《守株待兔（第一課時）》教案教學目標1.認識“宋、耕”等4個生字，會寫“守、株”等9個生字。2.通過借助注釋、聯(lián)系生活實際等方法，理解句子意思，讀懂課文，理解寓言所蘊含的道理。3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學內(nèi)容教學重點：1.認識“宋、耕”等4個生字，會寫“守、株”等9個生字。2.通過借助注釋、聯(lián)系生活實際等方法，理解句子意思，讀懂課文。教學難點：1.理解寓言所蘊含的道理。教學過程板塊一：識寓言，開啟寓言之旅1.出示圖片，回憶故事2.出示導讀頁、快樂讀書吧，認識“寓言”3.出示題目，正音。教學“守、株、待”板塊二：讀故事，讀懂小古文1.一讀小古文，讀準字音標：標出小古文有幾句話？標：標出小古文有幾句話？讀：讀準字音，讀通小古文。逐句朗讀，正音。重點“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！鼻?，“耒”字是這樣演變的，古代人稱“上面有把手，下面有犁頭，翻土用的工具”為“耒”。現(xiàn)在這個“耒”字已經(jīng)演化成漢字的一個部首。凡是以它做偏旁，都一定與耕作或古代用具有關(guān)系。比如“耕耘”兩個字，瞧，耒”字做部首后，最后一筆“捺”寫成“點”。（3）書寫“釋其耒”2.二讀小古文，讀懂意思（1）自由讀，嘗試停頓，說說《守株待兔》故事的起因經(jīng)過結(jié)果。1.讀：讀好停頓，讀懂小古文。1.讀：讀好停頓，讀懂小古文。2.說：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）反饋交流，逐句理解意思，準確停頓借助注釋，理解小古文的意思，讀好停頓①起因：兔走/觸株，折頸/而死。兔子跑過來撞在樹樁上，折斷脖頸死了。古今異義字：“走”——跑兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋?！獥钊f里《宿新市徐公店》龜兔競走、走馬觀花、飛禽走獸②經(jīng)過：因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。于是，放下他種田的工具守著樹樁，希望再次撿到自己撞死樹樁的兔子。借助注釋理解★在古文中，常常一個字就代表一個詞的意思，比如“冀”：希望。這叫古文單音節(jié)詞。從文言文中找找，還有哪些一個字是一個詞的意思？“株”樹樁、“釋”放下、“因”于是★放下手中的農(nóng)具，古人稱為：“釋其耒”放下手中的書，可以說？放下手中的包，可以說？③結(jié)果：兔/不可復(fù)得，而/身為宋國笑。兔子沒有再次被農(nóng)夫撿到，而被宋國人笑話。小結(jié)：我們除了用上學習《司馬光》時用的方法，今天還學會了“聯(lián)系生活、古今義對照”的方法理解小古文的意思，真了不起！出示全文停頓，讀好小古文讓我們借助停頓小棒，讀好這篇小古文。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而/身為宋人笑。板塊三：再讀故事，讀懂寓言含義1.劃：在文中找出種田人被笑話的原因；2.說：和身邊的伙伴說說宋國人為什么笑話種田人？3.寫：如果這個種田人就在你面前，你想對他說些什么？（完成《語文作業(yè)本》第2題）1.劃：在文中找出種田人被笑話的原因；2.說：和身邊的伙伴說說宋國人為什么笑話種田人？3.寫：如果這個種田人就在你面前，你想對他說些什么？（完成《語文作業(yè)本》第2題）反饋交流交流預(yù)設(shè)：句1“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”生1：我劃的句子是“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”這句話我可以猜想，種田人從此之后每天都在等兔子，自己的田也不種了，那他的莊稼肯定都枯萎了呀，所以會被宋國人笑話。生2：我有補充，種田人自己再也不種田了，田里雜草叢生，沒有收成，兔子呢又沒再得到，所以會被宋國人笑話。師：說得真好，就是因為這樣，種田人以為還能白撿到兔子，（引讀）所以第二天仍然——因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔；一個星期過去，一個月過去，他依然——因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。怪不得成為宋國的笑話呢。預(yù)設(shè)：句2“兔走觸株，折頸而死?！鄙何覄澋木渥邮恰巴米哂|株，折頸而死?！蓖米优苓^來撞死了，是一件非常偶然的事情，可以種田人卻天天等兔子，太可笑了。生：我有補充，種田人不用花一點力氣白撿了只兔子，以為以后都可以這樣不勞而獲了，太可笑了。師：哇，你們都說到了關(guān)鍵，偶然事件當成必然，還想著不勞而獲，最終卻是——一無所獲，真是可笑極了。出示：不勞而獲一無所獲如果這個守株待兔的人就在你面前，你想對他說些什么呢？你是怎么寫的？預(yù)設(shè)：生：我想對他說:“兔子撞死在樹樁上是偶然的，你不能因為等待偶然的收獲，而荒廢自己的莊稼呀?！鄙何蚁雽λf：“總想著不勞而獲，終究會一無所獲。”生：我想對他說：“為了等白撿的兔子而讓自己的農(nóng)田荒廢，這是撿了芝麻丟了西瓜的蠢事兒，你不應(yīng)該這樣?！鄙何蚁雽λf：“做人做事要一步一個腳印，才能有長久的收獲?！毙≡⒀?，大道理。同學們想對種田人所說的話，就是這則寓言想要告訴大家的道理。板塊四：熟讀成誦，積累小古文1.讀小古文，背誦積累讀：熟讀成誦。讀：熟讀成誦。 （1）古人不加標點，去標點讀（2）古人寫在竹板上，豎版讀（3）隱藏部分內(nèi)容讀，會背誦2.課后作業(yè)：（1）背誦《守株待兔》；（2）把《守株待兔》的故事講給家人聽。同學們，《守株待兔》這篇文章節(jié)選自《韓非子五蠹》，韓非子想用這個故事告訴我們的道理，你們都已經(jīng)自己讀懂了，給你們點贊！課后，請把《守株待兔》的故事講給家人聽！配套習題一、給下列加點字注音。(5分)宋人()天涯()驕傲()經(jīng)驗()皺眉()希冀()塵土()忙碌()耕地()逼近()二、讀拼音,寫詞語。(7分)三、比一比,再組詞。(5分)株()珠() 頸()經(jīng)()傳()轉(zhuǎn)() 四、照樣子寫詞語。(6分)1.一無所有(“一”字開頭的四字詞語)

2.無憂無慮(帶兩個“無”的四字詞語)

3.沒精打采(表示精神不振的四字詞語)

五、連一連。(4分)伊索寓言古希臘《狼和小羊》克雷洛夫寓言俄國《狐貍和葡萄》中國古代寓言中國《猴子撈月》六、選詞填空。(4分)清潔整潔1.水要流動才能保持()。2.她把家里收拾得非常()。兇猛猛烈3.鹿把()的獅子遠遠地甩在了后面。4.我軍用()的炮火摧毀了敵人修筑的工事。七、按要求寫句子。(6分)1.鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。(用加點的詞語寫句子)

2.池水清清的,像一面鏡子。(仿寫比喻句)

3.因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。(用自己的話寫出句子的意思)

八、按要求完成下列題目。(9分)1.《守株待兔》告訴我們的道理是

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2.《陶罐和鐵罐》告訴我們的道理是

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3.《池子與河流》告訴我們的道理是

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九、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)一陣清風吹過,池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候,忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵,不錯,正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近。…………鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說:“兩只美麗的角差點兒讓我送了命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”1.鹿看到自己的腿時,有什么表現(xiàn)?心里想什么?(4分)

2.“哎呀,一頭獅子正悄悄地向自己逼近?！边@句話說明什么?(2分)

3.從最后一個自然段鹿的話語中,能看出他對腿的態(tài)度發(fā)生了什么變化?(3分)

4.從這個故事中你明白了什么道理?結(jié)合課文說一說。(3分)

十、課外閱讀我能行。(12分)橡樹和蘆葦一天夜里,一場可怕的風暴刮過森林。許多樹被吹倒了,地面上到處是樹枝。一棵長在河邊的橡樹被刮到河里,順流而下。橡樹在河中漂流的時候,發(fā)現(xiàn)兩岸生長的蘆葦卻安然無恙(yàng),覺得很奇怪?！澳銈兪窃趺丛O(shè)法活下來的?”橡樹問道,“你們看上去那么纖細而柔弱,而我,一棵大樹,卻被吹倒掉進河里?！薄斑@沒什么可奇怪的,”蘆葦細聲細氣地說,“你和風暴進行搏斗,所以你被摧毀了。我們?yōu)樗屄?對最輕微的風也屈身相讓,所以我們得救了?！?.橡樹為什么被摧毀,而蘆葦為什么安然無恙?(4分)

2.短文說明了一個什么道理?(4分)

3.讀完這則寓言,你有什么感想?(4分)

十一、習作天地。(30分)圖上都有誰?它們在干什么?仔細觀察圖畫,寫一寫,不少于300字。