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八年級下冊竺可楨大自然的語言墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)燕子呢喃

春風(fēng)拂面告訴我們春天來了蟬聲聒噪

烈日炎炎告訴我們夏天來了田野金黃

北雁南飛告訴我們秋天來了白雪皚皚

粉妝玉砌告訴我們冬天來了新課導(dǎo)入有句俗話：“燕子低飛蛇過道，螞蟻搬家山戴帽?！鳖愃频闹V語還有很多很多，我們一起來讀一讀：燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。麻雀屯食要落雪。

魚跳水，有雨來；泥鰍靜，天氣晴。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。這些有趣的自然現(xiàn)象，是大自然傳遞給我們的信息，也是大自然的語言。1.篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）2.理清文章的說明順序，把握課文的說明方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)?作者簡介竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學(xué)院院士，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。背景資料

本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫而成。竺可楨寫作此文的目的在于普及物候知識，幫助困難時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。?文體知識有關(guān)『說明文知識』說明文分類：說明方法常見的有：舉例子分類別列數(shù)字作比較下定義打比方畫圖表作詮釋摹狀貌說明文的語言：說明順序：時間順序空間順序邏輯順序說明的語言：準(zhǔn)確性周密簡明生動事物說明文事理說明文生動說明文平實說明文文體知識事理說明文事理說明文就是以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理、程序等為主的說明文稱作事理說明文。也就是說，事理說明文主要回答“為什么”的問題。“客觀、科學(xué)、準(zhǔn)確”是其最突出的特征說明方法及其作用說明方法作用舉例子舉……的例子，具體說明了……，從而使說明更具體，更有說服力。列數(shù)字用具體的數(shù)據(jù)對……加以說明，使說明更準(zhǔn)確、科學(xué)，更有說服力。打比方把……比作……，生動形象地說明了……，通俗易懂，增強(qiáng)了文章的趣味性。作比較把……和……進(jìn)行比較，突出了……，使……的道理更加清楚明白。引用引用……的文獻(xiàn)資料（詩詞、故事等），增強(qiáng)了文章的說服力（趣味性、文學(xué)性等）。下定義對……加以具體、準(zhǔn)確的解釋說明，使說明更通俗易懂，簡潔明了。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨

時間順序：按照時間發(fā)展的先后順序，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。

空間順序：按照空間的內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、上下、左右、整體局部等方位順序，介紹建筑物或者物品等。

邏輯順序：按照邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系展開，如由總說到分說、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序，常用于介紹事理。說明文順序?題目解讀《一門豐產(chǎn)的科學(xué)

———物候?qū)W》《大自然的語言》“大自然的語言”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“大自然的物候現(xiàn)象”比作“大自然的語言”，生動形象，新穎有趣。既點(diǎn)明了文章主要內(nèi)容，又吸引了讀者閱讀興趣。vs?題目解讀《一門豐產(chǎn)的科學(xué)

———物候?qū)W》《大自然的語言》“大自然的語言”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“大自然的物候現(xiàn)象”比作“大自然的語言”，生動形象，新穎有趣。既點(diǎn)明了文章主要內(nèi)容，又吸引了讀者閱讀興趣。vs?字詞正音翩然

piān風(fēng)雪載途

zài孕育

yùn農(nóng)諺

yàn簌簌

sù刺槐

huái銷聲匿跡nì連翹qiáo衰草連天shuāi?詞語釋義萌發(fā)次第翩然銷聲匿跡衰草連天載途年年如是周而復(fù)始種子或孢子發(fā)芽。依次。動作輕快的樣子。本義是不再公開講話，不再公開露面。文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。滿路，有遍地的意思。年年像這樣。是，這樣。一次又一次地循環(huán)。學(xué)習(xí)任務(wù)知內(nèi)容理清結(jié)構(gòu)第一部分（1-3）解釋說明什么是物候和物候?qū)W。第二部分（4-5）說明物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（6-10）依次說明決定物候現(xiàn)象來臨的四大因素。第四部分（11-12）說明研究物候?qū)W的意義。瀏覽課文整體感知認(rèn)真讀課文，完成任務(wù)：

1.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2.文章運(yùn)用了什么說明順序。1.課文所寫的內(nèi)容能否調(diào)換順序？為什么？課文所寫的內(nèi)容能否調(diào)換順序？為什么？什么是物候、物候?qū)W決定物候現(xiàn)象來臨的因素物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性研究物候?qū)W的意義現(xiàn)象——本質(zhì)不能調(diào)換，寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。邏輯順序研讀課文學(xué)習(xí)1、2段，什么叫物候？什么叫物候?qū)W？？草木枯榮、候鳥去來等同氣候有關(guān)的自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候。利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。研讀課文學(xué)習(xí)4、5段，物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？？物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響，比較簡便，容易掌握。可以廣泛地運(yùn)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。研讀課文學(xué)習(xí)6—10段，物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了什么說明順序？？？南京桃花盛開時北京桃花含苞待放緯度對物候的影響（三四月間）經(jīng)度對物候的影響濟(jì)南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花煙臺蘋果樹開花要到立夏高下的差異對物候的影響山頂和山下的差異古今差異對物候的影響根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。研讀課文學(xué)習(xí)6—10段，物候現(xiàn)象來臨的決定因素，采用了什么說明順序？？？緯度高下經(jīng)度古今主次邏輯順序決定物候現(xiàn)象來臨的因素按照什么順序？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時間次要邏輯順序小結(jié)研讀課文課文學(xué)習(xí)到這里，你能說出本文是按什么順序來寫的嗎？什么是物候、物候?qū)W物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性決定物候現(xiàn)象來臨的因素研究物候?qū)W的意義現(xiàn)象——本質(zhì)邏輯順序啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明?！按笞匀坏恼Z言”指的是“物候現(xiàn)象”。“大自然的語言”在文中指什么？研讀課文研讀課文學(xué)習(xí)6—10段，研究物候?qū)W有什么意義？·預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；·安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；·引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；·避免或減輕害蟲的侵害；·便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。研讀課文文章綜合運(yùn)用了多種說明方法，請找出文中有關(guān)語句簡要分析其作用。舉例子

列數(shù)字

下定義打比方

作比較

分類別作詮釋

摹狀貌

引資料準(zhǔn)確

科學(xué)研讀課文說明方法例句作用下定義作比較說明什么是物候?qū)W又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨季，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來的遲了。說明經(jīng)度是決定物候現(xiàn)象的重要因素到了近代，利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。研讀課文說明方法例句作用舉例子北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺瑰的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來的較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。說明物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性研讀課文說明方法例句作用列數(shù)字引用如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺瑰開花只比北京早10天。說明緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素“阿公阿婆，割麥插禾”生動形象地說明了一些自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，起著預(yù)報農(nóng)時的作用第二環(huán)節(jié)

本文的語言有什么特點(diǎn)？請找出文中的句子并賞析。語言特點(diǎn)

1.例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。

“一定”在這里是特定的意思，起限制作用。說明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才比低處高，并不是所有的高度都如此，用這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確[學(xué)習(xí)支架]“××”詞表示……（程度、范圍、約數(shù)、推測等），用這個詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性2.根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

“平均”一詞表示范圍，說明了文中所述的提早日期是十年的統(tǒng)籌情況，并非專指某一年?！捌叻N”“十年”“九天”所指明晰，準(zhǔn)確說明了古今差異對物候的顯著影響，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。準(zhǔn)確

3.立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。

“沉睡”“蘇醒”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將大地人格化，生動形象地展現(xiàn)了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象語言生動形象生動墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

1.杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

2.此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。比較下面兩段文字的不同特點(diǎn)，說一說它們的不同？

第1段文字連用杏花、桃花、布谷鳥三個例子，都扣住“大自然的語言”這一點(diǎn)，以靈動的語言表現(xiàn)出物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說明其對人們生產(chǎn)生活的重要意義。這一段講的是人們習(xí)見的現(xiàn)象，因此不用數(shù)字，也不用抽象概念，而是將道理寓于形象之中。

第2段則相反，給出物候記錄中確定的時間段、考察對象和精確的比較結(jié)果，說明物候的古今差異。這是因為物候古今的變化往往是緩慢的，個人難以察覺，因此用數(shù)字說話，才能清晰地展現(xiàn)結(jié)論。說明語言采用“生動”還是“平實”要根據(jù)說明內(nèi)容的特點(diǎn)來決定。生動準(zhǔn)確?語言特點(diǎn)第2段作者舉杏花、桃花、布谷鳥三個例子時采用了什么修辭方法？有什么樣的表達(dá)效果？擬人。形象生動地寫活了大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。增強(qiáng)了文章的生動性和可讀性。?板書設(shè)計大自然的語言什么叫物候和物候?qū)W（1-3）物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要意義（4-5）決定物候現(xiàn)象來臨的因素（6-10)緯度差異經(jīng)度差異高下差異古今差異研究物候?qū)W的意義(11-12)本文說明了物候?qū)W研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)對物候的觀測和研究，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。?課堂小結(jié)?課外拓展

二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?課外拓展1.早霞不出門，晚霞行千里。2.月暈而風(fēng)，日暈則雨。3.燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。4