江蘇省宿遷市宿遷中學2026屆高二生物第一學期期末教學質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的核基因型決定，而不受本身基因型的支配。椎實螺是一種雌雄同體的軟體動物，一般通過異體受精繁殖，但若單獨飼養(yǎng)，也可以進行自體受精，其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分。旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”，遺傳過程如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.與螺殼旋轉(zhuǎn)方向有關(guān)的基因的遺傳遵循基因的分離定律B.螺殼表現(xiàn)為左旋個體和表現(xiàn)為右旋個體的基因型均各有3種C.讓圖示中F2個體進行自交，其后代螺殼右旋∶左旋=3∶1D.欲判斷某左旋椎實螺的基因型，可用任意的右旋椎實螺作為父本進行交配2．白鱘、白鰭豚、長江鰣魚等長江特有魚類已宣布功能性滅絕（數(shù)量非常少，自然情況下難以維持繁殖），為保護和恢復長江生物多樣性，相關(guān)部門制定了10年內(nèi)長江流域重點水域全面禁止生產(chǎn)性捕撈的方案。下列關(guān)于長江生物多樣性及保護的敘述錯誤的是（）A.長江魚種生物多樣性的形成是魚種與無機環(huán)境共同進化的結(jié)果B.長江魚種減少的主要原因是過度捕撈、水域污染等人類活動的干擾破壞C.長江禁漁方案符合“綠水青山就是金山銀山”的理念D.單純禁漁難以避免長江某些特有物種徹底滅絕的風險3．下列關(guān)于利用血細胞計數(shù)板探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化實驗的敘述，正確的是（）A.培養(yǎng)過程中，不同時期的酵母菌數(shù)量可能相同B.使用血細胞計數(shù)板時，應(yīng)先滴加待測樣液再蓋上蓋玻片C.培養(yǎng)過程中，pH會逐漸升高，導致酵母菌死亡D.酵母菌需要培養(yǎng)至第7天再進行計數(shù)4．某人因食用不潔飲食出現(xiàn)腹痛、腹瀉，入院后被診斷為細菌性痢疾，部分檢查結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是（）生理指標測定值正常值腋下體溫（℃）38.936.0~37.4白細胞計數(shù)（L-1）13.5×109（4～10）×109血鈉濃度（mmol.L-1）180140~160A.患者的體溫維持在38.9℃時，產(chǎn)熱量等于散熱量B.腹瀉導致水和鈉同時喪失，但失水多于失鈉C.發(fā)燒和白細胞數(shù)目增多的異常表現(xiàn)，是機體不能免疫自穩(wěn)的表現(xiàn)D.痢疾桿菌屬于細菌，抗生素類藥物可以抑制細菌繁殖5．下圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，方框內(nèi)表示該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落及無機環(huán)境，A、B、C表示其中三種生物組成成分。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性較低B.A、B、C三種成分構(gòu)成了食物網(wǎng)C.該生態(tài)系統(tǒng)需與系統(tǒng)外發(fā)生物質(zhì)和能量的輸入和輸出D.B成分中各種生物同化量均能流向下一營養(yǎng)級6．在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，許多科學家進行了實驗探究。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.達爾文的實驗證明了有某種化學物質(zhì)從胚芽鞘尖端傳遞到了下面B.鮑森?詹森的實驗選擇瓊脂和云母片的原因是化學物質(zhì)能透過瓊脂不能透過云母片C.溫特的實驗必須在單側(cè)光下進行，否則不能得出支持達爾文假說的結(jié)論D.拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為生長素分布不均造成的7．關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，錯誤的是A.能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B.分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級8．（10分）在玉米即將成熟之際，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的高溫和大雨，玉米種子就會在玉米穗上發(fā)芽，這種現(xiàn)象被稱為“胎萌”現(xiàn)象。已知脫落酸在高溫條件下容易降解。下列敘述錯誤的是（）A.脫落酸具有促進種子休眠，抑制種子萌發(fā)的作用B.外施一定濃度的脫落酸可解除“胎萌”現(xiàn)象C.若使玉米植株的脫落酸受體基因發(fā)生缺失突變，則有利于延長種子的儲藏期D.抑制玉米植株中合成脫落酸相關(guān)基因的表達，也會引起胎萌現(xiàn)象二、非選擇題9．（10分）近年研究發(fā)現(xiàn)，糖尿病合并妊娠（在懷孕前患有糖尿?。┑幕颊撸渥哟】禃L期受影響，且該現(xiàn)象可能與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關(guān)。為探究懷孕前患糖尿病對子代的影響及影響是否與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關(guān)，研究小組擬用大鼠進行以下實驗：①取足夠數(shù)量已懷孕一周的雌鼠若干只，隨機均分為甲、乙兩組；②對甲組雌鼠給予高糖高脂飲食，使其持續(xù)呈現(xiàn)糖尿病癥狀，以得到糖尿病大鼠模型；乙組一直飼喂等量常規(guī)飲食；③得到甲、乙兩組的子代大鼠；④測定子代大鼠的血糖、胰島素水平及PGC-1α基因mRNA表達量和甲基化指數(shù)。組別空腹血糖/（mmol/L）胰島素水平/（mu/L）mRNA表達量甲基化指數(shù)甲組14.51±1.586160±3.310.89±0.180.73±0.16乙組8.15±0.6529.00±2.471.57±0.470.23±0.56（1）胰島素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了漫長的歷程。從1889年到1920年的幾十年里，科學家進行了幾百次實驗，試圖直接通過研磨胰腺提取胰島素，但總是失敗。直接從正常的胰腺提取胰島素失敗的原因是________________。（2）題中實驗組為________組，研究小組發(fā)現(xiàn)實驗組的處理存在一個問題，請幫忙找出：________________。（3）改進實驗組后，結(jié)果如表所示。據(jù)表中數(shù)據(jù)推測，糖尿病合并妊娠患者子代可能患有糖尿病，患該病的可能原因是_______。據(jù)表中數(shù)據(jù)推測大鼠子代健康與子代基因表觀遺傳修飾______（選“相關(guān)”或“不相關(guān)”），判斷理由是_____________。（4）糖尿病患者通常要注意低脂低糖飲食?？剐院且环N水溶性膳食纖維，食品研發(fā)人員研發(fā)了一種以抗性糊精部分代替低筋面粉的改良餅干。為研究食用這種餅干后的血糖濃度變化，以50g食品級無水葡萄糖為參考食物﹐以改良餅干97.6g（每97.6g改良餅干中含有50g人體可吸收的糖類）作為實驗組，進行食用后定時檢測血糖濃度，結(jié)果如圖所示。若要進一步說明餅干的改良效果，實驗應(yīng)再增加的對照組設(shè)計是_________。10．（14分）因指導蛋白質(zhì)合成的過程較為復雜，有關(guān)信息如圖1所示；圖2中的甘、天，色，丙代表甘氨酸、天冬氨酸，色氨酸和丙氨酸；圖3為中心法則圖解，其中a—c為生理過程。據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖1所示的兩個過程對應(yīng)圖3中的______（填字）過程。（2）圖2所示過程需要______種RNA參與，該過程中發(fā)生的堿基互補配對方式是______。色氨酸和丙氨酸對應(yīng)的密碼子分別是____________，該過程需要借助于______（填“b”或“d”）的移動進行。11．（14分）在氣候條件適宜的情況下，閑置數(shù)年后的草莓農(nóng)田被柳樹等木本植物覆蓋，成片的草莓不見了。請回答：（1）草莓農(nóng)田閑置后發(fā)生的演替類型是_______________。（2）該過程中，草莓被柳樹代替的原因是______________。（3）和草莓田相比，柳林中動物分層現(xiàn)象較為復雜，原因是_______________。（4）若氣候條件比較干旱，則閑置的草莓農(nóng)田可能發(fā)展至___________階段。12．為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學習小組做了如下一些實驗∶（1）實驗一∶取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測。每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如上圖所示，請據(jù)圖回答∶①圖中曲線a表示的激素是_____，曲線b表示的激素是________________。②實驗結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積有什么關(guān)系？___________________。③通過該實驗，還以給人啟示，對于患____________的病人可以實施手術(shù)治療。（2）實驗二∶取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。①當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，_____________合成和分泌增多，進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的甲狀腺激素就會抑制_________和__________的分泌活動，從而使相應(yīng)的激素水平下降。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】據(jù)圖分析，左螺旋dd作為母本，與右螺旋DD作為父本雜交，后代基因型為Dd，表現(xiàn)型為左螺旋（與母本相同），子一代為Dd，Dd自交，子二代全部為右螺旋，且后代DD：DD：dd=1：2：1，說明Dd的遺傳遵循基因的分離定律，即“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是符合孟德爾分離定律的?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，與螺殼旋轉(zhuǎn)方向有關(guān)的基因的遺傳遵循基因的分離定律，A正確；B、根據(jù)題意和圖形分析，螺殼表現(xiàn)為左旋，說明母本的基因型為dd，,故表現(xiàn)為螺殼左旋的子代基因型為dd或Dd2種；螺殼表現(xiàn)為右旋，說明母本的基因型為DD或Dd，則表現(xiàn)為螺殼右旋的子代基因型為DD、Dd或dd3種，B錯誤；C、讓圖示中F2個體進行自交，DD和Dd自交的后代都是右螺旋，dd自交的后代是左螺旋，因此后代螺殼右旋∶左旋=3∶1，C正確；D、左螺旋的基因型為dd或Dd，鑒定期基因型可以讓其與任意表現(xiàn)型作為父本進行交配，若后代都是左螺旋，則基因型為dd，若后代都是右螺旋，則基因型為Dd，D正確。故選B。2、A【解析】1、共同進化是指生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，共同進化導致生物多樣性的形成。2、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次。【詳解】A、長江魚種生物多樣性的形成是生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結(jié)果，A錯誤；B、長江長期以來受過度捕撈、水域污染等影響，水生生物的生存環(huán)境日趨惡化，生物多樣性指數(shù)持續(xù)下降，B正確；C、“綠水青山就是金山銀山”的理念體現(xiàn)了綠色發(fā)展理念，啟示我們要保護環(huán)境，節(jié)約資源，走可持續(xù)發(fā)展道路，長江禁漁方案符合該理念，C正確；D、單純禁漁難以避免長江某些特有物種徹底滅絕的風險，還應(yīng)積極對瀕危魚類進行人工繁育并減少污染物的排放，D正確。故選A。3、A【解析】在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中應(yīng)注意：(1)由于酵母就是單細胞微生物，因此計數(shù)必須在顯微鏡下進行；顯微鏡計數(shù)時對于壓線的酵母菌，應(yīng)只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌。(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩數(shù)次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。(3)每天計算酵母菌數(shù)量的時間要固定。(4)溶液要進行定量稀釋。(5)本實驗不需要設(shè)置對照和重復，因為該實驗在時間上形成前后對照，只要分組重復實驗，獲得平均值即可?！驹斀狻緼、培養(yǎng)過程中種群數(shù)量先變大后變小，所以培養(yǎng)過程中不同時期酵母菌的數(shù)量可能相同，A正確；B、利用血細胞計數(shù)板時應(yīng)先蓋蓋玻片，再滴加待測樣液至蓋玻片邊緣，讓其自行沉降到計數(shù)室底部，B錯誤；C、培養(yǎng)過程中產(chǎn)生了酸性產(chǎn)物，如CO2，則pH逐漸降低，C錯誤；D、酵母菌需要每天同一時間取樣計數(shù)，并記錄，連續(xù)觀察7天，D錯誤。故選A。4、C【解析】根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析，該患者的體溫為38.9℃，高于正常范圍；白細胞計數(shù)為13.5×109L-1，也高于正常范圍；血鈉濃度為180mmol.L-1，同樣也是高于正常范圍的，據(jù)此分析答題。【詳解】A、根據(jù)題意分析，患者的體溫維持在38.9℃，說明其體溫是相對恒定的，此時其產(chǎn)熱量應(yīng)該等于散熱量，A正確；B、腹瀉會導致水和鈉同時喪失，表格顯示該患者的血鈉濃度升高，說明其失水多于失鈉，B正確；C、發(fā)燒和白細胞數(shù)目增多都是機體努力維持免疫自穩(wěn)的表現(xiàn)，C錯誤；D、痢疾桿菌為桿狀細菌，屬于原核生物，抗生素類藥物可以抑制細菌繁殖，D正確。故選C。5、C【解析】據(jù)圖分析，A表示生產(chǎn)者，B表示消費者，C表示分解者?！驹斀狻緼、與森林相比，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性較高，抵抗力穩(wěn)定性較低，A錯誤；B、據(jù)分析可知，A表示生產(chǎn)者，B表示消費者，C表示分解者，不能構(gòu)成食物網(wǎng)，B錯誤；C、由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)與外界環(huán)境之間發(fā)生物質(zhì)和能量的輸入和輸出，是開放的生命系統(tǒng)，C正確；D、B為消費者，其中各種消費者同化能量的共同去向有通過呼吸作用以熱能的形式散失、流向下一營養(yǎng)級、被分解者利用，最高營養(yǎng)級的生物的同化量沒有流入下一營養(yǎng)級，D錯誤。故選C。6、B【解析】達爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，當這種影響傳遞到下部伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。鮑森?詹森的實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。溫特的實驗進一步證明胚芽鞘彎曲生長確實是一種化學物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長素?！驹斀狻緼、達爾文的實驗證明，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲，A錯誤；B、鮑森?詹森的實驗證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種“影響”可以透過瓊脂使其下面的部分伸長，選擇瓊脂和云母片的原因是化學物質(zhì)能透過瓊脂不能透過云母片，B正確；C、溫特的實驗在有光無光條件下進行，結(jié)果是一樣的，C錯誤；D、拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的，D錯誤。故選B。7、D【解析】試題分析：A．能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，A正確；B．分解者的作用是分解動植物的遺體殘骸和動物的排泄物，這些物質(zhì)中的能量來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量，B正確；C．生態(tài)系統(tǒng)的能量不斷地輸入又被輸出，故生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量，C正確；D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，還有一部分儲存在自身的有機物中，用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，這部分的能量又可以流給下一營養(yǎng)級和流向分解者，D錯誤。考點：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用8、C【解析】脫落酸的合成部位主要是根冠、萎蔫的葉片等，主要作用是抑制細胞分裂、促進葉和果實的衰老和脫落。【詳解】A、脫落酸能抑制細胞分裂、促進葉和果實的衰老和脫落，故具有促進種子休眠，抑制種子萌發(fā)的作用，A正確；B、脫落酸具有促進種子休眠，抑制種子萌發(fā)的作用，外施一定濃度的脫落酸可解除“胎萌”現(xiàn)象，B正確；C、若使玉米植株的脫落酸受體基因發(fā)生缺失突變，則脫落酸不能發(fā)揮租用，將不利于延長種子的儲藏期，C錯誤；D、抑制玉米植株中合成脫落酸相關(guān)基因的表達，脫落酸含量降低，也會引起胎萌現(xiàn)象，D正確。故選C。二、非選擇題9、（1）胰島素是一種蛋白質(zhì)，胰腺中含有胰蛋白酶（或消化酶），通過研磨胰腺提取胰島素，胰蛋白酶會水解胰島素，導致提取失敗（2）①.甲②.甲組雌鼠在懷孕后給予高糖高脂飲食以得到糖尿病大鼠模型，不符合懷孕前已患糖尿病的實驗要求（3）①.胰島素抵抗（接受胰島素的受體不能正常識別并接受胰島素）②.相關(guān)③.甲組子代PGC-1a基因甲基化指數(shù)明顯高于乙組子代，mRNA表達量低于乙組子代（4）食用含有50g人體可吸收糖類的未改良餅干后，保持其他條件相同，檢測血糖濃度【解析】胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化?！拘?詳解】胰腺還是一種外分泌腺，可以分泌胰蛋白酶，胰島素是一種蛋白質(zhì)，胰腺分泌胰蛋白酶，直接提取時胰蛋白酶分解胰島素從而導致提取失敗?！拘?詳解】由實驗處理可知，甲組雌鼠給予高糖高脂飲食，使其持續(xù)呈現(xiàn)糖尿病癥狀，乙組一直飼喂等量常規(guī)飲食，說明甲組為實驗組，乙組為對照組。妊娠合并糖尿病包括糖尿病患者妊娠（即糖尿病合并妊娠），以及妊娠期糖尿病兩種情況，前者是在懷孕之前就有糖尿病，后者是在懷孕之前血糖正常，懷孕以后才出現(xiàn)的血糖偏高的情況。該實驗的目的是探究懷孕前患糖尿病對子代的影響及影響是否與PGC-1α基因的表觀遺傳修飾相關(guān)，而實驗組甲組雌鼠在懷孕后給予高糖高脂飲食，不符合懷孕前已患糖尿病的實驗要求?！拘?詳解】對子代小鼠數(shù)據(jù)分析可知，甲組小鼠空腹血糖高于正常值，患有糖尿病，但胰島素水平確高于乙組，說明其胰島素不能發(fā)揮作用，因此糖尿病合并妊娠患者子代可能患有II型糖尿病，原因在于出現(xiàn)了胰島素抵抗。由表中數(shù)據(jù)分析可知，甲組小鼠患有糖尿病，甲組子代PGC-1α基因甲基化指數(shù)明顯高于乙組子代，mRNA表達量低于乙組子代，說明大鼠子代健康與子代基因表觀遺傳修飾相關(guān)?！拘?詳解】為研究食用這種餅干后的血糖濃度變化，以50g食品級無水葡萄糖為參考食物﹐以改良餅干97.6g（每97.6g改良餅干中含有50g人體可吸收的糖類）作為實驗組，進行食用后定時檢測血糖濃度，對照組與實驗組的無關(guān)變量需要相同且適宜，對照組實驗設(shè)計應(yīng)為食用（數(shù)量要根據(jù)具體未改良餅干來推算）未改良餅干（這種未改良餅干中含有50g人體可吸收糖類）后，即對照組食用含有50g人體可吸收糖類的未改良餅干后，保持其他條件相同，檢測血糖濃度?！军c睛】本題考查人體血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)的探究實驗，要求考生識記人體血糖調(diào)節(jié)的具體過程，掌握胰島素作和胰高血糖素的具體作用；明確實驗的目的，掌握探究實驗的原則。10、（1）b、e（2）①.3②.A—U、U—A，G—C、C—G（或A—U，G—C）③.UGG、GCA④.b【解析】分析圖1：圖1為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程。圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在同一時間和空間進行，發(fā)生在原核生物細胞中。分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中a為多肽鏈；b為核糖體，是翻譯的場所；c為tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；d為mRNA，是翻譯的模板。分析圖3：a為DNA分子復制過程，b為轉(zhuǎn)錄過程，c為逆轉(zhuǎn)錄過程，d為RNA分子復制過程，e為翻譯過程。【小問1詳解】圖1所示的兩個過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯，對應(yīng)圖3的是b轉(zhuǎn)錄和e翻譯?！拘?詳解】圖2所示的過程是翻譯，需要mRNA（模板）、rRNA（核糖體組成成分）、tRNA（轉(zhuǎn)運工具）共3種；翻譯過程中是mRNA與tRNA發(fā)生堿基互補配對，故堿基配對方式是A—U、U—A、G—C、C—G；轉(zhuǎn)運色氨酸的tRNA上反密碼子ACC，反密碼子與密碼子的堿基互補配對，所以色氨酸的密碼子是UGG；轉(zhuǎn)運丙氨酸的tRNA上反密碼子CGU，反密碼子與密碼子的堿基互補配對，所以丙氨酸的密碼子是GCA；翻譯過程中是b核糖體沿著mRNA移動?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能準確判斷圖示過程及物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學的知識準確答題。11、（1）次生演替（2）柳樹與草莓在爭奪陽光、空間等資源的種間競爭中處于優(yōu)勢（3）柳林中植物分層現(xiàn)象復雜（4）草本植物或（稀疏的）灌木【解析】演替是指一個群落被另一個群落所代替的過程，可以分為初生演替和次生演替，其中次生演替是指在原有植被雖不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替?！拘?詳解】草莓農(nóng)田閑置后其土壤條件（或土壤中的植物種子、其他繁殖體）依然保留，因此發(fā)生的屬于次生演替?！拘?詳解】演替過程中優(yōu)勢物種的替換發(fā)生的原因是柳樹林在陽光、空間等資源的競爭中處于優(yōu)勢，草莓在競爭中處于劣勢?！拘?詳解】影響植被分層的主要因素是陽光，影響動物分層的主要因素是棲息空間和食