2025年高職護理（心理危機干預）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.心理危機干預的首要目標是A.幫助個體恢復心理平衡B.解決引發(fā)危機的具體問題C.提高個體應對能力D.促進個體人格成長2.以下哪種情況不屬于心理危機A.失戀后情緒低落B.考試失利后沮喪C.日常工作壓力大D.遭遇重大自然災害3.心理危機干預過程中，傾聽的重點在于A.理解個體的感受和想法B.給予具體的建議C.引導個體情緒宣泄D.分析危機產(chǎn)生原因4.對于處于心理危機中的個體，以下哪種溝通方式不合適A.表達同理心B.給予肯定和鼓勵C.急于打斷其傾訴D.保持耐心和溫和5.心理危機干預的理論基礎不包括A.精神分析理論B.行為主義理論C.認知行為理論D.量子力學理論6.個體在心理危機中出現(xiàn)反復回憶創(chuàng)傷事件，屬于A.閃回現(xiàn)象B.過度警覺C.回避行為D.情緒麻木7.危機干預工作者的角色不包括A.陪伴者B.指導者C.決策者D.旁觀者8.以下哪項有助于評估心理危機的嚴重程度A.個體的興趣愛好B.危機持續(xù)時間C.個體的飲食習慣D.家庭經(jīng)濟狀況9.心理危機干預中，穩(wěn)定化技術的目的是A.讓個體迅速冷靜下來B.幫助個體恢復正常生活C.增強個體心理韌性D.消除個體創(chuàng)傷記憶10.當個體處于心理危機時，其認知可能會出現(xiàn)A.過度樂觀B.絕對化思維C.注意力分散D.邏輯清晰11.心理危機干預的黃金時間一般是危機發(fā)生后的A.12小時內(nèi)B.24小時內(nèi)C.48小時內(nèi)D.72小時內(nèi)12.對于有自殺傾向的心理危機個體，首先要A.給予藥物治療B.進行心理疏導C.確保其安全D.通知家屬13.以下哪種情緒在心理危機中較為常見A.憤怒B.喜悅C.平靜D.冷漠14.心理危機干預中，放松訓練的作用是A.緩解緊張情緒B.提高認知能力C.增強社交技能D.改變行為模式15.個體在心理危機后出現(xiàn)對未來失去信心，這屬于A.情緒反應B.認知改變C.行為變化D.生理反應16.心理危機干預工作者應具備的素質(zhì)不包括A.良好的溝通能力B.豐富的心理學知識C.較強的體力D.穩(wěn)定的情緒17.當個體處于心理危機時，其人際關系可能會A.更加親密B.保持不變C.出現(xiàn)緊張或疏遠D.得到拓展18.心理危機干預中，引導個體重新審視自己的經(jīng)歷屬于A.認知重構B.情緒調(diào)節(jié)C.行為矯正D.社會支持19.以下哪種情況容易引發(fā)心理危機A.順利完成學業(yè)B.獲得晉升機會C.長期處于高壓工作環(huán)境D.建立穩(wěn)定戀愛關系20.心理危機干預的效果評估應在干預后A.立即進行B.一周后進行C.一個月后進行D.視情況而定第II卷（非選擇題，共60分）簡答題（共20分）答題要求：簡要回答問題，觀點明確，條理清晰。1.簡述心理危機干預的主要步驟。（8分）2.心理危機個體可能出現(xiàn)哪些行為表現(xiàn)？（6分）3.如何為心理危機個體提供有效的社會支持？（6分）案例分析題（共20分）答題要求：分析案例，結合所學知識回答問題，分析合理，邏輯連貫。案例：小李在經(jīng)歷了一場嚴重的車禍后，出現(xiàn)了情緒低落、失眠、對任何事情都提不起興趣等癥狀，甚至有了自殺的念頭。1.請判斷小李是否處于心理危機狀態(tài)，并說明理由。（5分）2.針對小李的情況，應采取哪些心理危機干預措施？（10分）3.如何預防小李再次陷入心理危機？（5分）論述題（共10分）答題要求：論述觀點明確，論據(jù)充分，論證合理，語言流暢。論述心理危機干預中如何平衡傾聽與引導的關系。材料分析題（共10分）答題要求：閱讀材料，結合相關理論知識分析問題，分析準確，要點清晰。材料：小張在得知自己高考失利后，整個人變得沉默寡言，把自己關在房間里，不愿意與家人交流。家人非常擔心，尋求心理危機干預幫助。1.從小張的表現(xiàn)來看，他可能處于心理危機的哪些階段？（5分）2.心理危機干預工作者應如何幫助小張走出困境？（5分）答案：1.A2.C3.A4.C5.D6.A7.D8.B9.A10.B11.D12.C13.A14.A15.B16.C17.C18.A19.C20.D簡答題答案：1.主要步驟包括：快速評估危機嚴重程度；確保個體安全；建立信任關系；傾聽與共情；穩(wěn)定情緒；認知重構；制定應對策略；提供社會支持；跟進與評估。2.行為表現(xiàn)可能有：回避社交、行為退縮、過度飲酒或吸煙、物質(zhì)濫用、自傷行為、睡眠障礙、飲食改變等。3.提供有效社會支持可包括：給予情感陪伴；提供實際幫助；鼓勵積極社交；協(xié)助解決問題；提供信息資源；給予肯定鼓勵；尊重個體感受等。案例分析題答案：1.小李處于心理危機狀態(tài)。理由是他經(jīng)歷嚴重車禍這一重大創(chuàng)傷事件后，出現(xiàn)了情緒低落、失眠、興趣缺乏甚至自殺念頭等一系列典型的心理危機反應。2.干預措施：確保其安全，防止自殺行為；建立信任關系，耐心傾聽；運用穩(wěn)定化技術緩解情緒；進行認知重構，幫助他正確看待車禍經(jīng)歷；給予積極的情感支持和鼓勵；提供放松訓練等緩解緊張。3.預防再次陷入危機：幫助他提升應對創(chuàng)傷的能力；定期回訪關注心理狀態(tài)；鼓勵他發(fā)展興趣愛好充實生活；引導他建立良好的社會支持網(wǎng)絡；幫助他學習有效的情緒管理和壓力應對技巧。論述題答案：在心理危機干預中，傾聽是基礎，要全身心投入，讓個體充分表達感受和想法，不打斷、不評判，給予充分尊重和關注，這能建立信任關系。引導則是在傾聽基礎上，適時通過提問、分享觀點等方式，幫助個體梳理思路、認識問題本質(zhì)、尋找解決辦法。平衡二者關系，需根據(jù)個體狀態(tài)靈活調(diào)整，在個體情緒激烈時多傾聽，情緒稍平穩(wěn)時合理引導，以促進個體更好地度過心理危機。材料分析題答案：1.小張可能處于心理危機的初始反應階段，表現(xiàn)為沉默寡言、自我封閉，這是對高考失利這一挫折的最初情緒和行為反應；也可能處于危機的持續(xù)階段，其目前的狀態(tài)