的愁思貫穿始終，形成沁人心脾的美感效應(yīng)?！臼址ā?.以奇問開筆，劈空而下，卻又在情理之中。開篇兩句“春花秋月何時了，往事知多少”便定下了全詞的基調(diào)“愁”。向蒼天發(fā)出“何時了”的奇問，看似離奇，實則在情理之中?！巴?/p>