六年級上學(xué)期語文期中復(fù)習(xí)卷（五）2026第一部分基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）一、看拼音寫詞語（8分）請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語，注意書寫規(guī)范和漢字結(jié)構(gòu)。páihuái（徘徊）：形容人在一個地方來回走動，猶豫不決。kǒngbù（恐怖）：指由于生命受到威脅或看到暴力、血腥的場面而引起的恐懼。jīnghuáng（驚惶）：驚慌失措，心神不定。yánjùn（嚴(yán)峻）：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，多形容形勢或神情。fěitú（匪徒）：指盜匪、強(qiáng)盜。móguǐ（魔鬼）：宗教或神話中指迷惑人、害人性命的鬼怪，也比喻邪惡的人或勢力。xīshēng（犧牲）：為了正義的目的舍棄自己的生命，也泛指為某種目的付出代價。chuīshìyuán（炊事員）：在集體單位中擔(dān)任炊事工作的人員。二、選擇正確的讀音或漢字（6分）請在括號內(nèi)填入正確的讀音或漢字。下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（）A.僻靜（pì）燜飯（mēn）耽擱（dān）B.間斷（jiàn）正月（zhēng）分外（fèn）C.興旺（xīng）悼念（diào）攙扶（chān）D.被難（nàn）剝削（bō）夾衣（ji?。┐鸢福築解析：A選項中“燜飯”的“燜”應(yīng)讀“mèn”；C選項中“悼念”的“悼”應(yīng)讀“dào”；D選項中“夾衣”的“夾”應(yīng)讀“jiá”。下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.書藉抽屜精兵減政B.苦刑避免死得其所C.玫瑰抽噎落慌而逃D.拘留匪徒千均一發(fā)答案：B解析：A選項中“書藉”應(yīng)為“書籍”，“精兵減政”應(yīng)為“精兵簡政”；C選項中“落慌而逃”應(yīng)為“落荒而逃”；D選項中“千均一發(fā)”應(yīng)為“千鈞一發(fā)”。三、詞語積累與運(yùn)用（8分）請寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：殘暴——（殘酷）解救——（拯救）尖銳——（銳利）恐怖——（恐懼）反義詞：興旺——（衰?。┏林亍ㄝp松）含糊——（清楚）粗暴——（溫和）請從下列詞語中選擇合適的填入句子中。死得其所重于泰山輕于鴻毛精兵簡政五湖四海張思德同志是為人民利益而死的，他的死是（重于泰山）的。為了提高工作效率，我們單位進(jìn)行了（精兵簡政）的改革。來自（五湖四海）的人們歡聚一堂，共慶佳節(jié)。人固有一死，或（重于泰山），或（輕于鴻毛）。我們要為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，這樣我們這個隊伍就一定會（興旺）起來。四、句子練習(xí)（8分）請將下列句子改為雙重否定句。我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。改寫：我們?yōu)槿嗣穸溃荒懿徽f是死得其所。請將下列句子改為反問句。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。改寫：難道我沒有看到他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉嗎？請用關(guān)聯(lián)詞將下列兩句話合并成一句話。我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。合并：因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。請修改下列病句。李老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。修改：李老師光榮地被評為“模范班主任”。（或：李老師光榮地獲得了“模范班主任”的稱號。）第二部分閱讀理解（35分）一、課內(nèi)閱讀（15分）閱讀《為人民服務(wù)》（節(jié)選），回答問題。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。請解釋文中“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思。（3分）答案：這句話的意思是：人本來就有一死，但死的價值不同，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。選文第一段的中心句是哪一句？作者是如何圍繞中心句展開論述的？（4分）答案：中心句是“人總是要死的，但死的意義有不同?！弊髡呤紫纫盟抉R遷的名言，然后將“為人民利益而死”和“替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死”兩種死進(jìn)行對比，最后以張思德同志的死為例，具體說明為人民利益而死的意義重大。選文第二段提到“精兵簡政”，這是為了說明什么觀點(diǎn)？（4分）答案：這是為了說明“我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”這一觀點(diǎn)。通過具體的例子，證明了我們黨和革命隊伍是真正為人民服務(wù)的，能夠虛心接受批評并改正錯誤。結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盀槿嗣穹?wù)”的理解。（4分）答案：“為人民服務(wù)”就是要把人民的利益放在首位，一切從人民的利益出發(fā)。具體來說，就是要：①不怕犧牲，為了人民的利益可以奉獻(xiàn)自己的一切；②勇于接受批評，改正缺點(diǎn)；③善于采納對人民有益的建議；④團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同為人民的利益而奮斗。二、課外閱讀（20分）閱讀《豐碑》（節(jié)選），回答問題。紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個大冰坨。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗?zāi)?？將軍思索著。隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！奥犚姏]有，警衛(wèi)員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4分）答案：文章講述了紅軍在長征途中，一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己卻被嚴(yán)寒凍死在云中山的故事。將軍得知真相后，深受感動，向軍需處長敬了一個軍禮。文中畫橫線的句子是對軍需處長的什么描寫？你從中體會到了什么？（5分）答案：這是對軍需處長的外貌和神態(tài)描寫。從“凍僵”“倚靠光禿禿的樹干坐著”“身上落滿了雪”“單薄破舊的衣服”等外貌描寫中，可以體會到當(dāng)時環(huán)境的惡劣和軍需處長的犧牲精神；從“神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳”“右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙”“左手微微向前伸著”等神態(tài)和動作描寫中，可以體會到軍需處長在犧牲時的從容、平靜，以及他舍己為人的高尚品質(zhì)。文中兩次提到“豐碑”，分別有什么含義？（6分）答案：第一次提到“豐碑”是在文章結(jié)尾：“大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑?！边@里的“豐碑”是指軍需處長的身體被大雪覆蓋后，像一座晶瑩的石碑，象征著他舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神永垂不朽。第二次提到“豐碑”是在將軍的內(nèi)心感受中，軍需處長的精神成為了激勵紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的精神豐碑，象征著紅軍隊伍中無數(shù)像軍需處長一樣的革命先烈用生命鑄就的偉大精神。文章最后一段中，將軍“聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲”，你認(rèn)為這腳步聲象征著什么？（5分）答案：這腳步聲象征著紅軍戰(zhàn)士們在軍需處長精神的鼓舞下，更加堅定了革命的信念和前進(jìn)的決心。他們雖然面臨著惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，但他們的腳步是沉重的，因為他們肩負(fù)著革命的重任；同時也是堅定的，因為他們有著像軍需處長一樣的革命先烈作為榜樣，有著必勝的信念。這腳步聲也預(yù)示著紅軍隊伍必將克服困難，取得最終的勝利。第三部分習(xí)作（35分）題目：《那一刻，我長大了》要求：請圍繞“長大”這一主題，選擇一件讓你印象深刻的事情來寫。注意把事情的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真實感受。不少于400字。寫作指導(dǎo)：審題：“那一刻”是指一個特定的時間點(diǎn)，“我長大了”是指在那一刻，“我”的思想、行為或認(rèn)知發(fā)生了變化，變得更加成熟、懂事。選材：可以選擇自己第一次獨(dú)立完成某件事、第一次理解父母的辛苦、第一次幫助他人、第一次面對困難不退縮等經(jīng)歷。寫作重點(diǎn)：要詳細(xì)描寫“那一刻”的場景、自己的心理活動以及“長大”的具體表現(xiàn)。可以通過環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等手法，突出“那一刻”的重要性和自己的感受。結(jié)構(gòu)安排：可以按照事情的發(fā)展順序來寫，先交代事情的起因，再詳細(xì)描寫經(jīng)過，最后寫出“那一刻”的感受和自己的成長。示例范文（片段）：那是一個寒冷的冬天，媽媽生病了，躺在床上起不來。爸爸又出差在外，家里只剩下我和媽媽兩個人?？粗鴭寢屔n白的臉，我心里既害怕又著急?！皨寢?，你想吃點(diǎn)什么嗎？”我小心翼翼地問?！安挥昧?，你去寫作業(yè)吧，媽媽睡一會兒就好了?！眿寢層袣鉄o力地說。我回到自己的房間，卻怎么也靜不下心來寫作業(yè)。媽媽平時那么辛苦，現(xiàn)在生病了，我應(yīng)該為她做點(diǎn)什么。我想起媽媽平時給我煮粥喝，說粥最養(yǎng)胃。于是，我決定給媽媽煮一碗粥。我來到廚房，先把米淘干凈，然后放進(jìn)鍋里，加了適量的水。可是，我從來沒有煮過粥，不知道該放多少水，也不知道該煮多久。我只好一邊回憶媽媽煮粥的樣子，一邊慢慢嘗試。我把火打開，調(diào)到小火，然后坐在旁邊耐心地等待。過了一會兒，鍋里的水開始冒泡了，米也慢慢膨脹起來。我聞著粥的香味，心里很高興。又過了一會兒，粥終于煮好了。我小心翼翼地把粥盛到碗里，然后端到媽媽的床前。“媽媽，我給你煮了粥，你喝點(diǎn)吧?！蔽逸p輕地說。媽媽睜開眼睛，看到我手里的粥，驚訝地說：“你煮的？”“嗯，媽媽，你快嘗嘗?！蔽野淹脒f到媽媽手里。媽媽喝了一口粥，臉上露出了欣慰的笑容?！罢婧煤龋业膶氊愰L大了。”媽媽摸著我的頭說。那一