《蜜蜂（第二課時）》教案教學(xué)目標(biāo)1.會寫“跨、括”等8個字。2.運(yùn)用多種方式，體會課文用詞的準(zhǔn)確性。3.感受法布爾求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式，體會課文用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：體會課文用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，課始激趣1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為法布爾是個怎樣的人呢？我們看到了一個求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、善于思考的昆蟲學(xué)家。2.上一節(jié)課，我們說過，關(guān)于法布爾的身份，不同的人有不同的見解，有人認(rèn)為他是一個昆蟲學(xué)家，也有人認(rèn)為他更是一個文學(xué)家。上節(jié)課，我們找到了很多理由來說明法布爾是昆蟲學(xué)家，這節(jié)課，我們也幫認(rèn)為法布爾是文學(xué)家的同學(xué)們找找理由吧!二、多種對比，感受準(zhǔn)確1.刪去詞語對比原文：二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。修改后：二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回家的方向。你覺得哪一句表達(dá)得好？為什么？（“左右”表示有可能比二十多，有可能比二十少，去掉就變成剛好是二十只，不符合真實(shí)的情況；“好像”表示這是作者的猜想，并不是完全確定的，去掉“好像”就變得很確定，不符合事實(shí)。）2.學(xué)生舉一反三，用“○”標(biāo)出表示“不確定”的詞，說說體會。（聽說、大概、將近、幾乎、大約……）3.在這些“不確定”之后，又有一些詞與它們截然相反，請用“□”標(biāo)出表示“確定”的詞，說說體會。（至少、準(zhǔn)確無誤、確確實(shí)實(shí)、不是……而是……）4.整體對比觀察“不確定”的詞和“確定的詞”分別集中在課文的哪些自然段。說說為什么會這樣？（做實(shí)驗(yàn)的過程中，許多是作者的估計和猜想，用“不確定”的詞表達(dá)，符合事實(shí)；在實(shí)驗(yàn)做完后，作者證實(shí)了觀點(diǎn)，所以可以用“確定”的詞語表達(dá)。）5.探究到這兒，你覺得法布爾是個怎樣的人？（用詞準(zhǔn)確、表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)）6.通過這節(jié)課的探究，你覺得法布爾更傾向于是個昆蟲學(xué)家還是文學(xué)家呢？小結(jié)：其實(shí)，法布爾既是昆蟲學(xué)家，也是文學(xué)家，兩者是相輔相成的。因?yàn)橛袑ハx的探究，才能給文學(xué)創(chuàng)作提供素材；而因?yàn)槲膶W(xué)的準(zhǔn)確表達(dá)，才能將昆蟲學(xué)知識更好地傳承。出示資料袋第一自然段。三、分類指導(dǎo)，落實(shí)書寫1.（1）阻括陌檢誤跨確（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！白?、括、陌”三個字左邊的豎要稍長。）（2）查（上中下結(jié)構(gòu)）（3）途（半包圍結(jié)構(gòu)，捺長而平，托住“余”）2.在《語文作業(yè)本》上練寫。四、好書推薦，拓展閱讀1.趣味提問你看過糞金龜認(rèn)真地推著糞球的滑稽樣子嗎？你有沒有想過，如果沒有蒼蠅，世界會是什么樣呢？你知道在螞蟻的社會里，也有奴隸和主人的不同身份嗎？2.出示資料袋中的《昆蟲記》簡介，推薦閱讀。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(7分)二、照樣子填詞語。(3分)例:一(位)科學(xué)家一()蜜蜂 一()缸例:(辨認(rèn))方向()阻力 ()蜂窩例:(紫色)的小喇叭()的薔薇 ()的花蕾三、寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。(5分)1.蜜蜂飛得很低,大概這樣可以減少阻力。()2.小女兒看上去很激動。()3.蝦挺喜歡鉆到石塊下面休息的。()4.它們可以找到遙遠(yuǎn)的家。()5.曇花晚上九點(diǎn)左右悄悄綻開。()四、補(bǔ)充詞語,再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(8分)準(zhǔn)確()()欣然()()確確()()爭奇()()()()一現(xiàn)()()觀察1.秋天一到,公園里的菊花(),非常迷人。2.他思考片刻,()地做出了這道題。五、選詞填空。(6分)適宜適應(yīng)1.深夜氣溫過低,開花也不()。2.長期以來,它()了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開。激烈熱烈3.小蝦的搏斗很()。4.教室里響起了()的掌聲。陸續(xù)繼續(xù)5.他雖然很累,但是()向著1500米終點(diǎn)跑去。6.下課后,同學(xué)們()走出教室。六、按要求寫句子。(6分)1.蜜蜂靠的不是超常的記憶力,而是一種我無法解釋的本能。(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

2.法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家。(改寫成反問句)

3.在魚缸里養(yǎng)了金魚幾條。(用修改符號修改病句)七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.《蜜蜂》一課中,作者做了一個的實(shí)驗(yàn),結(jié)果,這些蜜蜂沒有方向,地回到了家,說明了。(5分)

2.通過學(xué)習(xí)《花鐘》,我知道不同的植物開花時間不同,與、、有著密切的關(guān)系。還有的花需要傳播花粉,才能結(jié)出種子,開花的時間往往跟相吻合。(5分)

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn),一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點(diǎn),牽?；ù灯鹆俗仙男±?五點(diǎn)左右,艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn),睡蓮從夢中醒來;中午十二點(diǎn)左右,午時花開花了;下午三點(diǎn),萬壽菊欣然怒放;下午五點(diǎn),紫茉莉蘇醒過來;月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣;夜來香在晚上八點(diǎn)開花;曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……1.選段中描寫鮮花的四字詞語有、、。我還能照樣子寫兩個:、。(5分)

2.選段是按照順序描寫的,其中牽?；ㄔ陂_,萬壽菊在開,曇花在開。(3分)

3.用“”畫出這段話的中心句。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)好朋友犀(xī)牛性情暴躁,發(fā)起脾氣來,連大象也要怕它幾分?？墒撬鼌s能容忍一種非常弱小的鳥——犀牛鳥,在它的背上跳來跳去,任意玩耍。它們是形影不離的好朋友。這是為什么呢?原來,犀牛的皮膚雖然大部分硬如鐵甲,但皮膚皺褶(zhě)處非常嫩薄,常常被蟲子叮咬。犀牛鳥棲(qī)息在犀牛背上,把藏在犀牛皮膚皺褶里的蟲子當(dāng)作美食。天長日久,犀牛和犀牛鳥之間建立了深厚的友情。犀牛視力差,常遭一些動物暗算,犀牛鳥的視覺卻非常敏銳。每當(dāng)敵人偷襲犀牛時,犀牛鳥就飛上飛下,發(fā)出尖銳的叫聲,向朋友報警。1.根據(jù)意思寫詞語。(4分)(1)遇事急躁,容易發(fā)怒。()(2)像形體和它的影子那樣分不開,形容彼此關(guān)系密切,經(jīng)常在一起。()2.犀牛和犀牛鳥為什么會成為好朋友?(4分)

3.這篇文章是按什么順序?qū)懙?()(填序號)(3分)A.先說原因,后說結(jié)果。B.先說結(jié)果,后說原因。C.時間順序。4.你還知道哪些像犀牛和犀牛鳥這樣的好朋友?簡單說一說它們的故事吧。(4分)

十、習(xí)作天地。(30分)自然界非常奇妙,每天都在變化,只要你細(xì)心觀察,就會有許多“新”發(fā)現(xiàn)。請以“我發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇習(xí)作。

要求:1.把題目補(bǔ)充完整。2.要把自己的發(fā)現(xiàn)寫具體。3.語句通順,思路清晰,寫出自己的真實(shí)感受。4.不少于300字。

答案：一、1.陌生強(qiáng)烈沿途修建2.睡醒昆蟲芬芳二、示例:只口減少檢查艷麗淡雅三、1.增加2.平靜3.厭惡4.鄰近5.閉合四、無誤怒放實(shí)實(shí)斗艷含笑(曇花)留心1.欣然怒放2.準(zhǔn)確無誤五、1.適宜2.適應(yīng)3.激烈4.熱烈5.繼續(xù)6.陸續(xù)六、