閱讀Ⅰ信息類文本閱讀——信息整合與邏輯實(shí)證思維建構(gòu)高考語文二輪復(fù)習(xí)中,信息類文本閱讀舉足輕重。此階段需在一輪基礎(chǔ)上統(tǒng)整知識與能力并進(jìn)行深入挖潛。要錨定核心概念,強(qiáng)化快速準(zhǔn)確讀文的能力;強(qiáng)化信息甄別,準(zhǔn)確概括整合,抓取關(guān)鍵信息的能力;強(qiáng)化對文本說理邏輯的分析,強(qiáng)化依據(jù)文本合理推斷、遷移運(yùn)用的能力,提升答題速度與準(zhǔn)確率。同時,要關(guān)注選文的跨界融合和命題的教考融通,加強(qiáng)對試題創(chuàng)新方向的預(yù)測,拓展閱讀視域,實(shí)現(xiàn)解題能力與學(xué)科素養(yǎng)的雙重提升。進(jìn)階復(fù)習(xí)1.0大數(shù)據(jù)備考:尋規(guī)律,知流變構(gòu)建知識腦圖明察考情學(xué)情目錄索引

構(gòu)建知識腦圖明察考情學(xué)情一、考情分析卷別材料話題組成考查內(nèi)容第1題第2題第3題第4題第5題2025·全國一卷有關(guān)種花知識的問答一則科普類材料(選擇題)對原文相關(guān)內(nèi)容的理解分析(選擇題)對原文相關(guān)內(nèi)容的分析評價根據(jù)原文內(nèi)容補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句根據(jù)前后文提出一個問題并闡述理由與教材《種樹郭橐駝傳》對比,分析理念的不同及原因2025·全國二卷改正不良文風(fēng)與消極修辭兩則論述類材料(選擇題)對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析(選擇題)根據(jù)材料內(nèi)容判斷說法正誤(選擇題)給材料擬標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁椊Y(jié)合材料內(nèi)容,評析標(biāo)語的表述根據(jù)材料談?wù)勅绾卧趯懽髦斜苊獠涣嘉娘L(fēng)卷別材料話題組成考查內(nèi)容第1題第2題第3題第4題第5題2024·新課標(biāo)Ⅰ卷“論持久戰(zhàn)”的戰(zhàn)略與實(shí)踐兩則論述類材料(選擇題)對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析(選擇題)根據(jù)材料內(nèi)容判斷說法正誤(選擇題)選符合實(shí)施持久戰(zhàn)“內(nèi)部條件”的一項分析設(shè)問句和反問句的論證效果根據(jù)材料談“看問題、想問題”的啟示2024·新課標(biāo)Ⅱ卷“登月”相關(guān)報道與評論一則科普,一則科技報道,一則書序(選擇題)對文中語句圖解的理解(選擇題)對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析(選擇題)對材料相關(guān)內(nèi)容的分析評價概括說明書序?qū)ψx者的幫助分析“科學(xué)無國界,科學(xué)家有祖國”,在中國航天人身上的體現(xiàn)卷別材料話題組成考查內(nèi)容第1題第2題第3題第4題第5題2023·新課標(biāo)Ⅰ卷“后真相時代”一則論述類材料(選擇題)對原文相關(guān)內(nèi)容的理解分析(選擇題)根據(jù)原文內(nèi)容判斷說法正誤(選擇題)選適合作為論據(jù)來支撐觀點(diǎn)的一項簡要說明報道中使用了哪些“競爭性真相”概括作者采用哪些方法證明新聞報道結(jié)論有誤2023·新課標(biāo)Ⅱ卷談“社會調(diào)查”兩則論述類材料(選擇題)對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析(選擇題)根據(jù)材料內(nèi)容判斷說法正誤(選擇題)選對材料論證的分析不正確的一項分析使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語的作用比較兩則材料側(cè)重點(diǎn)的不同1.選材特點(diǎn):近三年來,信息類文本閱讀的考情呈現(xiàn)出鮮明特點(diǎn)。從題材來看,政論、學(xué)術(shù)論文及科普文等多元文體頻繁出現(xiàn),緊密貼合社會熱點(diǎn)與時代發(fā)展趨勢。多為復(fù)合文本閱讀,也偶有單篇閱讀。材料主題跨度廣,類型多樣,覆蓋科技(登月、種花)、文化(不良文風(fēng)、消極修辭)、政治(海洋命運(yùn)共同體)、軍事(論持久戰(zhàn))、社會生活(“后真相時代”、社會調(diào)查)等諸多領(lǐng)域。既緊跟“科技強(qiáng)國”“文化自信”等時代戰(zhàn)略,又回應(yīng)社會生活、文化建設(shè)等現(xiàn)實(shí)議題,構(gòu)建多元立體的考查情境。2.命題特點(diǎn):從信息類文本命題看,試題除考查對信息的篩選、整合、提煉、分析等常規(guī)知識點(diǎn)外,更注重考查對文本觀點(diǎn)的評析探討。在考點(diǎn)設(shè)置上,每年都有所創(chuàng)新,除傳統(tǒng)的理解內(nèi)容、信息篩選整合外,2025年兩套全國卷對遷移運(yùn)用、情境分析等能力的考查比重增加。命題形式靈活多變,客觀題注重信息細(xì)節(jié)辨析,主觀題則要求考生深入探究、提煉觀點(diǎn),理清邏輯,全面考查考生的語文素養(yǎng)與綜合能力。3.備考方向:近三年高考信息類文本命題,以“多元選材錨定時代人文、層級命題聚焦思維進(jìn)階”為特征,備考需緊扣“讀文強(qiáng)基—素能訓(xùn)練—題型研究”三位一體路徑,適配高考對“信息處理+邏輯思維+實(shí)踐應(yīng)用”綜合素養(yǎng)的考查需求。二、學(xué)情調(diào)研(2025·全國二卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。材料一

提倡什么,反對什么,是改進(jìn)文風(fēng)的首要問題。針對上面所說的不良文風(fēng)的三個字[注],我想另外提出三個字,就是短、實(shí)、新。一是短。就是要力求簡短精煉、直截了當(dāng),要言不煩、意盡言止,觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出。能夠三言兩語說清楚的事絕不拖泥帶水,能夠用短小篇幅闡明的道理絕不繞彎子。古人說“刪繁就簡三秋樹”,講的就是這個意思。毛澤東同志為人民英雄紀(jì)念碑起草的碑文,只有114個字,卻反映了一部中國近代史。1975年,鄧小平同志負(fù)責(zé)起草周恩來總理在四屆全國人大一次會議上的報告,只用了五千字。后來談到這件事的時候,鄧小平同志說:“毛主席指定我負(fù)責(zé)起草,要求不得超過五千字,我完成了任務(wù)。五千字,不是也很管用嗎?”江澤民同志和胡錦濤同志也有許多短小精干、言簡意賅、思想深刻的文章、講話。魯迅先生說過,文章寫完至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。現(xiàn)在,不少地方和部門按照中央改進(jìn)文風(fēng)會風(fēng)的要求,提出以“能少則少、能短則短、能精則精、能簡則簡”為原則,盡可能開短會、講短話、發(fā)短文。這“三短”,就是我們應(yīng)當(dāng)大力倡導(dǎo)的風(fēng)氣。當(dāng)然,也不是說長文章一概不好。有內(nèi)容、有見解的長文章,人們也是喜歡讀的。文章長短要視具體情況而定,宜短則短,宜長則長。要堅持內(nèi)容決定形式,有些非長不可、篇幅短說不明白的事情則可以長些?！肚f子》上有這樣幾句話:“長者不為有余,短者不為不足。是故鳧脛雖短,續(xù)之則憂;鶴脛雖長,斷之則悲?！币馑际钦f,野鴨子的腿雖然很短,給它接上一截它就要發(fā)愁;仙鶴的腿雖然很長,給它截去一段它就要悲傷。這個道理同樣適用于寫文章。就今天來說,把“野鴨子的腿加長”的文章太多了,提倡短文章、短講話、短文件是當(dāng)前改進(jìn)文風(fēng)的主要任務(wù)。二是實(shí)。就是要講符合實(shí)際的話不講脫離實(shí)際的話,講管用的話不講虛話,講有感而發(fā)的話不講無病呻吟的話,講反映自己判斷的話不講照本宣科的話,講明白通俗的話不講故作高深的話。這就要求我們的文件、講話和文章,力求反映事物的本來面目,分析問題要客觀、全面,既要指出現(xiàn)象,更要弄清本質(zhì);闡述對策要具體、實(shí)在,要有針對性和可操作性。要實(shí)事求是,有一說一、有二說二,是則是、非則非,不夸大成績,不掩飾問題。要深入淺出,用樸實(shí)的語言闡述深刻的理論。要有感而發(fā),情真意切。毛澤東同志筆下的愚公、白求恩、張思德,我們今天記憶猶新,就是因?yàn)檫@些人在他的心靈深處產(chǎn)生過激烈震蕩,所以講出的話飽含深情、富于哲理,能深深植入人民心里,引起共鳴。這里需要說明,一些關(guān)于黨和國家工作的總體性要求,事關(guān)全局,事關(guān)黨和國家前進(jìn)方向及政策連續(xù)性,事關(guān)黨的團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定,需要在重要文件和重要講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。這和形式主義的套話、穿靴戴帽是兩回事。三是新。就是力求思想深刻、富有新意,正所謂“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。如果一個文件、一篇講話毫無新意,那么制定這樣的文件、作這樣的講話還有多少意義呢?可以說,能不能講出新意,反映一個領(lǐng)導(dǎo)干部的思想水平、理論水平、經(jīng)驗(yàn)水平以及語言表達(dá)能力。這里所說的新意,既包括在探索規(guī)律、認(rèn)識真理上有新發(fā)現(xiàn)、前人沒有講過的話,又包括把中央精神和上級要求與本地區(qū)本部門本單位實(shí)際結(jié)合起來,在解決問題上有新理念、新思路、新舉措的話;既包括角度新、材料新、語言表達(dá)新的話,又包括富有個性、特色鮮明、生動活潑的話。需要指出的是,講出新意,并不是要去刻意求新,甚至搞文字游戲。更不能背離馬克思主義立場觀點(diǎn)方法,背離黨的路線方針政策去標(biāo)新立異。(摘自習(xí)近平《努力克服不良文風(fēng)

積極倡導(dǎo)優(yōu)良文風(fēng)》)材料二

記述的境界,如科學(xué)文字、法令文字及其他的詮釋文等,都以使人理會事物的條理、事物的概況為目的。而要使人理會事物的條理、概況,就須把對象分明地分析,明白地記述。所以這一方面的修辭總是消極的,總拿明白做它的總目標(biāo)。而要明白,大抵應(yīng)當(dāng):(1)使它沒有閑事雜物來亂意;(2)沒有奇言怪語來分心。所以所用的語言,就要求是概念的、抽象的、普通的,而非感性的、具體的、特殊的。因?yàn)楦拍畹摹⒊橄蟮?、普通的語言,才能使它的意義限于所說,而不含蓄或者混雜有別的意思。又所用的語言,也須是質(zhì)實(shí)的、平凡的,不是華麗的、奇特的。因?yàn)榧偃缬昧巳A麗奇特的語言,又將使讀者分心于語言的外表,而于內(nèi)里反不留心了。所以消極修辭的總綱是明白,而分條可以有精確和平妥兩條。話語文章通例可以分為內(nèi)容和形式兩方面。內(nèi)容方面是寫說者所要表出的意思,形式方面是表出這意思的語言文字。所以消極的修辭,照例也可以分為兩個部分。一個部分是偏重內(nèi)容,如何才得把自己的意思明通地表出來,這個部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一個部分是偏重形式,如何才得把自己的思想平穩(wěn)地傳達(dá)給別人,這個部分所著眼的是語言文字之平穩(wěn)的使用法。要把意思明通地表出來,在話語文章上就需要具備明確和通順兩條件;要把意思平穩(wěn)地傳給別人,在話語文章上就需要具備平勻和穩(wěn)密兩條件。這四端是消極修辭最低的限度,也是消極修辭所當(dāng)遵守的最高標(biāo)準(zhǔn)。(摘編自陳望道《修辭學(xué)發(fā)凡》)注材料一前文提到:“文風(fēng)上存在的問題仍然很突出,主要表現(xiàn)為長、空、假。”

B解析:B項,曲解文意。材料一第三段引用《莊子》“鳧脛雖短,續(xù)之則憂;鶴脛雖長,斷之則悲”,意在說明“文章長短要視具體情況而定,宜短則短,宜長則長”,并非語句“要長短錯落有致”。2.(觀點(diǎn)分析推斷)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(

)(3分)A.材料一在討論“短、實(shí)、新”三個方面時,均對可能出現(xiàn)的例外情況做了補(bǔ)充說明,體現(xiàn)了思考的審慎和辯證。B.材料一中引用“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”,這里的“新”既可指文件、講話內(nèi)容方面的新,也可指形式方面的新。C.材料二開篇列舉“科學(xué)文字、法令文字及其他的詮釋文等”,再結(jié)合下文表述,可推知消極修辭僅適用于書面表達(dá)。D.材料二多處使用了表示假設(shè)關(guān)系和因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞來串聯(lián)上下文,思路清晰縝密,論述層層推進(jìn)。C解析:C項,“消極修辭僅適用于書面表達(dá)”錯誤。材料二開篇列舉“科學(xué)文字、法令文字及其他的詮釋文等”,是說明消極修辭在這類文字中以明白為目標(biāo),不能推出僅適用于書面表達(dá);從下文“話語文章通例可以分為內(nèi)容和形式兩方面”可知,口語也可運(yùn)用消極修辭。3.(概括內(nèi)容要點(diǎn))如果給材料二擬一個標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)(3分)A.消極修辭綱領(lǐng) B.記述的境界C.話語文章通例 D.修辭的四端A解析:材料二圍繞消極修辭,講其目標(biāo)、分條及在話語文章內(nèi)容和形式方面的體現(xiàn),是消極修辭綱領(lǐng)性內(nèi)容。B項,“記述的境界”是開篇引入,非核心;C項,“話語文章通例”范圍廣,未聚焦消極修辭;D項,“修辭的四端”只是部分內(nèi)容,不能概括全文。4.(情境遷移運(yùn)用)某中學(xué)實(shí)驗(yàn)室“注意事項”中有一條:“實(shí)驗(yàn)操作要如臨深淵,如履薄冰?！闭埥Y(jié)合材料二,對這條表述加以評析。(4分)①“注意事項”宜使用消極修辭,讓人確切明白事項要求;②“如臨深淵,如履薄冰”語言感性,容易使讀者分心,未做到明確貼切。5.(觀點(diǎn)分析評價)學(xué)生寫作有時存在用語造作的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為狹隘理解“文采”,如過分追求辭藻華麗等。請根據(jù)材料談?wù)勅绾卧趯懽髦斜苊膺@類不良文風(fēng)。(6分)①樹立求真務(wù)實(shí)的寫作觀念,正確理解“文采”的內(nèi)涵;②做到言之有物,表達(dá)真情實(shí)感,力求思想深刻;③做到準(zhǔn)確、鮮明、生動,不過分追求辭藻華麗;④根據(jù)寫作目的選擇適合的文體和語言風(fēng)格。[原創(chuàng)拓展]6.(分析論證特點(diǎn))下列對材料一論證特點(diǎn)的分析,不正確的一項是(

)(3分)A.材料一采用“總—分—總”結(jié)構(gòu),開篇提出“短、實(shí)、新”的核心主張,隨后分別從三個維度展開論述,邏輯層次清晰。B.材料一舉鄧小平同志起草的四屆全國人大一次會議報告只用了五千字的例子,意在說明深刻的思想、重要的內(nèi)容也能用短文呈現(xiàn)。C.材料一在論述每個要點(diǎn)時均進(jìn)行辯證分析,如在倡導(dǎo)“短”的同時,也承認(rèn)“有內(nèi)容、有見解的長文章”的價值,體現(xiàn)了思維的全面性。D.材料一通過引用毛澤東、鄧小平、魯迅等人的言論及具體事例,增強(qiáng)了論證的權(quán)威性和說服力,同時也體現(xiàn)了文風(fēng)改進(jìn)的歷史傳承性。A解析:“材料一采用‘總—分—總’結(jié)構(gòu)”說法錯誤,應(yīng)為“總—分”結(jié)構(gòu),先提出核心主張,再從三個維度論述,節(jié)選部分沒有最后的“總結(jié)”。7.(分析論據(jù)支撐)下列選項,不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項是(

)(3分)A.一語天然萬古新,豪華落盡見真淳?！猍金]元好問《論詩三十首》(其四)B.片言可以明百意,坐馳可以役萬里?！猍唐]劉禹錫《董氏武陵集序》C.文章自得方為貴,衣缽相傳豈是真?！猍金]王若虛論蘇黃詩D.天籟自鳴天趣足,好詩不過近人情?！猍清]張問陶《論詩十二絕句》C解析:A項,贊美了自然質(zhì)樸的語言具有永恒的生命力,去除華麗的辭藻后,才能展現(xiàn)出真正的淳樸之美。體現(xiàn)“實(shí)”和“新”。B項,形容好的文章能用簡潔的語言表達(dá)豐富的意思,讓人雖坐在那里,思緒卻能馳騁萬里。體現(xiàn)“短”和“實(shí)”。C項,強(qiáng)調(diào)文章要有自己的獨(dú)特見解和心得,一味地沿襲前人是不可取的。體現(xiàn)的是“文章的原創(chuàng)性”,而非直接指向“新穎性”。D項,認(rèn)為好的詩歌應(yīng)如天籟般自然,充滿天然的趣味,且要貼近人情世故。體現(xiàn)“實(shí)”。8.(分析文本特色)材料一本身就是倡樹優(yōu)良文風(fēng)的典型事例,結(jié)合選文特點(diǎn),簡要加以分析。(4分)材料一觀點(diǎn)鮮明,直