（2026年新教材）北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件2026年新版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化一、核心變化速覽結(jié)構(gòu)：保持六章框架，小節(jié)精簡(jiǎn)整合，以任務(wù)鏈串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)的生長(zhǎng)性與遷移性。內(nèi)容：核心知識(shí)穩(wěn)定，整式乘除新增單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；概率初步與變量章節(jié)突出直觀感知與建模；圖形與幾何強(qiáng)化推理表達(dá)與實(shí)踐操作。情境：例題融入生活與傳統(tǒng)文化，新增跨學(xué)科與真實(shí)問題場(chǎng)景，配套“問題解決策略”專題，強(qiáng)化歸納、類比、直觀分析等思維方法。習(xí)題：梯度更清晰，增加探究、實(shí)踐、跨學(xué)科題；過程性評(píng)價(jià)權(quán)重提升，關(guān)注核心素養(yǎng)的過程性發(fā)展。二、分章微調(diào)要點(diǎn)1.

整式的乘除：新增單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式、多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式；乘法公式例題融入面積模型，增加公式幾何意義的探究。2.

相交線與平行線：新增“問題解決策略：類比”；強(qiáng)化說理表達(dá)，例題融入道路、建筑等情境；平行線判定與性質(zhì)增加辨析題，幫助學(xué)生區(qū)分條件與結(jié)論。3.

三角形：突出分類討論與推理；全等判定增加“直觀操作—?dú)w納方法—說理證明”的路徑。4.

變量之間的關(guān)系：以表格、圖像、關(guān)系式三重表征變量關(guān)系，淡化形式化定義；新增“直觀分析”策略；例題新增氣溫、運(yùn)動(dòng)、消費(fèi)等真實(shí)情境，配套數(shù)據(jù)收集與畫圖任務(wù)。5.

生活中的軸對(duì)稱：強(qiáng)化“觀察—操作—?dú)w納性質(zhì)”；新增剪紙、圖案設(shè)計(jì)等實(shí)踐；例題融入傳統(tǒng)建筑、漢字、剪紙等文化元素，增強(qiáng)審美與文化感知。6.

概率初步：弱化復(fù)雜計(jì)算，強(qiáng)化數(shù)據(jù)意識(shí)；新增“頻率穩(wěn)定性”探究活動(dòng)。北師版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)習(xí)題5.11.下列漢字中，哪些可以看成是軸對(duì)稱圖形?請(qǐng)你再找出幾個(gè)類似的漢字。解:草、木、中可以看成是軸對(duì)稱圖形。可以看成是軸對(duì)稱圖形的漢字還有:日、目、田、里等。2.在下列圖形中，找出軸對(duì)稱圖形，并找出它的兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn)。（1）（2）（3）（4）（5）解:除(4)不是軸對(duì)稱圖形外，其他四個(gè)圖形都是軸對(duì)稱圖形。每個(gè)軸對(duì)稱圖形的兩組對(duì)應(yīng)點(diǎn)如上面各圖形中的點(diǎn)A與點(diǎn)B，點(diǎn)C與點(diǎn)D。ABCDACDBABCDABCD3.如圖，將長(zhǎng)方形紙片ABCD沿EF折疊，點(diǎn)A，B分別落在點(diǎn)A'，B'處。如果∠EFB'=70°，那么∠CFB'是多少度?解:由折疊的性質(zhì)，得∠EFB=∠EFB′=70°，所以∠CFB′=180°-∠EFB-∠EFB′=180°-70°-70°=40°。4.如圖所示的圖形是由一張紙對(duì)折后(兩部分完全重合)得到的，展開折紙，你能得到什么樣的圖形?解:能得到等腰三角形或四邊形。5.一個(gè)軸對(duì)稱圖形的一半如圖所示，直線MN是這個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，請(qǐng)畫出這個(gè)圖形的另一半。AMNBPOA'B'P'解:如圖所示。6.（1）一次晚會(huì)上，主持人出了一道題目:“如何把

變成一個(gè)真正的等式?”，很長(zhǎng)時(shí)間沒人答出。小蘭僅僅拿了一面鏡子，就很快解決了這個(gè)問題，你知道她是怎樣做的