2025年大學(xué)本科（教育學(xué)）教育心理學(xué)階段測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從產(chǎn)生、發(fā)展至今經(jīng)歷了四個(gè)時(shí)期，其中發(fā)展時(shí)期是（）A.20世紀(jì)20年代以前B.20世紀(jì)20年代到50年代末C.20世紀(jì)60年代到70年代末D.20世紀(jì)80年代以后2.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過(guò)程3.學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是（）A.接受性B.間接性C.方向性D.連續(xù)性4.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）A.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)C.連鎖學(xué)習(xí)與辨別學(xué)習(xí)D.A和B5.學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)，稱為（）A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B.學(xué)習(xí)期待C.學(xué)習(xí)需要D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)6.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要是（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.成就內(nèi)驅(qū)力7.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)的不同部分聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這屬于（）A.組織策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.資源管理策略9.下列屬于程序性知識(shí)的是（）A.知道平行四邊形的定義B.知道三角形內(nèi)角和是180度C.會(huì)騎自行車D.知道圓的面積公式10.技能形成的基本途徑是（）A.講解B.觀察C.示范D.練習(xí)11.操作技能形成的階段中，表現(xiàn)出多余動(dòng)作消失這一特點(diǎn)的階段是（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練12.心智技能形成過(guò)程中各階段順序是（）A.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作D.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化13.問(wèn)題解決的首要環(huán)節(jié)是（）A.提出假設(shè)B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C.理解問(wèn)題D.檢驗(yàn)假設(shè)14.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.形象思維B.發(fā)散思維C.輻合思維D.直覺(jué)思維15.品德形成的基礎(chǔ)是（）A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為16.柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的主要方法是（）A.自然觀察法B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法C.兩難故事法D.對(duì)偶故事法17.教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為（）A.實(shí)驗(yàn)法B.講解法C.討論法D.演示法18.在教學(xué)過(guò)程中，教師為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，需要變換知識(shí)呈現(xiàn)的方式，其中本質(zhì)屬性保持恒在，而非本質(zhì)屬性可有可無(wú)，這在心理學(xué)中稱為（）A.變式B.比較C.概括D.抽象19.布魯納認(rèn)為，教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，下列不屬于基本結(jié)構(gòu)的是（）A.基本概念B.基本原理C.基本方法D.基本知識(shí)20.下列不屬于合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）A.互動(dòng)性B.平等性C.團(tuán)體性D.情境性第II卷（非選擇題共60分）21.（10分）簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究任務(wù)。22.（10分）簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。材料：在一次課堂教學(xué)中，老師讓學(xué)生分組討論“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。學(xué)生們積極發(fā)言，提出了各種想法，如開(kāi)展有趣的實(shí)驗(yàn)、組織小組競(jìng)賽、增加實(shí)踐活動(dòng)等。老師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考如何將這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。23.（15分）請(qǐng)結(jié)合上述材料，分析討論法在教學(xué)中的作用。材料：小明是一名成績(jī)中等的學(xué)生，他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，經(jīng)常在課堂上注意力不集中。老師發(fā)現(xiàn)后，與他進(jìn)行了談話，了解到他覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味，而且自己基礎(chǔ)不好，學(xué)起來(lái)很吃力。老師針對(duì)他的情況，制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天給他布置一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，并在課余時(shí)間為他輔導(dǎo)，幫助他逐步建立信心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提高，學(xué)習(xí)興趣也有所增強(qiáng)。24.（15分）請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析老師是如何激發(fā)小明的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的。25.（10分）簡(jiǎn)述品德培養(yǎng)的方法。答案：1.B2.D3.B4.D5.A6.B7.B8.A9.C10.D11.D12.D13.B14.B15.A16.C17.D18.A19.D20.D21.教育心理學(xué)的研究任務(wù)包括：（1）揭示學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律，包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理等方面。（2）為教育實(shí)踐提供科學(xué)理論指導(dǎo)，幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和心理特點(diǎn)，從而優(yōu)化教學(xué)方法和策略。（3）幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生的行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(4)為實(shí)際教學(xué)提供一般性的原則或技術(shù)。22.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的線性關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。但動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系呈倒U型曲線，即中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。此外，學(xué)習(xí)效果還受到多種因素的影響，如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境等。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)高或過(guò)低都不利于學(xué)習(xí)效果的提高。23.討論法在教學(xué)中的作用包括：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)分組討論，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的觀點(diǎn)和想法，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。在討論過(guò)程中，學(xué)生們需要與小組成員合作交流，共同解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。（3）促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。（4）幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)討論，學(xué)生們能夠從不同角度思考問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。24.老師激發(fā)小明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法包括：（1）了解學(xué)生的需求和興趣。通過(guò)與小明談話，老師了解到他覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥乏味且基礎(chǔ)不好，學(xué)起來(lái)吃力，從而針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。（2）給予個(gè)性化輔導(dǎo)。老師每天為小明布置基礎(chǔ)練習(xí)題，并在課余時(shí)間為他輔導(dǎo)，幫助他逐步建立信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（3）關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成就。當(dāng)小明的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯提高時(shí)，老師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他感受到自己的努力得到了認(rèn)可，進(jìn)一步增強(qiáng)了他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。25.品德培養(yǎng)的方法包括：（1）有效的說(shuō)服。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生明辨是非善惡，提高道德認(rèn)識(shí)。（2）樹(shù)立良好的榜樣。榜樣的力量是