2025-2026學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)初三班主任工作計(jì)劃：以愛為炬照前路，以行護(hù)航逐夢(mèng)時(shí)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期作為初中升學(xué)沖刺的收官階段，時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大。班主任工作以“立德樹人”為根本，緊扣畢業(yè)班學(xué)情特點(diǎn)，在落實(shí)學(xué)校德育要求與常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，聚焦“紀(jì)律保障、學(xué)業(yè)提質(zhì)、心態(tài)穩(wěn)控、家校協(xié)同”四大核心，用精細(xì)化管理筑牢備考根基，用個(gè)性化關(guān)懷溫暖成長(zhǎng)之路，助力學(xué)生以堅(jiān)定信念、科學(xué)方法、最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考，圓滿奔赴人生新階段。二、核心工作與實(shí)施措施（一）嚴(yán)抓紀(jì)律規(guī)范，筑牢備考環(huán)境根基1.強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)：開學(xué)初召開“沖刺階段紀(jì)律先行”主題班會(huì)，重申校規(guī)班規(guī)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)守時(shí)、守紀(jì)、責(zé)任意識(shí)，結(jié)合備考實(shí)際補(bǔ)充“自習(xí)課靜音要求”“作業(yè)提交規(guī)范”“考場(chǎng)誠(chéng)信準(zhǔn)則”等細(xì)則，讓學(xué)生明確行為邊界。2.分類思想引導(dǎo)：對(duì)行為習(xí)慣較差的學(xué)生，采取“一對(duì)一談心+目標(biāo)拆解”模式，耐心傾聽訴求，鼓勵(lì)其在不擾亂課堂的前提下盡力學(xué)習(xí)，不輕易放棄；對(duì)優(yōu)生側(cè)重心態(tài)調(diào)節(jié)，引導(dǎo)其拋開雜念、以競(jìng)爭(zhēng)精神全力沖刺，秉持“強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線”的備考策略。3.營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)：通過(guò)“每日勵(lì)志打卡”“備考經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”“小組PK挑戰(zhàn)賽”等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，打造“扎實(shí)鉆研、奮勇拼搏、互助共進(jìn)”的班級(jí)學(xué)風(fēng)，讓備考氛圍成為無(wú)形的動(dòng)力源泉。（二）聚焦學(xué)業(yè)提升，破解備考核心難題1.嚴(yán)防偏科現(xiàn)象：主動(dòng)與科任教師常態(tài)化溝通，全面掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)作業(yè)布置強(qiáng)度與輔導(dǎo)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生樹立“全科均衡發(fā)展”理念。針對(duì)薄弱學(xué)科，聯(lián)合科任教師為學(xué)生制定“補(bǔ)弱清單”，明確每日、每周補(bǔ)弱任務(wù)，避免“一科拖后腿”。2.強(qiáng)化中下生轉(zhuǎn)化：將中下生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化作為提升班級(jí)整體成績(jī)的關(guān)鍵，建立“一人一檔”輔導(dǎo)記錄，每周至少2次利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)；深化“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，讓優(yōu)生與中下生結(jié)對(duì)，分享學(xué)習(xí)方法、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。3.傳授科學(xué)學(xué)法：定期邀請(qǐng)科任教師開展“備考學(xué)法專題講座”，針對(duì)不同學(xué)科的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、答題技巧、錯(cuò)題整理方法進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，注重“查漏補(bǔ)缺+錯(cuò)題復(fù)盤+重點(diǎn)鞏固”，提升復(fù)習(xí)效率。（三）重視身心調(diào)適，守護(hù)備考良好狀態(tài)1.筑牢信心防線：結(jié)合各階段復(fù)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)別談心等方式，鼓勵(lì)學(xué)生正視備考中的困難與挫折。指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中梳理優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，在每一次小測(cè)、?？己罂偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累成就感，逐步樹立“我能行”的堅(jiān)定信心。2.強(qiáng)化體育備考：嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真上好每節(jié)體育課，每日課間操針對(duì)性加強(qiáng)體育中考項(xiàng)目訓(xùn)練（如跑步、跳繩、球類等），邀請(qǐng)?bào)w育教師制定科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃，跟蹤訓(xùn)練效果，力爭(zhēng)在體育中考中實(shí)現(xiàn)全員達(dá)標(biāo)、多數(shù)創(chuàng)優(yōu)。3.做好心理疏導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生備考心理變化，對(duì)出現(xiàn)焦慮、煩躁、厭學(xué)等情緒的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo)；通過(guò)“減壓趣味活動(dòng)”“心靈樹洞分享”等形式，幫助學(xué)生釋放壓力，保持樂(lè)觀積極的備考心態(tài)。（四）深化家校協(xié)同，凝聚育人強(qiáng)大合力1.健全溝通機(jī)制：建立“線上+線下”多元溝通渠道，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信私聊、電話等方式，每周至少與5-8名學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)與心理波動(dòng)，同步備考進(jìn)度與注意事項(xiàng)。2.共商教育策略：針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)業(yè)瓶頸、心理問(wèn)題、行為偏差等情況，主動(dòng)與家長(zhǎng)深入溝通，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)與家庭環(huán)境，共同制定科學(xué)的教育方法。引導(dǎo)家長(zhǎng)合理看待升學(xué)壓力，避免過(guò)度施壓，做好孩子的后勤保障與情緒安撫工作。三、學(xué)期工作安排1.二月份：召開中考沖刺動(dòng)員會(huì)，修訂班級(jí)備考公約；完成學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)摸底，制定個(gè)性化輔導(dǎo)與補(bǔ)弱計(jì)劃；啟動(dòng)首次家校溝通。2.三月份：開展“備考學(xué)法分享會(huì)”；組織體育中考項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練；進(jìn)行首次?？技百|(zhì)量分析，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。3.四月份：深化“一幫一”幫扶活動(dòng)；針對(duì)薄弱學(xué)科開展專題補(bǔ)弱；召開期中考試動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)化全科均衡意識(shí)。4.五月份：舉辦考前心理疏導(dǎo)專題班會(huì)；組織第二次模考及錯(cuò)題復(fù)盤；加強(qiáng)家校密集溝通，共同穩(wěn)定學(xué)生狀態(tài)。