《活動(dòng)成果展示：中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案教學(xué)目標(biāo)通過小組課件展示本小組的綜合性學(xué)習(xí)成果。通過欣賞其他小組的學(xué)習(xí)成果來(lái)修改本小組的綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)：通過欣賞其他小組的學(xué)習(xí)成果來(lái)修改本小組的綜合性學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程板塊一：直接導(dǎo)入，引出話題前期，我們進(jìn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，今天我們一起來(lái)看一下同學(xué)們的學(xué)校成果。課件出示各小組的綜合性學(xué)習(xí)成果。板塊二：欣賞成果，表達(dá)感受欣賞完啟明星小隊(duì)的綜合性學(xué)習(xí)成果，表達(dá)自己的感受。對(duì)照自己小組的成果，記錄修改意見。欣賞第二組的作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)照本小組的成果記錄修改意見。板塊三：結(jié)課。中華傳統(tǒng)節(jié)日是華夏文明中一顆璀璨的明珠，我們中華民族優(yōu)秀文化的發(fā)揚(yáng)和延續(xù)。讓我們真愛我們的民族文化，重視我們的傳統(tǒng)節(jié)日，將我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化繼續(xù)熠熠閃光。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語(yǔ)。(6分)二、比一比,再組詞。(5分)欲()浴() 何()河()約()藥() 三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號(hào))(6分)A.xiānB.xiǎn1.朝鮮()鮮花()鮮為人知()鮮明()A.lóngB.lǒng2.籠罩()鳥籠()籠統(tǒng)()蒸籠()A.chéngB.shèng3.乘機(jī)()乘客()一乘()乘法()四、選擇正確答案,把序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)1.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是()A.青銅寶存方便B.切斷記綠影響C.創(chuàng)舉似乎沖擊2.下列句子表述正確的一項(xiàng)是()A.“減輕”和“減少”是一對(duì)反義詞。B.“前爪”這個(gè)詞中“爪”應(yīng)讀“zhǎo”。C.趙州橋是李春自己設(shè)計(jì)自己建造的。五、給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。(3分)便宜:A.不應(yīng)得的利益;B.使得到便宜;C.價(jià)錢低。1.這次他得了點(diǎn)兒小便宜。()2.他是慣偷,不能便宜了他。()3.蔡侯紙價(jià)格便宜。()六、按要求寫詞語(yǔ)。(6分)1.學(xué)富五車(形容學(xué)問大的四字詞語(yǔ))

2.形態(tài)各異(形容姿態(tài)多樣的四字詞語(yǔ))

3.來(lái)來(lái)往往(AABB式)

七、按要求寫句子。(6分)1.人們用刀把文字刻在龜甲和獸骨上。(改寫成“被”字句)

2.這座堅(jiān)固、美麗的橋的石欄上雕刻著精美的圖案。(縮句)

3.造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明。(用修改符號(hào)修改病句)4.,春風(fēng)送暖入屠蘇。(補(bǔ)充詩(shī)句)

八、按要求填空。(8分)1.在這一單元里,我們欣賞了一幅名揚(yáng)中外的畫《》,它的作者是北宋的。(2分)

2.我國(guó)是文明古國(guó),傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我知道“文房四寶”指;“雅人四好”指;“中醫(yī)四診”指。(3分)

3.《元日》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī),《清明》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī),《九月九日憶山東兄弟》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)。(3分)

九、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)早在幾千年前,我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒有紙,要記錄一件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。后來(lái),人們又把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái),就成了一冊(cè)書。但是,這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問高,是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來(lái)拉。再后來(lái),有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便,但是價(jià)錢太貴,只有少數(shù)人能用,不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn),盛放蠶繭的篾席上,會(huì)留下一層薄片,可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn),在兩千多年前的西漢時(shí)代,人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻紙比較粗糙,不便書寫。1.最初人們?cè)跊]有紙的情況下,是怎么記錄事情的?(2分)

2.最初的書是什么樣的?有什么弊端?(4分)

3.概括第1自然段的段意。(2分)

4.麻紙是什么時(shí)候出現(xiàn)的?有什么弊端?(4分)

十、課外閱讀我能行。(14分)“困”(kùn)字和“囚”(qiú)字漢代的時(shí)候,有個(gè)孩子叫徐稚(zhì),他十分聰明,善于明辨是非。有一天,徐稚從一家門口走過,看見院子里有一個(gè)人正舉著斧子砍樹。徐稚很好奇,走過去問道:“大叔,您為什么要砍這棵樹呢?”那個(gè)人嘆了一口氣說(shuō):“唉,孩子,你太小,不懂啊!”“大叔,您跟我說(shuō)說(shuō),叫我也明白明白好嗎?”“你看,我這個(gè)院子四四方方的,這棵樹長(zhǎng)在中間。樹就是木啊,四四方方中間一個(gè)‘木’字,寫出來(lái)不就是一個(gè)‘困’字嗎?我住在院子里,多不吉利呀!”徐稚聽了,覺得很可笑,就耐心地勸他說(shuō):“大叔,這棵大樹像一把傘,烈日下能給您遮陰涼,刮起風(fēng)來(lái)能擋土,還能給您提供新鮮的空氣呢!砍了它,太可惜了。”“不行,只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可!”說(shuō)著,他舉起斧子又要砍樹。徐稚想了想,一拍腦門,有辦法了!他裝作很難過的樣子說(shuō):“大叔,別砍這棵樹了,還是先把您的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的。您想想,四四方方中間一個(gè)‘人’,不就是‘囚’字嗎?您把大樹砍了,卻在房子里當(dāng)囚犯,不是照樣不吉利嗎?”“可……可也是。那房子拆了,我住在哪兒呢?”徐稚笑了:“我說(shuō)呀,大樹別砍,房子也別拆。其實(shí)倒霉不倒霉,不在房子和樹,全在您自己呀!”那個(gè)人聽后放下了斧子。1.聯(lián)系短文內(nèi)容,在正確的說(shuō)法后面畫“?”。(3分)(1)“吉利”和“倒霉”在文中是一對(duì)反義詞。()(2)“我非砍了它不可”和“我不砍它”這兩個(gè)句子的意思相同。()(3)讀下面兩個(gè)句子的時(shí)候,語(yǔ)氣完全相同。()A.大叔,您為什么要砍這棵樹呢?B.大叔,您跟我說(shuō)說(shuō),叫我也明白明白好嗎?2.大樹生長(zhǎng)在院子里有哪些好處?(4分)

3.你認(rèn)為徐稚是一個(gè)怎樣的孩子?(請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答)(2分)

4.讀了短文,你想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫在下面。(5分)

十一、習(xí)作天地。(30分)題目:快樂的節(jié)日要求:寫我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,要寫出自己是如何度過這一節(jié)日的,突出節(jié)日有哪些習(xí)俗。不少于300字。

答案：一、1.偉大經(jīng)驗(yàn)歐洲2.趙州智慧歷史二、示例:欲望洗浴幾何小河石匠巨大大約吃藥省市縣城三、1.BABA2.BABA3.AABA四、1.C2.B五、1.A2.B3.C六、示例:1.才高八斗博古通今學(xué)貫中西2.千姿百態(tài)形態(tài)萬(wàn)千姿態(tài)各異3.匆匆忙忙端端正正躲躲閃閃七、1.文字被人們用刀刻在龜甲和獸骨上。2.石欄上雕刻