“橋”，有木橋、石橋、鐵橋，也有心靈之橋友誼之橋、生命之橋。本文之“橋”，不是普通意義上的橋，而是一座生命之橋，是一位普通的共產(chǎn)黨員和他自己的兒子用生命為代價(jià)筑成的生命之橋。課文以“橋”為題，一語雙關(guān)，飽含贊美、歌頌之意。橋教育教學(xué)|教學(xué)課件|教師說課|教師教案小學(xué)語文人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課教學(xué)課件1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“咆哮、狂奔、獰笑、吟、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，感受題目所蘊(yùn)含的深意。（重點(diǎn)）3.感受老共產(chǎn)黨員在危難面前表現(xiàn)出來的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)和人格魅力。（重點(diǎn)）4.了解課文在布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等表達(dá)方面的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料作家簡介資料談歌：原名譚同占。1954年出生于河北龍煙鐵礦，祖籍河北完縣（今河北省順平縣）。作家、記者，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1970年3月參加工作。先后做過工人、車間主任、機(jī)關(guān)秘書、宣傳干部、報(bào)社記者、政府副市長等。1977年開始文學(xué)創(chuàng)作，1978年開始發(fā)表作品，迄今共發(fā)表長篇小說19部，中短篇小說千余篇，計(jì)有1500余萬字。部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。曾獲《當(dāng)代》《十月》《人民文學(xué)》《小說選刊》《小說月報(bào)》等頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。資料鏈接資料山洪：是指山區(qū)驟發(fā)性的洪水。山洪具有突發(fā)性，水量集中，流速大，沖刷破壞力強(qiáng)，水流中挾帶泥沙、石塊等，常造成局部性洪災(zāi)，一般分為暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通過提高防洪標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整人類活動(dòng)方式、增強(qiáng)山區(qū)群眾防災(zāi)避災(zāi)意識(shí)，可以達(dá)到減少山洪災(zāi)害發(fā)生頻率或減輕其危害的目的。WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花寫字表字詞咆哮嗓淌啞揪呻廢詞語表字詞嗓子驚慌咆哮黨員沙啞擁戴呻吟猛然吞沒廢話跌跌撞撞同音字字詞páotǎngshēnfèi咆（）咆哮淌（）淌水呻（）呻吟廢（）廢話狍（）狍子倘（）倘若身（）身體肺（）心肺袍（）長袍躺（）躺下伸（）伸手費(fèi)（）浪費(fèi)刨（）刨坑儻（）倜儻深（）深刻沸（）沸騰多音字字詞巧記：買東西時(shí)要當(dāng)（dāng

）心，以免上當(dāng)（dàng

）受騙。當(dāng)dāng：當(dāng)時(shí)勢(shì)不可當(dāng)dàng：上當(dāng)安步當(dāng)車巧記：你再這么折（zhē

）騰，貨就過期了。到時(shí)候打?qū)φ郏▃hé

），也沒人買，那就要折（shé

）本了。折shé：折本虧折zhē：折騰zhé：折磨對(duì)折巧記：妹妹的稚言稚語惹得我們哄（hōng

）堂大笑，我們趁機(jī)起哄（hòng

），哄（hǒng

）她學(xué)小猴跳。哄hǒng：哄騙哄逗hōng：亂哄哄哄堂大笑hòng：起哄一哄而散巧記：洪水吞沒（mò

）了莊稼，村民們一年的辛苦都沒（méi

）有了。沒mò：淹沒沒腿深méi：沒有沒事形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。本課是指洪水來勢(shì)兇猛，奔騰呼嘯。例：洪水咆哮著向小村莊涌來。（páoxiào）咆哮詞語釋義字詞迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可當(dāng)。例：洪水一路狂奔，沖毀了沿途的道路、房屋。（kuángbēn）狂奔兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。例：敵人獰笑著，把燒紅的烙鐵舉到他的面前，可依然不能讓他屈服。（níngxiào）獰笑擁護(hù)推戴。例：這位德高望重的老人就是大家擁戴的村主任。（yōngdài）擁戴（嗓子）發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤。例：也許是感冒的緣故，他的聲音略帶沙啞。（shāyǎ）沙啞形容走路不穩(wěn)。例：他剛學(xué)會(huì)走路，腿腳還不穩(wěn)，一看到媽媽，就跌跌撞撞地向前跑去。（diēdiēzhuàngzhuàng）跌跌撞撞指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。例：狂風(fēng)肆虐，破舊的房屋痛苦地呻吟著。（shēnyín）呻吟文中的意思是淹沒。例：他大聲地呼喊著，但狂風(fēng)吞沒了他的聲音。（tūnmò）吞沒為死去的人舉行儀式，表示追念。例：每年清明節(jié)，我們都要到烈士陵園祭奠那些為國犧牲的先烈。（jìdiàn）祭奠（言行）輕率任意，毫無顧忌。例：野草放肆地在田間生長，絲毫不顧及禾苗的哀求。（fàngsì）放肆近義詞字詞驚慌驚恐同詞例都有“心里不沉著，動(dòng)作忙亂”的意思。“驚慌”側(cè)重指因受到驚嚇而表現(xiàn)得不沉著，不知所措，通用于口語和書面語。突如其來的災(zāi)難讓人們驚慌不已。異“觀察”是察看事物或現(xiàn)象，側(cè)重看。面對(duì)英勇沖鋒的我軍戰(zhàn)士，敵人驚恐萬狀。辨析—放肆放縱—吞沒淹沒—咆哮怒吼—驚慌恐慌—擁戴擁護(hù)—跌跌撞撞踉踉蹌蹌反義詞字詞—黎明黃昏—咆哮緘默—驚慌鎮(zhèn)定—擁戴反對(duì)—沙啞清脆—放肆拘束詞語搭配字詞（清脆的）歌聲（清澈的）河水（清新的）空氣（清瘦的）臉咆哮①形容水流奔騰轟鳴。例：河水奔騰咆哮著，仿佛脫韁的野馬。②（猛獸）怒吼。例：老虎被激怒了，咆哮著向老獵人撲來。多義詞字詞TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。112橋234段解描寫村民在洪水到來時(shí)的惶恐慌亂的情形，與下文老漢的鎮(zhèn)定形成鮮明的對(duì)比。第一部分（第1-4自然段）寫黎明的時(shí)候，村莊遭遇洪災(zāi)?！跋駶姟薄跋竦埂睂懗鲇晁螅瑏韯?shì)之兇猛，為下文山洪暴發(fā)作鋪墊?！芭叵蓖怀錾胶槁曇糁?，“狂奔”寫出水流速度之快，“勢(shì)不可當(dāng)”寫出洪水聲勢(shì)迅猛。這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫出了山洪不可阻擋的氣勢(shì)。這幾句話寫出洪水來勢(shì)猛，速度快，渲染了氣氛?！绑@慌”“你擁我擠”寫出了人們面對(duì)可怕的山洪時(shí)慌亂至極的情狀。擬人的修辭手法寫出洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。本句寫出了人們慌不擇路的情景?！爸挥小闭f明沒有其他出路，突出了木橋的重要性。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。5678910111213第二部分（第5-13自然段）寫面臨死亡威脅時(shí)，老漢先人后己，組織村民有序撤離。“獰笑”表現(xiàn)了洪水猛獸般的面目，寫出了洪水帶給人們的心理感受，也說明了情況的危急。這個(gè)比喻句既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們慌亂的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，又寫出了老漢在人們心中的地位，這座“山”是人們心中堅(jiān)實(shí)的“靠山”。老漢以自己的威信控制局面，組織大家有序撤離，并號(hào)召黨員踐行先人后己、全心全意為人民的宗旨。三個(gè)感嘆號(hào)寫出了老漢不容更改的態(tài)度和不容置疑的權(quán)威。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。14151617181920212223第三部分（第14-23自然段）寫橋轟的一聲塌了，老漢和小伙子都失去了生命。水位迅速上升，形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，氣氛越來越緊張?！败f”寫出水上漲迅速，“放肆地舔著人們的腰”淋漓盡致地展現(xiàn)出洪水的魔鬼形象。老漢揪出并嚴(yán)厲訓(xùn)斥了一個(gè)排在群眾中間的年輕的共產(chǎn)黨員?！皼_”“揪”“吼”“兇得像只豹子”，有力地表現(xiàn)了老漢不徇私情的高貴品質(zhì)。運(yùn)用擬人的修辭手法，不僅形象地表現(xiàn)出木橋即將斷裂的危險(xiǎn)情況，還為下文寫木橋的倒塌埋下伏筆。“吼”“推”同樣是兇猛的動(dòng)作，表現(xiàn)了老漢果敢的性格特點(diǎn)。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。24252627第四部分（第24-27自然段）寫洪水退后，一個(gè)老太太來祭奠她的丈夫和兒子。結(jié)尾出人意料卻又在情理之中照應(yīng)全文，點(diǎn)出老漢與小伙子的父子關(guān)系。單句成段，語言洗練，增強(qiáng)了故事的悲壯色彩。結(jié)構(gòu)圖示課文《橋》臨危不懼引撤離慷慨獻(xiàn)身為人民雨水：像潑像倒山洪：咆哮狂奔勢(shì)不可當(dāng)人們：你擁我擠瘋了似的洪水：獰笑沒腿深老漢神態(tài)：像一座山老漢語言：排成一隊(duì)黨員在后人們：排除奔上橋洪水：躥舔爬吞橋：呻吟塌了老漢：沖揪吼推喊祭奠英靈→丈夫和兒子→慷慨悲壯突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職驚慌失措臨危不亂英勇獻(xiàn)身本文敘述了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的事，贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。感悟：危急關(guān)頭，老支書把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，讓我明白了什么樣的人叫“共產(chǎn)黨員”。這座橋，不是一座小小的木橋，而是一座生命之橋，一座將黨和群眾緊密聯(lián)系在一起的心靈之橋。主題思想課文疑難探究課文課文為什么以“橋”為題目？探究：課文以“橋”為題，原因有二。是在洪水狂奔而來之時(shí)，村子北面的窄窄的木橋是人們唯一的求生之路。這座橋也確實(shí)起到了應(yīng)有的作用—挽救了村民們的生命。二是“橋”有著豐富而深刻的象征意義。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，老支書做出重大抉擇。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，將村民們送上了跨越死亡的生命橋。他用身軀筑起了一座永不坍塌的橋梁。這座以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員與群眾緊密相連的“橋”，則是課文以“橋”為題的深刻內(nèi)涵。1.設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文先寫老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來，讓他排到隊(duì)伍的后面；又寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時(shí)木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最后寫洪水退了以后，一個(gè)老太太來祭奠兩個(gè)人，一個(gè)是她的丈夫，一個(gè)是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時(shí)人們才恍然大悟，老漢和小伙子是父子關(guān)系。這雖讓人感到意外，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺得在情理之中。這樣的結(jié)構(gòu)安排，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。寫作特點(diǎn)課文2.運(yùn)用修辭，增強(qiáng)表現(xiàn)力。本文為了表現(xiàn)人物，大量運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。如：“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)?！薄八褚蛔??！薄袄蠞h兇得像只豹子?！边@幾句話都運(yùn)用了比喻的修辭手法，使描寫生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如：“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！薄八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平??！薄八疂u漸躥上來，放肆地舔著人們的腰?！边@幾句運(yùn)用擬人的修辭手法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。寫作特點(diǎn)課文EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航有感情地朗讀課文，注意讀好短句。習(xí)題導(dǎo)航課文點(diǎn)撥：本文滿懷深情地塑造了一個(gè)普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，表現(xiàn)出老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。朗讀基調(diào)應(yīng)是蕩氣回腸的悲壯與贊嘆。語氣應(yīng)是震撼的、贊嘆的、悲壯的。我們?cè)诶首x的時(shí)候，要讀出洪水的肆虐、情況的危急、人們的慌亂和老漢的沉著、鎮(zhèn)定。文中短句很多，要讀出節(jié)奏，短促、迅速，讀出文章渲染的氣氛。如：老漢的話要堅(jiān)定、果斷，描寫暴雨時(shí)，要注意突出重音，如“像潑”“像倒”。這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。習(xí)題導(dǎo)航課文答案：老支書是個(gè)心系群眾、臨危不亂、先人后己、不私情的人。當(dāng)人們跌跌撞撞地?fù)淼侥緲蚯皶r(shí)，老漢先到木橋等著人們的到來，可以感受到他心系群眾；面對(duì)突如其來的洪水，人們亂成一團(tuán)，老漢則“不說話”“像一座山”，可以看出他鎮(zhèn)定從容、臨危不亂；在組織過橋時(shí)，他語言簡短有力，號(hào)召“黨員排在后邊”，可以看出他代表了黨的形象，先人后己；當(dāng)看到自己的兒子排在隊(duì)伍中間時(shí)，他“沖”“揪”“吼”，并命令其排到最后去，可以看出他不徇私情。畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。習(xí)題導(dǎo)航課文答案：文章中描寫雨、洪水和橋的句子如下：雨：黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。洪水：山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。一片白茫茫的世界。橋：東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。突然，那木橋轟的一聲塌了。這些都是小說中的環(huán)境描寫。這些描寫渲染了氣氛，烘托了人物形象。雨急風(fēng)狂，洪水暴發(fā)，引發(fā)了人們的恐慌，在人們的恐慌中，一位鎮(zhèn)定從容的老支書的形象一下子突顯出來；橋窄，水猛，時(shí)間緊，人們慌亂，方才突顯出老支書沉著鎮(zhèn)守、先人后己、組織有力的必要；水位高漲、木橋呻吟，讓原本緊張的形勢(shì)更加突出，人們到了崩潰的邊緣，而此時(shí)，老支書卻毫不留情地將自己的兒子揪了出來，老漢“不徇私情”的形象躍然紙上。正是對(duì)雨、洪水、橋的描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，渲染了氣氛，使文章語言描寫充滿了張力，有力地烘托了老支書心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的高大形象。小說最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。習(xí)題導(dǎo)航課文答案：小說直到最后才點(diǎn)明了兩人的關(guān)系，這樣的結(jié)果著實(shí)讓人感到意外，但這“意外”更讓人感受到老支書形象的高大，對(duì)人物形象的塑造起到震撼人心的藝術(shù)效果。EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)知識(shí)積累課外關(guān)于品德高尚的四字詞語>德厚流光高情遠(yuǎn)致功德無量厚德載物敬老慈幼良金美玉知識(shí)積累課外贊美舍己為人美德的名言>像牛一樣勞動(dòng)，像土地一樣奉獻(xiàn)?！愤b為人類的幸福而勞動(dòng)，這是多么壯麗的事業(yè)