小學(xué)英語聽力訓(xùn)練課件及素材小學(xué)階段是英語聽力感知與習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出“發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫等語言技能，培養(yǎng)初步的語言運(yùn)用能力”。優(yōu)質(zhì)的聽力訓(xùn)練課件與適配的素材，是突破聽力教學(xué)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生興趣的核心載體。本文從設(shè)計(jì)原則、素材分類、課件制作、教學(xué)策略四個維度，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討小學(xué)英語聽力訓(xùn)練的有效路徑。一、聽力訓(xùn)練課件的設(shè)計(jì)原則（一）趣味性：貼合兒童認(rèn)知的“游戲化”設(shè)計(jì)小學(xué)生注意力易分散，課件需通過情境創(chuàng)設(shè)與互動活動降低聽力焦慮。例如，低年級課件可嵌入動畫短片（如《PeppaPig》的日常對話片段），將“聽指令做動作”（如“Touchyournose”）設(shè)計(jì)為闖關(guān)游戲；高年級則用“偵探破案”情境，讓學(xué)生聽錄音找線索（如“丟失的書包里有什么物品”），通過任務(wù)驅(qū)動提升專注度。（二）梯度性：遵循語言習(xí)得的“螺旋上升”邏輯聽力訓(xùn)練需分層設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)層（低學(xué)段）：聚焦單詞、短句，如聽單詞選圖片（動物、顏色類）、聽指令涂色；進(jìn)階層（中學(xué)段）：過渡到對話理解，如聽師生購物對話，填寫物品價格；拓展層（高學(xué)段）：融入短文聽力，如聽校園活動通知，完成時間軸排序。課件需清晰標(biāo)注難度層級，配套“星級挑戰(zhàn)”（1星-3星），讓學(xué)生自主選擇任務(wù)，兼顧差異化需求。（三）針對性：瞄準(zhǔn)聽力能力的“薄弱環(huán)節(jié)”針對小學(xué)生常見的聽力難點(diǎn)（如連讀、弱讀、語調(diào)理解），課件需設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練：語音辨析：用對比音頻（如“ship”vs“sheep”），讓學(xué)生圈出聽到的單詞；信息抓?。郝爩υ捄筇羁眨ㄈ纭癓ily’sfavoriteseasonis______”）；推理判斷：聽短文后選擇“主人公為什么遲到”，培養(yǎng)邏輯思維。二、聽力素材的分類與篩選策略（一）素材類型：三類核心資源的互補(bǔ)應(yīng)用1.教材配套素材：緊扣單元主題（如“Family”“Seasons”），作為課堂鞏固的基礎(chǔ)材料，優(yōu)勢是語言難度與教學(xué)進(jìn)度同步，適合聽后跟讀模仿。2.課外拓展素材：兒歌類（如《ColorSong》《TenLittleIndians》）：節(jié)奏明快、重復(fù)率高，可用于熱身或語感培養(yǎng)；動畫音頻（如《BigMuzzy》《Bluey》片段）：場景真實(shí)、臺詞生活化，適合“聽+看”結(jié)合訓(xùn)練；繪本音頻（如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》）：圖文對應(yīng)，幫助學(xué)生建立“音-圖-義”關(guān)聯(lián)。3.生活場景素材：錄制校園、超市、醫(yī)院等真實(shí)場景對話（教師或家長參與錄制），讓學(xué)生聽后復(fù)述關(guān)鍵信息，增強(qiáng)實(shí)用性。（二）篩選標(biāo)準(zhǔn)：三重維度保障素材質(zhì)量語言難度：低學(xué)段素材控制在5-8個核心詞匯，句子結(jié)構(gòu)以“主謂賓”為主；高學(xué)段可適當(dāng)加入從句（如“...because...”），但避免生僻表達(dá)。內(nèi)容適齡性：素材主題需貼近學(xué)生生活（如生日派對、運(yùn)動會），角色設(shè)定為兒童或卡通形象，避免抽象話題。音頻質(zhì)量：選擇無雜音、語速適中的素材（低學(xué)段約80詞/分鐘，高學(xué)段100-120詞/分鐘），可通過剪映App調(diào)整語速、降噪。三、課件制作的實(shí)操方法與工具推薦（一）工具選擇：高效兼顧互動性PPT：適合基礎(chǔ)課件制作，可插入音頻、設(shè)置“點(diǎn)擊出現(xiàn)答案”的觸發(fā)器；希沃白板：內(nèi)置“課堂活動”（如填空、排序、配對），支持實(shí)時投屏互動；剪映：用于音頻剪輯（如截取動畫片段、拼接兒歌），可添加字幕輔助理解。（二）制作流程：從目標(biāo)到呈現(xiàn)的閉環(huán)設(shè)計(jì)以三年級“聽數(shù)字與顏色”訓(xùn)練為例：1.目標(biāo)定位：掌握1-10數(shù)字與8種基礎(chǔ)顏色的聽力識別，設(shè)計(jì)3個梯度任務(wù)。2.素材整合：選取教材音頻+《PeppaPig》“ColorfulBalloons”片段。3.互動設(shè)計(jì)：聽前：展示氣球圖片，提問“Whatcolorsdoyousee?”，激活背景知識；聽中：播放音頻，讓學(xué)生圈出聽到的顏色（PPT設(shè)置“點(diǎn)擊氣球變色”的互動）；聽后：小組合作，用“Isee...”編新對話，錄制音頻分享。4.視覺優(yōu)化：采用明亮配色（如藍(lán)色、橙色），用圖標(biāo)（如彩虹、數(shù)字卡片）輔助理解，避免文字堆砌。四、教學(xué)應(yīng)用策略：從課堂到課后的全場景覆蓋（一）課堂實(shí)施：“聽前-聽中-聽后”三階聯(lián)動以“顏色聽力”課件為例：聽前預(yù)熱：用兒歌《ColorSong》喚醒興趣，提問“Whatcolorismissing?”，激活詞匯；聽中任務(wù)：分層次布置任務(wù)（基礎(chǔ)生填空，進(jìn)階生復(fù)述句子，拔高生創(chuàng)編對話）；聽后拓展：結(jié)合教材主題，讓學(xué)生用“A:Whatcolorisyour...?B:It’s...”編對話，錄制視頻上傳班級群。（二）課后延伸：分層作業(yè)與工具賦能基礎(chǔ)層：聽教材音頻跟讀，用“英語趣配音”模仿動畫片段，提交語音作業(yè)；提高層：聽繪本音頻（如《TheVeryHungryCaterpillar》），繪制“聽力思維導(dǎo)圖”（記錄關(guān)鍵信息）；拓展層：聽校園廣播（如英語天氣預(yù)報(bào)），用便簽記錄關(guān)鍵詞，次日課堂分享。（三）評價反饋：即時性與持續(xù)性結(jié)合課堂評價：用“聽力小達(dá)人”積分卡（聽對1題得1分，累計(jì)兌換獎勵）；課后反饋：通過問卷星收集學(xué)生錯題（如“數(shù)字聽力錯誤率高”），針對性優(yōu)化課件素材；階段性評估：每月開展“聽力闖關(guān)賽”，用不同難度的素材檢測進(jìn)步。結(jié)語小學(xué)英語聽力訓(xùn)練的核心，在于通過“趣味化課件+適配性素材”搭建從“聽到懂”“聽到說”的橋梁。教師需持續(xù)觀察學(xué)生反饋，動態(tài)調(diào)整