11月主管護(hù)師相關(guān)專(zhuān)業(yè)能力測(cè)試題+答案一、單選題（共50題，每題1分，共50分）1.不屬于接收者障礙的是A、知覺(jué)偏差，導(dǎo)致理解的偏差B、選擇失誤，導(dǎo)致信息的誤解C、心理障礙，導(dǎo)致信息阻隔D、過(guò)度加工，導(dǎo)致信息模糊失真E、思想觀念的差異導(dǎo)致誤解正確答案：B答案解析：接收者障礙包括過(guò)度加工導(dǎo)致信息模糊失真、心理障礙導(dǎo)致信息阻隔、思想觀念差異導(dǎo)致誤解、知覺(jué)偏差導(dǎo)致理解偏差等。選擇失誤導(dǎo)致信息的誤解不屬于接收者障礙，而是屬于發(fā)送者方面的障礙，比如信息選擇不恰當(dāng)、編碼不準(zhǔn)確等。2.戊二醛常用滅菌濃度為A、5％B、2％C、1％D、0.2％E、2.5％正確答案：B3.下列不屬于非語(yǔ)言傳播技巧的是A、撫摸B、插入“是的”、“很好”等肯定性語(yǔ)言予以反饋C、雙目注視對(duì)方D、點(diǎn)頭E、微笑正確答案：B答案解析：非語(yǔ)言傳播技巧包括動(dòng)態(tài)體語(yǔ)（如點(diǎn)頭、微笑、撫摸等）和靜態(tài)體語(yǔ)（如姿勢(shì)、儀表等）以及類(lèi)語(yǔ)言（如聲音的音質(zhì)、音量等）等。而插入“是的”“很好”等肯定性語(yǔ)言予以反饋屬于語(yǔ)言傳播技巧中的反饋技巧，不屬于非語(yǔ)言傳播技巧。4.學(xué)校健康教育的對(duì)象包括A、嬰幼兒和學(xué)齡前兒童B、中、小學(xué)生C、大學(xué)生D、中、小學(xué)生及大學(xué)生E、學(xué)齡前兒童，中、小學(xué)生及大學(xué)生正確答案：E答案解析：學(xué)校健康教育是指通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)成員的共同努力，向?qū)W生提供完整、積極的健康經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。其對(duì)象涵蓋了從學(xué)齡前兒童到大學(xué)生這一廣泛的群體，包括嬰幼兒和學(xué)齡前兒童、中、小學(xué)生以及大學(xué)生等各個(gè)階段的學(xué)生，所以答案是E。5.下列屬于權(quán)力性影響力的特點(diǎn)的是A、對(duì)下屬的影響具有強(qiáng)迫性B、影響力持久，可起潛移默化的作用C、比較穩(wěn)定，不隨地位而變化D、下屬信服、尊敬，激勵(lì)作用大E、對(duì)下屬態(tài)度和行為的影響起主導(dǎo)作用正確答案：A答案解析：權(quán)力性影響力的特點(diǎn)包括：對(duì)下屬的影響具有強(qiáng)迫性，不可抗拒性；下屬被動(dòng)地服從，激勵(lì)作用有限；不穩(wěn)定，隨地位的變化而變化；靠獎(jiǎng)懲等附加條件起作用。選項(xiàng)B、C、D、E均屬于非權(quán)力性影響力的特點(diǎn)。6.為確保健康傳播效果，傳播者應(yīng)注意的情況不包括A、樹(shù)立良好的形象B、確保信息準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、易懂、適用C、根據(jù)傳播者的情況，選擇正確的傳播渠道D、及時(shí)了解受者對(duì)信息的反應(yīng)及傳播效果，不斷調(diào)整傳播行為E、收集選擇對(duì)受者有價(jià)值的信息正確答案：C答案解析：傳播者應(yīng)根據(jù)受者的情況，選擇正確的傳播渠道，而不是根據(jù)傳播者自身情況。樹(shù)立良好形象有助于增強(qiáng)傳播效果；收集有價(jià)值信息能吸引受者；確保信息準(zhǔn)確等利于受者接受；及時(shí)了解反饋并調(diào)整傳播行為可優(yōu)化傳播，這些都是傳播者應(yīng)注意的情況。7.關(guān)于淋病的描述錯(cuò)誤的是A、由淋病奈瑟菌引起B(yǎng)、淋病的致病菌對(duì)外界的抵抗力強(qiáng)C、低效消毒劑即可殺滅致病菌D、有癥狀的患者是傳染源E、健康人通過(guò)接觸被污染的便器也可被感染正確答案：B答案解析：淋病奈瑟菌對(duì)外界抵抗力弱，不耐干燥和寒冷，一般消毒劑易將其殺滅。選項(xiàng)A，淋病由淋病奈瑟菌引起；選項(xiàng)C，低效消毒劑可殺滅致病菌；選項(xiàng)D，有癥狀的患者是傳染源；選項(xiàng)E，健康人可通過(guò)接觸被污染的便器等被感染。8.患者林某，男，3歲，1周前因急性化膿性扁桃體炎入院治療，發(fā)病后患兒出現(xiàn)高熱、煩躁不安、哭鬧，扁桃體、頰黏膜等多處出現(xiàn)化膿灶，昨日患兒出現(xiàn)腹瀉癥狀，病原學(xué)檢測(cè)為輪狀病毒感染。患兒最有可能發(fā)生A、不屬于醫(yī)院感染B、醫(yī)源性感染C、交叉感染D、自身感染E、環(huán)境感染正確答案：C9.下列對(duì)于溝通過(guò)程描述正確的是A、是發(fā)送者發(fā)送信息的復(fù)雜過(guò)程B、是接受者發(fā)送信息的復(fù)雜過(guò)程C、是發(fā)送者到接受者的復(fù)雜過(guò)程D、是發(fā)送者將信息傳遞到接受者的復(fù)雜過(guò)程E、表達(dá)模糊，導(dǎo)致信息傳遞錯(cuò)誤正確答案：D答案解析：溝通過(guò)程是指發(fā)送者將信息傳遞到接受者的復(fù)雜過(guò)程，它包括信息的編碼、傳遞、解碼等一系列環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了信息從發(fā)送者到接受者的傳遞過(guò)程，A選項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了發(fā)送者發(fā)送信息，B選項(xiàng)主體錯(cuò)誤，C選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，E選項(xiàng)與正確描述不符。10.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，最有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)隨著A、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力的變化而變化B、員工的成熟度的變化而變化C、員工的工作成熟度的變化而變化D、員工的心理成熟度的變化而變化E、領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度的變化而變化正確答案：B答案解析：領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，最有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)隨著員工的成熟度的變化而變化。員工的成熟度包括工作成熟度和心理成熟度，領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)員工成熟度的不同階段，選擇不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。11.屬于根據(jù)影響劃分沖突類(lèi)型的是A、人際沖突B、組織間沖突C、建設(shè)性沖突D、目標(biāo)沖突E、程序沖突正確答案：C答案解析：沖突根據(jù)影響可劃分為建設(shè)性沖突和破壞性沖突。建設(shè)性沖突能促進(jìn)組織或群體的績(jī)效提升，而破壞性沖突則會(huì)阻礙其發(fā)展。目標(biāo)沖突、人際沖突、組織間沖突、程序沖突等不屬于根據(jù)影響劃分的沖突類(lèi)型。12.危害健康行為是指A、不利于他人健康的行為B、不利于自身和他人健康的行為C、不利于所在社區(qū)居民健康的行為D、不利于自身健康的行為E、不利于社會(huì)健康的行為正確答案：B答案解析：危害健康行為不僅對(duì)自身健康有不良影響，還可能會(huì)對(duì)他人健康造成損害，所以是不利于自身和他人健康的行為。13.關(guān)于健康教育評(píng)價(jià)的描述，以下錯(cuò)誤的是A、效應(yīng)評(píng)價(jià)能全面反映健康教育項(xiàng)目的成功之處與不足，為今后的計(jì)劃制訂和項(xiàng)目決策提供依據(jù)B、結(jié)局評(píng)價(jià)正是著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化C、形成評(píng)價(jià)的方法主要有文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧、專(zhuān)家咨詢、專(zhuān)題小組討論等D、總結(jié)評(píng)價(jià)是指形成評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、效應(yīng)評(píng)價(jià)和結(jié)局評(píng)價(jià)的綜合以及對(duì)各方面資料做出總結(jié)性的概括E、過(guò)程評(píng)價(jià)起始于健康教育計(jì)劃實(shí)施開(kāi)始之時(shí)，貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的全過(guò)程正確答案：A答案解析：形成評(píng)價(jià)能全面反映健康教育項(xiàng)目的成功之處與不足，為今后的計(jì)劃制訂和項(xiàng)目決策提供依據(jù)；效應(yīng)評(píng)價(jià)是對(duì)目標(biāo)人群因健康教育項(xiàng)目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評(píng)價(jià)。14.潔凈手術(shù)部（室）和其他潔凈場(chǎng)所日常監(jiān)測(cè)時(shí)，空氣中的細(xì)菌菌落總數(shù)A、≤6CFU/（30分鐘·直徑9cm平皿）B、≤5CFU/（30分鐘·直徑9cm平皿）C、≤4CFU/（15分鐘·直徑9cm平皿）D、≤3CFU/（30分鐘·直徑9cm平皿）E、≤2CFU/（15分鐘·直徑9cm平皿）正確答案：B15.對(duì)內(nèi)源性感染正確的描述是A、病原體通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的手導(dǎo)致的感染B、病原體通過(guò)病室空氣導(dǎo)致的感染C、由蚊蟲(chóng)叮咬導(dǎo)致的感染D、由醫(yī)院供水系統(tǒng)導(dǎo)致的感染E、由患者自身攜帶的感染源導(dǎo)致的感染正確答案：E答案解析：內(nèi)源性感染是指病原體來(lái)自于患者自身所引起的感染，主要是患者體內(nèi)或體表的正常菌群或條件致病菌，在機(jī)體免疫功能低下、菌群失調(diào)或定位轉(zhuǎn)移等特定條件下引起的感染。選項(xiàng)A是接觸傳播；選項(xiàng)B是空氣傳播；選項(xiàng)C是蟲(chóng)媒傳播；選項(xiàng)D是水源傳播，均屬于外源性感染。16.常用的健康傳播途徑除“口頭傳播”外還包括A、書(shū)面?zhèn)鞑ァ⑿蜗髠鞑?、大眾傳播B、書(shū)面?zhèn)鞑?、聲像傳播、電子媒介傳播C、文字傳播、形象傳播、電子媒介傳播D、書(shū)面?zhèn)鞑?、影像傳播、大眾傳播E、文字傳播、聲像傳播、大眾傳播正確答案：C17.某醫(yī)院發(fā)生大規(guī)模甲型肝炎暴發(fā)，已出現(xiàn)1人死亡，以下措施錯(cuò)誤的是A、查找感染源B、對(duì)感染病人及同期住院病人進(jìn)行詳細(xì)的流行病學(xué)調(diào)查C、進(jìn)行消化道隔離措施D、醫(yī)院于24小時(shí)內(nèi)報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)E、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)于24小時(shí)內(nèi)逐級(jí)上報(bào)省衛(wèi)生行政部門(mén)正確答案：D答案解析：根據(jù)相關(guān)規(guī)定，醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)發(fā)生5例以上醫(yī)院感染暴發(fā)、由于醫(yī)院感染暴發(fā)直接導(dǎo)致患者死亡等情況，應(yīng)當(dāng)于12小時(shí)內(nèi)向所在地的縣級(jí)地方人民政府衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告，并同時(shí)向所在地疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告。所以醫(yī)院應(yīng)于12小時(shí)內(nèi)報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)，而不是24小時(shí)內(nèi)，D選項(xiàng)措施錯(cuò)誤。查找感染源、對(duì)感染病人及同期住院病人進(jìn)行詳細(xì)流行病學(xué)調(diào)查、進(jìn)行消化道隔離措施以及當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)于24小時(shí)內(nèi)逐級(jí)上報(bào)省衛(wèi)生行政部門(mén)等措施都是正確且合理的應(yīng)對(duì)大規(guī)模甲型肝炎暴發(fā)的舉措。18.人是具有多種需要的復(fù)雜的“社會(huì)人”，是生產(chǎn)力發(fā)展最活躍的因素，是以下哪種原理的思想基礎(chǔ)A、動(dòng)態(tài)理論B、參與管理C、行為激勵(lì)D、人本原理E、系統(tǒng)原理正確答案：D答案解析：人本原理強(qiáng)調(diào)人是管理的核心，人是具有多種需要的復(fù)雜的“社會(huì)人”，是生產(chǎn)力發(fā)展最活躍的因素，該原理以人作為管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，與題目描述相符。19.健康教育的核心問(wèn)題是改變個(gè)體和群體的A、健康態(tài)度B、生活方式C、衛(wèi)生保健知識(shí)D、健康政策E、健康信念正確答案：B答案解析：健康教育的核心是促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式，從而預(yù)防疾病、促進(jìn)健康，生活方式的改變是其關(guān)鍵所在。衛(wèi)生保健知識(shí)是基礎(chǔ)，健康信念和態(tài)度影響行為改變，但核心還是生活方式的改變。健康政策與健康教育核心問(wèn)題不符。20.危害健康行為的特點(diǎn)包括A、有害性、隱蔽、穩(wěn)定性、獲得性B、危害性、明顯、穩(wěn)定性、習(xí)得性C、有害性、隱蔽、不穩(wěn)定性、獲得性D、危害性、隱蔽、不穩(wěn)定性、習(xí)得性E、有害性、明顯、不穩(wěn)定性、獲得性正確答案：B答案解析：危害健康行為具有危害性，對(duì)健康不利；明顯性，行為表現(xiàn)較為突出；穩(wěn)定性，具有一定的持續(xù)性；習(xí)得性，是后天逐漸形成的。A選項(xiàng)中隱蔽性不符合，C選項(xiàng)中不穩(wěn)定性不符合，D選項(xiàng)中隱蔽性和不穩(wěn)定性不符合，E選項(xiàng)中明顯性、不穩(wěn)定性不符合。21.醫(yī)院健康教育是A、對(duì)患者、家屬及陪護(hù)人員進(jìn)行健康教育B、對(duì)醫(yī)務(wù)人員及社區(qū)人群進(jìn)行健康教育C、對(duì)醫(yī)務(wù)人員、患者進(jìn)行健康教育D、對(duì)患者及家屬進(jìn)行健康教育E、對(duì)患者、家屬、陪護(hù)人員以及醫(yī)務(wù)人員、社區(qū)人群進(jìn)行健康教育正確答案：D22.護(hù)士長(zhǎng)在管理過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)經(jīng)常發(fā)動(dòng)護(hù)士們共同討論，共同商量，集思廣益，然后決策，并要求病房護(hù)士每個(gè)人各盡所能，各施其長(zhǎng)，分工合作，這種領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)屬于A、命令型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)B、民主參與型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)C、專(zhuān)權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)D、自由放任型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)E、權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)正確答案：B答案解析：護(hù)士長(zhǎng)發(fā)動(dòng)護(hù)士共同討論、商量，集思廣益后決策，并且讓護(hù)士各盡所能、分工合作，這體現(xiàn)了民主參與型領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的特點(diǎn)，即充分發(fā)揮下屬的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)下屬參與決策和管理。23.將物質(zhì)技術(shù)質(zhì)量定型化和定量化稱(chēng)為A、系列化B、規(guī)范化C、統(tǒng)一化D、數(shù)字化E、規(guī)格化正確答案：E答案解析：規(guī)格化是將物質(zhì)技術(shù)質(zhì)量定型化和定量化的一種方式，通過(guò)制定統(tǒng)一的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，使相關(guān)的產(chǎn)品、活動(dòng)等在質(zhì)量方面有明確、具體的衡量依據(jù)，符合將物質(zhì)技術(shù)質(zhì)量定型化和定量化的描述。24.重視溝通細(xì)節(jié)的處理屬于A、有效溝通的原則B、有效溝通的要求C、有效溝通的方法D、有效溝通的策略E、有效溝通的意義正確答案：C25.標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的描述不正確的是A、預(yù)防措施是面向所有的病人B、不關(guān)心其診斷是否是傳染性疾病，均實(shí)施以預(yù)防為主的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防C、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防把血液、體液、分泌物、排泄物均當(dāng)成具有傳染性進(jìn)行隔離預(yù)防D、目的是降低醫(yī)務(wù)人員、病人、病人與病人間微生物傳播的危險(xiǎn)性E、是僅基于傳播途徑的預(yù)防正確答案：E答案解析：標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防是基于患者的血液、體液、分泌物（不包括汗液）、非完整皮膚和黏膜均可能含有感染性因子的原則，針對(duì)醫(yī)院所有患者和醫(yī)務(wù)人員采取的一組預(yù)防感染措施，它不僅僅基于傳播途徑，而是綜合多方面的預(yù)防理念。預(yù)防措施面向所有病人，不關(guān)心其診斷是否為傳染性疾病，均實(shí)施以預(yù)防為主的標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防，把血液、體液、分泌物、排泄物均當(dāng)成具有傳染性進(jìn)行隔離預(yù)防，目的是降低醫(yī)務(wù)人員、病人、病人與病人間微生物傳播的危險(xiǎn)性。所以選項(xiàng)E描述不正確。26.以下對(duì)人際傳播特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是A、反饋及時(shí)B、情感交流為主C、面對(duì)面的交流方式D、全身心地傳播E、無(wú)法估計(jì)受傳者的接受程度正確答案：E答案解析：人際傳播是人與人之間的信息傳播活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：反饋及時(shí)，能夠及時(shí)了解對(duì)方的反應(yīng)；以情感交流為主，傳遞和交流情感；通常是面對(duì)面的交流方式，能進(jìn)行更直接的互動(dòng)；是全身心地傳播，包括語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等多方面；可以通過(guò)觀察受傳者的表情、動(dòng)作等估計(jì)受傳者的接受程度，所以選項(xiàng)E描述錯(cuò)誤。27.公平理論認(rèn)為，激發(fā)動(dòng)機(jī)的過(guò)程，也是下列哪項(xiàng)進(jìn)行比較的過(guò)程A、貢獻(xiàn)與報(bào)酬B、人與人C、報(bào)酬與報(bào)酬D、貢獻(xiàn)與貢獻(xiàn)E、人與貢獻(xiàn)正確答案：A答案解析：公平理論認(rèn)為，員工會(huì)將自己的貢獻(xiàn)與所得報(bào)酬進(jìn)行比較，同時(shí)也會(huì)與他人的貢獻(xiàn)和報(bào)酬進(jìn)行比較，通過(guò)這種比較來(lái)判斷自己是否受到公平對(duì)待，從而影響工作積極性。激發(fā)動(dòng)機(jī)的過(guò)程，實(shí)際上就是貢獻(xiàn)與報(bào)酬、人與人、報(bào)酬與報(bào)酬、貢獻(xiàn)與貢獻(xiàn)之間進(jìn)行比較的過(guò)程。選項(xiàng)A貢獻(xiàn)與報(bào)酬的比較是公平理論中很重要的一個(gè)方面，員工會(huì)衡量自己付出的努力等貢獻(xiàn)與所獲得的報(bào)酬是否匹配。28.能殺死一切微生物的化學(xué)消毒劑是A、苯扎溴銨B、氯己定C、戊二醛D、碘附E、二溴海因正確答案：C答案解析：戊二醛屬于滅菌劑，能殺死一切微生物包括細(xì)菌芽孢。二溴海因、碘附、氯己定屬于高效消毒劑，不能殺死細(xì)菌芽孢。苯扎溴銨屬于低效消毒劑，殺菌作用更有限。29.某面積為25m的婦產(chǎn)科檢查室，高3m，欲采用30W的紫外線燈進(jìn)行空氣消毒，應(yīng)至少裝幾盞燈A、1B、3C、5D、2E、4正確答案：E30.在嬰幼兒保健方面，媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，而不是街頭小報(bào)的指導(dǎo)，這體現(xiàn)了受者的A、求短心理B、求新心理C、求近心理D、求快心理E、求真心理正確答案：E答案解析：求真心理是指人們對(duì)真實(shí)、準(zhǔn)確信息的追求。媽媽們更愿意相信醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)，是因?yàn)獒t(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)更具專(zhuān)業(yè)性和真實(shí)性，能滿足她們對(duì)嬰幼兒保健知識(shí)真實(shí)性的需求，所以體現(xiàn)了受者的求真心理。31.使用戊二醛進(jìn)行消毒處理時(shí)，下列敘述正確的是A、濃度為2％B、采用去蓋浸泡法C、使用前加入亞磷酸鈉防銹D、浸泡時(shí)間為30hE、取出后使用生理鹽水沖洗正確答案：A答案解析：戊二醛消毒時(shí)常用濃度為2%。B選項(xiàng)采用加蓋浸泡法；C選項(xiàng)使用前加入碳酸氫鈉防銹；D選項(xiàng)浸泡時(shí)間一般為20～45分鐘；E選項(xiàng)取出后用無(wú)菌水沖洗干凈。32.人際傳播是A、信息在個(gè)人與群體之間傳播B、信息在個(gè)體與個(gè)體之間的傳播C、信息在群體與群體之間的傳播D、非面對(duì)面的傳播E、以社會(huì)化信息為主正確答案：B答案解析：人際傳播是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間的信息傳播活動(dòng)，是由兩個(gè)個(gè)體系統(tǒng)相互連接組成的新的信息傳播系統(tǒng)。選項(xiàng)A是個(gè)人與群體之間傳播，選項(xiàng)C是群體與群體之間傳播，選項(xiàng)D非面對(duì)面?zhèn)鞑ゲ粶?zhǔn)確，人際傳播多為面對(duì)面?zhèn)鞑?，選項(xiàng)E以社會(huì)化信息為主也不準(zhǔn)確。所以答案選B。33.制定標(biāo)準(zhǔn)的原則是A、一切評(píng)價(jià)以事實(shí)為準(zhǔn)繩B、滿足工作人員的需求C、用數(shù)據(jù)說(shuō)話D、精確的度量E、強(qiáng)調(diào)顧客的需要正確答案：C34.了解對(duì)方真實(shí)的情況時(shí)常用的提問(wèn)方式是A、開(kāi)放式B、偏向式C、復(fù)合式D、探索式E、封閉式正確答案：A答案解析：開(kāi)放式提問(wèn)沒(méi)有固定答案，能讓對(duì)方充分闡述觀點(diǎn)、想法等，有助于了解對(duì)方真實(shí)的情況。35.流行性出血熱的主要感染源是A、禽類(lèi)B、蠅類(lèi)C、鼠類(lèi)D、蟑螂E、虱類(lèi)正確答案：C答案解析：流行性出血熱的主要傳染源是鼠類(lèi)，如黑線姬鼠、褐家鼠等。鼠類(lèi)攜帶病毒后，可通過(guò)多種途徑將病毒傳播給人類(lèi)，導(dǎo)致人類(lèi)感染流行性出血熱。蠅類(lèi)、虱類(lèi)、禽類(lèi)、蟑螂一般不是流行性出血熱的主要傳染源。36.強(qiáng)調(diào)以患者為中心的護(hù)理方式是A、小組護(hù)理和責(zé)任制護(hù)理B、綜合護(hù)理和個(gè)案護(hù)理C、功能制護(hù)理和責(zé)任制護(hù)理D、個(gè)案護(hù)理和小組護(hù)理E、責(zé)任制護(hù)理和綜合護(hù)理正確答案：E答案解析：責(zé)任制護(hù)理強(qiáng)調(diào)護(hù)理人員與患者一對(duì)一的關(guān)系，能更好地滿足患者個(gè)性化需求；綜合護(hù)理是以患者為中心，運(yùn)用護(hù)理程序的理論和方法，綜合多學(xué)科知識(shí)和技能為患者提供全面、整體護(hù)理，所以強(qiáng)調(diào)以患者為中心的護(hù)理方式是責(zé)任制護(hù)理和綜合護(hù)理。37.某醫(yī)院有開(kāi)放病床1000張，按照衛(wèi)生部《綜合醫(yī)院組織編制原則試行草案》，護(hù)理人員的最大編制數(shù)是A、612人B、540人C、576人D、500人E、740人正確答案：A答案解析：根據(jù)衛(wèi)生部《綜合醫(yī)院組織編制原則試行草案》，護(hù)理人員編制數(shù)=病房床位數(shù)×0.6，該醫(yī)院開(kāi)放病床1000張，所以護(hù)理人員最大編制數(shù)=1000×0.612=612人，即護(hù)理人員最大編制數(shù)應(yīng)>612人。38.不屬于Ⅱ類(lèi)環(huán)境的是A、手術(shù)室B、注射室C、嬰兒室D、燒傷病房E、產(chǎn)房正確答案：B答案解析：Ⅱ類(lèi)環(huán)境包括普通手術(shù)室、產(chǎn)房、嬰兒室、早產(chǎn)兒室、普通保護(hù)性隔離室、供應(yīng)室無(wú)菌區(qū)、燒傷病房、重癥監(jiān)護(hù)病房等。注射室屬于Ⅲ類(lèi)環(huán)境。39.對(duì)于授權(quán)實(shí)質(zhì)的描述正確的是A、平等授權(quán)，讓下屬發(fā)揮才干B、視能授權(quán)，密切關(guān)系C、合理合法，團(tuán)結(jié)力量D、監(jiān)督控制，謹(jǐn)防錯(cuò)誤E、讓別人做原本屬于自己的事正確答案：E答案解析：授權(quán)的實(shí)質(zhì)是讓別人做原本屬于自己的事。授權(quán)是指領(lǐng)導(dǎo)者將部分權(quán)力和職責(zé)授予下屬，使下屬在一定的監(jiān)督下，有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和行動(dòng)權(quán)，去完成原本由領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)的工作。選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)平等授權(quán)讓下屬發(fā)揮才干，這不是授權(quán)實(shí)質(zhì)；選項(xiàng)B視能授權(quán)密切關(guān)系表述不準(zhǔn)確；選項(xiàng)C合理合法團(tuán)結(jié)力量并非授權(quán)實(shí)質(zhì)核心；選項(xiàng)D監(jiān)督控制謹(jǐn)防錯(cuò)誤是授權(quán)后的管理措施，而非授權(quán)實(shí)質(zhì)。40.關(guān)于患者健康教育的分類(lèi)以下表述正確的是A、入院教育和出院教育B、門(mén)診教育和住院教育C、病房教育和隨診教育D、咨詢教育和病房教育E、候診教育和病房教育正確答案：B答案解析：患者健康教育分為門(mén)診教育和住院教育，門(mén)診教育又包括候診教育、隨診教育、咨詢教育等，住院教育包括入院教育、病房教育、出院教育等。41.小組討論需要擬定的討論提綱不包括A、討論目的B、討論問(wèn)題C、討論形式D、討論內(nèi)容E、預(yù)期目標(biāo)正確答案：C答案解析：小組討論提綱一般應(yīng)包含討論目的、討論問(wèn)題、討論內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)等，討論形式通常不在提綱中明確體現(xiàn)，而是在討論實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，所以答案選C。42.管理的最主要因素和管理的核心是A、信息B、時(shí)間C、人D、物E、財(cái)正確答案：C答案解析：管理是對(duì)人的管理，人是管理的最主要因素和核心。在管理活動(dòng)中，無(wú)論是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)還是控制等職能，都離不開(kāi)人的參與和作用。財(cái)、物、信息、時(shí)間等都是管理的對(duì)象，但人是管理活動(dòng)的主體，是推動(dòng)管理活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵因素。43.質(zhì)量控制的常用方法是A、對(duì)照法B、分組法C、對(duì)比法D、統(tǒng)一法E、求證法正確答案：B44.酗酒屬于A、違規(guī)行為B、預(yù)警行為C、致病性行為模式D、日常危害健康行為E、不良疾病行為正確答案：D答案解析：酗酒是一種日常危害健康的行為，它會(huì)對(duì)身體造成多方面損害，如損傷肝臟、影響神經(jīng)系統(tǒng)等，所以屬于日常危害健康行為。45.小組護(hù)理的優(yōu)點(diǎn)是A、加強(qiáng)了護(hù)患的溝通合作B、患者的安全感與歸屬感增加C、節(jié)省人力和經(jīng)費(fèi)D、有利于提高護(hù)士操作熟練度E、護(hù)理工作有計(jì)劃和評(píng)價(jià)，患者得到較全面的護(hù)理正確答案：E46.下列屬于病房教育內(nèi)容的是A、出院后慢性疾病患者長(zhǎng)期健康指導(dǎo)B、指導(dǎo)繼續(xù)用藥和定期復(fù)查等注意事項(xiàng)C、為患者講解探視制度D、提供疾病病因、治療、并發(fā)癥等知識(shí)E、在報(bào)刊、雜志上開(kāi)辟專(zhuān)題欄目正確答案：D答案解析：病房教育是指醫(yī)護(hù)人員在患者住院期間對(duì)患者進(jìn)行的健康教育。其內(nèi)容主要包括疾病病因、治療、并發(fā)癥等知識(shí)，幫助患者了解自身疾病，更好地配合治療。選項(xiàng)A屬于出