教師節(jié)感恩教育主題班會活動方案一、活動背景金秋九月，第**屆教師節(jié)如期而至。教師作為學生成長路上的引路人，以知識為舟、以愛為槳，默默耕耘在教育一線：晨光里伏案備課的身影、深夜中批改作業(yè)的燈光、課堂上循循善誘的講解、生活里無微不至的關(guān)懷……這些細節(jié)構(gòu)成了師生相伴的溫暖日常。為引導學生以節(jié)日為契機，深度感知教師職業(yè)的責任與溫度，在班級中營造“知師恩、敬師尊、踐師情”的感恩氛圍，特策劃本次主題班會，讓感恩教育從“儀式感”走向“行動力”。二、活動目的1.認知層面：通過真實案例與場景體驗，讓學生直觀了解教師日常工作的辛勞與價值，破除“教師工作輕松”的認知誤區(qū)。2.情感層面：喚醒學生對教師的感恩情愫，從“被動接受關(guān)愛”轉(zhuǎn)向“主動感知付出”，深化師生情感聯(lián)結(jié)。3.行為層面：引導學生將感恩意識轉(zhuǎn)化為具體行動，如日常尊重、學業(yè)精進、暖心小事等，形成長期感恩習慣。三、活動時間與地點時間：第*周周五班會課（約45分鐘）地點：**班教室四、參與人員**班全體學生、班主任（主持）、1-2位任課教師代表（特邀嘉賓）五、活動準備（一）物資準備1.感恩載體：學生自制賀卡（彩紙、畫筆等材料提前發(fā)放）、小束鮮花（向日葵/康乃馨，班級經(jīng)費購置或?qū)W生自愿捐贈）、定制書簽（印“桃李不言，下自成蹊”等字樣）。2.多媒體材料：剪輯教師日常工作視頻（備課、輔導、批改作業(yè)等片段，配輕音樂《風居住的街道》）、師生互動老照片（班級相冊選?。?。3.道具：角色扮演用“教案”（打印模擬備課紙）、“作業(yè)本”（空白本）、“紀律記錄表”（自制表格）。（二）學生準備1.分組排練節(jié)目：朗誦組：改編詩歌《感恩師恩》（結(jié)合班級教師特點創(chuàng)作）；小品組：編排《老師的一天》（還原備課、上課、處理矛盾等場景）；歌唱組：改編歌曲《和你一樣》（歌詞融入師生故事）。2.故事收集：采訪同學或回憶自身經(jīng)歷，整理1-2個“最感動的教師瞬間”（如老師帶病上課、深夜答疑等）。六、活動流程（一）**暖場導入：光影里的師者日常**（5分鐘）播放剪輯好的教師工作視頻（無聲，配輕柔音樂），畫面包含：清晨教師提前到班開窗通風、課間為學生講解難題、午休時趴在桌上改作業(yè)、放學后與家長溝通學生情況……視頻結(jié)束，主持人輕聲提問：“剛剛的畫面里，有沒有你熟悉的場景？哪位老師的身影讓你心頭一暖？”（二）**情感共鳴：那些被溫暖的瞬間**（10分鐘）1.學生分享：邀請3-4名學生上臺，講述收集到的“教師感人故事”。例如：“上周我發(fā)燒請假，數(shù)學老師特意發(fā)語音給我講了3遍例題，她說‘別怕，老師等你回來再補一遍’”。2.教師視角：邀請任課教師代表（如班主任/數(shù)學老師）分享“工作中最觸動的學生瞬間”，如“有個孩子悄悄在我桌上放了潤喉糖，紙條寫著‘老師講課要保護嗓子呀’”，拉近師生情感距離。（三）**互動體驗：我當一天“小老師”**（15分鐘）場景模擬：設置“備課-上課-處理矛盾-批改作業(yè)”四個任務，學生分組輪流體驗：備課組：用10分鐘“備”一節(jié)數(shù)學/語文課（給定知識點，需設計例題、易錯點講解）；上課組：面對“調(diào)皮學生”（由同學扮演），用5分鐘講解知識點，需維持紀律、確保學會；矛盾處理組：調(diào)解“同桌吵架”（預設情境：因借文具產(chǎn)生誤會），需公平溝通、化解矛盾；批改組：在8分鐘內(nèi)批改20本“作業(yè)”（含正確、錯誤、潦草三種類型），標注錯誤并寫評語。分享感悟：體驗結(jié)束后，每組代表發(fā)言：“原來老師備課要想這么多細節(jié)！”“批改作業(yè)真的會眼睛酸……”（四）**感恩表達：把心意說與你聽**（10分鐘）1.筆尖傳情：學生現(xiàn)場將“最想對老師說的話”寫在賀卡上（如“謝謝老師每次蹲下來和我說話，讓我覺得自己被重視”）。2.禮物輕遞：班長帶領(lǐng)學生代表，向班主任及任課教師獻花、送書簽，同時說一句簡短的感恩語（如“老師，您的課堂像陽光，照亮我的困惑”）。3.節(jié)目獻禮：朗誦、小品、歌曲依次呈現(xiàn)，用藝術(shù)形式傳遞感恩（如小品結(jié)尾設計“學生集體給老師捶背”的溫馨畫面）。（五）**總結(jié)升華：讓感恩成為日常**（5分鐘）班主任總結(jié)：“今天我們看見的、體驗的，只是教師工作的冰山一角。感恩不是節(jié)日的‘一次性感動’，而是每天的‘一點點行動’：認真聽講是感恩，整理講臺是感恩，一句‘老師好’也是感恩……”集體宣誓：全體學生起立，右手撫心，齊聲宣誓：“我承諾，尊重教師勞動，珍惜課堂時光，用進步回應期待，用善意溫暖校園，做心懷感恩的追光者！”七、活動延伸1.感恩行動周：課后開展“五個一”行動——幫老師擦一次黑板、整理一次講臺、送一杯溫水、問一個問題（主動學習）、寫一句感謝，用日常小事延續(xù)感恩。2.書信傳情：周末給老師寫一封“悄悄話信”，可提建議、說困惑、表決心，班級設置“感恩信箱”，每周一匯總后交給老師。3.班級文化：在教室后墻開辟“師恩墻”，張貼師生合影、學生手寫的感恩便簽，動態(tài)更新溫暖瞬間。八、注意事項1.氛圍把控：活動前強調(diào)“真誠第一”，避免形式化表演；若學生分享時情緒激動，主持人及時遞紙巾、給予擁抱，營造安全表達空間。2.時間管理：各環(huán)節(jié)設時間提醒（如用手機倒計時），確保流程緊湊；若特邀教師臨時有事，可播放提前錄制的音頻/視頻替代。3.后續(xù)跟進：活動后收集學生反饋（匿名問卷），調(diào)整后續(xù)感恩行動的形式；班主任關(guān)注“感恩信箱”內(nèi)容，及時回應學生心意。