2026年教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)測試及答案考試時(shí)長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)測試考核對(duì)象：中小學(xué)教師招聘考生題型分值分布：-判斷題（20分）-單選題（20分）-多選題（20分）-案例分析（18分）-論述題（22分）總分：100分---一、判斷題（共10題，每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2.班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本組織形式。3.形成性評(píng)價(jià)主要用于教學(xué)過程中的反饋調(diào)整。4.素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。6.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。7.案例教學(xué)法屬于探究式教學(xué)方法。8.教育目的的制定應(yīng)與社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)。9.班主任是班級(jí)管理的核心人物。10.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象中的心理規(guī)律。二、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于教育的基本要素？（）A.教育者B.教育內(nèi)容C.教育方法D.教育環(huán)境（干擾項(xiàng)：教育技術(shù)）2.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是？（）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則3.小學(xué)階段學(xué)生主要發(fā)展的認(rèn)知能力是？（）A.抽象邏輯思維B.具體形象思維C.分析綜合能力D.創(chuàng)造性思維4.教師在課堂上運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)屬于？（）A.演示法B.講授法C.討論法D.實(shí)驗(yàn)法5.“教育無目的”是哪位教育家的觀點(diǎn)？（）A.裴斯泰洛齊B.杜威C.赫爾巴特D.凱洛夫6.學(xué)生之間因性格差異產(chǎn)生的矛盾屬于？（）A.教育目標(biāo)矛盾B.教育內(nèi)容矛盾C.教育方法矛盾D.人際關(guān)系矛盾7.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育年限為？（）A.5年B.6年C.9年D.12年8.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考屬于？（）A.情感教育B.智育C.德育D.體育9.“教學(xué)相長”出自？（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《莊子》10.教育評(píng)價(jià)的“診斷性評(píng)價(jià)”通常在？（）A.教學(xué)前B.教學(xué)中C.教學(xué)后D.教學(xué)全程三、多選題（共10題，每題2分，共20分）1.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括？（）A.參加培訓(xùn)B.教學(xué)反思C.校本教研D.職稱評(píng)審（干擾項(xiàng)：學(xué)術(shù)成果競賽）2.影響學(xué)生行為習(xí)慣的因素有？（）A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)生個(gè)性3.素質(zhì)教育的特征包括？（）A.全面性B.發(fā)展性C.實(shí)踐性D.選拔性（干擾項(xiàng)：競爭性）4.教育心理學(xué)的研究方法有？（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法5.班級(jí)管理的模式包括？（）A.教師中心模式B.學(xué)生中心模式C.民主管理模式D.家校合作模式6.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有？（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教7.學(xué)習(xí)遷移的類型包括？（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.橫向遷移D.逆向遷移8.教育目的的功能有？（）A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評(píng)價(jià)功能D.選擇功能9.教育與社會(huì)的關(guān)系表現(xiàn)為？（）A.教育促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步B.社會(huì)制約教育發(fā)展C.教育傳承文化D.教育選拔人才10.教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則有？（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.全面性原則D.過程性原則四、案例分析（共3題，每題6分，共18分）1.案例：小明是一名五年級(jí)學(xué)生，性格內(nèi)向，上課時(shí)很少發(fā)言，但作業(yè)完成質(zhì)量較高。班主任多次批評(píng)他“不積極”，導(dǎo)致小明更加沉默。問題：（1）班主任的行為存在什么問題？（2）應(yīng)如何幫助小明改善課堂參與度？2.案例：某小學(xué)開展“垃圾分類”主題班會(huì)，教師采用游戲、繪畫等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類的意義，并要求學(xué)生回家后與家長一起實(shí)踐。問題：（1）該班會(huì)的德育方法有哪些？（2）如何評(píng)價(jià)該班會(huì)的效果？3.案例：初中教師李某在課堂上因?qū)W生遲到多次打斷教學(xué)，并當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生，導(dǎo)致課堂氣氛緊張。問題：（1）李某的行為違反了哪些教育原則？（2）如何處理類似情況才能既維護(hù)課堂秩序又尊重學(xué)生？五、論述題（共2題，每題11分，共22分）1.論述題：結(jié)合實(shí)際，論述教師如何通過教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2.論述題：試述“因材施教”的教育意義及其在班級(jí)管理中的應(yīng)用。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√解析：-第1題：教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，符合教育定義。-第2題：班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校教育的基本組織形式，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。-第3題：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的反饋調(diào)整，如課堂提問、作業(yè)批改等。-第4題：素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，區(qū)別于應(yīng)試教育。-第5題：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，體現(xiàn)教育本質(zhì)。-第6題：學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，是教育心理學(xué)的重要概念。-第7題：案例教學(xué)法通過真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生探究，屬于探究式教學(xué)方法。-第8題：教育目的的制定應(yīng)與社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，體現(xiàn)教育的社會(huì)性。-第9題：班主任是班級(jí)管理的核心人物，負(fù)責(zé)全面工作。-第10題：教育心理學(xué)研究教育現(xiàn)象中的心理規(guī)律，是教育學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科。二、單選題1.D2.B3.B4.A5.B6.D7.C8.B9.B10.A解析：-第1題：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境，教育技術(shù)屬于輔助手段。-第2題：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)知識(shí)鞏固，體現(xiàn)鞏固性原則。-第3題：小學(xué)階段學(xué)生以具體形象思維為主，抽象邏輯思維在初中階段發(fā)展。-第4題：多媒體輔助教學(xué)屬于演示法，通過直觀展示輔助教學(xué)。-第5題：“教育無目的”是杜威的觀點(diǎn)，主張教育即生活。-第6題：學(xué)生之間因性格差異產(chǎn)生的矛盾屬于人際關(guān)系矛盾。-第7題：我國《義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育年限為9年。-第8題：教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考屬于智育范疇。-第9題：“教學(xué)相長”出自《學(xué)記》，強(qiáng)調(diào)師生共同進(jìn)步。-第10題：診斷性評(píng)價(jià)在教學(xué)前進(jìn)行，用于了解學(xué)情。三、多選題1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD解析：-第1題：教師專業(yè)發(fā)展途徑包括培訓(xùn)、反思、教研等，職稱評(píng)審是結(jié)果而非途徑。-第2題：影響學(xué)生行為習(xí)慣的因素包括家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)性等。-第3題：素質(zhì)教育特征包括全面性、發(fā)展性、實(shí)踐性，選拔性是應(yīng)試教育的特征。-第4題：教育心理學(xué)研究方法包括觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、文獻(xiàn)等。-第5題：班級(jí)管理模式包括教師中心、學(xué)生中心、民主管理、家校合作等。-第6題：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等。-第7題：學(xué)習(xí)遷移類型包括正遷移、負(fù)遷移、橫向遷移、逆向遷移等。-第8題：教育目的功能包括導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、選擇等。-第9題：教育與社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)為促進(jìn)進(jìn)步、制約發(fā)展、傳承文化、選拔人才等。-第10題：教學(xué)評(píng)價(jià)原則包括客觀性、發(fā)展性、全面性、過程性等。四、案例分析1.參考答案：（1）班主任的行為問題：-缺乏因材施教意識(shí)，忽視學(xué)生個(gè)性差異；-評(píng)價(jià)方式單一，僅以課堂發(fā)言作為標(biāo)準(zhǔn)；-溝通方式不當(dāng)，批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生逆反心理。（2）幫助小明改善參與度的方法：-采用分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的問題；-多用鼓勵(lì)性語言，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍；-通過小組合作，增加其參與機(jī)會(huì)；-關(guān)注其作業(yè)質(zhì)量，肯定其優(yōu)勢(shì)。解析：-第（1）問需結(jié)合教育學(xué)中“因材施教”原則分析問題。-第（2）問需提出具體的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、小組合作等。2.參考答案：（1）德育方法：-說服法（講解垃圾分類意義）；-榜樣法（教師示范）；-實(shí)踐法（要求學(xué)生回家實(shí)踐）；-情感陶冶法（通過游戲、繪畫營造氛圍）。（2）效果評(píng)價(jià)：-觀察學(xué)生行為變化；-收集學(xué)生實(shí)踐反饋；-評(píng)估班級(jí)環(huán)保意識(shí)提升。解析：-第（1）問需結(jié)合德育方法分類分析。-第（2）問需提出可操作的評(píng)價(jià)指標(biāo)。3.參考答案：（1）違反原則：-教育人道主義原則（當(dāng)眾訓(xùn)斥不尊重學(xué)生）；-教學(xué)民主原則（打斷教學(xué)破壞課堂秩序）；-因材施教原則（未考慮學(xué)生遲到原因）。（2）處理方法：-課后單獨(dú)溝通，了解遲到原因；-提前明確課堂規(guī)則，避免隨意打斷；-采用非暴力溝通方式，如提醒而非訓(xùn)斥。解析：-第（1）問需結(jié)合教育原則分析問題。-第（2）問需提出符合教育倫理的解決方案。五、論述題1.參考答案：教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用體現(xiàn)在：-反饋調(diào)整：通過評(píng)價(jià)了解學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略；-激勵(lì)發(fā)展：肯定學(xué)生進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；-目標(biāo)導(dǎo)向：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生方向；-自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。舉例：教師通過課堂提問評(píng)價(jià)學(xué)生理解程度，及時(shí)補(bǔ)充