生存，還是毀滅，這是一個(gè)值得思慮的問(wèn)題。

——哈姆萊特

有一千個(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆萊特。

——恩格斯揭示人的生存困境文學(xué)品評(píng)的方法[英]威廉·莎士比亞語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：識(shí)記莎士比亞及其劇作的有關(guān)知識(shí)。了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價(jià)值。思維發(fā)展與提升：把握緊張、激烈的情節(jié)，分析哈姆萊特的人物性格。審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣,使他們有一雙理性的慧眼和一顆積極健康的心。文化傳承與理解：認(rèn)識(shí)封建宮廷的罪惡，正確認(rèn)識(shí)哈姆萊特復(fù)仇的意義，吸收人文主義思想中的精華。教學(xué)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介杰出的戲劇家和詩(shī)人，是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。在整整52年的生涯中，他為世人留下了38部戲劇、154首十四行詩(shī)、兩首長(zhǎng)敘事詩(shī)和其他詩(shī)歌。莎士比亞（1564-1616）馬克思稱他和古希臘的埃斯庫(kù)羅斯為“人類最偉大的戲劇天才”。英國(guó)劇作家本·瓊斯：（威廉·莎士比亞是）時(shí)代的靈魂，他不屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于所有的世紀(jì)尊稱為莎翁作者簡(jiǎn)介

—?jiǎng)?chuàng)作生涯傳奇劇時(shí)期。主要宣揚(yáng)仁愛(ài)、寬恕與和解,代表作是《暴風(fēng)雨》。晚期創(chuàng)作階段(1608—1612)悲劇時(shí)期。作品主要揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種亂象及道德墮落,表現(xiàn)出作家對(duì)社會(huì)及人性透徹深入的了解。中期創(chuàng)作階段(1601—1607)歷史劇、喜劇時(shí)期。劇作整體基調(diào)昂揚(yáng),對(duì)生活充滿樂(lè)觀情緒。早期創(chuàng)作階段(1590—1600)莎士比亞是英國(guó)文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。莎士比亞一生共寫(xiě)了37個(gè)劇本，兩首長(zhǎng)詩(shī)和154首十四行詩(shī)（歐洲一種格律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖闱樵?shī)體）。作者簡(jiǎn)介

—代表作《羅密歐與朱麗葉》悲喜劇《麥克白》四大悲劇《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《理查三世》歷史劇《亨利四世》《仲夏夜之夢(mèng)》四大喜劇《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》寫(xiě)作背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒(méi)落、資本主義興起的交替時(shí)代。為了資本主義的發(fā)展，在思想領(lǐng)域新興的資產(chǎn)階級(jí)文藝對(duì)封建文化展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，這就是歐洲歷史上著名的“文藝復(fù)興”時(shí)期，莎士比亞就是這一時(shí)代最杰出的戲劇家和詩(shī)人。本劇取材于12世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)?，作者用人文主義的觀點(diǎn)，把這個(gè)只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事，改寫(xiě)成一部深刻反映時(shí)代面貌、具有強(qiáng)烈反封建意識(shí)的悲劇。莎士比亞借哈姆萊特這一人物形象，無(wú)情地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與不平，表現(xiàn)了人文主義思想。寫(xiě)作背景莎翁：“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時(shí)代和社會(huì)看一看自己的形象和印記?！薄豆啡R特》正是一個(gè)時(shí)代的縮影，反映社會(huì)，反映現(xiàn)實(shí)。莎翁對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)整體感知?jiǎng)∏楣８殴啡R特從父王的鬼魂那里，得知了新王克勞狄斯陰謀殺害兄長(zhǎng)、篡奪王位的罪行；哈姆萊特裝瘋，克勞狄斯懷疑哈姆萊特知道些什么，便派人刺探他；哈姆萊特用一出有相似“謀殺”情節(jié)的戲劇，來(lái)試探克勞狄斯，以此判斷鬼魂所說(shuō)是否真實(shí)；克勞狄斯露出了馬腳，心里對(duì)哈姆萊特十分忌憚；不明底細(xì)的王后喬特魯?shù)抡夜啡R特談話，哈姆萊特誤殺躲在簾后偷聽(tīng)的大臣波洛涅斯，克勞狄斯借機(jī)送他去英國(guó)，并在公文里讓英國(guó)國(guó)王處死哈姆萊特；但被哈姆萊特察覺(jué)，半路上調(diào)換了密信，反而叫英王殺掉了兩個(gè)密使，自己脫險(xiǎn)回來(lái)。哈姆萊特回來(lái)后知道情人奧菲利亞因父死（大臣波洛涅斯）、愛(ài)人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水，淹死在一條鋪滿鮮花的小溪。劇情梗概奸王利用波洛涅斯的兒子雷歐提斯為父報(bào)仇的機(jī)會(huì)，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來(lái)置哈姆雷特于死地。決斗中哈姆雷特的母親喬特魯?shù)乱蛘`喝克勞狄斯為哈姆雷特準(zhǔn)備的毒酒而中毒死去，雷歐提斯在決斗中也被自己毒劍所傷，臨死告知王子真相，一切皆為新王所設(shè)計(jì)，得知中毒原委的哈姆雷特在臨死前殺死了克勞狄斯并囑托朋友霍拉旭將自己的故事告訴后人。出場(chǎng)人物身份哈姆萊特的叔父老謀深算,陰險(xiǎn)毒辣慈善和藹,性格軟弱哈姆萊特之母,前王之妻吹牛拍馬,故弄玄虛御前大臣心地純潔,善良多情波洛涅斯之女，王子之戀人羅森格蘭茲朝臣隨波逐流,順從權(quán)勢(shì)朝臣順從權(quán)勢(shì),見(jiàn)風(fēng)使舵前王之子國(guó)王王后波洛涅斯奧菲利婭吉爾登斯吞哈姆萊特人物身份性格節(jié)選劇情結(jié)構(gòu)第一部分國(guó)王與身邊的侍臣及王后之間的對(duì)白。寫(xiě)心懷鬼胎、驚疑不定的國(guó)王在兩位侍臣探查未果后，密謀商量試探哈姆萊特是否真的因失戀而瘋狂?！济苤\探查哈姆萊特的內(nèi)心獨(dú)白。寫(xiě)哈姆萊特在復(fù)仇過(guò)程中內(nèi)心的矛盾、痛苦和思索。——王子心靈獨(dú)白第二部分哈姆萊特與奧菲利婭的對(duì)白。寫(xiě)奧菲利婭被狡猾的國(guó)王和父親利用，前來(lái)試探裝瘋賣傻的哈姆萊特?！槿送纯鄬?duì)話第三部分國(guó)王與波洛涅斯的對(duì)白。寫(xiě)他們密謀把哈姆萊特送到英國(guó)去?！橥踉O(shè)計(jì)迫害第四部分文本解讀節(jié)選是圍繞哪些沖突展開(kāi)的?主要沖突是什么?文本解讀

—本文沖突殺父霸母之仇無(wú)法溝通而產(chǎn)生的誤解哈姆萊特與克勞狄斯哈姆萊特與奧菲利婭哈姆萊特內(nèi)心沖突Tobeornottobe?主要沖突這些沖突的作用是什么?這些沖突是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)矛盾的真實(shí)反映。是正義與邪惡的較量，是社會(huì)過(guò)渡時(shí)期新、舊兩種社會(huì)力量的較量。從表面看是戀人之間感情的沖突，但包含著對(duì)人生的思考，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國(guó)黑暗現(xiàn)實(shí)之間的不可調(diào)和的矛盾。文本解讀

—本文沖突陰險(xiǎn)毒辣的克勞狄斯趨炎附勢(shì)的波洛涅斯單純多情的奧菲利婭。推動(dòng)了故事情節(jié)的展開(kāi)1塑造了一系列鮮明的人物形象,比如：2文本解讀

—內(nèi)心獨(dú)白閱讀課文中哈姆萊特的大段獨(dú)白。（1）這段獨(dú)白表現(xiàn)了哈姆萊特對(duì)哪些問(wèn)題的思考？（2）反映出他怎樣的處境和精神狀態(tài)？表現(xiàn)了對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的思考：一是生死問(wèn)題；二是思想和行動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題。文本解讀

—內(nèi)心獨(dú)白哈姆萊特已經(jīng)決定復(fù)仇，但他勢(shì)單力薄，而且處于種種矛盾的漩渦之中，難以立即付諸行動(dòng)，對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的思考，反映出他內(nèi)心激烈的矛盾斗爭(zhēng)。文本解讀

—人物形象一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特，你心中的哈姆萊特是什么樣的？父王在世之際，哈姆萊特地位至尊，人們對(duì)他總是笑臉相迎，所以他性格達(dá)觀，心情舒暢。他把世界看成光彩奪目的美好天地；人“多么像天使！宇宙之精華！萬(wàn)物之靈長(zhǎng)！”；父親，“有著光輝的形象和偉大的業(yè)績(jī)”；父母的結(jié)合，“是理想與愛(ài)的結(jié)合”。他寫(xiě)給奧菲莉婭的信：你可以懷疑星辰的發(fā)光，你可以懷疑日月的運(yùn)行，你可以疑心真理會(huì)說(shuō)謊，決不要懷疑我的愛(ài)情。奧菲利亞：他是“朝臣的眼睛、學(xué)者的辯舌、軍人的利劍、國(guó)家所矚目的一朵嬌花；時(shí)流的明鏡、人倫的雅范、舉世注目的中心。”快樂(lè)王子冷酷的現(xiàn)實(shí)給了哈姆萊特一連串的打擊：為了權(quán)力和欲望，弟弟殺害了兄長(zhǎng)，篡奪了王位。愛(ài)情，也不堅(jiān)貞，父死不到兩個(gè)月，母親居然匆匆改嫁奸王。友誼與愛(ài)情，也不可靠，昔日好友成了敵人的密探。信誓旦旦的戀人，也不自覺(jué)成為篡權(quán)者的工具。在危機(jī)關(guān)頭，憂郁的王子陷入了深深的思索。而在他的富于哲理的思索中，閃爍出了思想家的光輝?！吧孢€是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。”文本解讀

—人物形象一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特，你心中的哈姆萊特是什么樣的？憂郁王子文本解讀

—人物形象哈姆萊特陷入了深感任務(wù)的艱巨與自己的力量不足的困惱之中。他不斷尋找完成任務(wù)的途徑卻又難于找到，于他悲憤地喊出了：“這是一個(gè)顛倒混亂的時(shí)代，唉，倒霉的我卻要負(fù)起重整乾坤的責(zé)任！一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特，你心中的哈姆萊特是什么樣的？人文主義者現(xiàn)在一般用“哈姆萊特”來(lái)比喻那些遇事猶豫不決、顧慮重重的人黑格爾：“他所猶豫的不是應(yīng)該做什么，而是應(yīng)該怎么做?！?/p>

“這是一個(gè)顛倒混亂的時(shí)代，唉，倒霉的我卻要負(fù)起重整乾坤的責(zé)任！”莎士比亞要表現(xiàn)一個(gè)偉大的事業(yè)承擔(dān)在一個(gè)不適宜勝任的人身上。一個(gè)美麗、純潔、高貴而道德高尚的人，卻缺乏成為一個(gè)英雄的魅力，卻不能不承擔(dān)重任；每個(gè)責(zé)任對(duì)他都是神圣的，確實(shí)太沉重了。他輾轉(zhuǎn)反側(cè)并折磨自己；他進(jìn)退踟躇，想要復(fù)仇又徘徊游移；總是觸景生情，回憶過(guò)去，不知何處何從……使之成為思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子——延宕的王子。文本解讀

—人物形象一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆萊特，你心中的哈姆萊特是什么樣的？延宕王子猶豫拖延文本解讀

—人物形象哈姆萊特不單只是個(gè)悲劇英雄，而且是一個(gè)多思想的少年。哈姆萊特挑著理性的燈籠在尋找大寫(xiě)的人。馬克思主義莎學(xué)的集大成者，蘇聯(lián)文學(xué)批評(píng)家阿尼克斯特梁實(shí)秋國(guó)內(nèi)第一個(gè)研究莎士比亞的權(quán)威哈姆