第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學年河南省駐馬店市汝南縣雙語學校、清華園學校九年級（上）期末化學試卷一、選擇題1.學校組織“體驗農(nóng)耕文化，感悟勞動之美”研學活動。下列研學項目發(fā)生化學變化的是(

)A.挖花生 B.磨豆?jié){ C.烤紅薯 D.割稻谷2.下列做法符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”理念的是(

)A.燃放煙花爆竹 B.污水任意排放 C.露天焚燒秸稈 D.積極植樹種草3.下列是我國國家最高科學技術(shù)獎幾位獲得者及其部分研究領(lǐng)域，其中研究領(lǐng)域主要涉及催化科學的是(

)A.閔恩澤，石油化工研究 B.師昌緒，材料腐蝕研究

C.徐光憲，稀土分離技術(shù)研究 D.張存浩，高能化學激光研究4.下列標志中，屬于“常用危險化學品”標志的是(

)A. B. C. D.5.燒制瓷器的黏土中含有以下元素，其中地殼中含量最多的金屬元素是(

)A.鋁 B.氧 C.硅 D.鐵6.下列實驗操作正確的是(

)A. B.

C. D.7.空氣成分中含量多且可用作保護氣的是(

)A.N2 B.O2 C.稀有氣體 8.樹立安全意識，形成良好習慣。下列做法正確的是(

)A.用燈帽蓋滅酒精燈 B.加熱后的試管立即用冷水沖洗

C.在加油站用手機打電話 D.攜帶易燃、易爆品乘坐高鐵9.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生大量白煙的是(

)A.木炭 B.鐵絲 C.一氧化碳 D.紅磷10.下列物質(zhì)可制造用于治療癌癥等疾病的納米酶，其中屬于單質(zhì)的是(

)A.金 B.氧化鐵 C.氧化鈰 D.四氧化三鐵11.鍺是優(yōu)良半導體，可作高頻率電流的檢波和交流電的整流用。如圖所示是鍺元素在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)鍺元素的說法正確的是(

)A.圖中x=8 B.鍺元素在元素周期表中位于第四周期

C.鍺的相對原子質(zhì)量為32 D.鍺元素和硫元素的化學性質(zhì)相似12.空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子(如O22?)，負氧離子具有諸多好處，如提高人體免疫力，促進新陳代謝。O22?與A.質(zhì)子數(shù) B.相對分子質(zhì)量 C.中子數(shù) D.電子數(shù)13.3月22日是“世界水日”，某校舉行“水說”主題作品展，作品中的下列說法不正確的是(

)A.水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán) B.天然水經(jīng)沉降、過濾可得到純水

C.工業(yè)上可用多級閃急蒸餾法淡化海水 D.洗手后及時關(guān)閉水龍頭以節(jié)約用水14.下列勞動項目所涉及的化學知識錯誤的是(

)選項勞動項目化學知識A用廚余垃圾自制花肥物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化B用打氣筒將空氣壓入自行車胎內(nèi)分子的體積變小C用活性炭等自制簡易凈水器活性炭有吸附性D炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅隔絕氧氣A.A B.B C.C D.D15.今年夏天，美味的藍莓在南寧的市場上風靡一時，深受廣大市民的喜愛。藍莓中含有豐富的花青素(化學式為C15H11OA.花青素的相對分子質(zhì)量為287g

B.花青素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小

C.花青素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：11：6

D.花青素分子由15個碳原子、11個氫原子、6個氧原子構(gòu)成16.下列有關(guān)碳單質(zhì)及碳的氧化物的說法中，正確的是(

)A.碳的單質(zhì)都是黑色固體

B.植物光合作用可將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)镺2

C.CO和CO17.油燈是古代重要的照明工具，夾瓷盞被稱為省油燈，其結(jié)構(gòu)如圖所示：用棉繩做燈芯，上層盛盛油，下層盛盛水。下列說法不正確的是(

)A.燈芯和燈油都是可燃物

B.下層中的水不斷減少，是因為水受熱分解

C.用嘴吹滅油燈，是利用降低溫度至著火點以下的原理來滅火

D.省油的原因是油燃燒時放熱，下層盞內(nèi)水吸熱，從而減少油的揮發(fā)18.物質(zhì)的除雜是重要的研究與生產(chǎn)方法，下列有關(guān)物質(zhì)除雜的方法正確的是(

)選項物質(zhì)(雜質(zhì))除雜方法AC將氣體點燃BC(Fe)用磁鐵吸引CH將氣體點燃DN將氣體通過灼熱的炭A.A B.B C.C D.D19.下列實驗設(shè)計能達到實驗目的的是(

)選項ABCD目的驗證CO測定空氣中氧氣含量驗證水不是由一種元素組成驗證質(zhì)量守恒定律實驗設(shè)計A.A B.B C.C D.D20.在CO和CO2的混合氣體中，含碳元素36%，將該混合氣體5g通過足量灼熱的氧化銅，完全反應后，氣體再通入足量的澄清石灰水中，得到的白色沉淀質(zhì)量是(

)A.5g B.10g C.15g D.20g二、非選擇題21.用化學用語填空。

(1)鋁元素：______。

(2)4個氮原子：______。

(3)3個鈣離子：______。

(4)二氧化硫分子：______。

(5)碳酸鈉：______。

(6)硝酸鉀中氮元素的化合價：______。22.化學與生活息息相關(guān)。請用下列物質(zhì)的序號填空。

①石墨②乙醇③氧氣④氬氣⑤干冰⑥明礬

(1)可用于人工增雨的是______。

(2)可用于醫(yī)療急救的是______。

(3)可用于制作霓虹燈的是______。

(4)可用于制作鉛筆芯的是______。

(5)可用于凈水的是______。

(6)可用作酒精燈、內(nèi)燃機等燃料的是______。23.宋代名畫《千里江山圖》中，畫家王希孟創(chuàng)造性地將炭黑、赭(zhě)石、孔雀石等礦物顏料用在不同的畫層。

(1)畫作用水墨打底，保存千年而不變色，說明常溫下碳單質(zhì)的化學性質(zhì)______。

(2)畫作的青色用到的孔雀石[主要成分是Cu2(OH)2CO3]受熱會分解，反應的化學方程式是，X的化學式為______，該反應過程中碳元素的化合價______(填“升高”“降低”或“不變”)。

(3)如圖為碳元素的價類二維圖。

①氧化物B______(填“是”或“不是”)空氣污染物。

②寫出A→C反應的化學方程式：______24.興趣小組用如圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫溶液后，用傳感器測得的裝置中壓強的變化情況如圖乙所示。

(1)在化學反應前后，催化劑的______和______不變。

(2)結(jié)合圖甲實驗和圖乙中曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是______。

(3)寫出曲線b所表示反應的化學方程式：______。

(4)圖乙中曲線a所表示的反應過程中，壓強的變化情況是______。用手觸摸錐形瓶外壁感覺發(fā)熱，結(jié)合圖乙分析并解釋壓強變化的原因：______。25.2025HEIE北京國際氫能技術(shù)裝備展覽會于3月26日—28日舉辦。目前氫氣的來源如圖甲所示。近期，我國科學家成功研制出實現(xiàn)天然氣在液態(tài)錫催化作用下高效制氫的設(shè)備，該設(shè)備中發(fā)生反應的微觀示意圖如圖乙。

(1)氫能屬于清潔能源的原因是______。圖甲中，目前氫氣的來源占比最大的是______。

(2)電解水制氫可采用核能發(fā)電，該過程中需要氚，氚是一種原子核由1個質(zhì)子和2個中子構(gòu)成的原子。氚也屬于氫元素，理由是______。

(3)圖乙中，天然氣(主要成分是CH4)在液態(tài)錫催化作用下高效制氫反應的化學方程式為______。

(4)我國科學家研究的一種儲氫、釋氫材料為AlH3，其釋放氫能的原理是利用AlH3與H2O26.工業(yè)制備氧化鈣有了新的方法：電解水制氫聯(lián)合碳酸鈣分解制備氧化鈣，能減少碳排放，助力碳中和。該新方法的流程如圖甲所示。

(1)減少碳排放，助力碳中和，其中的“碳”是指______。

(2)傳統(tǒng)方法：CaCO3在高溫條件下分解產(chǎn)生氧化鈣和______(填化學式)。

(3)新方法：①反應器Ⅰ中，在一定條件下，CaCO3可與H2反應生成CaO、CO和H2O，寫出該反應的化學方程式：______。在反應器Ⅰ中，同時有CaCO3分解的副反應發(fā)生，反應器Ⅰ中CO、CO2的含量隨反應溫度的變化如圖乙所示，為了減少CO2的產(chǎn)生，最好將溫度控制在______℃。

②反應器Ⅱ中，在一定條件下，CO與H2發(fā)生化合反應生成甲醇(CH3OH)，參加反應的27.下列裝置常用于實驗室制取氣體和性質(zhì)實驗，請回答下列問題：

(1)儀器①的名稱是______。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣使用的發(fā)生裝置是______，使用裝置D收集氧氣時應從導管口______(選填“a”或“b”)通入。

(3)實驗室制二氧化碳的化學方程式為______，與裝置B相比，選用裝置C制取二氧化碳的優(yōu)點是______。

(4)利用E裝置將制得的二氧化碳干燥后進行相關(guān)性質(zhì)實驗，實驗中觀察到干燥的紫色石蕊試紙不變色，濕潤的紫色石蕊試紙變紅，則使其變紅的物質(zhì)是______(填化學式)。

(5)如果在空間站失重狀態(tài)下收集制得的O2，可選用下列裝置中的______(填序號)。

28.燃燒為人類創(chuàng)造美好生活，某化學小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項目式學習。

任務一認識燃燒

(1)硫、木炭均能在空氣中和氧氣中燃燒，且在氧氣中燃燒更劇烈。下列關(guān)于兩者在空氣中和氧氣中燃燒的認識正確的是______(填字母，多選)。

A.都發(fā)光、放熱

B.都產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

C.都是化合反應

D.燃燒的劇烈程度都與氧氣濃度有關(guān)

任務二探究燃燒的條件

小組同學按下列實驗步驟開展探究。

步驟1：室溫下，按如圖組裝裝置，先檢查裝置的氣密性，然后裝入試劑。

步驟2：將錐形瓶浸入80℃的熱水中，白磷不燃燒。

步驟3：取出裝置，恢復至室溫并擦干錐形瓶；打開K1和K2，從K2處緩慢通入氧氣，待氧氣充滿錐形瓶后，再關(guān)閉K1和K2。

步驟4：將錐形瓶浸入10℃的冷水中，白磷不燃燒。

步驟5：將錐形瓶再次浸入80℃的熱水中，白磷燃燒。

(2)檢驗步驟3中氧氣是否充滿錐形瓶的方法為______。

(3)對比步驟2和步驟5的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒的條件之一是______。

(4)能證明燃燒需要溫度達到可燃物著火點的實驗步驟對照組是______。

任務三再探燃燒

(5)鎂在二氧化碳中燃燒，生成碳單質(zhì)和一種金屬氧化物，寫出該反應的化學方程式：______。

(6)實驗后，小組同學結(jié)合上述反應展開討論，對初中教材中“燃燒的條件”有了新的認識：______。

(7)通過上述反應可知，金屬鎂著火時，可以采用的滅火方法是______(填字母)。

a.用沙子滅火29.氧燭是一種供氧發(fā)生器，通過催化分解氯酸鈉來產(chǎn)生氧氣。主要反應的原理是：。

(1)請計算：理論上106.5g氯酸鈉能產(chǎn)生多少氧氣(寫出計算過程)。

(2)氧燭可用于潛艇、民航、野外等緊急供氧，其優(yōu)點是______。

參考答案1.C

2.D

3.A

4.A

5.A

6.C

7.A

8.A

9.D

10.A

11.B

12.D

13.B

14.B

15.B

16.B

17.B

18.B

19.C

20.C

21.Al；

4N；

3Ca2+；

SO2；

Na222.⑤；

③；

④；

①；

⑥；

②

23.不活潑(或穩(wěn)定)

H2O;不變

是;或

24.質(zhì)量;化學性質(zhì)

豬肝塊

先增大后減小;反應生成氣體且放熱，瓶