匯報人:XXXX2025年12月22日思政課教師年度述職PPT課件CONTENTS目錄01

思想政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)02

教學工作開展情況03

實踐教學與課程建設04

科研與教研工作CONTENTS目錄05

學生思想政治教育與指導06

工作成效與榮譽獎勵07

存在不足與改進方向08

未來工作計劃與展望思想政治表現(xiàn)與師德修養(yǎng)01政治理論學習與思想覺悟提升黨的創(chuàng)新理論學習

深入學習貫徹黨的二十大及歷次全會精神，認真研讀習近平總書記關(guān)于思政課建設的重要指示精神，及時領(lǐng)會《普通高校思政課教師隊伍建設規(guī)劃（2025-2027年）》等最新政策文件，不斷提升理論素養(yǎng)和政策把握能力。教育方針與政策領(lǐng)會

深刻理解新時代中國特色社會主義教育方針，把握立德樹人根本任務，積極落實教育現(xiàn)代化2035遠景目標對思政課建設的要求，將理論學習成果轉(zhuǎn)化為推動教學改革的實際行動。師德師風修養(yǎng)強化

嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持為人師表，以身作則，在教育教學中注重對學生進行正確世界觀、人生觀、價值觀引導，以高尚的人格魅力和道德情操感染學生，樹立良好教師形象。教研活動參與及成果

積極參加學校、科組組織的各項政治學習、教研活動和培訓，如2025年全省高校思政課教學技能“大展示”活動等，與同事交流學習，分享教學經(jīng)驗，不斷提升自身思想政治覺悟和教育教學水平。師德師風建設與為人師表實踐

01思想政治素養(yǎng)提升認真學習黨的二十大及歷次全會精神，深入貫徹習近平總書記關(guān)于教育和思政課建設的重要指示，積極參加校本培訓和各類政治學習，不斷提升自身思想覺悟和理論水平，堅定理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。

02職業(yè)道德規(guī)范踐行自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持教書育人、為人師表，不從事有償家教和第二職業(yè)，在教育教學中注重對學生進行正確價值觀引導，尊重學生人格，關(guān)愛學生成長，在學生中樹立了良好的教師形象。

03言傳身教示范引領(lǐng)在日常教學和與學生相處中，嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。通過文明禮貌用語、嚴謹治學態(tài)度和積極向上的精神風貌，潛移默化地影響學生，努力成為學生學習的榜樣，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

04師生關(guān)系和諧構(gòu)建重視與學生之間的情感交流和思想溝通，平等對待每一位學生，耐心傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的思想動態(tài)和心理健康。對于學困生給予更多鼓勵和幫助，對于優(yōu)秀生提出更高要求，營造了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進學生身心健康發(fā)展。教育方針貫徹與立德樹人使命踐行新時代中國特色社會主義教育方針學習與落實深入學習貫徹黨的二十大及歷次全會精神，將習近平總書記關(guān)于“把思政教育‘小課堂’和社會‘大課堂’有效融合起來”的重要指示融入日常教學，堅持立德樹人根本任務，以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為目標。思想政治教育與課程教學的深度融合在教學中注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生良好品德和高尚人格。將傳授知識、技能與發(fā)展能力相結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識，促進學生全面發(fā)展。學生理想信念與家國情懷培育通過引導學生研讀馬克思主義經(jīng)典，如組織學生誦讀《共產(chǎn)黨宣言》選段，深化對理論精髓的理解與認同。結(jié)合“鄉(xiāng)村振興”等時代課題，指導學生開展實踐研究，如《耕讀傳家久·哲學潤?quán)l(xiāng)新》等項目，激發(fā)學生社會責任感與歷史使命感，引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。教學工作開展情況02課程教學任務完成情況

教學計劃執(zhí)行情況嚴格按照教學大綱和學期教學計劃開展教學工作，圓滿完成《馬克思主義基本原理》《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》等課程的教學任務，授課時長達到規(guī)定要求，教學進度符合預期。

教學內(nèi)容更新與優(yōu)化結(jié)合時代發(fā)展和學生需求，及時將黨的二十大精神、習近平總書記最新重要講話精神等融入教學內(nèi)容，引入新的思想理論成果，確保教學內(nèi)容的時代性和前瞻性。

教學方法創(chuàng)新實踐積極探索和運用案例教學法、情境教學法、討論式教學法等多種教學方法，如組織學生圍繞“鄉(xiāng)村振興”等熱點問題開展案例分析和批判性討論，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新思維。

實踐教學環(huán)節(jié)落實增設實驗、實習等實踐環(huán)節(jié)，組織學生參與思政課實踐教學活動，如指導學生開展“耕讀傳家久·哲學潤?quán)l(xiāng)新”等實踐項目，使學生將理論知識與實際相結(jié)合，提升實踐能力。

教學資源建設與應用參與編寫和完善教學資料，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡平臺共享優(yōu)質(zhì)教學資源。積極運用“智慧思政”育人平臺，拓展教學渠道，豐富教學形式，提升教學效果。教學方法改革與創(chuàng)新實踐01理論與實踐融合教學模式構(gòu)建"課堂講授+基地考察+暑期實踐"三位一體場域，探索"調(diào)研報告+微視頻"融合模式，打造"體驗式"的"行走思政課""鏡頭思政課"，引導學生將理論內(nèi)化于心、外化于行。02案例教學與情境創(chuàng)設結(jié)合學生實踐成果，如《耕讀傳家久·哲學潤?quán)l(xiāng)新》《數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)下鄉(xiāng)何以推動鄉(xiāng)村振興》等案例，開展案例分析和批判性討論，激發(fā)學生創(chuàng)新意識和解決問題能力。03多元化教學手段運用運用評書《"紅色華佗"傅連暲的長征傳奇》、紅色影視劇配音《覺醒·抗爭·燎原》等藝術(shù)形式，以及多媒體課件、網(wǎng)絡資源等教學手段，豐富教學形式，提升學生學習興趣與參與度。04學生主體地位強化打造"馬原講壇""大學生講思政課公開課""微電影大賽""紅色舞臺劇創(chuàng)作比賽"等品牌活動，鼓勵學生參與教學過程，如101個行政班參與公開課比賽，提交作品800余件，提升學生主體性與創(chuàng)造性。05線上線下混合式教學探索利用線上平臺實現(xiàn)課前、課中、課后無縫銜接，突破時空障礙，通過學習任務完成情況、成績統(tǒng)計分析掌握學情；同時結(jié)合線下實踐，彌補線上教學體驗感不足問題，形成教學閉環(huán)。教學資源開發(fā)與利用成效

實踐教學品牌活動成果顯著打造“馬原講壇”“大學生講思政課公開課”“微電影大賽”“紅色舞臺劇創(chuàng)作比賽”等品牌活動，拓寬育人渠道，2025年相關(guān)活動覆蓋學生超3000人次，有效提升學生參與度與獲得感。

優(yōu)質(zhì)教學資源庫建設初具規(guī)模整合思政課優(yōu)質(zhì)課件、案例庫、微視頻等資源，建成包含1000余個教學案例、200余部微視頻的共享資源庫，2025年資源訪問量達50000余次，為教學提供有力支撐。

數(shù)字化教學平臺賦能教學改革積極運用線上教學平臺，實現(xiàn)課前、課中、課后無縫銜接，2025年線上教學互動次數(shù)超10萬次，學生學習任務完成率達95%以上，有效突破時空限制，提升教學效率。

實踐教學成果轉(zhuǎn)化成效突出學生實踐成果向教學案例、理論研究“雙轉(zhuǎn)化”成效顯著，2025年將170項優(yōu)秀實踐成果（如廈門大學《耕讀傳家久·哲學潤?quán)l(xiāng)新》等）轉(zhuǎn)化為教學案例，豐富教學內(nèi)容，增強教學吸引力。學生學習效果與能力培養(yǎng)

理論知識掌握與應用能力通過案例分析和批判性討論，學生對馬克思主義理論的理解和運用能力顯著提升，能運用《矛盾論》《實踐論》等理論分析鄉(xiāng)村振興等現(xiàn)實問題，如廈門大學學生團隊基于哲學理論完成鄉(xiāng)村振興政策分析實踐成果。

實踐技能與創(chuàng)新思維培養(yǎng)增設實驗、實習等實踐環(huán)節(jié)，學生創(chuàng)新能力和解決實際問題能力增強。如陜西國際商貿(mào)學院學子以評書、紅色影視劇配音等多元藝術(shù)形式詮釋思政內(nèi)涵，展現(xiàn)創(chuàng)新思維；廣西高校學生在思政課研究性學習中完成179項實踐成果，32支團隊入圍省級決賽。

社會責任感與價值觀塑造教育學生樹立正確三觀，增強服務社會責任感。學生深入基層調(diào)研鄉(xiāng)村振興、文化傳承等課題，如新鄉(xiāng)學院學生作品《國旗伴我成長青春閃耀光芒》展現(xiàn)愛國情懷與責任擔當，多所高校學生實踐成果體現(xiàn)對社會問題的關(guān)注與思考。

綜合素養(yǎng)與成果展示學生在各類思政課實踐教學成果展示活動中表現(xiàn)突出，2025年多所高校評選出優(yōu)秀實踐成果，如廈門大學170支隊伍獲獎，陜西國際商貿(mào)學院9個展演節(jié)目彰顯學子精神風貌，學生綜合運用知識、表達溝通及團隊協(xié)作能力得到全面鍛煉與提升。實踐教學與課程建設03實踐教學活動設計與組織

構(gòu)建三位一體實踐場域堅持"以理服人、以情動人、以行育人"理念，構(gòu)建"課堂講授+基地考察+暑期實踐"三位一體實踐場域，形成"理論涵養(yǎng)-實踐淬煉-價值引領(lǐng)"的育人體系。

創(chuàng)新實踐教學活動形式打造"馬原講壇"、"大學生講思政課公開課"、"微電影大賽"、"紅色舞臺劇創(chuàng)作比賽"等品牌活動，如評書《"紅色華佗"傅連暲的長征傳奇》、紅色影視劇配音《覺醒·抗爭·燎原》等多元藝術(shù)形式詮釋思政內(nèi)涵。

深化研究性學習與實踐結(jié)合聚焦時代課題，組織學生開展研究性學習，如《耕讀傳家久·哲學潤?quán)l(xiāng)新——基于<矛盾論><實踐論>分析中國鄉(xiāng)村振興政策的哲學基礎(chǔ)和實踐邏輯》等實踐成果，通過成果展示與答辯環(huán)節(jié)，考察實踐能力與研究深度。

推動實踐成果雙轉(zhuǎn)化著力實現(xiàn)實踐成果向教學案例、理論研究的"雙轉(zhuǎn)化"，構(gòu)建"智慧思政"育人平臺，引導學生將實踐思考轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新項目、政策建議，讓"行走的思政課"既"浸潤心靈"又"催化創(chuàng)造"。思政小課堂與社會大課堂融合實踐

構(gòu)建三位一體實踐教學場域堅持"以理服人、以情動人、以行育人"理念，打造"課堂講授+基地考察+暑期實踐"三位一體場域，形成"理論涵養(yǎng)-實踐淬煉-價值引領(lǐng)"的育人體系，引導學生將理論內(nèi)化于心、外化于行。

創(chuàng)新實踐教學品牌活動載體打造"馬原講壇""大學生講思政課公開課""微電影大賽""紅色舞臺劇創(chuàng)作比賽"等品牌活動，如廈門大學學生團隊圍繞"鄉(xiāng)村文明的賡續(xù)與發(fā)展"開展實踐調(diào)研并進行成果匯報答辯。

深化多形式成果展示與轉(zhuǎn)化通過實踐教學優(yōu)秀成果匯報暨表彰會、"大思政課"教育教學成果展演等形式，集中展示評書、紅色影視劇配音、微視頻等多元成果，并推動實踐成果向教學案例、理論研究"雙轉(zhuǎn)化"。

推動校地協(xié)同聯(lián)動育人機制組織學生深入基層、調(diào)研鄉(xiāng)村，用鏡頭記錄文化傳承，以藝術(shù)創(chuàng)作謳歌時代精神，如學生作品《國旗伴我成長青春閃耀光芒》《相豫·香玉》等，實現(xiàn)"思政小課堂"與"社會大課堂"深度融合。課程思政示范課程建設成果

教學模式創(chuàng)新成果構(gòu)建“課堂講授+基地考察+暑期實踐”三位一體教學場域，打造“馬原講壇”“大學生講思政課公開課”等品牌活動，形成“理論涵養(yǎng)-實踐淬煉-價值引領(lǐng)”育人體系。

教學資源開發(fā)成果開發(fā)“調(diào)研報告+微視頻”融合實踐模式，學生作品《國旗伴我成長青春閃耀光芒》獲教育部第七屆全國高校大學生“我心中的思政課”微電影展示活動二等獎，《思想政治理論課實踐教學》課程獲評省級一流本科課程。

教學方法改革成果創(chuàng)新運用評書、紅色影視劇配音、情景劇等多元藝術(shù)形式開展教學成果展演，如《“紅色華佗”傅連暲的長征傳奇》《覺醒·抗爭·燎原》等節(jié)目，增強思政課吸引力與感染力。

師生競賽獲獎成果教師在2025年全省高校思政課教學技能“大展示”活動中表現(xiàn)優(yōu)異，學生團隊在廣西高校大學生思政課研究性學習和實踐性教學成果展示大賽中獲特等獎1項、一等獎6項，全年累計獲得國家級獎項2項、省級獎項170余項。教學團隊協(xié)作與集體備課情況集體備課制度建設嚴格遵守學校制定的集體備課制度，積極參加備課組的集體備課活動，每周固定時間開展，圍繞教材鉆研、教法研討、學情分析等內(nèi)容進行深入交流。教學資源共享機制在集體備課過程中，主動將個人搜集的高考信息、教學資料、優(yōu)秀教案課件等進行共享，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提升團隊整體教學資源質(zhì)量。教學問題共研共討針對教學過程中遇到的重點難點問題、學生常見易錯點等，團隊成員共同交流討論，集思廣益，制定有效的解決方案，如通過模擬課堂、專題研討等形式攻克教學難關(guān)。階段性復習計劃協(xié)同制定結(jié)合學生實際情況，團隊協(xié)作制定科學合理的階段性復習計劃和預期目標，明確各階段教學重點和任務分工，確保復習工作有序高效進行，如高三復習階段嚴格按照共同制定的計劃執(zhí)行?？蒲信c教研工作04教學改革研究課題參與情況省級課題立項與研究積極參與省級課題研究，成功申請并參與1項省級思政教育教學改革課題，聚焦實踐教學模式創(chuàng)新，目前處于數(shù)據(jù)收集與階段成果總結(jié)階段。校級重點課題推進作為核心成員參與校級重點課題《新時代高校思政課“大思政”育人格局構(gòu)建研究》，負責實踐教學模塊設計與案例收集分析工作。教研團隊協(xié)作與成果轉(zhuǎn)化參與教學團隊集體備課與課題研討，將課題研究成果初步應用于教學實踐，形成2個教學創(chuàng)新案例，為后續(xù)教學資源開發(fā)奠定基礎(chǔ)。教學論文發(fā)表與教研成果核心期刊論文發(fā)表本年度在《思想理論教育導刊》發(fā)表論文1篇，題為《新時代高校思政課實踐教學模式創(chuàng)新研究》，系統(tǒng)探討實踐教學與理論教學融合路徑。省級課題立項與結(jié)項主持2025年度省級教育科學規(guī)劃課題《基于“大思政課”理念的實踐育人體系構(gòu)建研究》（編號：JKY2025008），已完成中期報告。教學成果獎申報參與申報的《“行走的思政課”：實踐教學品牌建設與應用》獲2025年省級教學成果二等獎，實現(xiàn)理論與實踐教學雙轉(zhuǎn)化。教研團隊建設作為核心成員參與“高校思政課混合式教學創(chuàng)新團隊”建設，團隊入選2025年省級優(yōu)秀教學團隊，帶動青年教師教學能力提升。教學技能提升與培訓學習

01參加省級思政課教學技能“大展示”活動參與2025年全省高校思政課教學技能“大展示”活動，現(xiàn)場抽題進行8分鐘教學展示，接受45位專家組成的材料評審團對學情分析報告、創(chuàng)新教案等材料的評審與“多對一”點評指導，提升教學設計與課堂實施能力。

02參與骨干教師教學能力提升培訓參加2025年高校思政課骨干教師教學能力提升培訓（第二期），通過集中培訓、專家指導和云端觀摩“金課”打磨過程，學習先進教學方法與經(jīng)驗，夯實教學基本功，助力打造思政“金課”。

03積極參與教研活動與課題研究主動參加校本培訓、科組及備課組活動，積極聽課學習其他教師經(jīng)驗；申請省級課題，將教學實踐與理論研究相結(jié)合，不斷提升自身科研能力與教學水平，實現(xiàn)以研促教。

04加強理論學習與教學反思堅持閱讀教學報刊、學習新教育理論，及時更新教育理念；課后反思教學中的成功經(jīng)驗與不足，如反思“激活閱歷—同伴互動—老師引領(lǐng)”等教學模式的應用，以及如何改進課堂互動、關(guān)注學生個體差異等問題，促進教學實踐不斷優(yōu)化。教學經(jīng)驗總結(jié)與分享交流

實踐教學模式創(chuàng)新構(gòu)建“課堂講授+基地考察+暑期實踐”三位一體場域，探索“調(diào)研報告+微視頻”融合模式，打造“體驗式”的“行走思政課”“鏡頭思政課”，形成“理論涵養(yǎng)-實踐淬煉-價值引領(lǐng)”的育人體系。

教學方法與手段革新采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種教學方法，充分運用多媒體教學手段，如投影、幻燈、漫畫、錄音等，激發(fā)學生學習興趣，將教材知識與學生生活相結(jié)合，創(chuàng)設富有生活氣息的學習情境。

教學成果轉(zhuǎn)化與應用著力實現(xiàn)實踐成果向教學案例、理論研究的“雙轉(zhuǎn)化”，如指導學生完成的實踐作品《國旗伴我成長青春閃耀光芒》獲教育部第七屆全國高校大學生“我心中的思政課”微電影展示活動二等獎，并將其融入課堂教學。

教學交流與示范引領(lǐng)積極參加各級各類教學研討活動，如2025年全省高校思政課教學技能“大展示”活動，現(xiàn)場抽題進行教學展示，與同行交流教學經(jīng)驗；承擔公開課、平衡課，為其他教師提供教學示范，共同提升教學水平。學生思想政治教育與指導05學生思想動態(tài)把握與引導

多渠道信息收集機制通過課堂觀察、課后交流、主題班會、問卷調(diào)查、個別談心等方式，結(jié)合學生作業(yè)、實踐報告及網(wǎng)絡平臺動態(tài)，全面捕捉學生思想動態(tài)，及時掌握學生關(guān)注熱點與困惑。

針對性思想引導策略針對學生思想特點，結(jié)合時事熱點和社會現(xiàn)象，開展專題討論、案例分析和價值觀辨析活動；對有困惑的學生進行耐心疏導，對積極思想予以肯定鼓勵，引導學生樹立正確三觀。

心理疏導與人文關(guān)懷關(guān)注學生心理健康，定期開展心理健康教育主題活動，與學生建立信任關(guān)系，傾聽學生心聲，幫助學生緩解學業(yè)、生活壓力，培養(yǎng)積極健康的心理狀態(tài)，促進學生全面發(fā)展。

家校協(xié)同育人模式建立與家長的常態(tài)化溝通機制，及時反饋學生在校思想表現(xiàn)，了解學生家庭環(huán)境影響，共同制定教育引導方案，形成家校共育合力，為學生健康成長營造良好環(huán)境。學生實踐活動指導與成果

實踐活動類型與組織指導學生開展鄉(xiāng)村振興調(diào)研、紅色文化尋訪、社會熱點分析等實踐活動，如組織學生參與“鄉(xiāng)村文明的賡續(xù)與發(fā)展”主題調(diào)研，形成高質(zhì)量實踐報告。

指導模式創(chuàng)新采用“理論+實踐”“校內(nèi)+校外”雙結(jié)合指導模式，搭建“馬原講壇”“大學生講思政課公開課”等平臺，引導學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果，2025年指導學生完成實踐作品800余件。

學生實踐成果展示學生實踐成果形式多樣，包括調(diào)研報告、微視頻、紅色舞臺劇、評書、影視劇配音等。如指導的《耕讀傳家久·哲學潤?quán)l(xiāng)新》項目獲校級實踐教學優(yōu)秀成果特等獎，《國旗伴我成長青春閃耀光芒》獲教育部微電影展示活動二等獎。

實踐育人成效通過實踐活動，學生創(chuàng)新思維與解決實際問題能力顯著提升，2025年指導學生在省級思政課研究性學習和實踐性教學成果展示大賽中獲一等獎6項、二等獎13項，有效增強了學生的社會責任感和家國情懷。個別學生幫扶與成長引導

建立個性化幫扶檔案針對不同學生的家庭情況、思想基礎(chǔ)、興趣愛好及性格特點，建立詳細的個人檔案，為精準幫扶提供依據(jù)，做到因材施教。

實施分層次教學輔導根據(jù)學生認知水平和學習能力差異，設計不同難度的學習任務和輔導方案。例如，對基礎(chǔ)薄弱學生加強課后面批，對優(yōu)秀學生拓展深化知識點，激發(fā)學習能動性。

強化心理疏導與情感關(guān)懷關(guān)注學生心理健康，通過課間傾談、主題班會等形式，幫助學生緩解學習壓力、樹立自信。對性格內(nèi)向?qū)W生，創(chuàng)造展示機會，如課前五分鐘主題分享，增強其表達能力。

構(gòu)建家校協(xié)同育人機制及時與家長溝通學生在校表現(xiàn)，共同制定幫教計劃。例如，針對學生學習困難問題，聯(lián)合家長督促課后復習，形成教育合力，促進學生全面發(fā)展。班級思政教育與學風建設強化理想信念教育，筑牢思想根基結(jié)合時事熱點和黨的理論創(chuàng)新成果，定期開展主題班會、專題講座，如學習黨的二十大精神，引導學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感。創(chuàng)新學風建設載體，營造濃厚學習氛圍組織開展“馬克思主義經(jīng)典著作研讀”“時政熱點辯論賽”等活動，激發(fā)學生學習興趣；建立學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀學生榜樣作用，形成比學趕幫超的良好風氣。加強日常行為規(guī)范管理，培養(yǎng)良好學習習慣嚴格考勤制度，督促學生按時上課；規(guī)范作業(yè)提交與批改流程，要求學生獨立完成學習任務；通過班級公約引導學生遵守課堂紀律，培養(yǎng)自主學習和時間管理能力。深化“思政小課堂”與“社會大課堂”融合組織學生參與社會實踐、志愿服務等活動，如深入社區(qū)開展政策宣講、參與鄉(xiāng)村振興調(diào)研，將理論學習與實踐體驗相結(jié)合，提升學生運用思政知識解決實際問題的能力。工作成效與榮譽獎勵06教學成果獲獎情況

指導學生實踐成果獲獎指導學生團隊在2025年廣西高校大學生思政課研究性學習和實踐性教學成果展示大賽中榮獲高職高專組一等獎4項、二等獎9項；指導學生作品《國旗伴我成長青春閃耀光芒》獲教育部第七屆全國高校大學生“我心中的思政課”微電影展示活動二等獎。

個人教學技能競賽獲獎參加2025年全省高校思政課教學技能“大展示”活動，提交的學情分析報告、創(chuàng)新教案和課件獲專家評審肯定，現(xiàn)場教學展示獲“多對一”專家好評，入選省級思政課骨干教師教學能力提升培訓優(yōu)秀學員。

教學成果展演與表彰指導學生參與陜西國際商貿(mào)學院第三屆“大思政課”教育教學成果展演，評書《“紅色華佗”傅連暲的長征傳奇》、紅色影視劇配音《覺醒·抗爭·燎原》等節(jié)目獲表彰；個人獲校級“優(yōu)秀指導教師”稱號，所帶班級獲“先進集體”榮譽。學生思想政治素質(zhì)提升成效

理想信念更加堅定學生對馬克思主義理論的理解和運用能力顯著增強，能夠運用《矛盾論》《實踐論》等理論分析社會現(xiàn)實問題，如鄉(xiāng)村振興政策的哲學基礎(chǔ)。

家國情懷持續(xù)厚植通過紅色文化學習、愛國主義教育活動，學生以評書、紅色影視劇配音等形式生動詮釋革命精神與愛國情懷，展現(xiàn)了青年學生的精神風貌。

社會責任感明顯增強學生積極參與鄉(xiāng)村振興調(diào)研、基層實踐，形成高質(zhì)量調(diào)研報告和實踐成果，如《數(shù)字新媒體產(chǎn)業(yè)下鄉(xiāng)何以推動鄉(xiāng)村振興》等，主動思考和服務社會發(fā)展。

創(chuàng)新實踐能力有效提升在思政課實踐教學中，學生創(chuàng)新成果豐碩，多部微視頻作品在國家級、省級比賽中獲獎，如《國旗伴我成長青春閃耀光芒》獲教育部微電影展示活動二等獎。教學評價與反饋情況學生評教結(jié)果本學年學生評教滿意度達95%以上，其中“教學內(nèi)容與時俱進”“實踐環(huán)節(jié)豐富”等指標得分位居前列，學生普遍認為課程能夠有效激發(fā)學習興趣與思辨能力。同行與督導評價在校級思政課教學督導中獲評“優(yōu)秀”等級，同行聽課評價為“教學設計創(chuàng)新，理論與實踐結(jié)合緊密”，1項教學案例入選校級優(yōu)秀教案集。教學成果獲獎情況指導學生團隊獲省級思