XX幼兒園示范性幼兒園創(chuàng)建自查自評(píng)報(bào)告為進(jìn)一步提升辦園質(zhì)量，以更高標(biāo)準(zhǔn)踐行學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，我園對(duì)照《示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合自身辦園實(shí)際，通過查閱資料、實(shí)地調(diào)研、教師研討、家長(zhǎng)反饋等方式，全面開展了自查自評(píng)工作?，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：一、基本情況我園創(chuàng)辦于XX年，為公辦普惠性幼兒園，現(xiàn)有12個(gè)班級(jí)，在園幼兒360名，教職工50名（其中專任教師35名、保育員12名、后勤及管理人員3名）。秉承“自然生長(zhǎng)，快樂啟蒙”的辦園理念，以“培養(yǎng)健康、好奇、善思、樂群的新時(shí)代兒童”為育人目標(biāo)，致力于為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)。園所先后獲評(píng)“市一級(jí)幼兒園”“區(qū)學(xué)前教育先進(jìn)單位”，辦園質(zhì)量得到家長(zhǎng)與社會(huì)的廣泛認(rèn)可。二、自查工作開展情況為確保自查工作科學(xué)、全面，我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、保教主任、后勤主任及教師代表為成員的自查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工、細(xì)化流程：資料查閱：梳理近三年辦園檔案，涵蓋辦園條件、隊(duì)伍建設(shè)、保育教育等12類資料，確保數(shù)據(jù)真實(shí)、過程可溯；實(shí)地調(diào)研：對(duì)園舍設(shè)施、班級(jí)環(huán)境、廚房衛(wèi)生等進(jìn)行實(shí)地查看，排查安全隱患與環(huán)境優(yōu)化空間；教師研討：組織教師圍繞“辦園優(yōu)勢(shì)與不足”開展專題研討，共收集改進(jìn)建議28條；家長(zhǎng)反饋：發(fā)放《家園共育滿意度問卷》360份，回收有效問卷352份，滿意率達(dá)98%，為自查提供了真實(shí)的家長(zhǎng)視角。三、自查內(nèi)容與成效（一）辦園條件：優(yōu)化空間，保障幼兒發(fā)展需求1.園舍與設(shè)施：園所布局合理，活動(dòng)室、寢室、盥洗室“三室配套”，每班面積達(dá)150平方米（生均面積符合標(biāo)準(zhǔn)）。戶外活動(dòng)場(chǎng)地1200平方米，設(shè)置塑膠跑道、大型玩具區(qū)、沙水區(qū)、種植區(qū)等功能區(qū)域，綠化面積占比35%，為幼兒提供安全、自然的活動(dòng)空間。2.設(shè)備配置：每班配備空調(diào)、多媒體教學(xué)設(shè)備、開放式玩具柜，玩教具種類超200種（人均15件）；保健室、隔離室設(shè)施齊全，廚房配備“明廚亮灶”設(shè)備，食材采購實(shí)行“索證索票”；圖書角藏書5000余冊(cè)（人均15冊(cè)），滿足幼兒閱讀需求。（二）隊(duì)伍建設(shè)：夯實(shí)根基，打造專業(yè)育人團(tuán)隊(duì)1.師資結(jié)構(gòu)：專任教師35名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%（本科及以上學(xué)歷占80%），中級(jí)職稱教師8名。保育員、保健醫(yī)、保安等后勤人員均持證上崗，人員配備符合《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)》。2.專業(yè)成長(zhǎng)：建立“分層培養(yǎng)”機(jī)制——新教師通過“師徒結(jié)對(duì)”（12對(duì)師徒）、每月1次教學(xué)觀摩提升技能；骨干教師參與市級(jí)課題《幼兒園自然教育課程開發(fā)》，近一年組織教師外出培訓(xùn)12次、園內(nèi)教研24次，教師撰寫的15篇論文在省、市評(píng)選中獲獎(jiǎng)。3.師德師風(fēng)：通過“師德月”專題培訓(xùn)、“最美教師”評(píng)選、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查等方式，強(qiáng)化教師職業(yè)道德。近一年無師德違規(guī)行為，家長(zhǎng)對(duì)教師師德評(píng)價(jià)滿意率達(dá)98%。（三）保育教育：以幼為本，落實(shí)科學(xué)保教要求1.課程實(shí)施：以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，構(gòu)建“生活+游戲+探究”園本課程體系。將傳統(tǒng)文化（如節(jié)氣課程）、自然教育（如種植活動(dòng)）融入日常，每周戶外活動(dòng)時(shí)間超2小時(shí)，幼兒每天體育活動(dòng)不少于1小時(shí)。2.幼兒發(fā)展：關(guān)注個(gè)體差異，通過《幼兒成長(zhǎng)檔案》跟蹤發(fā)展軌跡。近一年幼兒體質(zhì)測(cè)查達(dá)標(biāo)率95%，語言表達(dá)、社會(huì)交往能力測(cè)評(píng)優(yōu)良率85%，幼兒在區(qū)“幼兒故事大賽”“創(chuàng)意美術(shù)展”中獲佳績(jī)。3.游戲活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)等10類游戲區(qū)域，投放低結(jié)構(gòu)材料（如原木、麻繩、松果）支持自主游戲。教師通過“觀察—支持—反思”循環(huán)，促進(jìn)幼兒在游戲中深度學(xué)習(xí)，3個(gè)游戲案例獲市“優(yōu)秀游戲案例”獎(jiǎng)。（四）安全管理：筑牢防線，守護(hù)幼兒生命安全1.制度建設(shè)：建立安全管理責(zé)任制，制定《食品安全應(yīng)急預(yù)案》《消防安全管理制度》等10項(xiàng)制度，每月開展安全檢查（共排查隱患12處，整改率100%）。2.設(shè)施保障：園所安裝監(jiān)控設(shè)備（公共區(qū)域全覆蓋），樓梯、走廊設(shè)置防護(hù)欄；廚房實(shí)行“明廚亮灶”，食材驗(yàn)收、加工全程規(guī)范；保安配備防暴器械，嚴(yán)格執(zhí)行“晨午檢”“因病缺勤追蹤”制度。3.安全教育：將安全教育融入一日生活，每月開展1次消防演練、每學(xué)期1次防拐騙演練；通過安全課、繪本閱讀、家園共育（如“安全小課堂”家長(zhǎng)微課），提升幼兒自我保護(hù)能力。（五）家園共育：協(xié)同育人，構(gòu)建家園社共同體1.溝通機(jī)制：通過家長(zhǎng)會(huì)（每學(xué)期2次）、班級(jí)群（每日反饋）、《成長(zhǎng)手冊(cè)》（每月1次），及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒發(fā)展信息；每學(xué)期開展“家長(zhǎng)開放日”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等活動(dòng)，參與率超90%。2.家長(zhǎng)參與：成立家長(zhǎng)委員會(huì)（12名成員），參與園所膳食監(jiān)督、活動(dòng)策劃；開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校講座（每學(xué)期4次），主題涵蓋“科學(xué)育兒”“幼小銜接”等，家長(zhǎng)滿意度達(dá)95%。3.社區(qū)合作：與社區(qū)共建“自然教育基地”，組織幼兒參觀社區(qū)圖書館、消防中隊(duì)，開展“小小志愿者”活動(dòng)，拓展幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。四、存在的問題與不足1.師資隊(duì)伍：骨干教師數(shù)量不足（占比23%），部分青年教師教學(xué)創(chuàng)新能力有待提升；2.課程建設(shè)：園本課程體系雖已構(gòu)建，但主題活動(dòng)的深度與連續(xù)性需優(yōu)化，如自然教育課程的季節(jié)性資源開發(fā)不足；3.家園共育：部分家長(zhǎng)因工作繁忙參與活動(dòng)的積極性不高，家園協(xié)同育人的深度需拓展；4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：戶外活動(dòng)區(qū)的自然探索材料種類不足（如巖石、枯木等材料較少），需進(jìn)一步豐富。五、整改措施與未來規(guī)劃（一）整改措施1.師資提升：實(shí)施“青藍(lán)工程”，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用；設(shè)立“教師創(chuàng)新工作室”，每學(xué)期開展2次教學(xué)創(chuàng)新研討，鼓勵(lì)教師開發(fā)特色活動(dòng)。2.課程優(yōu)化：成立課程研發(fā)小組，結(jié)合幼兒興趣與季節(jié)特點(diǎn)，深化自然教育課程（如“二十四節(jié)氣”主題活動(dòng)），形成系列化園本課程資源。3.家園協(xié)同：推出“線上+線下”參與模式——線上開設(shè)“育兒微課”（每月1期），線下開展“親子工作坊”（每季度1次）；建立“家長(zhǎng)志愿者”機(jī)制，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與園所活動(dòng)策劃。4.環(huán)境升級(jí)：利用假期改造戶外活動(dòng)區(qū)，增加自然材料（如巖石、枯木、種植箱），打造“生態(tài)游戲場(chǎng)”，豐富幼兒探索體驗(yàn)。（二）未來規(guī)劃1.特色發(fā)展：三年內(nèi)打造“自然教育”特色課程，形成可推廣的辦園經(jīng)驗(yàn)，輻射帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)薄弱園發(fā)展；2.品質(zhì)提升：加強(qiáng)與高校、優(yōu)質(zhì)園所的合作，每學(xué)期開展1次“園本教研開放日”，提升辦園品質(zhì)；3.示范輻射：通過“送教下鄉(xiāng)”“教師跟崗”等方式，每年幫扶2所薄弱園，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。