湖北省2025—2026學(xué)年上學(xué)期八校期末聯(lián)考高三語(yǔ)文試題本試卷共8頁(yè)，全卷滿(mǎn)分150分，考試用時(shí)150分鐘。★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1、答題前，請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的制定位置。2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3、非選擇題作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4、考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)和系統(tǒng)工程。我們要堅(jiān)持系統(tǒng)觀(guān)念，堅(jiān)持以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為根基，以科技創(chuàng)新為核心，以產(chǎn)業(yè)升級(jí)為方向，著力推動(dòng)勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的躍升和質(zhì)變。正確處理新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中的一系列重大關(guān)系。一是處理好生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系。形成適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型生產(chǎn)關(guān)系，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，加快構(gòu)建有利于新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的體制機(jī)制。二是處理好新質(zhì)生產(chǎn)力諸要素之間的關(guān)系。發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐引領(lǐng)作用，多管齊下培育新型勞動(dòng)者、創(chuàng)造新型生產(chǎn)工具、拓展新的勞動(dòng)對(duì)象，促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力諸要素實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同匹配。三是處理好自主創(chuàng)新和開(kāi)放創(chuàng)新之間的關(guān)系。堅(jiān)持自主創(chuàng)新與開(kāi)放創(chuàng)新協(xié)同共進(jìn)，在開(kāi)放環(huán)境下大力推進(jìn)自主創(chuàng)新，用好全球創(chuàng)新資源，加快建設(shè)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開(kāi)放創(chuàng)新生態(tài)。四是處理好新質(zhì)生產(chǎn)力和傳統(tǒng)生產(chǎn)力之間的關(guān)系。統(tǒng)籌推進(jìn)二者發(fā)展，及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用于具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈，一手抓培育壯大新興產(chǎn)業(yè)和布局建設(shè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，一手抓改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，建設(shè)具有完整性、先進(jìn)性、安全性的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。培育新型勞動(dòng)者隊(duì)伍。推動(dòng)教育、科技、人才有效貫通、融合發(fā)展，打造與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，激發(fā)勞動(dòng)者的創(chuàng)造力和能動(dòng)性。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才以及具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的青年科技人才后備軍。探索形成中國(guó)特色、世界水平的工程師培養(yǎng)體系，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，探索實(shí)行高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型工科人才的有效機(jī)制，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。拓展更廣范圍的勞動(dòng)對(duì)象。以培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，拓展勞動(dòng)對(duì)象的種類(lèi)和形態(tài)，能夠不斷開(kāi)辟生產(chǎn)活動(dòng)的新領(lǐng)域新賽道，夯實(shí)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的物質(zhì)基礎(chǔ)。從國(guó)家戰(zhàn)略層面加強(qiáng)對(duì)未來(lái)產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)籌謀劃，在類(lèi)腦智能、量子信息、基因技術(shù)、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)、深?？仗扉_(kāi)發(fā)等前沿科技和產(chǎn)業(yè)變革領(lǐng)域，組織實(shí)施未來(lái)產(chǎn)業(yè)孵化與加速計(jì)劃，對(duì)前沿技術(shù)、顛覆性技術(shù)進(jìn)行多路徑探索和交叉融合，做好生產(chǎn)力儲(chǔ)備。推動(dòng)更高水平的生產(chǎn)力要素協(xié)同匹配。適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)組織和產(chǎn)業(yè)形態(tài)變革調(diào)整，不斷提升生產(chǎn)要素組合效率，提高全要素生產(chǎn)率。要做大做強(qiáng)一批產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度大、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的龍頭骨干企業(yè)和具有產(chǎn)業(yè)鏈控制力的生態(tài)主導(dǎo)型企業(yè)，培育一批專(zhuān)精特新“小巨人”企業(yè)和“單項(xiàng)冠軍”企業(yè)，鼓勵(lì)龍頭骨干企業(yè)發(fā)揮好產(chǎn)業(yè)鏈融通帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)大中小企業(yè)融通發(fā)展。（摘編自《新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征和發(fā)展重點(diǎn)》）材料二：當(dāng)下，“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為各條戰(zhàn)線(xiàn)各領(lǐng)域高頻詞匯，各地迅速掀起學(xué)習(xí)和討論熱潮，紛紛加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的步調(diào)。但個(gè)別地方似乎“唱歪了經(jīng)”，把新質(zhì)生產(chǎn)力當(dāng)成無(wú)所不包的“筐”，不管什么想法和舉措都往里“裝”。套概念、講空話(huà)、喊口號(hào)……新質(zhì)生產(chǎn)力一旦被泛化和濫用，不僅會(huì)模糊其特定的內(nèi)涵與外延，背離其科學(xué)邏輯，陷入言之無(wú)物的“概念空轉(zhuǎn)”，更會(huì)混清發(fā)展重點(diǎn)、錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇。新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書(shū)記提出的極具前瞻性的概念，既是改革與發(fā)展所需，更是事關(guān)全局的戰(zhàn)略性命題。各地表現(xiàn)出你追我趕的熱切與緊迫，這是值得肯定的。但對(duì)于新概念的認(rèn)識(shí)與理解需要一個(gè)過(guò)程，更遑論破題與解題，切忌一哄而起?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)的新質(zhì)生產(chǎn)力到底是什么？“新”在哪里？“質(zhì)”在何處？如何避免大而全、無(wú)重點(diǎn)的新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)劃？如何防止“一哄而上、泡沫化”造成不必要的浪費(fèi)？如何將“因地制宜”的方法論貫徹到位？這些都是擺在眼前的真問(wèn)題，需要進(jìn)行系統(tǒng)而深刻的思考。理解一個(gè)概念，須得明確其內(nèi)涵和外延?？倳?shū)記一系列重要論述，為我們準(zhǔn)確把握新質(zhì)生產(chǎn)力提供了根本遵循。我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻理解，決不能只“蹭”概念不求甚解，甚至將其當(dāng)成一種“敘事包裝”。比如說(shuō)，一些地方將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)視為新質(zhì)生產(chǎn)力的對(duì)立面，這種認(rèn)識(shí)當(dāng)然不對(duì)，但也要防止傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)隨意“嫁接”新質(zhì)生產(chǎn)力。麥田里、工廠(chǎng)里當(dāng)然能夠“長(zhǎng)”出新質(zhì)生產(chǎn)力，但個(gè)別行業(yè)、企業(yè)的“生拉硬靠”只會(huì)讓人感覺(jué)無(wú)中生有、牽強(qiáng)附會(huì)。比如，有酒企宣稱(chēng)是“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要載體”；有企業(yè)僅是在生產(chǎn)線(xiàn)上增加一些簡(jiǎn)單自動(dòng)化設(shè)備，就號(hào)稱(chēng)“擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力”。新舊不分、主次混清甚至把其當(dāng)作營(yíng)銷(xiāo)噱頭，只會(huì)讓原本深刻嚴(yán)肅的新概念變得庸俗化、淺薄化。事實(shí)上，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不可能一蹴而就。如果“無(wú)時(shí)無(wú)處不新質(zhì)”，那也就失去了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的意義。這種現(xiàn)象何其熟悉。以前幾年爆火的“元宇宙”為例，其本是一種高端前沿技術(shù)，但不少地方一哄而上、一窩蜂砸錢(qián)進(jìn)軍“元宇宙”，把這個(gè)概念“玩壞了”。經(jīng)歷過(guò)爛尾、停滯和泡沫散去后，今天真正在“元宇宙”領(lǐng)域取得突破、做出成就的，不是喊得最響、炒得最兇的，而是扎得最深、做得最實(shí)的。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，可以從中得到啟示。喊口號(hào)喊不出真正的新質(zhì)生產(chǎn)力。真正的貫徹落實(shí)，是完整、準(zhǔn)確、全面地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并且有效行之。總書(shū)記的重要論述，無(wú)論是擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，還是技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)，這些都是我們需要去做實(shí)的，而不是我們已經(jīng)做成的；需要我們拿出實(shí)打?qū)嵉囊?guī)劃、思路、行動(dòng)，而不是把“新質(zhì)生產(chǎn)力”標(biāo)簽一貼了之。（摘編自陳立民《謹(jǐn)防新質(zhì)生產(chǎn)力陷入“概念空轉(zhuǎn)”》）1.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

處理好自主創(chuàng)新和開(kāi)放創(chuàng)新之間的關(guān)系，應(yīng)以自主創(chuàng)新為主，輔以開(kāi)放創(chuàng)新，在開(kāi)放環(huán)境下推進(jìn)自主創(chuàng)新，加快建設(shè)具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開(kāi)放創(chuàng)新生態(tài)。B.

優(yōu)先發(fā)展教育，培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才以及具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的青年科技人才等拔尖創(chuàng)新人才，打造與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相匹配的新型勞動(dòng)者隊(duì)伍。C.

各地迅速掀起學(xué)習(xí)和討論“新質(zhì)生產(chǎn)力”熱潮，紛紛加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力步調(diào)的情況下，個(gè)別地方出現(xiàn)“唱歪了經(jīng)”的情況。D.

如新舊不分、主次混淆甚至把新質(zhì)生產(chǎn)力只當(dāng)作營(yíng)銷(xiāo)噱頭，會(huì)讓原本深刻嚴(yán)肅新概念變得庸俗化和淺薄化。2.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的作用，更好發(fā)揮政府作用，就可以形成適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型生產(chǎn)關(guān)系。B.

不斷開(kāi)辟生產(chǎn)活動(dòng)的新領(lǐng)域新賽道，并夯實(shí)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的物質(zhì)基礎(chǔ)，是拓展勞動(dòng)對(duì)象的種類(lèi)和形態(tài)的前提。C.

做大做強(qiáng)龍頭骨干和生態(tài)主導(dǎo)型企業(yè)，培育“小巨人”和“單項(xiàng)冠軍”企業(yè)，可以推動(dòng)更高水平的生產(chǎn)力要素協(xié)同匹配。D.

新出現(xiàn)的概念，難以理清其科學(xué)邏輯，確定其內(nèi)涵和外延，因此容易陷入“概念空轉(zhuǎn)”，新質(zhì)生產(chǎn)力這一概念即如此。3.

下列對(duì)兩則材料論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

材料一整體論證結(jié)構(gòu)是總分總式，先提出問(wèn)題，再?gòu)膸讉€(gè)方面闡述，最后總結(jié)。B.

材料二第二段連續(xù)使用多個(gè)疑問(wèn)句，增強(qiáng)了論證力度，把讀者的思考引向深入。C.

材料二第四段使用元宇宙的事例進(jìn)行對(duì)比，證明發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不能一哄而上。D.

兩則材料論述語(yǔ)言風(fēng)格不同，材料一注重概括性和邏輯性，材料二注重嚴(yán)謹(jǐn)性。4.

如何才能更好地培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要概括。（4分）5.

材料二第三段使用了詞語(yǔ)“嫁接”和“長(zhǎng)”，請(qǐng)闡釋其含意并簡(jiǎn)析其作用。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。幸福的光亮張金鳳①小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門(mén)。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋……只有一間店鋪還閑著。它比別家的租金略高，但門(mén)前環(huán)境也最好：地面寬敞，綠化帶植被茂盛，還有巨大的合歡樹(shù)，如同撐著一把大傘。合歡樹(shù)下是街坊大媽們平日聊天休閑的場(chǎng)所，平時(shí)熱熱鬧鬧。但今天，這棵樹(shù)下卻靜得很——那家空置的店鋪終于來(lái)了房客。一個(gè)年輕婦女一手抱著個(gè)可愛(ài)的小孩，另一只手拿笤帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個(gè)孩子，叫旺旺。②沒(méi)多久，大媽們就了解到這家新房客的情況——聽(tīng)說(shuō)男主人找了家工廠(chǎng)上班，一家人從鄉(xiāng)下剛進(jìn)城，結(jié)婚時(shí)欠了債，在老家掙不到錢(qián)，進(jìn)城來(lái)打工掙錢(qián)。③白天，他們家敞著門(mén)，幾個(gè)月大的小孩在一個(gè)涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線(xiàn)頭、縫玩具，總也不閑。④沒(méi)成想，沒(méi)過(guò)多久，就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車(chē)不小心撞斷了腿，治療費(fèi)用讓這個(gè)小家難以承受。旺旺爸在醫(yī)院久住不起，回了家，小夫妻倆夜里的哭聲，隔著門(mén)都傳出很遠(yuǎn)。⑤旺旺媽率先振作起來(lái)。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡(jiǎn)易的木板床塞進(jìn)小小的隔間，更大的地方放了貨架，“旺旺超市”開(kāi)張了。⑥早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹(shù)下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽(yáng)移，樹(shù)蔭動(dòng)，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹(shù)蔭里挪。她一天到晚樂(lè)呵呵的，把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。⑦小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來(lái)這里買(mǎi)東西，因?yàn)橥鷭寴?lè)觀(guān)，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說(shuō)話(huà)柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號(hào)摩托，先去批發(fā)市場(chǎng)上貨，再到蔬菜市場(chǎng)進(jìn)水果和青菜?！昂觅u(mài)就賣(mài)，賣(mài)不掉的我就吃了。”她笑呵呵地說(shuō)。⑧這天，旺旺媽操刀削土豆皮，將十幾個(gè)土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被買(mǎi)菜的客人看中了，非要買(mǎi)去，還經(jīng)常預(yù)定。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開(kāi)。她開(kāi)始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷，但旺旺爸開(kāi)始力所能及地給家里幫幫忙，臉上也逐漸有了笑容。⑨合歡樹(shù)下的老人們說(shuō)，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個(gè)超市，三步一戶(hù)、五步一家的，西門(mén)口剛開(kāi)了個(gè)大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去。⑩旺旺超市開(kāi)了一年多后，旺旺爸終于康復(fù)了，全心幫妻子打理小超市。買(mǎi)賣(mài)雖小，卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜新鮮好吃，品質(zhì)有保證。不跟別人硬拼價(jià)格，而是拼服務(wù)和時(shí)間：大清早出門(mén)，想買(mǎi)些東西，只有旺旺家早早就開(kāi)著門(mén)，旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材。晚上，別家超市都是九點(diǎn)關(guān)門(mén)，只有旺旺超市的燈一直亮到十點(diǎn)半。剛來(lái)的時(shí)候，她還是滿(mǎn)臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂。?丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運(yùn)等活計(jì)。后來(lái)有了上門(mén)送貨的配送車(chē)，可她還是自己往批發(fā)市場(chǎng)跑。她說(shuō)，有些居民想買(mǎi)的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨。?隨著網(wǎng)上購(gòu)物的飛速發(fā)展，旺旺超市門(mén)口暫存的快遞多起來(lái)。無(wú)論多忙，旺旺媽都將物件保管、交接得非常仔細(xì)。她還專(zhuān)門(mén)騰出一個(gè)大紙箱放快遞，旺旺超市成了個(gè)小型中轉(zhuǎn)站。?取快遞的人說(shuō)，你收點(diǎn)費(fèi)吧，要不我們以后不好意思麻煩你。可旺旺媽執(zhí)意不收，鄰居間這么點(diǎn)小事都不能托付嗎？我一沒(méi)花本錢(qián)，二沒(méi)花勞動(dòng)，哪里能要你們的錢(qián)呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫。?去年夏天，旺旺超市卻罕見(jiàn)地關(guān)了門(mén)，門(mén)口一塊紙牌上寫(xiě)著：有事外出，歇業(yè)一周。旺旺超市自開(kāi)業(yè)以來(lái)，幾乎沒(méi)有關(guān)過(guò)門(mén)，實(shí)在有事，最多關(guān)門(mén)半天。這次是怎么了？?再次營(yíng)業(yè)的時(shí)候，旺旺媽滿(mǎn)臉燦爛的笑容。鄰居問(wèn)，這幾天干啥去了？她說(shuō)：“去北京旅游了。旺旺就要上學(xué)了，我們兩口子也從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。這次去北京好幾天，去天安門(mén)看了升國(guó)旗，還去了故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城！”?她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盞燈更加明亮了。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.平時(shí)熱熱鬧鬧的合歡樹(shù)下變得十分安靜，表現(xiàn)了街坊大媽們對(duì)店鋪新來(lái)房客的好奇，引出了對(duì)新房客一家的介紹。B.旺旺爸遭遇車(chē)禍后，旺旺媽率先振作，置辦貨架開(kāi)小超市，并以?xún)鹤拥拿帧巴泵?，寄予了?duì)未來(lái)的美好期望。C.旺旺超市是一家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鮮，價(jià)格也比其他超市便宜很多，因而生意紅火。D.“去天安門(mén)看了升國(guó)旗，還去了故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城！”旺旺媽自豪的語(yǔ)氣說(shuō)明一家人物質(zhì)生活和精神生活都得到改善。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.第一段的環(huán)境描寫(xiě)交代了故事發(fā)生的場(chǎng)所，而合歡樹(shù)這一物象與主人公一家的形象相映成趣、相得益彰，有助于表達(dá)主題。B.小說(shuō)多處運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)增強(qiáng)感染力，如夫妻倆痛哭，與下文“臉上逐漸有了笑容”“滿(mǎn)臉燦爛的笑容”形成對(duì)比，塑造了人物形象。C.“旺旺超市卻罕見(jiàn)地關(guān)了門(mén)”這一情節(jié)的設(shè)置，既表現(xiàn)了超市的生意好，同時(shí)也設(shè)置了懸念，使行文有起伏，吸引讀者的閱讀興趣。D.小說(shuō)在塑造旺旺媽這一形象時(shí)，運(yùn)用了心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等多種手法，還通過(guò)合歡樹(shù)下老人們的評(píng)價(jià)側(cè)面烘托形象。8.小說(shuō)以“幸福的光亮”為題，有哪些內(nèi)涵？（4分）9.旺旺媽是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一：七月三日，將仕郎守國(guó)子四門(mén)博士韓愈，謹(jǐn)奉書(shū)尚書(shū)閣下：士之能享大名、顯當(dāng)世者，莫不有先達(dá)之士、負(fù)天下之望者為之前焉。士之能垂休光、照后世者，亦莫不有后進(jìn)之士、負(fù)天下之望者為之后焉。莫為之前，雖美而不彰；莫為之后，雖盛而不傳。是二人者，未始不相須也，然而千百載乃一相遇焉。豈上之人無(wú)可援、下之人無(wú)可推歟?何其相須之殷而相遇之疏也?其故在下之人負(fù)其能不肯諂其上，上之人負(fù)其位不肯顧其下。故高材多戚戚之窮，盛位無(wú)赫赫之光。是二人者之所為皆過(guò)也。未嘗干之，不可謂上無(wú)其人；未嘗求之，不可謂下無(wú)其人。愈之誦此言久矣，未嘗敢以聞?dòng)谌?。?cè)聞閣下抱不世之才，特立而獨(dú)行，道方而事實(shí)，卷舒不隨乎時(shí)，文武唯其所用，豈愈所謂其人哉?愈雖不材，其自處不敢后于恒人。閣下將求之而未得歟?愈今者惟朝夕芻米、仆賃之資是急，不過(guò)費(fèi)閣下一朝之享而足也。如曰：“吾志存乎立功，而事專(zhuān)乎報(bào)主，雖遇其人，未暇禮焉?！眲t非愈之所敢知也。世之齪齪者，既不足以語(yǔ)之；磊落奇?zhèn)ブ?，又不能?tīng)焉。則信乎命之窮也！謹(jǐn)獻(xiàn)舊所為文一十八首，如賜覽觀(guān)，亦足知其志之所存。愈恐懼再拜。（節(jié)選自韓愈《與于襄陽(yáng)書(shū)》）材料二：世人之交或巧言而敗類(lèi)或貨賄而通關(guān)節(jié)或因緣以樹(shù)朋黨……至有丐謁于知己，徼幸于萬(wàn)一者，豈不悖哉！吾自南及北，未嘗一言與時(shí)人論身分也，不能通達(dá)，亦無(wú)尤焉。（節(jié)選自顏之推《顏氏家訓(xùn)·省事》）材料三：古之貴人，無(wú)賢賤，未嘗不從人奔走趨承。相如、揚(yáng)雄，蜀之匹夫也，以天子而聞之；韓信、灌夫，楚之壯士也，以蕭、曹而聞之。……夫人之才，非能自知也，非人能盡知也，必也因其形以發(fā)其明，因其勢(shì)以導(dǎo)其流。故士之求舉于人也，非以徼利也，將以致其道也；君之求士于人也，非以奉私也，將以行其公也。（節(jié)選自蘇軾《應(yīng)制舉上兩制書(shū)》）10.

材料二中畫(huà)波浪線(xiàn)部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。世人A之交B或巧言C而敗類(lèi)D或貨賄而通E關(guān)節(jié)F或因緣G以樹(shù)朋黨11.

下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

休，美好，福祉。與《諫太宗十思疏》“永保無(wú)疆之休”的“休”意義相同。B.

顧，照顧。與《促織》“顧念蓄劣物終無(wú)所用”的“顧”意義不相同。C.

信，的確，實(shí)在。與《夢(mèng)游天姥吟留別》“煙濤微茫信難求”的“信”意義相同。D.

尤，特別。與《答司馬諫議書(shū)》“尤在于名實(shí)”的“尤”意義相同。12.

下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

韓愈認(rèn)為，一個(gè)人能顯揚(yáng)于世，必定需要地位顯赫、負(fù)有聲望的前輩為他引薦，否則才能再高也難以彰顯。B.

顏之推認(rèn)為君子不應(yīng)結(jié)黨營(yíng)私，他對(duì)干謁請(qǐng)托的行為持完全否定的態(tài)度。C.

蘇軾通過(guò)“古之貴人，無(wú)賢賤，未嘗不從人……”的論述，否定了個(gè)人才能的作用，將成功的首要因素完全歸結(jié)于他人的舉薦。D.

三則材料都圍繞“求薦”展開(kāi)，韓愈為其辯護(hù)，顏之推猛烈抨擊，蘇軾則升華到“致其道”“行其公”的道德高度。13.

把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愈今者惟朝夕芻米、仆賃之資是急，不過(guò)費(fèi)閣下一朝之享而足也。（2）故士之求舉于人也，非以徼利也，將以致其道也。14.

韓愈與顏之推對(duì)于“求薦”的態(tài)度不同，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其原因。(二)古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。禹

廟杜

甫

禹廟空山里，秋風(fēng)落日斜。

荒庭垂橘柚，古屋畫(huà)龍蛇①。

云氣噓青壁，江聲走白沙。

早知乘四載②，疏鑿控三巴③?！咀ⅰ?/p>

①龍蛇：指墻壁上所畫(huà)大禹驅(qū)趕龍蛇治水的故事。②四載：傳說(shuō)中大禹治水時(shí)用的四種交通工具。③三巴：巴郡、巴東、巴西的合稱(chēng)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

(

)

A.首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，描寫(xiě)禹廟坐落在寂寞的空山中，蕭瑟的秋風(fēng)、落日的余暉使禹廟更添荒涼，顯出禹廟的莊嚴(yán)肅穆。

B.頷聯(lián)寫(xiě)廟內(nèi)之景，庭中橘柚樹(shù)上垂?jié)M了碩大的果實(shí)，屋宇的墻壁上畫(huà)滿(mǎn)了飛舞的龍蛇，為原本凄清冷落的荒庭古廟增添了一點(diǎn)生機(jī)。

C.詩(shī)歌前三聯(lián)運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合的手法，描寫(xiě)了禹廟內(nèi)外的景象；尾聯(lián)以景結(jié)情，謳歌了大禹治水澤被后世的豐功偉績(jī)。

D.本詩(shī)借參謁古代圣賢祠廟表達(dá)詩(shī)人的敬仰之情，同時(shí)暗含諷今之意。這與詩(shī)人的另一首律詩(shī)《蜀相》有異曲同工之妙。16.頸聯(lián)寫(xiě)廟外之景，你認(rèn)為哪兩個(gè)字最生動(dòng)傳神？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分)

答：(三)名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《蜀相》中高度概括、評(píng)價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：

“

，

。”

（2）李白《蜀道難》中指出蜀地四萬(wàn)多年不與秦地通人煙的原因的句子是：

“

，

?！保?）柳永《望海潮》中

“

，

”兩句寫(xiě)當(dāng)?shù)毓賳T愿將好景畫(huà)成圖本獻(xiàn)給朝廷，向同僚夸耀，側(cè)面烘托了杭州之美。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。作為心靈活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)，專(zhuān)注是人類(lèi)一切才能中特別顯箸的一種。當(dāng)我們

a

地運(yùn)用感覺(jué)器官去對(duì)某個(gè)特定的事實(shí)進(jìn)行探究時(shí)，就會(huì)由然而生一種特殊的緊張感，這種緊張感僅拘限于某一器官，如眼睛。以眼睛為例，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，專(zhuān)注于某事的過(guò)程中所產(chǎn)生的緊張感就好像一種畜勢(shì)待發(fā)或一觸即發(fā)的感覺(jué)。當(dāng)我們專(zhuān)注地盯著某個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，（

）。倘若我們專(zhuān)注于喚起心靈某個(gè)角落或運(yùn)動(dòng)組織中某一部位的緊張感，那么與此同時(shí)，其他部位的緊張感就不會(huì)被注意到。所以，我們

b

打算專(zhuān)注于某事，就會(huì)將其他外在的干擾排除掉。從心靈的角度來(lái)看，專(zhuān)注代表著某種態(tài)度，代表著我們?cè)敢馀c某個(gè)確定的事實(shí)建立起直接而密切的聯(lián)系。

c

，專(zhuān)注也可以說(shuō)是心靈出于自身需要在積極備戰(zhàn)，換言之，專(zhuān)注就是在某種非常狀況下，我們將全部意念集中于某一特定目標(biāo)上。如果一個(gè)人無(wú)法做到專(zhuān)注，那就說(shuō)明他對(duì)某種他理應(yīng)集中注意力的場(chǎng)合不感興趣并且試圖擺脫這個(gè)場(chǎng)合，不過(guò)這并非可以證明其缺乏專(zhuān)注力。事實(shí)上，他相當(dāng)專(zhuān)注，只不過(guò)是將專(zhuān)注投向了其他事物。同樣，那些缺乏意志力和活力與無(wú)法專(zhuān)注的情況也是如此。在此類(lèi)人身上，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)他們那頑強(qiáng)的意志和

d

的精神全都傾注于沒(méi)有任何意義的閑事上。由此可見(jiàn)，此類(lèi)人的問(wèn)題在于他們所追求的目標(biāo)與我們通常所預(yù)期的不同。若想彌補(bǔ)這種缺陷相當(dāng)困難，唯一的方法就是改變其整體生活方式。18.

文中第一段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)指出四處并修改。（4分）19.

將下列語(yǔ)句填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.

這種感覺(jué)完全消失不見(jiàn)了B.雙眼就會(huì)產(chǎn)生這種特殊的緊張感C.

注意力分散到周?chē)h(huán)境中

D.身體其他部位也會(huì)一同跟著緊張20.

文章劃線(xiàn)（a、b、c、d）處需要詞語(yǔ)，使句意完整，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）空處選項(xiàng)abcdA全神貫注一旦除此之外執(zhí)著B(niǎo)全神貫注一經(jīng)除此之外執(zhí)拗C心馳神往一經(jīng)由此可見(jiàn)執(zhí)著D心馳神往一旦由此可見(jiàn)執(zhí)拗A.

A

B.

B

C.

C

D.

D21.

第三段畫(huà)線(xiàn)句中“如果……就……”能否替換為“只要……就……”？為什么？（6分）22.

你的同桌小明總是跟你說(shuō)他做題時(shí)無(wú)法專(zhuān)注，時(shí)常走神。請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，分析小明走神的原因，并給小明提出兩條建議。（4分）四、寫(xiě)作（60分）23..閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）①“義，利也?！保ā赌印罚凇熬佑饔诹x，小人喻于利?！保ā墩撜Z(yǔ)》）③“絕圣棄義，民復(fù)孝慈；絕巧棄利，盜賊無(wú)有。”（《老子》）以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.

A

2.C

3.B

4.

①我們要堅(jiān)持系統(tǒng)觀(guān)念，堅(jiān)持以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為根基，以科技創(chuàng)新為核心，以產(chǎn)業(yè)升級(jí)為方向，著力推動(dòng)勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的躍升和質(zhì)變。②完整、準(zhǔn)確、全面地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新質(zhì)生產(chǎn)力這一概念，防止泛化和濫用。③要做到真正的貫徹落實(shí)，并且有效推行新質(zhì)生產(chǎn)力。

5.

含意：①“嫁接”：將兩種不同事物結(jié)合在一起，文中指只用時(shí)新的理念作為外衣來(lái)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行華麗的“嫁接”，有“生拉硬靠、牽強(qiáng)附會(huì)”新質(zhì)生產(chǎn)力的含意。②“長(zhǎng)”：生長(zhǎng)，文中指培育，壯大。文中指在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中培育出新質(zhì)生產(chǎn)力。作用：“嫁接”和“長(zhǎng)”在文中是兩種相反的種植，對(duì)應(yīng)兩種培育新質(zhì)生產(chǎn)力的方式，用術(shù)語(yǔ)移植的方式和形象的語(yǔ)言指出對(duì)待“新質(zhì)生產(chǎn)力”要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻理解，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力也不可能—蹴而就，容易使讀者接受，表達(dá)活潑?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】材料一系統(tǒng)闡述了培育壯大新質(zhì)生產(chǎn)力的具體措施和重要關(guān)系，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新、教育優(yōu)先和產(chǎn)業(yè)升級(jí)等方面的協(xié)同發(fā)展。材料二則警示了新質(zhì)生產(chǎn)力概念被泛化和濫用的風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)要準(zhǔn)確理解和落實(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵和外延，避免陷入“概念空轉(zhuǎn)”。兩則材料相輔相成，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐警示，共同為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供了全面的思考和建議?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“以自主創(chuàng)新為主，輔以開(kāi)放創(chuàng)新”錯(cuò)誤。曲解文意，根據(jù)“堅(jiān)持自主創(chuàng)新與開(kāi)放創(chuàng)新協(xié)同共進(jìn)”，可知要協(xié)同并進(jìn)，不分主次。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、辨析的能力。A.“就可以形成適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求新型生產(chǎn)關(guān)系”錯(cuò)誤。曲解文意，根據(jù)“形成適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的新型生產(chǎn)關(guān)系，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，加快構(gòu)建有利于新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的體制機(jī)制”可知，選項(xiàng)邏輯關(guān)系錯(cuò)誤，不是充分條件關(guān)系。B.“是拓展勞動(dòng)對(duì)象的種類(lèi)和形態(tài)的前提”錯(cuò)誤。關(guān)系錯(cuò)亂，根據(jù)“以培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，拓展勞動(dòng)對(duì)象的種類(lèi)和形態(tài)，能夠不斷開(kāi)辟生產(chǎn)活動(dòng)的新領(lǐng)域新賽道，夯實(shí)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的物質(zhì)基礎(chǔ)”可知，培育壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，拓展勞動(dòng)對(duì)象的種類(lèi)和形態(tài)，是不斷開(kāi)辟生產(chǎn)活動(dòng)的新領(lǐng)域新賽道的前提。D.“難以理清其科學(xué)邏輯，確定其內(nèi)涵和外延”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第三段“理解一個(gè)概念，須得明確其內(nèi)涵和外延?？倳?shū)記一系列重要論述，為我們準(zhǔn)確把握新質(zhì)生產(chǎn)力提供了根本遵循”可知，文章并沒(méi)有說(shuō)新出現(xiàn)的概念，難以理清其科學(xué)邏輯，確定其內(nèi)涵和外延。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“材料一整體論證結(jié)構(gòu)是總分總式”錯(cuò)誤。材料一是總分的結(jié)構(gòu)。C.“使用元宇宙的事例進(jìn)行對(duì)比”錯(cuò)誤。不是對(duì)比，是類(lèi)比。D.“材料二注重嚴(yán)謹(jǐn)性”錯(cuò)誤。是注重語(yǔ)言的形象性。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)材料一第一段可概括出，我們要堅(jiān)持系統(tǒng)觀(guān)念，堅(jiān)持以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為根基，以科技創(chuàng)新為核心，以產(chǎn)業(yè)升級(jí)為方向，著力推動(dòng)勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的躍升和質(zhì)變。根據(jù)材料二第一段“套概念、講空話(huà)、喊口號(hào)……新質(zhì)生產(chǎn)力一旦被泛化和濫用，不僅會(huì)模糊其特定的內(nèi)涵與外延，背離其科學(xué)邏輯，陷入言之無(wú)物的‘概念空轉(zhuǎn)’，更會(huì)混清發(fā)展重點(diǎn)、錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇”以及材料二第五段“喊口號(hào)喊不出真正的新質(zhì)生產(chǎn)力。真正的貫徹落實(shí)，是完整、準(zhǔn)確、全面地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并且有效行之”可概括出，完整、準(zhǔn)確、全面地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新質(zhì)生產(chǎn)力這一概念，防止泛化和濫用；要做到真正的貫徹落實(shí)，并且有效推行新質(zhì)生產(chǎn)力。【5題解析】本題考查學(xué)生分析詞匯的語(yǔ)境義以及表達(dá)效果的能力。含意：“嫁接”本意指將兩種不同事物結(jié)合在一起，文中指將新質(zhì)生產(chǎn)力的概念強(qiáng)行與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，而這種結(jié)合并非基于實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新或轉(zhuǎn)型，而是表面上的“包裝”或“貼標(biāo)簽”。這種“生拉硬靠、牽強(qiáng)附會(huì)”的做法，并沒(méi)有真正促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，反而可能導(dǎo)致概念的庸俗化和淺薄化?！伴L(zhǎng)”本意是生長(zhǎng)。在本文中指在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中培育和壯大新質(zhì)生產(chǎn)力。這意味著新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展是一個(gè)逐步的、有機(jī)的過(guò)程，需要在特定的土壤（即行業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)需求）中生根發(fā)芽，逐漸壯大。作用：通過(guò)“嫁接”和“長(zhǎng)”的對(duì)比，文章突出了對(duì)待新質(zhì)生產(chǎn)力的兩種截然不同的態(tài)度和方法。前者強(qiáng)調(diào)表面化的包裝和急功近利，后者則強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新和長(zhǎng)期的培育。這種對(duì)比不僅深化了文章的主題，也提醒讀者在推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中，應(yīng)避免空洞的口號(hào)和表面的包裝，而要注重實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新和深入的行業(yè)轉(zhuǎn)型?！凹藿印焙汀伴L(zhǎng)”兩個(gè)詞語(yǔ)使原本抽象的概念變得更加具體和生動(dòng)，易于讀者理解和接受。這種形象化的表達(dá)方式，不僅增強(qiáng)了文章的可讀性，也使得作者的觀(guān)點(diǎn)更加鮮明和有力。6.C【解析：C.“價(jià)格也比其他超市便宜很多”錯(cuò)誤。原文信息是“不跟別人硬拼價(jià)格”，說(shuō)明價(jià)格適當(dāng)。另外根據(jù)“小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來(lái)這里買(mǎi)東西，因?yàn)橥鷭寴?lè)觀(guān)，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說(shuō)話(huà)柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全”“她開(kāi)始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火”，可見(jiàn)超市生意紅火是因?yàn)橹魅藰?lè)觀(guān)、辦事利索、勤勞肯干、加工凈菜、超市貨全等。7.D【解析】“運(yùn)用了心理描寫(xiě)”錯(cuò)誤。文中“她還是滿(mǎn)臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂”是外貌描寫(xiě)，“旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線(xiàn)頭、縫玩具，總也不閑”是動(dòng)作描寫(xiě)，并沒(méi)有運(yùn)用心理描寫(xiě)。8.①旺旺超市的燈發(fā)出的光亮。在營(yíng)業(yè)期間，旺旺超市的燈每天亮到很晚。后經(jīng)過(guò)旺旺媽的擦拭，燈光更加明亮。②旺旺媽內(nèi)心的希望。旺旺媽在困境中心懷光亮，不放棄希望，樂(lè)觀(guān)面對(duì)。③揭示小說(shuō)的主題，幸福都是奮斗出來(lái)的，旺旺一家通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福光明的生活。（每點(diǎn)2分。任答2點(diǎn)即可得4分）

9．①樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗：總是笑吟吟的，嗓音甜，說(shuō)話(huà)柔，笑容感染了身邊的人。②勤勞能干：善抓商機(jī)，做加工好的凈菜；嬌小的身軀與大號(hào)摩托形成對(duì)比。這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了旺旺媽肯吃苦，勤勞能干。③熱心助人：親力親為，為顧客精心挑選商品；免費(fèi)幫鄰居保管快遞物件，交接仔細(xì)。④關(guān)愛(ài)家人：丈夫干不了重活，毫無(wú)怨言，悉心照顧家人。（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)即可得6分）10.

BDF

11.D

12.C

13.

（1）我現(xiàn)在只是急切地需要柴草糧食、仆役租賃的費(fèi)用，這些只不過(guò)耗費(fèi)閣下您一頓早膳的費(fèi)用就足夠了。（2）所以，讀書(shū)人向他人請(qǐng)求舉薦，不是為了謀取私利，而是想要借此方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想和主張。

14.

韓愈認(rèn)為前輩需要后輩來(lái)傳承其功業(yè)名聲，后輩需要前輩的提攜才能嶄露頭角。顏之推批判干謁行為是違背公義、追逐名利的“悖謬”之舉，主張不求聞達(dá)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這三則材料圍繞“求薦”主題展開(kāi)多元探討。韓愈以謙卑姿態(tài)陳述“先達(dá)后進(jìn)”的互需關(guān)系，既肯定引薦價(jià)值，又暗含對(duì)人才埋沒(méi)的憂(yōu)慮；顏之推則持清高立場(chǎng)，批判請(qǐng)托之風(fēng)，強(qiáng)調(diào)君子當(dāng)守節(jié)自重；蘇軾從歷史視角升華，將舉薦行為理想化為“致道行公”的崇高互動(dòng)。三文形成遞進(jìn)式思辨：從現(xiàn)實(shí)困境到道德批判，最終回歸政治理想，折射出古代士人在仕進(jìn)之路上的不同精神姿態(tài)與價(jià)值選擇?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：世上人們的交往，有的用花言巧語(yǔ)去交結(jié)敗類(lèi)，有的用財(cái)物賄賂去打通關(guān)節(jié)，有的憑借關(guān)系來(lái)結(jié)黨營(yíng)私?！笆廊酥弧敝髡Z(yǔ)部分，“或……或……或……”三個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的并列句，為謂語(yǔ)部分；謂語(yǔ)部分較長(zhǎng)，主謂間斷開(kāi)，強(qiáng)調(diào)三種現(xiàn)象，故B處斷開(kāi)?！盎颉颉颉睘槿齻€(gè)并列分句，表示三種“世人之交”的不良形態(tài)，依據(jù)并列標(biāo)志斷句，故D、F處斷開(kāi)。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)、虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：讀書(shū)人能夠留下美好的功業(yè)聲名、照耀后世的。/永遠(yuǎn)保持無(wú)盡的美善和福祉。B.正確?！邦櫋?，照顧。句意：處于上位的人倚仗自己的權(quán)勢(shì)不肯關(guān)心照顧下位的人?！邦櫋保?。句意：但考慮到養(yǎng)著這只低劣的東西，終究沒(méi)有什么用處。C.正確。句意：那實(shí)在是（我）命運(yùn)困窘到極點(diǎn)了??！/煙霧波濤，渺茫一片，實(shí)在難以尋訪(fǎng)。D.錯(cuò)誤，意義不同。“尤”，怨言。句意：也絲毫沒(méi)有怨言?！坝取?，特別。句意：特別關(guān)鍵之處在于名稱(chēng)和實(shí)際（是否相符）。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“否定了個(gè)人才能的作用”錯(cuò)誤。由文中“古之貴人……未嘗不從人奔走趨承”，意在強(qiáng)調(diào)，舉薦是人才被發(fā)現(xiàn)的普遍路徑，是一種客觀(guān)規(guī)律，而非“否定了個(gè)人才能的作用”。后文“夫人之才，非能自知也……”也表明才能是客觀(guān)存在的，只是需要被發(fā)掘。蘇軾的觀(guān)點(diǎn)是“人才”與“舉薦”二者相輔相成，而非完全否定前者。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“惟……是急”，賓語(yǔ)前置句，只是急需……；“費(fèi)”，耗費(fèi)；“一朝之享”，一頓飯的享用，喻指微小花費(fèi)。（2）“求舉于人”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝谌饲笈e”，向他人求薦；“徼利”，謀求私利；“致”，實(shí)現(xiàn)、推行?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。由文中“莫為之前……雖盛而不傳”可知，韓愈認(rèn)為，人才需前輩引薦才能彰顯價(jià)值，前輩需要后起之秀來(lái)傳承其功名?！扒笏]”是人才與舉薦者“相須”，二者互相成就。由文中“世人之交，或巧言而敗類(lèi)，或貨賄而通關(guān)節(jié)，或因緣以樹(shù)朋黨”可知，顏之推明確反對(duì)“悖哉”的投機(jī)鉆營(yíng)；由“吾自南及北……不能通達(dá)，亦無(wú)尤焉”可知，他主張君子應(yīng)守正自律、不求聞達(dá)，認(rèn)為求薦違背士節(jié)。參考譯文：材料一：七月三日，將仕郎代理國(guó)子監(jiān)四門(mén)博士韓愈，恭敬地呈上書(shū)信給尚書(shū)閣下：讀書(shū)人能夠享有盛大的名聲、顯揚(yáng)于當(dāng)世的，沒(méi)有一個(gè)不是有地位顯達(dá)、負(fù)有天下聲望的前輩為他做先導(dǎo)引薦的。讀書(shū)人能夠留下美好的功業(yè)聲名、照耀后世的，也沒(méi)有一個(gè)不是有后起的、負(fù)有天下聲望的士人來(lái)做他的后繼傳承者的。沒(méi)有人做他的先導(dǎo)，即使有美好的才德也不能顯揚(yáng)；沒(méi)有人做他的后繼，即使有巨大的功業(yè)也不會(huì)流傳。這兩種人，未嘗不相互期待，然而千百年才偶然相遇一次。難道是處于上位的人中沒(méi)有可以攀附的，處于下位的人中沒(méi)有可以推薦的嗎?為什么他們相互期待如此深切，而相互知遇卻如此稀少呢?原因在于處于下位的人倚仗自己的才能不肯巴結(jié)奉承上位的人，處于上位的人倚仗自己的權(quán)勢(shì)不肯關(guān)心照顧下位的人。因此有杰出才能的人往往處于憂(yōu)傷的困窘之中，身居高位的人也不能發(fā)出顯赫的光輝。這兩種人的行為都是有過(guò)錯(cuò)的啊。沒(méi)有去請(qǐng)求過(guò)，就不能說(shuō)上面沒(méi)有樂(lè)于引薦的人；沒(méi)有去尋訪(fǎng)過(guò)，就不能說(shuō)下面沒(méi)有值得推薦的人才。我琢磨這些話(huà)已經(jīng)很久了，從來(lái)沒(méi)有敢對(duì)別人說(shuō)起過(guò)。我從旁聽(tīng)說(shuō)閣下懷有世間罕有的才能，品行超凡而獨(dú)立不羈，道德方正而處事踏實(shí)，進(jìn)退取舍不隨時(shí)俗，文武之道能隨心運(yùn)用，難道您就是我所說(shuō)的那種樂(lè)于引薦后輩的前輩嗎?我雖然才能低下，但對(duì)自己的要求不敢落在一般人之后。閣下或許是尋求人才卻沒(méi)有得到吧?

我現(xiàn)在只是急切地需要柴草糧食、仆役租賃的費(fèi)用，這些只不過(guò)耗費(fèi)閣下您一頓早膳的費(fèi)用就足夠了。如果您說(shuō)：“我的志向在于建立功業(yè)，心思專(zhuān)門(mén)用在報(bào)答君主上，即使遇到了合適的人才，也沒(méi)有空閑以禮相待?！蹦蔷筒皇俏宜抑竿牧恕Ｊ郎夏切┢髁开M小的人，既不值得我對(duì)他們說(shuō)什么；而那些心胸磊落、奇特偉岸的人，又不肯聽(tīng)我的訴說(shuō)。那我就真的注定要困窮到底了！恭敬地獻(xiàn)上過(guò)去所寫(xiě)的文章十八篇，如蒙您賞閱，也足以了解我的志向所在。韓愈惶恐不安，再拜。材料二：世上人們的交往，有的用花言巧語(yǔ)去交結(jié)敗類(lèi)，有的用財(cái)物賄賂去打通關(guān)節(jié)，有的憑借關(guān)系來(lái)結(jié)黨營(yíng)私……甚至有人向自己的知己好友乞求請(qǐng)托，妄圖僥幸獲得萬(wàn)分之一的成功機(jī)會(huì)，這難道不是荒謬的嗎！我從南方到北方，從來(lái)沒(méi)有對(duì)別人說(shuō)過(guò)一句(請(qǐng)托關(guān)系來(lái))談?wù)撟约荷矸莸匚?以求晉升)的話(huà)，雖然不能官運(yùn)通達(dá)，也絲毫沒(méi)有怨言。材料三：古代地位顯貴的人，無(wú)論賢能還是卑賤，沒(méi)有不通過(guò)依附他人、為人奔走效勞(而被舉薦)的。司馬相如、揚(yáng)雄，不過(guò)是蜀地的普通百姓，因?yàn)樘熳拥馁p識(shí)而聞名天下；韓信、灌夫，是楚地的壯士，因?yàn)槭捄?、曹參的舉薦而為世人知?！粋€(gè)人的才能，不能靠自己(完全)發(fā)現(xiàn)自己(的價(jià)值)，也不能被他人(完全)了解，必須借助外在的形態(tài)來(lái)顯發(fā)它的光彩，順應(yīng)當(dāng)時(shí)的趨勢(shì)來(lái)引導(dǎo)它的發(fā)展。所以，讀書(shū)人向他人請(qǐng)求舉薦，不是為了謀取私利，而是想要借此方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想和主張；君主向他人訪(fǎng)求賢士，不是為了滿(mǎn)足私心，而是要通過(guò)這個(gè)方式來(lái)推行公道(為國(guó)家辦事)。15.C【解題思路】“尾聯(lián)以景結(jié)情”錯(cuò)，尾聯(lián)并非寫(xiě)景，而是通過(guò)寫(xiě)事表達(dá)詩(shī)人對(duì)大禹“乘四載”“疏鑿控三巴”偉大功績(jī)的由衷贊美。16.【參考答案】“噓”和“走”兩字最生動(dòng)傳神。①“噓”是“慢慢地呼氣”的意思，運(yùn)用擬人手法，描繪出云霧在空曠的山壁繚繞的景致。②“走”是“跑”的意思，將江水?dāng)M人化，描寫(xiě)出白浪淘沙、滾滾奔流的畫(huà)面。③“噓”和“走”生動(dòng)傳神地將大自然的磅礴氣勢(shì)和大禹治理山河的偉大氣魄疊合到一起，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)不畏艱險(xiǎn)、為民造福的治水英雄的崇敬之情。（6分）17.（1）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心

（2）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔（3）異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸18.

“顯箸”的“箸”改為“著”“由然而生”的“由”改為“油”“拘限”的“拘”改為“局”“畜勢(shì)待發(fā)”的“畜”改為“蓄”

19.B

20.A

21.

不能替換?！叭绻汀北砑僭O(shè)關(guān)系，說(shuō)明“無(wú)法專(zhuān)注”可能是“不感興趣”的結(jié)果，二者非必然因果；“只要……就……”表充分條件，強(qiáng)調(diào)“不感興趣”必然導(dǎo)致“無(wú)法專(zhuān)注”，這樣的描述過(guò)于絕對(duì)。后文提到“他相當(dāng)專(zhuān)注，只不過(guò)投向了其他事物”，說(shuō)明“無(wú)法專(zhuān)注”的本質(zhì)是興趣轉(zhuǎn)移，而非絕對(duì)缺乏專(zhuān)注力，用假設(shè)關(guān)系更符合文意。

22.

走神原因：①可能存在外在干擾（如環(huán)境嘈雜、手機(jī)等），或內(nèi)心雜念（如焦慮、疲勞）影響專(zhuān)注；②對(duì)做題內(nèi)容興趣不足，注意力易轉(zhuǎn)移到其他事物上。可行建議：①選擇安靜環(huán)境，關(guān)閉手機(jī)等無(wú)關(guān)設(shè)備，減少視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)干擾；②做題任務(wù)拆解為特定的小目標(biāo)，增強(qiáng)方向感；③嘗試發(fā)現(xiàn)題目中的趣味點(diǎn)，提升內(nèi)在動(dòng)機(jī)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。第一處，“箸”指筷子，根據(jù)語(yǔ)境，顯然是表達(dá)“明顯”之意，故將“箸”改成“著”?！帮@著”，常形容明顯，引人注目。第二處，根據(jù)語(yǔ)境，可知表達(dá)一種本能、自然產(chǎn)生的感覺(jué)，故將“由”改成“油”?！坝腿欢?，形容情感、感覺(jué)自然產(chǎn)生。第三處，根據(jù)語(yǔ)境，可知，“緊張感”一般只在某一器官上表現(xiàn)，故將“拘”改成“局”?！熬窒蕖?，限制在某個(gè)范圍內(nèi)。第四處，“畜”多與飼養(yǎng)動(dòng)物相關(guān)，如“牲畜”，“蓄”指積蓄、儲(chǔ)存，“蓄勢(shì)”表示積聚力量；故將“畜”改成“蓄”?！靶顒?shì)待發(fā)”，積蓄力量等待行動(dòng)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。前文以眼睛為例說(shuō)明專(zhuān)注時(shí)的緊張感，括號(hào)前語(yǔ)境為“當(dāng)我們專(zhuān)注地盯著某個(gè)目標(biāo)