第1頁(yè)，共24頁(yè)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總基于對(duì)近兩年600套人教版(統(tǒng)編版)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷的全面比對(duì)分析，我們發(fā)現(xiàn)課內(nèi)閱讀重點(diǎn)考查篇目高度集中在以下6篇課文，且考查形式多樣，重點(diǎn)突出。篇目核心考點(diǎn)《富饒的西沙群島》第六單元總分總結(jié)構(gòu)、景物描寫、中心句第二單元修辭手法、優(yōu)美描寫、色彩描寫《美麗的小興安嶺》第六單元四季描寫、總分結(jié)構(gòu)、中心句第六單元景物描寫、環(huán)境特點(diǎn)、寫作順序《司馬光》第八單元文言文翻譯、人物品質(zhì)、重點(diǎn)字詞《鋪滿金色巴掌的水泥道》第二單元比喻修辭、詞語(yǔ)搭配、細(xì)膩描寫押題篇目一：《司馬光》1.默寫全文，并劃分朗讀停頓。《司馬光》是一篇,作者是代的3.“庭”的意思是,“群兒戲于庭”是說(shuō)孩子們4.“甕”的意思是()。A.口小肚大的陶器B.水桶5.一兒登甕的結(jié)果是“6.“光持石擊甕破之”中的“光”指的是,“之”在這里指的是。這種做7.“水迸，兒得活?！边@句話的意思是：8.故事發(fā)生的地點(diǎn)在。當(dāng)孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是“”,(用原文填空),司馬光的表現(xiàn)是“."(用原文填空),可以看出司馬光是 9.文意： 新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總①①12.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的(3)《司馬光》是一篇文言文，文中很多詞語(yǔ)是單個(gè)字，句子也比較短，讀起來(lái)持拿著，握住：~持拿著，握?。簙續(xù)不間斷：～發(fā)展。[相持]各不相讓：～不下。③料“持”字用音序查字法查字典，應(yīng)先查大寫字母_,再查音節(jié) ;用部首查字法查字典，應(yīng)先查部，再查_(kāi)畫。“持”字在字典中的解釋如右圖所示，請(qǐng)據(jù)此為下列“持”字選擇正確的解釋(填序號(hào))(1)司馬光“持石”砸破水甕。(3)不管做什么事都要持之以恒，不能遇到難題就退縮。新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總西沙群島一帶海水色彩鮮艷，式樣繁多(),瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，西沙群島一帶海水色彩鮮艷，式樣繁多(),瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，①qiǎnlǜ的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互②jiāocuò著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。③hǎidi的④yánshí上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的⑤lùjiǎo。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片⑥màomì的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層⑦h(yuǎn)òuhòu的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()。A.富饒(ráo)棲息(qi)B.威武(wēi)海參(cēn)C.威武(wǔ)鳥糞(fèn)2.看拼音，寫字詞。3.根據(jù)畫橫線部分的意思在選文中的括號(hào)里寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。4.海水有哪些顏色?.為什么會(huì)有這些顏色的變化?5.段落3、4分別是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用“”畫出來(lái)。 7.下列對(duì)選文中畫“.”句子的理解正確的是哪一項(xiàng)?()A.這句話強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。B.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島的海里魚非常多。新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總C.這句話突出了西沙群島海里的魚非常美麗。8.讀第4自然段，第二句話中的“._”“._”兩個(gè)詞說(shuō)明島上的樹多且枝繁葉茂，這為海鳥提供了良好的棲息地；第三、四句話依次寫島上多、多，從側(cè)面突出了島上的特點(diǎn)。9.閱讀選文，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。(1)選文第1自然段羅列各種顏色是為了突出海水“五光十色”“瑰麗無(wú)比”的(2)選文第2自然段畫波浪線的句子將珊瑚比作花朵和鹿角，主要是為了突出珊(3)選文第3自然段中的四個(gè)“有的”羅列了海里所有魚的樣子和形態(tài)。()(4)讀完選文，我知道西沙群島的海里水和魚各占一半。()10.向別人推薦西沙群島中你最喜歡的部分，可以用上選文中的詞語(yǔ)和句式。11.做一張西沙群島的名片。美麗西沙，度假之地美麗西沙，度假之地景觀：海水_,海底有和,海島上有_物產(chǎn)：各種各樣的魚，的大龍蝦，懶洋洋的_和各種海鳥。12.請(qǐng)你仔細(xì)觀察旅游宣傳手冊(cè)上的另外一幅圖片，圍繞一個(gè)意思寫配文，描繪西沙群島海底的美麗景觀。第5頁(yè)，共24頁(yè)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總押題篇目三：《秋天的雨》色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的1.選段中的哪句話可以幫助我們理解整段話的2.秋天的雨把顏料分給了誰(shuí)?熟讀選段，把下面的表格補(bǔ)充完事物銀杏楓樹田野果樹菊花顏色黃色3.根據(jù)上題表格中所填入的顏色，可以推測(cè)出“五彩繽紛”用來(lái)形容4.運(yùn)用“想象畫面”的方法，我知道“頻頻點(diǎn)頭”是指菊花()。(填序號(hào))A.競(jìng)相開(kāi)放B.漸漸枯萎C.在秋雨中搖曳(y5.結(jié)合“爽”在字典中的意思，可知“涼爽”的“爽”的意思是_,我還知道“秋高氣爽”中“爽”的意思是。(填序號(hào))6.下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是()。C.“頻頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿8.選文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明了什么? 第6頁(yè)，共24頁(yè)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總2.我能寫一寫：藍(lán)藍(lán)的乳白色的美麗的3.這段話寫出了小興安嶺(季節(jié))的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是 4.文中畫“.”的比喻句，是把5.這一自然段抓住了_、、、草地和野花等景物，寫出了 6.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入選文中的括號(hào)里(填序號(hào)),并完成練習(xí)。A.嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)B.蔥蔥蘢蘢C.密密層層從這三個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到7.小興安嶺夏季的美體現(xiàn)在哪些方面?根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。夏季的美夏季的美蔥蔥蘢蘢的_藍(lán)藍(lán)的_乳白色的濃霧各色的_8.“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”中，“浸”字用得巧妙，讓我們感受到小興安A.霧少而稀，有一種朦朧美。B.樹木茂密，霧氣難以擴(kuò)散。C.霧多而濃，被濃霧籠罩的整個(gè)森林宛如仙境一般，十分美麗。9.選段中加點(diǎn)的“封”字形象地寫出了什么?()A.樹木枝葉繁茂、又密又厚的樣子。B.樹木太多，把森林里的路封住的景象。10.“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”,“浸”字讓我們感受到什么?()A.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。B.小興安嶺的霧多而濃，被濃霧籠罩的森林宛如仙境一般的美。11.暑假，我想去小興安嶺旅游，我會(huì)這樣向爸爸媽媽說(shuō)明我的理由： 第7頁(yè)，共24頁(yè)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總押題篇目五：《海濱小城》小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。1.這三個(gè)自然段都是圍繞中心句來(lái)寫的，請(qǐng)分別用“”畫出來(lái)。2.品讀畫“_”的句子，完成練習(xí)。(1)這個(gè)句子把鳳凰花比作_,形象地寫出了鳳凰花()(多選)的畫面。A.色彩艷麗B.純潔淡雅C.五彩繽紛D.鋪天蓋地(2)句中“熱鬧”一詞用得好，從中可以感受到()。A.庭院里賞花的人很多，人聲鼎沸B.鳳凰樹的花香味很濃，令人沉醉C.鳳凰樹上有很多小鳥，鳥鳴不斷D.鳳凰樹的花你爭(zhēng)我搶，競(jìng)相開(kāi)放3.選文第一自然段是從樹的三個(gè)方面描寫了庭院里的樹，寫出了庭院里的樹不僅,而且_。4.仔細(xì)觀察文段所配圖片，我能看出它對(duì)應(yīng)的是第自然段的內(nèi)容。觀察下面的三張照片.哪一張與文中畫“”的句子描述的場(chǎng)景一樣?寫出你的判斷依據(jù)。我選第()張照片，是依據(jù)“.”兩個(gè)詞判斷出來(lái)的。5.如果此刻你正走在海濱小城的街道上，放眼望去，你會(huì)看到什么?想些什么?第8頁(yè)，共24頁(yè)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總押題篇目六：《鋪滿金色巴掌的水泥道》①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……②每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美啊!2.選文主要寫了增添了水泥道的美。3.理解詞語(yǔ)有多種方法，請(qǐng)你填一填。(1)找近義詞：“這更增添了水泥道的美?！薄霸鎏怼钡慕x詞是。4.選文三個(gè)自然段分別描寫了怎樣的畫面?將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入括號(hào)里。A.金色巴掌圖B.雨靴歌舞圖C.彩色地毯圖第①自然段()第②自然段()第③自然段()5.作者將法國(guó)梧桐樹的落葉比作,形象地寫出了落葉的美和美。將走動(dòng)著的“一雙棕紅色的小雨靴”比作“”在蹦跳著、歌唱著，比喻新奇而生動(dòng)。從“愉快地蹦跳著、歌唱著”中可以體會(huì)到“我”的心情。6.從選文中畫“”的部分可以體會(huì)到作者的心情。7.下列對(duì)課文片段的理解不正確的一項(xiàng)是()。A.第6自然段表達(dá)了作者的思念之情。B.“愉快”一詞，用近義詞替換法理解，可以替換為“愉悅”。新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總C.第3自然段中的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡，說(shuō)明“我”心情很高興。8.文中的“一步一步”“一片一片”可以改為“一步步”“一片片”嗎?為什么?9.“”寫出了法國(guó)梧桐樹落葉的形狀，“.”寫出了法國(guó)梧桐樹落葉的10.下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.“我一步一步小心地走著”是因?yàn)椤拔摇迸侣坊さ?。B.“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！边@句話與課文開(kāi)頭相同，做到了首尾呼應(yīng)。C.“我”希望慢些走，是因?yàn)椤拔摇毕矚g這鋪滿法國(guó)梧桐樹落葉的水泥道。11.從哪里可以看出門前水泥道的美?在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來(lái)。12.用幾句簡(jiǎn)潔通順的話寫一寫你在上學(xué)路上的美麗發(fā)現(xiàn)吧!(40字左右)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的__。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的__。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音,好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首,那聲音,令人感受到大自然的威力。1.把文段補(bǔ)充完整。2.這段話的中心句是“.”,段中描寫了“微風(fēng)拂過(guò)”時(shí)的 與“狂風(fēng)吹起”時(shí)的_,展現(xiàn)了兩種風(fēng)的不同特點(diǎn)。3.從文段中選用恰當(dāng)?shù)脑~句填空。清晨公園里的風(fēng)令人感受到,夏天下暴雨前的風(fēng)令人感受到 4.風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。你聽(tīng)，他在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話?他在說(shuō)些什么?請(qǐng)展開(kāi)想象，把想到的寫下來(lái)?！洞笞匀坏穆曇簟?二)水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合1.這段話是圍繞“.”寫的。2.感受生動(dòng)的語(yǔ)言。這段話以豐富的想象，將比作,將它發(fā)出的聲音描繪成_,從這些聲音中，我們可以感受到水的聲音()。A.洶涌澎湃B.美妙多變C.輕快優(yōu)美3.朗讀選段中畫畫波浪線的句子時(shí)要讀得()。A.雄壯而有氣勢(shì)B.明快而有變化C.緩慢而低沉第11頁(yè)，共24頁(yè)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總觀察畫波浪線句子的特點(diǎn)，仿照著寫一句，要特別注意加點(diǎn)詞語(yǔ)。4.小雨滴是怎樣從山中小曲唱到海洋大合唱的?補(bǔ)全下圖并完成練習(xí)。淙淙小雨滴滴滴答答叮叮咚咚淙淙小雨滴想象一下，我仿佛看到水越來(lái)越,發(fā)出的聲音越來(lái)越。朗讀這些句子時(shí)，我們的語(yǔ)氣可以先()一點(diǎn)，然后慢慢變得()。A.低沉B.激昂C.凝重D.輕柔5.聯(lián)系選段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面句子描寫的聲音分別是什么。(填序號(hào))A.打擊樂(lè)B.輕快的山中小曲C.波瀾壯闊的大合唱(1)小雨滴匯聚成小溪發(fā)出的歡快的淙淙溪流聲。()(2)大海嘩嘩，洶涌澎湃。()(3)小雨滴在樹葉上、房頂上、窗戶上敲敲打打發(fā)出的聲音。()6.朵朵寫下了對(duì)這段話的感受，你認(rèn)為不合適的一項(xiàng)是()。A.水真是大自然的音樂(lè)家，他特別喜歡玩手風(fēng)琴。B.作者把水當(dāng)作人來(lái)寫，把大自然中的聲音都寫活了。C.這段話充滿了童趣，表示聲音的詞語(yǔ)表現(xiàn)了水的聲音美妙多變，非常豐富。6.除了畫“”的句子，請(qǐng)?jiān)購(gòu)恼n文中摘抄一兩個(gè)你喜歡的句子，并說(shuō)明理由。 喜歡的理由：7.你還聽(tīng)過(guò)大自然中哪些美妙的聲音?(至少寫出兩個(gè))新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總我最喜愛(ài)的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長(zhǎng)得快，雨我最喜愛(ài)的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長(zhǎng)得快，雨后春筍，一天長(zhǎng)幾寸，沒(méi)幾天就長(zhǎng)得和我一樣高了。①微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。②在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。1.選段是圍繞哪句話寫的?用“.”畫出來(lái)。2.加點(diǎn)的“雨后春筍”是一個(gè)成語(yǔ)，選文中是形容_,現(xiàn)在我們常用的是它的比喻義，意思是()(填序號(hào))。A.形容植物生長(zhǎng)得很茂盛B.比喻新事物大量迅速地涌現(xiàn)出來(lái)C.形容某類事物的數(shù)量極多D.比喻極其難得而寶貴的東西3.思考選文中的竹子和棕櫚樹各有什么特點(diǎn)，完成下面的思維導(dǎo)圖。4.讀文中畫波浪線的句子，體會(huì)文章生動(dòng)的語(yǔ)言，感受大自然的趣味。(1)句①中作者把竹葉聲寫成了,突出了它的特點(diǎn)，這聲音仿佛(2)句②中“它”指的是,“又是另一種境界”指的是()。A.輕松、自在的心情B.不安、煩亂的心情C.失落、憂傷的心情(3)小魚兒在水中游玩，它們會(huì)玩些什么呢?展開(kāi)想象，寫一寫。 5.畫橫線的部分運(yùn)用了的修辭手法，把形象地描繪出 的樣子。6.仔細(xì)品讀選段中“好玩的東西”及感受，幫典典完成下面的表格。大自然中好玩的東西事物感受沙沙的竹葉聲棕櫚樹的倒影及在倒影間游玩的小魚又是另一種境界新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總基于對(duì)近兩年600套人教版(統(tǒng)編版)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷的全面比對(duì)分析，我們發(fā)現(xiàn)課內(nèi)閱讀重點(diǎn)考查篇目高度集中在以下6篇課文，且考查形式多樣，重點(diǎn)突出。篇目核心考點(diǎn)《富饒的西沙群島》第六單元總分總結(jié)構(gòu)、景物描寫、中心句第二單元修辭手法、優(yōu)美描寫、色彩描寫《美麗的小興安嶺》第六單元四季描寫、總分結(jié)構(gòu)、中心句第六單元景物描寫、環(huán)境特點(diǎn)、寫作順序《司馬光》第八單元文言文翻譯、人物品質(zhì)、重點(diǎn)字詞《鋪滿金色巴掌的水泥道》第二單元比喻修辭、詞語(yǔ)搭配、細(xì)膩描寫群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。眾皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。眾皆/棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。1.默寫全文，并劃分朗讀停頓?！端抉R光》是一篇文言文，作者是宋代的司馬光。3.“庭”的意思是庭院，“群兒戲于庭”是說(shuō)孩子們?cè)谕ピ豪镒鲇螒颉?.“甕”的意思是(A)。A.口小肚大的陶器B.水桶5.一兒登甕的結(jié)果是“足跌沒(méi)水中”。6.“光持石擊甕破之”中的“光”指的是司馬光，“之”在這里指的是甕。這種做法的結(jié)果是“兒得活”。7.“水迸，兒得活。”這句話的意思是：水流出來(lái)了，小孩得救了。8.故事發(fā)生的地點(diǎn)在庭院。當(dāng)孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是“皆棄去”,(用原文填空),司馬光的表現(xiàn)是“光持石擊甕破之”(用原文填空),可以看出司馬光是一個(gè)沉著冷靜、聰明機(jī)智的孩子。9.文意：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒(méi)，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開(kāi)了缸，水從而流出，新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總起因：一群孩子在玩耍，其中一個(gè)孩子爬上甕，失足落入水中。 ①①12.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的(3)《司馬光》是一篇文言文，文中很多詞語(yǔ)是單個(gè)字，句子也比較短，讀起來(lái)持①拿著，握住：~持①拿著，握?。簙續(xù)不間斷：～發(fā)展。[相持]各不相讓：～不下。③料“持”字用音序查字法查字典，應(yīng)先查大寫字母C,再查音節(jié)chi;用部首查字法查字典，應(yīng)先“持”字在字典中的解釋如右圖所示，請(qǐng)據(jù)此為下列“持”字選擇正確的解釋(填序號(hào))(1)司馬光“持石”砸破水甕。(3)不管做什么事都要持之以恒，不能遇到難題就退縮。新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總西沙群島一帶海水色彩鮮艷，式樣繁多(西沙群島一帶海水色彩鮮艷，式樣繁多(五光十色),瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，①qiǎnlǜ的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互②jiāocuò著。因?yàn)楹５注踙ǎidǐ的④yánshí上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的⑤lùjiǎo。海參到處都是，在海像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。①(淺綠)②(交錯(cuò))③(海底)④(巖石)⑤(鹿角)⑥(茂密)⑦(厚厚)4.海水有哪些顏色?.為什么會(huì)有這些顏色的變化?海水的顏色：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。因?yàn)閸{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。5.段落3、4分別是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用“”畫出來(lái)。6.段落3主要是從樣子美、數(shù)量多這兩個(gè)方面來(lái)寫魚的?！俺扇航Y(jié)隊(duì)”“多得數(shù)不第16頁(yè)，共24頁(yè)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總C.這句話突出了西沙群島海里的魚非常美麗。8.讀第4自然段，第二句話中的“一片片”“茂密”兩個(gè)詞說(shuō)明島上的樹多且枝繁葉茂，這為海鳥提供了良好的棲息地；第三、四句話依次寫島上鳥蛋多、鳥糞多，從側(cè)面突出了島上鳥多的特點(diǎn)。9.閱讀選文，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”。(1)選文第1自然段羅列各種顏色是為了突出海水“五光十色”“瑰麗無(wú)比”的(2)選文第2自然段畫波浪線的句子將珊瑚比作花朵和鹿角，主要是為了突出珊(4)讀完選文，我知道西沙群島的海里水和魚各占一半。(×)10.向別人推薦西沙群島中你最喜歡的部分，可以用上選文中的詞語(yǔ)和句式。(示例)西沙群島的海底有著多種生物，你可以看到各種各樣的珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角，漂亮極了。你還會(huì)見(jiàn)到懶洋洋的海參和樣子威武的大龍蝦。11.做一張西沙群島的名片。美麗西沙，度假之地美麗西沙，度假之地景觀：海水__,海底有和,海島上有。12.請(qǐng)你仔細(xì)觀察旅游宣傳手冊(cè)上的另外一幅圖片，圍繞一個(gè)意思寫配文，描繪西沙群島海底的美麗景觀。西沙群島的海底真是個(gè)奇妙的世界!各種各樣的珊瑚在巖石上綻放，有的像分枝的鹿角，有的像盛開(kāi)的花朵。 調(diào)皮的小丑魚在珊瑚叢中鉆來(lái)鉆去，好像在和同伴捉迷新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總押題篇目三：《秋天的雨》秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.選段中的哪句話可以幫助我們理解整段話的意思?用“”畫出來(lái)。2.秋天的雨把顏料分給了誰(shuí)?熟讀選段，把下面的表格補(bǔ)充完事物銀杏楓樹田野果樹菊花顏色黃色紅色金黃色橙紅色各種各樣的顏色3.根據(jù)上題表格中所填入的顏色，可以推測(cè)出“五彩繽紛”用來(lái)形容色彩繁多而艷麗?！拔宀世_紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有五光十色、五顏六色等。4.運(yùn)用“想象畫面”的方法，我知道“頻頻點(diǎn)頭”是指菊花(C)。(填序號(hào))A.競(jìng)相開(kāi)放B.漸漸枯萎C.在秋雨中搖曳(yè)5.結(jié)合“爽”在字典中的意思，可知“涼爽”的“爽”的意思是②,我還知道“秋高氣爽”中“爽”的意思是①。(填序號(hào))爽：①明朗，清亮；②清涼，清潔；③痛快，率直；④舒適，暢快；⑤不合，違背。6.下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)是(C)。A.“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”描繪出秋風(fēng)習(xí)習(xí)、樹葉緩緩飄落的畫面。B.“你擠我碰”不僅說(shuō)明橘子和柿子的數(shù)量多，還暗示今年是一個(gè)豐收年。C.“頻頻點(diǎn)頭”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)。D.選段語(yǔ)言優(yōu)美，景物描寫生動(dòng)形象，流露出作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情7.文段中“一把把小扇子”指的是銀杏樹的葉子，“一枚枚郵票”指的是楓葉，“金色的海洋”指的是田野。8.選文中“田野像金色的海洋”說(shuō)明了什么?說(shuō)明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收9.仿寫。你看，它把金黃色給了稻谷，黃黃的谷穗像一只只小手，搖哇搖哇，帶來(lái)了秋天的豐收。新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總夏天，樹木長(zhǎng)得夏天，樹木長(zhǎng)得(B),(C)的枝葉把森林封得(A)的，擋住了人們霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。2.我能寫一寫：藍(lán)藍(lán)的天空乳白色的濃霧美麗的小興安嶺3.這段話寫出了小興安嶺夏天(季節(jié))的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。4.文中畫“”的比喻句，是把陽(yáng)光比作利劍。6.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入選文中的括號(hào)里(填序號(hào)),并完成練習(xí)。從這三個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到夏天小興安嶺的樹木長(zhǎng)得十分茂盛。夏季的美夏季的美蔥蔥蘢蘢的樹木藍(lán)藍(lán)的天空乳白色的濃霧各色的野花8.“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”中，“浸”字C.霧多而濃，被濃霧籠罩的整個(gè)森林宛如仙境一9.選段中加點(diǎn)的“封”字形象地寫出了什么?(A)A.樹木枝葉繁茂、又密又厚的樣子。B.樹木太多，把森林里的路封住的景象。11.暑假，我想去小興安嶺旅游，我會(huì)這樣向爸爸媽媽說(shuō)明我的理由：示例：夏天的小興安嶺景色優(yōu)美、涼爽宜人，是一個(gè)旅游的好去處。新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總押題篇目五：《海濱小城》開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。2.品讀畫“_”的句子，完成練習(xí)。(1)這個(gè)句子把鳳凰花比作紅云，形象地寫出了鳳凰花(AD)(多選)的畫面。(2)句中“熱鬧”一詞用得好，從中可以感受到(D)。A.庭院里賞花的人很多，人聲鼎沸B.鳳凰樹的花香味很濃，令人沉醉C.鳳凰樹上有很多小鳥，鳥鳴不斷D.鳳凰樹的花你爭(zhēng)我搶，競(jìng)相開(kāi)放3.選文第一自然段是從樹的種類多、桉樹的香味濃、鳳凰樹開(kāi)觀察下面的三張照片.哪一張與文中畫“”的句子描述的場(chǎng)景一樣?寫出你的判斷依據(jù)。我選第(2)張照片，是依據(jù)“綠絨大傘”“密不透風(fēng)”兩個(gè)詞判斷出來(lái)的。5.如果此刻你正走在海濱小城的街道上，放眼望去，你會(huì)看到什么?想些什么?(示例)我會(huì)看到：街道上干干凈凈，瀝青的大路分叉出細(xì)沙鋪成的小路，幾個(gè)孩子光著腳在小路上踩來(lái)踩去，發(fā)出咯吱咯吱的響聲新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總押題篇目六：《鋪滿金色巴掌的水泥道》①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……②每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美啊!2.選文主要寫法國(guó)梧桐樹的落葉了增添了水泥道的美。3.理解詞語(yǔ)有多種方法，請(qǐng)你填一填。(1)找近義詞：“這更增添了水泥道的美。”“增添”的近義詞是增加。(2)聯(lián)系上文：“凌亂”一詞可聯(lián)系上文“并不規(guī)則”來(lái)理解，它在選文中的意思是落葉在水泥道上排列得并不整齊，沒(méi)有秩序。(3)運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，我知道“熨帖”的意思是貼得很緊密。4.選文三個(gè)自然段分別描寫了怎樣的畫面?將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入括號(hào)里。A.金色巴掌圖B.雨靴歌舞圖C.彩色地毯圖第①自然段(C)第②自然段(A)第③自然段(B)5.作者將法國(guó)梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌，形象地寫出了落葉的顏色美和形狀美。將走動(dòng)著的“一雙棕紅色的小雨靴”比作“小鳥”在蹦跳著、歌唱著，比喻新奇而生動(dòng)。從“愉快地蹦跳著、歌唱著”中可以體會(huì)到“我”歡快的心情。6.從選文中畫“”的部分可以體會(huì)到作者愉悅、舒暢的心情。7.下列對(duì)課文片段的理解不正確的一項(xiàng)是(A)。A.第6自然段表達(dá)了作者的思念之情。B.“愉快”一詞，用近義詞替換法理解，可以替換為“愉悅”。第21頁(yè)，共24頁(yè)新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總C.第3自然段中的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡，說(shuō)明“我”心情很高興。8.文中的“一步一步”“一片一片”可以改為“一步步”“一片片”嗎?為什么?不可以。因?yàn)椤耙徊揭徊健薄耙黄黄备荏w現(xiàn)出“我”走得慢、觀察得細(xì)致，也更能表現(xiàn)出“我”對(duì)這條美麗的水泥道的喜愛(ài)之情。9.“小巴掌”寫出了法國(guó)梧桐樹落葉的形狀，“金黃色”寫出了法國(guó)梧桐樹落葉的顏色。“熨帖”和“平展”說(shuō)明落葉與水泥道緊密地、平整地貼合在一起。10.下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(A)A.“我一步一步小心地走著”是因?yàn)椤拔摇迸侣坊さ?。B.“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！边@句話與課文開(kāi)頭相同，做到了首尾呼應(yīng)。C.“我”希望慢些走，是因?yàn)椤拔摇毕矚g這鋪滿法國(guó)梧桐樹落葉的水泥道。11.從哪里可以看出門前水泥道的美?在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來(lái)。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。12.用幾句簡(jiǎn)潔通順的話寫一寫你在上學(xué)路上的美麗發(fā)現(xiàn)吧!(40字左右)清晨，我和小伙伴走在上學(xué)的路上。太陽(yáng)從云層里探出頭來(lái)，射出道道金光，連白云也鑲上了金邊。路邊的小草微笑著向我們問(wèn)好。新三上語(yǔ)文期末《課內(nèi)閱讀理解》押題匯總風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。1.把文段補(bǔ)充完整。2.這段話的中心句是“風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家”,段中描寫了“微風(fēng)拂過(guò)”時(shí)的_3.從文段中選用恰當(dāng)?shù)脑~句填空。清晨公園里的風(fēng)令人感受到大自然的溫柔，夏天下暴雨前的風(fēng)令人感受到大自然的威力。4.風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。你聽(tīng)，他在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話?他在說(shuō)些什么?請(qǐng)展開(kāi)想象，把想到的寫下來(lái)。示例：你聽(tīng)，風(fēng)正對(duì)著樹葉說(shuō)：“樹葉兄弟，我們一起唱歌吧?！庇谑牵皣W啦啦，《大自然的聲