教師教學質量考評實施細則一、總則為規(guī)范教師教學行為，科學評價教學質量，促進教師專業(yè)成長與教育教學質量整體提升，結合本校教育教學實際，依據《中華人民共和國教師法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》（高校參照《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》）及教育主管部門相關要求，制定本實施細則。本細則適用于本校全體專任教師（含兼職、外聘教師）的教學質量考評，考評工作遵循客觀公正、全面多元、激勵發(fā)展、注重實效的原則，既關注教學結果，也重視教學過程；既考察教學能力，也考量師德師風表現。二、考評內容與標準教學質量考評圍繞教學準備、教學實施、教學效果、師德師風四個維度展開，具體標準如下：（一）教學準備1.教案設計：教案需體現學情分析（學生學習基礎、認知特點等），教學目標符合課程標準與學生發(fā)展需求，教學環(huán)節(jié)涵蓋情境導入、知識講解、互動探究、鞏固拓展、總結反思等要素，課時安排合理，重難點突出，教學方法與評價方式需匹配教學目標。2.教材處理：準確把握教材核心內容，結合學科前沿動態(tài)與學生實際對教材進行二次開發(fā)（如補充案例、拓展資源），杜絕照本宣科；實驗（實踐）類課程需提前完成器材調試、方案預演，確保教學安全與效果。（二）教學實施1.課堂組織：關注全體學生，營造積極互動的學習氛圍，對學生疑問、反饋能及時回應與引導；課堂節(jié)奏張弛有度，無遲到、早退、中途離崗或隨意調課行為，每節(jié)課學生有效參與度不低于80%。2.方法運用：根據教學內容靈活選用講授、討論、探究、情境模擬等方式，注重信息技術與學科教學的融合（如使用智慧教學工具、在線資源輔助教學）；實驗（實踐）課程需規(guī)范演示操作流程，指導學生獨立完成實踐任務，培養(yǎng)動手能力與創(chuàng)新思維。（三）教學效果1.學業(yè)發(fā)展：以學期末學業(yè)測評、階段性作業(yè)完成質量、實驗（實踐）操作水平為依據，對比學生期初與期末的學習成果，評估知識掌握、能力提升情況（如及格率、優(yōu)秀率、進步率等核心指標）。2.學生評價：結合每學期的學生匿名評教結果（有效評教率不低于90%），學生對教學的滿意度需達到良好及以上（滿意度≥80%）；鼓勵教師形成特色教學成果（如優(yōu)質課例、教學論文、學生競賽指導成績等），作為教學效果的加分項。（四）師德師風1.職業(yè)規(guī)范：嚴格遵守教師職業(yè)行為準則，尊重學生人格與個體差異，無體罰、變相體罰或歧視學生行為；廉潔從教，不接受學生及家長的財物、宴請，不組織或參與有償補課。2.師生關系：主動關愛學生成長，在學業(yè)指導、心理疏導等方面提供支持；積極參與師德師風主題活動，在師生中口碑良好，無師德投訴或違規(guī)行為記錄。三、考評方式與流程（一）考評方式1.過程性考評：貫穿教學全過程，包括：教務處每月抽查教師教案、作業(yè)批改記錄、聽課筆記等教學資料，每學期開展2-3次“推門聽課”，記錄課堂表現；教研組每學期組織1-2次教學研討與互評，從教學設計、課堂實施等方面進行同伴評議。2.終結性考評：于學期末開展，包括：教師提交教學總結、課程考核分析報告（含成績分布、教學反思等）；學生通過線上平臺進行匿名評教（評教內容涵蓋教學態(tài)度、教學方法、學業(yè)收獲等維度）；教學督導小組結合聽課記錄、教學資料檢查結果，對教師教學質量進行綜合評定。（二）考評流程1.自評：教師于學期末5個工作日內完成自評，對照考評標準梳理教學工作，提交自評報告及支撐材料（如教案、學生作業(yè)、教學成果證明等）。2.復評：教研組（系部）在收到自評材料后10個工作日內完成復評，通過查閱材料、聽課反饋、教師座談等方式形成復評意見，并公示3個工作日。3.審核與反饋：學?？荚u小組在復評結束后5個工作日內審核考評結果，確定最終等級（優(yōu)秀、良好、合格、需改進、不合格），并將結果反饋至教師本人。4.申訴：教師對結果有異議的，可在收到反饋后3個工作日內以書面形式向考評小組提出申訴，考評小組需在5個工作日內復查并答復。四、考評結果運用考評結果與教師職稱評聘、績效工資、評優(yōu)評先、專業(yè)發(fā)展直接掛鉤：1.優(yōu)秀（占比≤15%）：在職稱評審、年度考核、評優(yōu)評先中優(yōu)先推薦，績效工資發(fā)放系數上浮，學校為其提供外出培訓、教學觀摩、課題研究等專業(yè)發(fā)展支持。2.良好（占比30%-40%）：績效工資按標準發(fā)放，優(yōu)先參與校級教學改革項目，作為“骨干教師”儲備人選。3.合格：績效工資正常發(fā)放，需制定個人教學提升計劃，由教研組跟蹤指導，次年需提交改進成果報告。4.需改進：績效工資按80%發(fā)放，由學校安排導師進行一對一幫扶，學期內開展不少于4次教學指導；再次考評仍未達標的，調整教學崗位或暫緩崗位聘用。5.不合格：績效工資停發(fā)，視情節(jié)輕重給予待崗培訓、轉崗或解除聘用合同等處理。五、保障與監(jiān)督1.組織保障：學校成立由分管教學副校長任組長，教務處、人事處、教師代表、校外教育專家組成的教學質量考評小組，統(tǒng)籌考評工作，確保流程規(guī)范、結果公正。2.申訴機制：保障教師申訴權利，申訴處理過程全程記錄，復查結果需經考評小組2/3以上成員同意方可生效。3.監(jiān)督機制：考評過程與結果向全體師生公示，接受監(jiān)督；對考評中弄虛作假、徇私舞弊的工作人員，視情節(jié)給予行政處分；對篡改考評結果的教師，取消當年