《三月桃花水》教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“綺、談”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。2.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握課文內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，感受作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，感受作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：2.有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，感受作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)過(guò)程一、詩(shī)詞導(dǎo)入，走近桃花水1.同學(xué)們，你都積累了哪些關(guān)于“春水”的詩(shī)詞呢？預(yù)設(shè)：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（宋）蘇軾《惠崇春江晚景》春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。（唐）韋莊《菩薩蠻》（其二）問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（五代）李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》一起讀一讀，說(shuō)說(shuō)桃花水給你留下了怎樣的印象？（溫暖的、優(yōu)美的、悠長(zhǎng)的）2.“春水”在作者劉湛秋的筆下又是怎樣的呢？點(diǎn)撥：作者把春水叫作桃花水，你能在文中找到對(duì)應(yīng)的句子嗎？預(yù)設(shè)：有一千多桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。因?yàn)槿卤┫?，桃花盛開(kāi)，無(wú)數(shù)桃花灑落在河面上，所以作者把三月春水叫作三月桃花水。3.自由朗讀學(xué)習(xí)提示，了解略讀課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)？預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，讀出作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。學(xué)習(xí)方法：可以根據(jù)學(xué)習(xí)提示中的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧單元語(yǔ)文要素“抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情”，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解課文內(nèi)容的方法。二、初讀課文，感知桃花水1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。找一找課文中的關(guān)鍵句，體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。2.學(xué)生自由朗讀課文。3.交流自讀情況：（1）出示3個(gè)詞語(yǔ)，試著讀一讀，并自主識(shí)記生字。綺麗應(yīng)和談心說(shuō)說(shuō)你理解了課文中哪些詞語(yǔ)的意思，是怎么理解的？預(yù)設(shè)：聯(lián)系上下文，理解“明潔”和“綺麗”的意思。綺麗：形容華美艷麗。明潔：明凈。（2）師提醒“應(yīng)和”的“和”讀第四聲hè，指聲音、語(yǔ)言等相呼應(yīng)。多音字要根據(jù)意思確定讀音，“和”讀hé，可以組詞“和平”；讀huó，可以組詞“和面”；讀huò，可以組詞“和藥”。（3）交流課文中的關(guān)鍵句。①找關(guān)鍵句：預(yù)設(shè)：三月的桃花水，是春天的豎琴。三月的桃花水，是春天的明鏡。啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。②指生讀前兩個(gè)關(guān)鍵句，感受詩(shī)意，理解內(nèi)容。預(yù)設(shè)：三月桃花水，聲音動(dòng)聽(tīng)。三月桃花水，非常清澈。齊讀第三個(gè)關(guān)鍵句，體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。③小結(jié)：通過(guò)抓住關(guān)鍵句，我們知道了課文的內(nèi)容是講“三月桃花水，聲如音樂(lè)，聲音動(dòng)聽(tīng)，水如明鏡，非常清澈”，課文表達(dá)了作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。4.作者是怎么圍繞關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的呢？自己讀一讀，再和同桌交流。全班交流：預(yù)設(shè)1：第1自然段第一個(gè)疑問(wèn)句在寫(xiě)桃花水聲如鈴鐺，聲音好聽(tīng)；第二個(gè)疑問(wèn)句是在寫(xiě)桃花水亮如絲綢，水面清澈。預(yù)設(shè)2：第4自然段在寫(xiě)桃花水的聲音好聽(tīng)，是春天的豎琴。第6自然段在寫(xiě)桃花水清澈，是春天的明鏡。第三自然段和第四自然段是總分結(jié)構(gòu)，第五自然段和第六自然段也是總分的結(jié)構(gòu)。5.小結(jié)：我們了解了整篇課文是圍繞著這三個(gè)關(guān)鍵句寫(xiě)的，那么，《作業(yè)本》上的這道題你會(huì)做了嗎？（完成作業(yè)本第三題）三、再讀課文，品悟桃花水1.課文的語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，富有詩(shī)情畫(huà)意，讀一讀，你喜歡文中哪些句段，說(shuō)說(shuō)你的理由。2.交流研讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的句段以及理由。練習(xí)有感情地朗讀。預(yù)設(shè)：1.第2自然段“舞動(dòng)”“小酒窩”讓人聯(lián)想到一位美麗的姑娘，讓我感受到了桃花水的美麗以及作者的喜愛(ài)之情。指導(dǎo)朗讀：春天的水是輕快的，活潑的，朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要輕柔一些。2.第4自然段中“忽大忽小的水聲”“纖細(xì)的低語(yǔ)”“碰著石塊的叮當(dāng)聲”讓我感覺(jué)桃花水的聲音，時(shí)大時(shí)小，時(shí)而輕柔，時(shí)而清脆。當(dāng)這些聲音交織在一起，就像豎琴的聲音，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，富有變化。（播放“豎琴”音頻）3.第4自然段中“拖拉機(jī)的鳴響”“和剛從雪被里伸出頭的麥苗談心””車輪滾過(guò)的鈴聲”讓人仿佛看到春耕繁忙的畫(huà)面，感受到在春水的滋潤(rùn)下，春天充滿了希望。追問(wèn)：桃花水還會(huì)演奏出什么聲音？請(qǐng)用上擬人或比喻的修辭，說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：那清脆悅耳的歌聲，是獻(xiàn)給春天萬(wàn)物復(fù)蘇的贊歌。4.第6自然段中我特別喜歡“燕子”“白云”“垂柳”“姑娘”“紅蓮”“花瓣”這些詞語(yǔ)，因?yàn)樽屛衣?lián)想到了春天如畫(huà)的美景，以及靈動(dòng)、充滿朝氣活力的姑娘們，韻味無(wú)窮。引導(dǎo)想象：桃花水還照出了什么呢？試著仿寫(xiě)：它看見(jiàn)————————。5.第4、6自然段用上了整齊的短句結(jié)構(gòu)，比如“忽大忽小的水聲”“纖細(xì)的低語(yǔ)”“石塊的叮當(dāng)聲””它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空”“它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)”“它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊”讀起來(lái)節(jié)奏輕快，富有詩(shī)意。指導(dǎo)朗讀：朗讀時(shí)候，兩處排比句中的三個(gè)短句語(yǔ)調(diào)要有起伏，就像桃花水在輕輕流動(dòng)一般。配樂(lè)齊讀。四、布置作業(yè)，拓展閱讀1.用自己喜歡的方式積累課文中優(yōu)美的句段。可以讀一讀、抄一抄、背一背，也可以設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。2.推薦閱讀劉湛秋的《春天吹著口哨》，有感情地讀一讀，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用(36分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.蜻蜓(tíng) 率領(lǐng)(shuài) 雞冠花(guān)B.應(yīng)和(hè) 綺麗(qí) 剝蓮蓬(bāo)C.茅檐(yán) 慰藉(jiè) 竹籬笆(lí)D.樸素(sù) 搗衣(dǎo) 貓頭鷹(yīng)2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A.住宿稀疏裝飾霸氣 B.閃爍蹲著描繪倘若C.照例和楷覓食銳利 D.雜草老翁河灘踏步3.把“帳、賬、脹”這三個(gè)形近字選填到下列詞語(yǔ)中,正確的一項(xiàng)是()(2分)①結(jié)()②()篷③算()④飽()A.賬脹賬帳 B.賬帳賬脹 C.帳賬賬脹 D.賬脹帳賬4.下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是()(2分)A.三月的桃花水,是春天的豎琴。B.小白兔胖乎乎的,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。C.春天一到,鮮嫩的筍成群地從土里探出頭來(lái)。D.從那小小的玻璃,你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥。5.下列句子與“這難道不是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)嗎?”表達(dá)的意思不同的一項(xiàng)是()(2分)A.這本身就是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。B.這不可能不是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。C.這怎能是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)呢?D.毫無(wú)疑問(wèn)這就是一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。6.依次填入下面語(yǔ)段中的關(guān)聯(lián)詞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)他()身患重病,()意志堅(jiān)強(qiáng),()勤奮學(xué)習(xí),()堅(jiān)持鍛煉身體,憑借頑強(qiáng)的意志,他終于戰(zhàn)勝了病魔,重新返回課堂。A.雖然但是如果就 B.雖然但是不僅而且C.不僅而且無(wú)論都 D.即使也不僅還7.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái):“織,織,織,織啊!”B.它們依著時(shí)令,順序開(kāi)放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。C.你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界?你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。D.是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?8.“銳”有以下幾種解釋:①快或尖,跟“鈍”相對(duì);②感覺(jué)靈敏;③銳氣,勇往直前的氣勢(shì);④驟,急劇。“銳意進(jìn)取”的“銳”應(yīng)選第()種解釋?！颁J減”的“銳”應(yīng)選第()種解釋。(2分)9.填空。(20分)(1)“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”這句話在《鄉(xiāng)下人家》中起的作用。提起鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光,我不禁想起楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》:“,。兒童急走追黃蝶,?！边@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人。(5分)

(2)迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)光和繁華的城市生活各有各的美,請(qǐng)分別用三個(gè)詞語(yǔ)形容你眼中的鄉(xiāng)村和城市。(6分)鄉(xiāng)村:、、。

城市:、、。

(3)《卜算子·詠梅》的作者是,“卜算子”是,“詠梅”是?！帮L(fēng)雨送春歸,。,。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。,。”這首詞的字里行間飽含著作者的革命精神。(9分)

二、閱讀與欣賞(34分)(一)溪居即事[唐]崔道融籬外誰(shuí)家不系船,春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客,急向柴門去卻關(guān)。1.下列對(duì)畫(huà)線詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.(小童)急急忙忙地跑回去,把柴門關(guān)上。B.(小童)急急忙忙打開(kāi)柴門,迎接客人。C.(小童)以為有外人進(jìn)來(lái),急忙回家,發(fā)現(xiàn)門是關(guān)著的。2.詩(shī)中的三、四句中、兩個(gè)字用得最好,描繪出一個(gè)的農(nóng)村兒童形象。(4分)

3.詩(shī)中展現(xiàn)出的是一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà),寫(xiě)了、、、等景物,靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,使人感受到水鄉(xiāng)寧?kù)o、優(yōu)美的景色和濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。(8分)

4.詩(shī)人寫(xiě)的雖是普普通通的景物和日常生活的小事,但給人美的享受,表達(dá)了詩(shī)人的心境。(3分)

(二)我愛(ài)鄉(xiāng)居記得有一位作家在一篇文章中說(shuō):“臺(tái)灣的鳥(niǎo)不語(yǔ),花不香。”我相信這位作家一定是住在臺(tái)北市。在臺(tái)北市,看到的是高聳的洋樓,蛛網(wǎng)般的電線,根本看不到鳥(niǎo),自然聽(tīng)不到鳥(niǎo)語(yǔ)。臺(tái)北市早已是寸土寸金,()有豆腐干大的一個(gè)院子,()都鋪上了水泥。偶爾在陽(yáng)臺(tái)上種上一盆花,過(guò)多的二氧化碳,使花朵發(fā)暗,葉子發(fā)黑,連新鮮都談不上,自然不會(huì)散發(fā)香氣。()住在郊外的人,()知道位于亞熱帶的臺(tái)灣,一年四季都有鮮花吐香,一天到晚都有鳥(niǎo)語(yǔ)不休。我愛(ài)鄉(xiāng)間的清晨,早上從屋子的后窗里望出去,是竹梢樹(shù)影,農(nóng)夫荷鋤從河堤上走過(guò),把黑色的剪影投在窗上,窗欞切取了遠(yuǎn)山的一角,作為背景,在背景的樹(shù)梢、修竹、藍(lán)天白云之間,點(diǎn)綴著人物,構(gòu)成了一幅逼真生動(dòng)的畫(huà)。我愛(ài)鄉(xiāng)村的黃昏,晚霞染紅了田野,微風(fēng)吹過(guò),秧苗搖曳,田埂上有牛在默默地啃著青草,偶爾抬頭,長(zhǎng)哞一聲,是那么悠揚(yáng)悅耳,這是另一幅大自然的動(dòng)人圖畫(huà)。太陽(yáng)下山了。帶著孩子,沿著野草高過(guò)小腿的小道散步,讓晚風(fēng)吹拂著發(fā)絲,讓蝴蝶繞身飛舞,從綴滿野花的山坡上回來(lái),滿身都是花香。在無(wú)風(fēng)無(wú)月的晚上,我會(huì)拉開(kāi)窗簾,想起他曾經(jīng)在信上寫(xiě)過(guò)的兩句詩(shī):“明月裝飾了你的窗子,你裝飾了我的夢(mèng)。”我愛(ài)鄉(xiāng)居,因?yàn)樵卩l(xiāng)間無(wú)須掛畫(huà),有大自然的杰作供我欣賞;不必種花,卻有四季聞不盡的花香;雖不養(yǎng)鳥(niǎo),每天卻有盈耳的鳥(niǎo)鳴。1.將下面的關(guān)聯(lián)詞填入選文的括號(hào)中。(2分)只有……才……即使……也……2.給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(3分)(1)鳥(niǎo)語(yǔ)不休() ①歇息②停止 ③不要(2)農(nóng)夫荷鋤() ①荷花 ②承受恩惠 ③扛(3)樹(shù)梢、修竹() ①長(zhǎng) ②建造 ③研究三、表達(dá)與交流(30分)每個(gè)人可能都有屬于自己的樂(lè)園,你的樂(lè)園在哪兒?它是什么樣子的?在那兒你最愛(ài)干什么?它給你帶來(lái)了哪些快樂(lè)?請(qǐng)你向大家介紹一下自己的樂(lè)園吧。評(píng)價(jià)測(cè)試一、1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.C8.③④9.(1)總結(jié)全文籬落疏疏一徑深樹(shù)頭新綠未成陰飛入菜花無(wú)處尋對(duì)田園生活的熱愛(ài)(2)示例:依山傍水山清水秀雞犬相聞高樓林立燈