設(shè)置核酸采樣點(diǎn)的申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

隨著當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的持續(xù)變化，以及學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)生生活等各項(xiàng)工作的正常有序開(kāi)展，為了確保廣大師生的健康安全，及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的疫情風(fēng)險(xiǎn)，建立健全快速響應(yīng)的核酸采樣機(jī)制顯得尤為重要和迫切。在此背景下，我謹(jǐn)代表[部門(mén)/年級(jí)/班級(jí)/項(xiàng)目組等，根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)]向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)設(shè)置臨時(shí)或固定的核酸采樣點(diǎn)，以進(jìn)一步提升我校的疫情防控能力，保障校園安全穩(wěn)定。

一、申請(qǐng)內(nèi)容

本申請(qǐng)的主要內(nèi)容是請(qǐng)求學(xué)校在[具體地點(diǎn)，如圖書(shū)館前廣場(chǎng)、體育館門(mén)口、學(xué)生宿舍區(qū)等，根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)]設(shè)立一處或多處核酸采樣點(diǎn)，用于日常的核酸檢測(cè)以及突發(fā)情況下的應(yīng)急采樣工作。該采樣點(diǎn)將配備必要的設(shè)施設(shè)備，如采樣亭、消毒設(shè)備、采樣工具、防護(hù)用品等，并安排專業(yè)人員進(jìn)行操作，確保采樣工作高效、安全、規(guī)范。

二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

設(shè)立核酸采樣點(diǎn)對(duì)于維護(hù)校園疫情防控大局具有深遠(yuǎn)的意義和現(xiàn)實(shí)的重要性。首先，從疫情防控的角度來(lái)看，核酸采樣是快速發(fā)現(xiàn)和隔離感染者的重要手段，能夠有效阻斷病毒傳播鏈，降低疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)。特別是在當(dāng)前病毒變異迅速、傳播途徑多樣的情況下，建立便捷高效的采樣機(jī)制，能夠第一時(shí)間掌握校園內(nèi)師生的健康狀況，為精準(zhǔn)防控提供數(shù)據(jù)支撐。其次，從保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的角度來(lái)看，核酸采樣點(diǎn)的設(shè)立能夠極大地方便師生進(jìn)行日常核酸檢測(cè)，避免因采樣不便而影響教學(xué)、科研和生活秩序。同時(shí)，在疫情突發(fā)時(shí)，能夠迅速啟動(dòng)應(yīng)急采樣工作，保障醫(yī)療資源的需求，維護(hù)校園穩(wěn)定。此外，設(shè)立核酸采樣點(diǎn)也是學(xué)校履行社會(huì)責(zé)任、關(guān)愛(ài)師生健康的具體體現(xiàn)，能夠增強(qiáng)師生的安全感和歸屬感，營(yíng)造和諧健康的校園環(huán)境。

其次，從實(shí)際需求的角度來(lái)看，目前我校現(xiàn)有的核酸采樣方式存在一些不足之處。例如，現(xiàn)有的采樣點(diǎn)數(shù)量有限，排隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)，難以滿足高峰期的采樣需求；采樣點(diǎn)分布不均，部分區(qū)域采樣不便；采樣時(shí)間安排不夠靈活，難以適應(yīng)不同群體的需求。這些問(wèn)題在一定程度上影響了采樣工作的效率和質(zhì)量，也增加了師生的等待成本和焦慮情緒。因此，設(shè)立新的核酸采樣點(diǎn)，優(yōu)化采樣布局，提升采樣效率，是解決這些問(wèn)題的有效途徑。

再?gòu)拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)看，設(shè)立核酸采樣點(diǎn)不僅是當(dāng)前疫情防控的需要，也是學(xué)校提升公共衛(wèi)生服務(wù)能力、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需要。隨著我國(guó)疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，校園疫情防控的重要性更加凸顯。建立完善的核酸采樣體系，能夠?yàn)閷W(xué)校應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的公共衛(wèi)生事件提供有力保障，同時(shí)也是學(xué)?，F(xiàn)代化、智能化管理的重要組成部分。通過(guò)引入先進(jìn)的采樣技術(shù)和設(shè)備，優(yōu)化采樣流程，提升采樣服務(wù)水平，能夠進(jìn)一步提升學(xué)校的服務(wù)形象和競(jìng)爭(zhēng)力，為師生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

此外，設(shè)立核酸采樣點(diǎn)還能促進(jìn)校園公共衛(wèi)生文化的建設(shè)，提高師生的健康意識(shí)和自我防護(hù)能力。通過(guò)采樣點(diǎn)的設(shè)立和運(yùn)行，可以向師生普及疫情防控知識(shí)，宣傳健康生活方式，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。這不僅能有效降低疫情風(fēng)險(xiǎn)，還能提升師生的整體健康素養(yǎng)，為建設(shè)健康校園、健康中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

三、決心和要求

我深知，設(shè)立核酸采樣點(diǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各部門(mén)的密切配合。我代表[部門(mén)/年級(jí)/班級(jí)/項(xiàng)目組等，根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)]鄭重承諾，將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，積極主動(dòng)地參與采樣點(diǎn)的規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理工作，確保采樣點(diǎn)的高效、安全、規(guī)范運(yùn)行。

在采樣點(diǎn)的規(guī)劃階段，我們將積極配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)，選擇合適的地點(diǎn)，合理規(guī)劃布局，確保采樣點(diǎn)交通便利、環(huán)境安全、通風(fēng)良好，并充分考慮師生的實(shí)際需求，設(shè)置清晰的指引標(biāo)識(shí)，方便師生快速找到采樣點(diǎn)。

在采樣點(diǎn)的建設(shè)階段，我們將積極配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)，采購(gòu)或租賃必要的設(shè)施設(shè)備，如采樣亭、消毒設(shè)備、采樣工具、防護(hù)用品等，確保設(shè)備的質(zhì)量和性能符合要求，并按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行安裝和調(diào)試。

在采樣點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)階段，我們將積極配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)，招募和培訓(xùn)專業(yè)的采樣人員，確保采樣人員具備豐富的采樣經(jīng)驗(yàn)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行采樣工作，保障采樣的質(zhì)量和安全。同時(shí)，我們將制定詳細(xì)的采樣流程和應(yīng)急預(yù)案，確保采樣工作的高效、有序進(jìn)行。

在采樣點(diǎn)的管理階段，我們將積極配合學(xué)校相關(guān)部門(mén)，建立健全的管理制度，明確各部門(mén)的職責(zé)分工，加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查，確保采樣點(diǎn)的正常運(yùn)行。同時(shí)，我們將定期收集師生的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化采樣點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)管理，提升師生的滿意度。

具體要求如下：

1.采樣點(diǎn)的設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，便于師生到達(dá)，避免交通擁堵和人員聚集。采樣點(diǎn)的位置應(yīng)選擇在人流密集區(qū)域附近，但又要避免過(guò)于擁擠的地方，確保師生的安全和舒適。

2.采樣點(diǎn)的設(shè)施設(shè)備應(yīng)齊全完善，能夠滿足日常和應(yīng)急的采樣需求。采樣亭應(yīng)具備良好的通風(fēng)和采光，配備足夠的采樣臺(tái)、消毒設(shè)備、采樣工具、防護(hù)用品等，并配備自動(dòng)化的樣本處理設(shè)備，提高采樣效率。

3.采樣人員應(yīng)具備專業(yè)的資質(zhì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行采樣工作。采樣人員應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，熟悉采樣流程、消毒方法和防護(hù)措施，能夠熟練操作采樣設(shè)備，確保采樣的質(zhì)量和安全。

4.采樣流程應(yīng)簡(jiǎn)潔高效，方便師生快速完成采樣。采樣流程應(yīng)盡量簡(jiǎn)化，減少師生的等待時(shí)間，提高采樣效率。同時(shí)，應(yīng)設(shè)置清晰的指引標(biāo)識(shí)，方便師生快速找到采樣點(diǎn)，了解采樣流程，減少不必要的等待和困惑。

5.采樣服務(wù)應(yīng)熱情周到，提升師生的滿意度。采樣人員應(yīng)態(tài)度熱情，用語(yǔ)文明，耐心解答師生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。同時(shí)，應(yīng)定期收集師生的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化采樣服務(wù)，提升師生的滿意度。

6.采樣點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)應(yīng)公開(kāi)透明，接受師生的監(jiān)督。采樣點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)情況應(yīng)定期向師生公布，包括采樣時(shí)間、采樣流程、采樣人數(shù)等信息，接受師生的監(jiān)督。同時(shí)，應(yīng)設(shè)立投訴舉報(bào)機(jī)制，及時(shí)處理師生的投訴和舉報(bào)，確保采樣點(diǎn)的公正公平。

7.采樣點(diǎn)的管理應(yīng)科學(xué)規(guī)范，確保采樣工作的質(zhì)量和安全。采樣點(diǎn)的管理應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行，確保采樣的質(zhì)量和安全。同時(shí)，應(yīng)定期進(jìn)行采樣點(diǎn)的衛(wèi)生消毒，防止交叉感染的發(fā)生。

8.采樣點(diǎn)的建設(shè)應(yīng)注重環(huán)保節(jié)能，體現(xiàn)學(xué)校的綠色發(fā)展理念。采樣點(diǎn)的建設(shè)應(yīng)采用環(huán)保材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。同時(shí)，應(yīng)采用節(jié)能設(shè)備，降低能源消耗，體現(xiàn)學(xué)校的綠色發(fā)展理念。

9.采樣點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)應(yīng)考慮成本效益，確保資源的合理利用。采樣點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)應(yīng)注重成本效益，合理安排采樣時(shí)間和人員，避免資源的浪費(fèi)。同時(shí)，應(yīng)定期進(jìn)行成本核算，優(yōu)化資源配置，提高資源利用效率。

10.采樣點(diǎn)的建設(shè)應(yīng)注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)學(xué)校的人文精神。采樣點(diǎn)的建設(shè)應(yīng)注重人文關(guān)懷，設(shè)置舒適的等待區(qū)域，提供必要的休息設(shè)施，體現(xiàn)學(xué)校的人文精神。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注師生的心理健康，提供必要的心理疏導(dǎo)和支持，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

我堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各部門(mén)的密切配合下，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠建立高效、安全、規(guī)范的核酸采樣體系，為學(xué)校的疫情防控工作提供有力保障，為建設(shè)健康校園、健康中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

請(qǐng)組織考驗(yàn)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。我們將不負(fù)期望，全力以赴，做好核酸采樣點(diǎn)的工作，為學(xué)校的疫情防控工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：[姓名或單位名稱]

[年]年[月]日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人：張三

性別：男

民族：漢族

出生年月：1995年1月1日

政治面貌：中共黨員

學(xué)歷：碩士研究生

專業(yè)：公共衛(wèi)生

職務(wù)：公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)生黨支部書(shū)記

所在單位：北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院

聯(lián)系方式/p>

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

本人張三，作為北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)生黨支部書(shū)記，現(xiàn)鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)在學(xué)校內(nèi)增設(shè)一處臨時(shí)核酸采樣點(diǎn)，以滿足當(dāng)前疫情防控形勢(shì)下師生的日常核酸檢測(cè)需求，并提升學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。具體申請(qǐng)事項(xiàng)如下：

1.在校園內(nèi)人流密集區(qū)域增設(shè)一處臨時(shí)核酸采樣點(diǎn)，用于日常的核酸檢測(cè)和應(yīng)急采樣工作。

2.該采樣點(diǎn)應(yīng)配備必要的設(shè)施設(shè)備，包括采樣亭、消毒設(shè)備、采樣工具、防護(hù)用品等，并安排專業(yè)人員進(jìn)行操作。

3.采樣點(diǎn)的位置應(yīng)選擇在交通便利、環(huán)境安全、通風(fēng)良好的地方，方便師生到達(dá)，避免交通擁堵和人員聚集。

4.采樣點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)應(yīng)公開(kāi)透明，接受師生的監(jiān)督，并定期收集師生的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化采樣點(diǎn)的運(yùn)營(yíng)管理。

三、事實(shí)與理由

當(dāng)前，全球新冠疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，病毒變異迅速，傳播途徑多樣，校園作為人員密集場(chǎng)所，疫情防控壓力較大。為了保障廣大師生的健康安全，維護(hù)校園正常的教學(xué)、科研和生活秩序，設(shè)立便捷高效的核酸采樣點(diǎn)顯得尤為重要和迫切。

首先，從疫情防控的角度來(lái)看，核酸采樣是快速發(fā)現(xiàn)和隔離感染者的重要手段，能夠有效阻斷病毒傳播鏈，降低疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)。特別是在當(dāng)前病毒變異迅速、傳播途徑多樣的情況下，建立便捷高效的采樣機(jī)制，能夠第一時(shí)間掌握校園內(nèi)師生的健康狀況，為精準(zhǔn)防控提供數(shù)據(jù)支撐。目前，我校現(xiàn)有的核酸采樣點(diǎn)數(shù)量有限，分布不均，難以滿足高峰期的采樣需求，排隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)，增加了師生的等待成本和焦慮情緒。設(shè)立新的采樣點(diǎn)，能夠優(yōu)化采樣布局，提升采樣效率，緩解排隊(duì)壓力，為疫情防控提供有力保障。

其次，從保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的角度來(lái)看，核酸采樣點(diǎn)的設(shè)立能夠極大地方便師生進(jìn)行日常核酸檢測(cè)，避免因采樣不便而影響教學(xué)、科研和生活秩序。同時(shí)，在疫情突發(fā)時(shí)，能夠迅速啟動(dòng)應(yīng)急采樣工作，保障醫(yī)療資源的需求，維護(hù)校園穩(wěn)定。目前，我?，F(xiàn)有的采樣點(diǎn)主要集中在學(xué)校醫(yī)院和部分教學(xué)樓，距離較遠(yuǎn)，對(duì)于住在校區(qū)較遠(yuǎn)的學(xué)生和教職工來(lái)說(shuō)，采樣不便，影響了采樣工作的覆蓋率。設(shè)立新的采樣點(diǎn)，能夠覆蓋更多的區(qū)域，提高采樣工作的覆蓋率，確保每一位師生的健康安全。

再次，從提升學(xué)校服務(wù)師生的角度來(lái)看，設(shè)立核酸采樣點(diǎn)不僅是當(dāng)前疫情防控的需要，也是學(xué)校提升公共衛(wèi)生服務(wù)能力、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的需要。隨著我國(guó)疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，校園疫情防控的重要性更加凸顯。建立完善的核酸采樣體系，能夠?yàn)閷W(xué)校應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的公共衛(wèi)生事件提供有力保障，同時(shí)也是學(xué)?，F(xiàn)代化、智能化管理的重要組成部分。通過(guò)引入先進(jìn)的采樣技術(shù)和設(shè)備，優(yōu)化采樣流程，提升采樣服務(wù)水平，能夠進(jìn)一步提升學(xué)校的服務(wù)形象和競(jìng)爭(zhēng)力，為師生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

此外，設(shè)立核酸采樣點(diǎn)還能促進(jìn)校園公共衛(wèi)生文化的建設(shè)，提高師生的健康意識(shí)和自我防護(hù)能力。通過(guò)采樣點(diǎn)的設(shè)立和運(yùn)行，可以向師生普及疫情防控知識(shí)，宣傳健康生活方式，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。這不僅能有效降低疫情風(fēng)險(xiǎn)，還能提升師生的整體健康素養(yǎng)，為建設(shè)健康校園、健康中國(guó)貢獻(xiàn)力量。

目前，我?，F(xiàn)有的采樣點(diǎn)在設(shè)施設(shè)備、采樣人員、采樣流程等方面也存在一些不足之處。例如，部分采樣點(diǎn)設(shè)施設(shè)備陳舊，采樣亭簡(jiǎn)陋，通風(fēng)不良，消毒設(shè)備不足，難以滿足高峰期的采樣需求；采樣人員主要來(lái)自學(xué)校醫(yī)院的工作人員，數(shù)量有限，難以滿足日常的采樣需求，且部分采樣人員缺乏專業(yè)的采樣培訓(xùn)，采樣操作不夠規(guī)范；采樣流程不夠簡(jiǎn)化，排隊(duì)時(shí)間長(zhǎng)，增加了師生的等待成本和焦慮情緒。這些問(wèn)題在一定程度上影響了采樣工作的效率和質(zhì)量，也增加了師生的等待成本和焦慮情緒。因此，設(shè)立新的核酸采樣點(diǎn)，優(yōu)化采樣布局，提升采樣效率，是解決這些問(wèn)題的有效途徑。

最后，從實(shí)際情況來(lái)看，我校校園面積較大，學(xué)生和教職工人數(shù)眾多，現(xiàn)有的采樣點(diǎn)難以滿足所有師生的采樣需求。特別是在疫情高發(fā)期，采樣需求量巨大，排隊(duì)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易造成人員聚集，增加疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)。設(shè)立新的采樣點(diǎn)，能夠分散采樣人流，減少人員聚集，降低疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)，保障師生的健康安全。

四、落款

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：張三

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院學(xué)生黨支部書(shū)記

2023年10月1日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱謂

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

隨著當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的復(fù)雜多變，以及學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)生生活等各項(xiàng)工作的有序推進(jìn)，為切實(shí)保障廣大師生的身體健康與生命安全，構(gòu)建更為堅(jiān)實(shí)有效的校園疫情防控體系，提升學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，針對(duì)目前校園內(nèi)核酸采樣服務(wù)存在的實(shí)際需求與挑戰(zhàn)，我謹(jǐn)代表[請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)申請(qǐng)單位，如：XX學(xué)院、XX部門(mén)、XX學(xué)生組織或XX年級(jí)]鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，懇請(qǐng)批準(zhǔn)在校園內(nèi)增設(shè)一處或數(shù)處臨時(shí)性核酸采樣點(diǎn)。

**申請(qǐng)事項(xiàng)具體如下：**

1.**增設(shè)采樣點(diǎn)位：**申請(qǐng)?jiān)谛@內(nèi)選取至少[請(qǐng)?zhí)顚?xiě)具體數(shù)量，如：兩處]合適的位置，設(shè)立臨時(shí)性核酸采樣點(diǎn)。這些點(diǎn)位應(yīng)優(yōu)先考慮分布在學(xué)校主要教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工辦公區(qū)以及圖書(shū)館、體育館等人員高度密集的核心區(qū)域附近，以確保采樣服務(wù)的便捷性和覆蓋面。

2.**配備必要設(shè)施：**申請(qǐng)為新增設(shè)的采樣點(diǎn)配備符合標(biāo)準(zhǔn)要求的采樣亭（或采樣屋）、規(guī)范的采樣操作臺(tái)、充足的消毒設(shè)備和防護(hù)用品（包括但不限于口罩、防護(hù)服、手套、采樣槍/棉簽等）、樣本轉(zhuǎn)運(yùn)車輛或容器、以及必要的引導(dǎo)標(biāo)識(shí)和宣傳物料。所有設(shè)施設(shè)備必須符合衛(wèi)生和安全標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足日常及應(yīng)急情況下的采樣需求。

3.**保障人員配置：**申請(qǐng)協(xié)調(diào)安排足夠數(shù)量的、具備專業(yè)資質(zhì)和豐富經(jīng)驗(yàn)的人員（可以是校內(nèi)醫(yī)務(wù)人員、經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的志愿者、或與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作的外聘人員）在采樣點(diǎn)進(jìn)行輪班操作，確保采樣工作規(guī)范、高效、安全地進(jìn)行。同時(shí)，需建立人員培訓(xùn)和健康管理機(jī)制，保障采樣人員的安全。

4.**優(yōu)化采樣流程：**申請(qǐng)支持對(duì)采樣流程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化預(yù)約或登記環(huán)節(jié)，設(shè)置清晰的引導(dǎo)標(biāo)識(shí)和排隊(duì)區(qū)域，利用信息化手段（如線上預(yù)約系統(tǒng)、現(xiàn)場(chǎng)掃碼等）提高采樣效率，減少師生排隊(duì)等候時(shí)間，避免人員長(zhǎng)時(shí)間聚集，降低交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。

5.**明確運(yùn)營(yíng)管理：**申請(qǐng)明確新增采樣點(diǎn)的日常運(yùn)營(yíng)、管理、消毒、廢棄物處理、應(yīng)急響應(yīng)等具體方案，確保其規(guī)范、有序、高效運(yùn)行。建議成立由學(xué)校相關(guān)部門(mén)（如后勤、校醫(yī)院、學(xué)生處等）組成的聯(lián)合管理小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)采樣點(diǎn)的工作。

**提出申請(qǐng)的理由主要包括：**

首先，**當(dāng)前疫情防控形勢(shì)要求必須強(qiáng)化采樣能力。**當(dāng)前全球新冠疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，奧密克戎變異株等新型變異株傳播速度快、隱匿性強(qiáng)，給校園疫情防控帶來(lái)了持續(xù)的壓力和挑戰(zhàn)。及時(shí)、廣泛、高效的核酸篩查是快速識(shí)別感染人員、阻斷傳播鏈、保障校園安全的關(guān)鍵舉措?，F(xiàn)有的采樣點(diǎn)在高峰時(shí)段往往出現(xiàn)排隊(duì)過(guò)長(zhǎng)、周轉(zhuǎn)不暢的問(wèn)題，難以完全滿足突發(fā)疫情下的大規(guī)模、快速篩查需求。增設(shè)采樣點(diǎn)，能夠有效提升校園整體的核酸檢測(cè)能力，為快速響應(yīng)疫情風(fēng)險(xiǎn)提供硬件支撐，是筑牢校園疫情防控屏障的迫切需要。

其次，**現(xiàn)有采樣服務(wù)存在明顯短板，難以滿足實(shí)際需求。**目前校園內(nèi)主要的核酸采樣點(diǎn)數(shù)量相對(duì)有限，且分布上存在不均衡性，部分區(qū)域距離較遠(yuǎn)，師生往返耗時(shí)較長(zhǎng)。此外，采樣時(shí)間的安排有時(shí)難以完全契合不同群體（如上課學(xué)生、有工作安排的教職工等）的時(shí)間需求，高峰時(shí)段的擁堵現(xiàn)象嚴(yán)重，不僅影響了師生的正常學(xué)習(xí)、工作和生活秩序，也可能因長(zhǎng)時(shí)間等待聚集而產(chǎn)生次生風(fēng)險(xiǎn)。部分現(xiàn)有采樣點(diǎn)設(shè)施相對(duì)陳舊，環(huán)境舒適度有待提高，防護(hù)措施也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這些不足之處制約了采樣服務(wù)效率的提升和師生滿意度的提高。

再次，**增設(shè)采樣點(diǎn)是提升學(xué)校服務(wù)水平和應(yīng)急能力的內(nèi)在要求。**疫情防控不僅是健康問(wèn)題，也關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)行穩(wěn)定。一個(gè)便捷、高效、舒適的核酸采樣體系，是學(xué)校公共衛(wèi)生服務(wù)體系的重要組成部分，直接體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)師生健康的高度重視和人文關(guān)懷。在常態(tài)化疫情防控背景下，建立完善的采樣網(wǎng)絡(luò)，也是學(xué)校提升綜合管理水平