《東北三省》教案-2025-2026學(xué)年商務(wù)星球版（新教材）初中地理八年級下冊項目內(nèi)容教學(xué)背景本課選自商務(wù)星球版八年級下冊第六章《北方地區(qū)》的第二節(jié)。在學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的整體特征后，選取東北三省作為區(qū)域地理的典型案例進(jìn)行深入剖析，具有承上啟下的作用。東北三省地域遼闊，自然特征鮮明（山環(huán)水繞、沃野千里、氣候冷濕），是我國重要的商品糧基地和重工業(yè)基地，其發(fā)展軌跡（從“北大荒”到“北大倉”，從資源開發(fā)到老工業(yè)基地振興）蘊含著豐富的人地關(guān)系思想。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法，提升綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：運用地圖說出東北三省的地理位置、范圍，識別主要的地形區(qū)、河流和鄰國，形成對東北地區(qū)“山環(huán)水繞、沃野千里”的空間印象。綜合思維：綜合分析地形、氣候、土壤等自然要素對東北三省農(nóng)業(yè)（商品糧基地）和工業(yè)（重工業(yè)基地）發(fā)展的影響，理解“林海雪原”與“中國飯碗”、“工業(yè)搖籃”之間的內(nèi)在聯(lián)系。人地協(xié)調(diào)觀：通過探討東北三省在農(nóng)業(yè)開發(fā)（濕地保護）和工業(yè)發(fā)展（資源枯竭、環(huán)境污染）中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。4.地理實踐力：通過讀圖、析圖、小組合作探究，繪制簡單的東北三省輪廓圖及主要地理事物分布圖，提升運用地理工具解決實際問題的能力。教學(xué)重難點重點：東北三省“山環(huán)水繞、沃野千里”的地形特征和“冷濕”的氣候特點。理解東北三省成為我國重要商品糧基地和重工業(yè)基地的條件及分布特點。難點：理解“冷濕”氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境（濕地）的影響。2.分析東北三省在發(fā)展過程中面臨的問題及轉(zhuǎn)型振興的途徑。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含東北三省地形圖、氣候圖、農(nóng)業(yè)分布圖、工業(yè)分布圖、景觀圖片、視頻素材如《航拍中國·黑龍江》片段）、探究活動任務(wù)單。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，搜集關(guān)于東北三省的特色農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品或旅游景點的資料，復(fù)習(xí)中國氣候類型分布圖。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，走進(jìn)黑土地教師活動：播放一段東北二人轉(zhuǎn)或冰雪大世界的視頻片段，展示東北的特色美食（鍋包肉、酸菜白肉）圖片。提問：同學(xué)們，提到東北，你首先想到的是什么？是豪爽的東北人，還是漫天的雪花？今天，我們就一起走進(jìn)這片神奇的黑土地——東北三省。學(xué)生活動：觀看視頻和圖片，自由發(fā)言，分享自己對東北的印象（如寒冷、大森林、大油田、大糧倉等）。設(shè)計意圖：利用富有地方特色的文化元素創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與地理區(qū)域的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活躍的課堂氛圍。環(huán)節(jié)二：尋根溯源，探秘“山環(huán)水繞”教師活動：展示“東北三省地形圖”。引導(dǎo)學(xué)生找出大興安嶺、小興安嶺、長白山脈、東北平原（三江平原、松嫩平原、遼河平原）、黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江等主要地理事物。提問：你能用一個詞來形容東北三省的地形格局嗎？2.這種“山環(huán)水繞”的格局是如何形成的？學(xué)生活動：讀圖觀察，動手描畫主要山脈和河流，在地圖上定位三大平原。討論并總結(jié)：東北三省地形以平原和山地為主，地勢四周高中間低，呈現(xiàn)出“山環(huán)水繞、沃野千里”的壯美景觀。設(shè)計意圖：通過讀圖析圖，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息和空間定位的能力，直觀感知東北三省的地形骨架，為理解其農(nóng)業(yè)和生態(tài)特征奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：感知氣候，解讀“冷濕”密碼教師活動：展示“東北三省年平均氣溫分布圖”和“東北三省年降水量分布圖”。提問：1.東北三省的氣溫分布有什么規(guī)律？（南高北低）2.降水分布有什么特點？（東南多西北少）3.結(jié)合緯度位置，分析東北氣候“冷濕”的原因。學(xué)生活動：小組合作，分析圖表數(shù)據(jù)，歸納氣候特征：緯度高，冬季寒冷漫長；緊鄰海洋，夏季降水集中，蒸發(fā)弱，氣候濕潤。思考：這種“冷濕”氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)刂脖唬ㄡ樔~林、落葉林）和河流（結(jié)冰期長）有何影響？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從氣溫和降水兩個維度分析氣候特征，理解緯度、海陸位置對氣候的綜合影響，培養(yǎng)綜合思維能力。環(huán)節(jié)四：聚焦農(nóng)業(yè)，從“北大荒”到“北大倉”教師活動：展示“東北三省農(nóng)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)圖”和“主要農(nóng)作物分布圖”。提問：1.東北三省主要種植哪些農(nóng)作物？（玉米、大豆、水稻、春小麥）2.為什么這里能成為我國最大的商品糧基地？（從地形、土壤、氣候、機械化等方面分析）3.介紹“黑土地”的肥沃與珍貴，以及“濕地”的生態(tài)價值。學(xué)生活動：讀圖分析，討論東北農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件：地廣人稀、土壤肥沃（黑土）、雨熱同期、機械化程度高。思考：為什么要停止開發(fā)三江平原的荒地，并建立自然保護區(qū)？（保護濕地，維護生態(tài)平衡）設(shè)計意圖：通過案例分析，理解自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認(rèn)識“黑土地”的價值，樹立保護耕地和濕地的意識，落實人地協(xié)調(diào)觀。環(huán)節(jié)五：透視工業(yè)，老工業(yè)基地的輝煌與轉(zhuǎn)型教師活動：展示“東北三省礦產(chǎn)資源與工業(yè)分布圖”。提問：1.東北三省有哪些重要的礦產(chǎn)資源？（煤、鐵、石油）2.主要工業(yè)中心有哪些？（哈爾濱、長春、沈陽、大連）3.分析東北工業(yè)發(fā)展的有利條件。（資源豐富、交通便利、工業(yè)基礎(chǔ)好）4.探討：東北老工業(yè)基地面臨哪些問題？（資源枯竭、設(shè)備老化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一）如何振興東北老工業(yè)基地？學(xué)生活動：讀圖找出主要礦產(chǎn)地（如大慶油田、鞍山鐵礦），分析工業(yè)分布與資源、交通的關(guān)系。小組討論：為東北振興獻(xiàn)計獻(xiàn)策（如發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、改善環(huán)境）。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解資源型城市的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展中可能出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)辯證思維和解決實際問題的能力，增強社會責(zé)任感。環(huán)節(jié)六：課堂總結(jié)，升華情感教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容，總結(jié)東北三省的自然特征和經(jīng)濟地位。強調(diào)：東北三省不僅是我國的“大糧倉”和“工業(yè)搖籃”，更在生態(tài)文明建設(shè)和全面振興中煥發(fā)著新的生機。學(xué)生活動：梳理知識體系，分享學(xué)習(xí)收獲，完成課堂練習(xí)。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架，升華對東北三省的認(rèn)識，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。教學(xué)反思本節(jié)課通過豐富的地圖和案例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究東北三省的地理特征，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在讀圖分析和小組討論中表現(xiàn)積極