部編版三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題集一、前言這份期中測(cè)試題集依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》三年級(jí)學(xué)段要求，緊扣部編版語(yǔ)文教材核心知識(shí)點(diǎn)與能力目標(biāo)設(shè)計(jì)。試題涵蓋“積累與運(yùn)用”“閱讀理解”“習(xí)作表達(dá)”三大板塊，既鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，可供學(xué)生自檢、教師評(píng)估或家長(zhǎng)輔導(dǎo)使用。二、期中測(cè)試卷（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）第一部分積累與運(yùn)用（35分）1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8分）根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。（1）cūzhuàng（）的樹(shù)干上，停著幾只彩色的蝴蝶。（2）下課鈴響了，同學(xué)們bēnpǎo（）出教室，到操場(chǎng)玩耍。（3）秋風(fēng)吹過(guò)，yánliào（）盒似的楓林泛起層層紅浪。（4）小狗的尾巴總是qīngróu（）地?fù)u晃，像在表達(dá)友好。2.字詞辨析與運(yùn)用（10分）（1）選字填空（4分）戴/帶：同學(xué)們（）著紅領(lǐng)巾，（）著水壺去郊游。作/做：我（）完作業(yè)后，幫媽媽（）了家務(wù)。（2）寫(xiě)近義詞或反義詞（4分）近義詞：明朗——（）突然——（）反義詞：潮濕——（）仔細(xì)——（）（3）用“五彩繽紛”寫(xiě)一句話（2分）________________________________________________3.句子練習(xí)（9分）（1）仿寫(xiě)句子（3分）例：秋天的雨，是一把鑰匙。春天的風(fēng)，是________________。（2）修改病句（4分）①教室里響起了激烈的掌聲。________________________________________________②我斷定他可能是小明的哥哥。________________________________________________（3）改寫(xiě)句子（2分）原句：孫中山把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。（改為“被”字句）________________________________________________4.課文內(nèi)容回顧（5分）根據(jù)課文填空，再完成練習(xí)。（1）“________________，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，________________?！弊髡呤莀_____，詩(shī)題《______》。（2）《大青樹(shù)下的小學(xué)》中，不同民族的小學(xué)生在同一間教室學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了各民族的________________。5.綜合性學(xué)習(xí)（3分）學(xué)校開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天”活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)，并寫(xiě)出家鄉(xiāng)秋天的一個(gè)特色景象（如景物、美食）。宣傳語(yǔ)：________________________________________特色景象：______________________________________第二部分閱讀理解（30分）（一）課外閱讀：《秋天的童話》（15分）秋天來(lái)了，田野里的稻子金黃金黃的，像鋪了一地金子。果園里，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，石榴笑得咧開(kāi)了嘴，葡萄像一串串紫水晶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。山林里，楓葉紅了，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，仿佛在說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！”小松鼠忙著收集松果，準(zhǔn)備過(guò)冬；小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地討論著，要去南方旅行。1.聯(lián)系上下文，解釋“閃閃發(fā)光”的意思。（2分）________________________________________________2.短文從______、______、______三個(gè)地方描寫(xiě)秋天的景色。（3分）3.畫(huà)出文中的比喻句，再仿寫(xiě)一句。（4分）原句：________________________________________仿寫(xiě)：________________________________________4.結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)。（3分）________________________________________________5.如果你是小鳥(niǎo)，會(huì)和同伴討論哪些旅行計(jì)劃？（3分）________________________________________________（二）非連續(xù)性文本閱讀：《垃圾分類小知識(shí)》（15分）垃圾類型常見(jiàn)物品處理方式------------------------------可回收物廢紙、塑料瓶、舊衣服回收再利用有害垃圾電池、過(guò)期藥品、油漆桶專門(mén)處理廚余垃圾菜葉、果皮、剩飯堆肥或發(fā)酵其他垃圾磚瓦、渣土、衛(wèi)生紙焚燒或填埋1.下列屬于“有害垃圾”的是（）（3分）A.塑料瓶B.過(guò)期感冒藥C.香蕉皮D.碎磚塊2.可回收物的處理方式是______，好處是________________。（4分）3.為社區(qū)設(shè)計(jì)一條垃圾分類宣傳語(yǔ)（簡(jiǎn)潔易記）。（4分）________________________________________________4.家里的舊書(shū)包應(yīng)投放到哪個(gè)垃圾桶？為什么？（4分）________________________________________________第三部分習(xí)作表達(dá)（35分）題目：《那次，我真____》提示：生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多事，有的開(kāi)心，有的后悔，有的感動(dòng)……請(qǐng)先補(bǔ)全題目，再把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出心情變化。字?jǐn)?shù)不少于300字。三、參考答案與解析第一部分積累與運(yùn)用1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（1）粗壯（2）奔跑（3）顏料（4）輕柔2.字詞辨析與運(yùn)用（1）戴帶；做作（2）近義詞：晴朗（或明亮）、忽然；反義詞：干燥、馬虎（3）示例：公園里的花兒五彩繽紛，吸引了許多游客。3.句子練習(xí)（1）示例：一支畫(huà)筆（或一首樂(lè)曲）（2）①教室里響起了熱烈的掌聲。（“激烈”改“熱烈”）②我斷定他是小明的哥哥。（刪去“可能”）（3）那段書(shū)被孫中山一字不漏地背了出來(lái)。4.課文內(nèi)容回顧（1）“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！痹丁端?jiàn)》（2）團(tuán)結(jié)友愛(ài)（或和睦相處）5.綜合性學(xué)習(xí)宣傳語(yǔ)示例：賞家鄉(xiāng)秋景，品秋日美好！特色景象示例：家鄉(xiāng)的秋天，稻田翻起金色的波浪，柿子像紅燈籠掛滿枝頭。第二部分閱讀理解（一）《秋天的童話》1.“閃閃發(fā)光”指葡萄在陽(yáng)光下發(fā)出明亮的光芒，形容葡萄晶瑩剔透的樣子。2.田野、果園、山林3.示例：原句：果園里，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，石榴笑得咧開(kāi)了嘴，葡萄像一串串紫水晶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。仿寫(xiě)：花園里，月季綻開(kāi)粉紅的笑臉，牡丹揚(yáng)起高貴的頭顱，百合像一個(gè)個(gè)小喇叭，在風(fēng)中輕輕搖曳。4.秋天是美麗、豐收、充滿生機(jī)的季節(jié)。田野稻子金黃（豐收），果園果實(shí)累累（豐收），山林楓葉似火（美麗），小動(dòng)物們忙碌準(zhǔn)備過(guò)冬（生機(jī)）。5.示例：我們會(huì)討論去哪里找溫暖的地方，比如去南方的森林，那里有充足的食物；還會(huì)商量帶什么“行李”，比如叼一些小樹(shù)枝筑巢。（二）《垃圾分類小知識(shí)》1.B2.回收再利用；好處：節(jié)約資源，減少垃圾污染（或變廢為寶）。3.示例：垃圾分類一小步，環(huán)保文明一大步！4.舊書(shū)包屬于可回收物，應(yīng)投放到可回收物垃圾桶。因?yàn)榕f書(shū)包的材料（如布料、皮革）可通過(guò)回收再加工，制成新物品。第三部分習(xí)作表達(dá)（評(píng)分參考）一類文（30-35分）：題目補(bǔ)充恰當(dāng)，內(nèi)容具體，清晰寫(xiě)出事情經(jīng)過(guò)和心情變化，語(yǔ)句通順，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)（如動(dòng)作、心理），書(shū)寫(xiě)工整。二類文（24-29分）：題目補(bǔ)充合理，能寫(xiě)出事情大致經(jīng)過(guò)和心情，語(yǔ)句較通順，有少量語(yǔ)病，書(shū)寫(xiě)較工整。三類文（18-23分）：題目補(bǔ)充基本合理，事情經(jīng)過(guò)較簡(jiǎn)單，心情描寫(xiě)不充分，語(yǔ)句有較多語(yǔ)病，書(shū)寫(xiě)一般。四類文（18分以下）：題目補(bǔ)充不當(dāng)，內(nèi)容偏離主題，語(yǔ)句不通順，書(shū)寫(xiě)潦草。四、命題思路與教學(xué)建議命題思路1.積累與運(yùn)用：緊扣教材字詞、句式、課文內(nèi)容，兼顧基礎(chǔ)與運(yùn)用（如造句、綜合性學(xué)習(xí)），考查知識(shí)掌握與遷移能力。2.閱讀理解：選取童話類文本和非連續(xù)性文本，覆蓋字詞理解、內(nèi)容概括、修辭手法、開(kāi)放表達(dá)等題型，梯度設(shè)計(jì)（從基礎(chǔ)到拓展），培養(yǎng)提取信息、邏輯思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。3.習(xí)作表達(dá)：半命題作文貼近生活，引導(dǎo)關(guān)注內(nèi)心感受，通過(guò)“心情變化”的要求，培養(yǎng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)能力，符合“把一件事寫(xiě)清楚”的習(xí)作目標(biāo)。教學(xué)建議1.基礎(chǔ)鞏固：針對(duì)字詞易錯(cuò)點(diǎn)（如“戴/帶”“作/做”）開(kāi)展專項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)“語(yǔ)境填詞”“近義詞辨析”強(qiáng)化理解；課文背誦結(jié)合“情境默寫(xiě)”，加深記憶。2.閱讀提升：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“圈畫(huà)關(guān)鍵詞”