春季德育周工作安排及落實方案春回大地，萬物勃發(fā)，正是涵養(yǎng)品德、浸潤心靈的好時節(jié)。為深化立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在春日成長中厚植家國情懷、培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)、涵養(yǎng)人文素養(yǎng)，我校結(jié)合學(xué)段特點與育人目標，統(tǒng)籌規(guī)劃春季德育周系列活動，現(xiàn)制定工作安排及落實方案如下。一、工作安排：分層推進，多維浸潤（一）動員啟智：凝聚德育共識（第1周）以“春啟新程，德潤成長”為主題召開動員大會，通過校會、班會兩級聯(lián)動，明確德育周“文化浸潤、實踐礪行、榜樣引領(lǐng)”的核心方向。德育處發(fā)布活動指南，各班級結(jié)合班情制定“一班一策”的德育周計劃；校園通過文化長廊、電子屏、主題海報營造“知禮、篤行、向美”的德育氛圍，讓春日德育的儀式感走進師生日常。（二）主題深耕：多元活動鑄魂（第2-3周）1.傳統(tǒng)文化浸潤行動圍繞“二十四節(jié)氣·春之禮”，開展“詩韻春分”經(jīng)典誦讀會，選取《論語》《詩經(jīng)》中春日篇章，以班級為單位進行情境化誦讀；組織“春日民俗體驗”活動，邀請非遺傳承人進校園，指導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏、青團，在動手實踐中感悟傳統(tǒng)文化的生活智慧。2.生命與責(zé)任教育聯(lián)合法治副校長開展“春季安全與生命守護”講座，結(jié)合春季傳染病防控、防溺水等主題，通過案例分析、情景模擬提升學(xué)生安全意識；心理教研組推出“春日心靈氧吧”系列團輔活動，以“情緒管理”“同伴互助”為主題，幫助學(xué)生在季節(jié)交替中調(diào)適心理狀態(tài)，培育責(zé)任意識。3.志愿服務(wù)實踐啟動“春日暖陽”志愿服務(wù)計劃：校園內(nèi)開展“綠植認養(yǎng)”“圖書漂流”活動，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位養(yǎng)護植物、分享書籍；社區(qū)層面組織“敬老助幼”行動，走進敬老院陪伴老人、參與社區(qū)兒童課業(yè)輔導(dǎo)，在服務(wù)他人中踐行“奉獻、友愛”的志愿精神。（三）實踐礪行：成長體驗賦能（第4周）1.勞動教育實踐依托校園勞動基地開展“春種計劃”，學(xué)生分組認領(lǐng)菜地、花圃，在教師指導(dǎo)下完成翻土、播種、澆水等農(nóng)事操作；同步開展“家務(wù)勞動打卡”活動，通過“每日一家務(wù)”照片、視頻記錄，引導(dǎo)學(xué)生在整理房間、烹飪簡餐中體會勞動價值，形成“家校協(xié)同”的勞動育人閉環(huán)。2.榜樣引領(lǐng)行動開展“德育之星”評選，從“文明禮儀”“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“志愿服務(wù)”等維度挖掘身邊典型，通過“事跡展板+微視頻”的形式展示榜樣故事；組織“向榜樣看齊”主題班會，邀請獲評學(xué)生分享成長心得，以同齡人榜樣激發(fā)向上力量。（四）總結(jié)升華：沉淀德育成果（第5周）各班級召開“春日德育成長會”，通過“成長樹”可視化工具（學(xué)生手繪春日成長感悟）、“德育手賬”分享會，梳理活動收獲；學(xué)校層面舉辦“春日德育成果展”，展出學(xué)生書法、繪畫、實踐報告等作品，通過公眾號推送優(yōu)秀案例，形成“實踐—反思—傳播”的德育閉環(huán)。二、落實方案：機制保障，行穩(wěn)致遠（一）組織保障：構(gòu)建協(xié)同體系成立以校長為組長、德育主任為副組長，班主任、學(xué)科教師為成員的德育周工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌活動策劃、資源調(diào)配與過程督導(dǎo)；建立“德育處—年級組—班級”三級聯(lián)動機制，確?；顒右髮訉勇鋵?、反饋渠道時時暢通。（二）責(zé)任分工：明確履職清單領(lǐng)導(dǎo)小組：統(tǒng)籌活動方向，審議方案細節(jié)，協(xié)調(diào)跨部門資源（如聯(lián)系社區(qū)、邀請專家）。德育處：制定活動總方案，設(shè)計評價標準，收集過程性資料，牽頭成果展示。班主任：落實班級活動計劃，記錄學(xué)生表現(xiàn)，及時反饋問題，做好家校溝通。學(xué)科教師：挖掘?qū)W科德育元素（如語文結(jié)合春日詩詞滲透文化自信，科學(xué)結(jié)合植物生長滲透生命教育），實現(xiàn)“德育+學(xué)科”的自然融合。（三）過程管理：強化動態(tài)督導(dǎo)建立“德育周活動臺賬”，要求各班級每日填報活動開展情況（含照片、學(xué)生感悟摘要）；每周召開德育工作例會，各小組匯報進度、研討問題（如志愿服務(wù)的安全保障、勞動實踐的資源不足等），及時調(diào)整優(yōu)化方案；保障活動經(jīng)費（用于專家講座、材料采購、成果制作），開放多功能廳、勞動基地等場地，為活動開展提供硬件支撐。（四）評估反饋：優(yōu)化育人實效過程性評價：通過“活動參與度”“行為表現(xiàn)觀察表”（教師、家長雙維度評價），記錄學(xué)生在德育周的日常表現(xiàn)，重點關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任意識的變化。成果性評價：收集學(xué)生德育手賬、實踐報告、志愿服務(wù)時長記錄等，評選“優(yōu)秀組織班級”“德育成長之星”，頒發(fā)榮譽證書并進行全校表彰。反思改進：活動結(jié)束后召開師生座談會、發(fā)放電子問卷，調(diào)研活動滿意度與改進建議，形成《春季德育周復(fù)盤報告》，為后續(xù)德育工作提供實踐參考。春日德育如春雨潤物，需深耕細作、久久為功。本方案立足“活動