2025年小學(xué)反電詐工作總結(jié)博客(3篇)2025年小學(xué)反電詐工作總結(jié)（一）2025年，面對(duì)電信網(wǎng)絡(luò)詐騙手段持續(xù)升級(jí)、低齡化滲透風(fēng)險(xiǎn)加劇的嚴(yán)峻形勢，我校始終將反電詐教育作為保障學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全、構(gòu)建平安校園的核心任務(wù)，以“全場景覆蓋、全主體參與、全鏈條防護(hù)”為目標(biāo)，推動(dòng)反電詐工作從“單向宣傳”向“深度育人”轉(zhuǎn)型。全年累計(jì)開展主題教育活動(dòng)42場，覆蓋師生2100余人、家長1800余戶，形成了“家校社協(xié)同、教防管結(jié)合”的特色模式，有效織密了校園反電詐防護(hù)網(wǎng)。一、聚焦家長群體，筑牢家庭防護(hù)“第一道防線”家長作為學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全的直接監(jiān)護(hù)人，其反詐意識(shí)直接影響家庭整體防護(hù)能力。針對(duì)2025年出現(xiàn)的“仿冒班主任收費(fèi)”“虛假研學(xué)旅行報(bào)名”等新騙局，我校重點(diǎn)強(qiáng)化家長端教育：分層分類精準(zhǔn)施教：結(jié)合家長職業(yè)、年齡、數(shù)字素養(yǎng)差異，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)版+進(jìn)階版”培訓(xùn)內(nèi)容?；A(chǔ)版通過每學(xué)期2次全員家長會(huì)，講解“班主任不會(huì)私下微信收費(fèi)”“鏈接需核實(shí)官方渠道”等核心常識(shí)；進(jìn)階版針對(duì)經(jīng)商、自由職業(yè)等易受騙群體，邀請轄區(qū)民警開展“一對(duì)一反詐咨詢”，全年累計(jì)服務(wù)230余人次。線上線下雙線融合：開發(fā)“家校反詐微課堂”小程序，每周推送1期短視頻（如《30秒識(shí)破AI換臉詐騙》《家長群紅包甄別指南》），家長學(xué)習(xí)完成率達(dá)92%；組織“反詐親子任務(wù)”，如共同制作“家庭反詐公約”、模擬“陌生電話應(yīng)對(duì)場景”，回收有效作品860余份，其中六年級(jí)（3）班學(xué)生與家長創(chuàng)編的《反詐三字經(jīng)》被轄區(qū)派出所采納推廣。真實(shí)案例警示教育：整理2025年本市發(fā)生的3起涉校家長被騙案例（如“假冒教育局發(fā)放助學(xué)金”案），隱去個(gè)人信息后在家長群通報(bào)，組織“假如我是當(dāng)事人”討論，引導(dǎo)家長梳理自身防范漏洞。據(jù)期末問卷調(diào)查，家長對(duì)“班主任收費(fèi)必須核實(shí)學(xué)校通知”的知曉率從年初的68%提升至97%。二、聯(lián)動(dòng)社區(qū)資源，構(gòu)建社會(huì)協(xié)同“防護(hù)圈”依托“平安校園”創(chuàng)建契機(jī)，我校與屬地派出所、社區(qū)居委會(huì)建立“反詐共建單位”，將防護(hù)觸角延伸至校外場景：民警駐校常態(tài)化：邀請社區(qū)民警擔(dān)任“反詐副校長”，每月到校開展1次“情景式講座”。針對(duì)AI技術(shù)詐騙，民警現(xiàn)場演示“AI聲音克隆”過程，讓學(xué)生直觀感受“如何通過背景噪音、邏輯漏洞識(shí)別偽造語音”；組織“反詐小衛(wèi)士”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生跟隨民警在社區(qū)發(fā)放宣傳冊，全年累計(jì)參與120人次，覆蓋周邊5個(gè)居民小區(qū)。社區(qū)實(shí)踐深度融合：聯(lián)合社區(qū)開設(shè)“反詐體驗(yàn)館”，設(shè)置“虛假游戲充值”“免費(fèi)皮膚陷阱”等互動(dòng)展區(qū)，學(xué)生通過VR設(shè)備模擬“接到詐騙電話”“點(diǎn)擊釣魚鏈接”的后果，全年接待學(xué)生及家長參觀800余人次。四年級(jí)（2）班學(xué)生在體驗(yàn)后撰寫的《可怕的“免費(fèi)”游戲幣》觀察日記，獲市級(jí)未成年人安全教育征文一等獎(jiǎng)。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警快速響應(yīng)：建立“家校社”三方預(yù)警機(jī)制，社區(qū)網(wǎng)格員發(fā)現(xiàn)涉校詐騙線索（如周邊商鋪出現(xiàn)“掃碼送文具”詐騙），第一時(shí)間通過專屬渠道反饋學(xué)校，學(xué)校即時(shí)推送預(yù)警信息至家長群。2025年共發(fā)布預(yù)警12次，成功阻止3起潛在詐騙事件（如某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假冒學(xué)校合作名義招生）。三、協(xié)同育人成效與反思經(jīng)過一年實(shí)踐，我校家長和學(xué)生電信詐騙識(shí)別能力顯著提升：全年未發(fā)生學(xué)生或家長因電信網(wǎng)絡(luò)詐騙受騙事件，家長對(duì)反電詐工作滿意度達(dá)95%，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被區(qū)教育局作為典型案例推廣。但仍存在不足：部分祖輩監(jiān)護(hù)人對(duì)智能設(shè)備詐騙防范能力較弱，約15%的低年級(jí)家長反映“難以跟上新型詐騙手段更新速度”。下一步，計(jì)劃聯(lián)合社區(qū)老年大學(xué)開設(shè)“隔代家長反詐課堂”，開發(fā)圖文版、語音版簡易指南，提升全覆蓋效果。2025年小學(xué)反電詐工作總結(jié)（二）針對(duì)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我校2025年反電詐教育突破“單向灌輸”模式，以“沉浸式體驗(yàn)、游戲化學(xué)習(xí)”為核心，讓反詐知識(shí)“入腦入心”，全年開發(fā)特色教育活動(dòng)18項(xiàng)，學(xué)生參與率達(dá)100%，相關(guān)做法被《教育報(bào)》報(bào)道。一、情境化教學(xué)：讓反詐知識(shí)“看得見、摸得著”結(jié)合小學(xué)生具象思維特點(diǎn)，將抽象的反詐常識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的場景：校園情景劇創(chuàng)編：以“班級(jí)反詐劇團(tuán)”為載體，學(xué)生自主創(chuàng)作《陌生的“游戲大神”》《爺爺?shù)摹爸歇?jiǎng)短信”》等8部情景劇，通過“角色扮演”理解詐騙分子的常用伎倆。如五年級(jí)學(xué)生在《冒充客服退款》劇中，再現(xiàn)“索要驗(yàn)證碼”“引導(dǎo)轉(zhuǎn)賬”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，演出后組織“漏洞大搜尋”討論，學(xué)生總結(jié)出“驗(yàn)證碼是密碼，絕對(duì)不能給”“退款要走官方APP”等12條實(shí)用口訣。課堂游戲化設(shè)計(jì)：開發(fā)“反詐飛行棋”教具，棋盤格子設(shè)置“接到陌生電話——掛斷前進(jìn)3步”“點(diǎn)擊不明鏈接——退回起點(diǎn)”等規(guī)則，融入“游戲幣”“等級(jí)升級(jí)”元素，學(xué)生在競賽中掌握知識(shí)點(diǎn)。全年開展“反詐游園會(huì)”3場，設(shè)置“火眼金睛”（識(shí)別釣魚網(wǎng)站）、“密碼守護(hù)戰(zhàn)”（設(shè)置安全密碼）等闖關(guān)項(xiàng)目，參與學(xué)生平均通關(guān)時(shí)間從首次的12分鐘縮短至5分鐘，錯(cuò)誤率下降72%。生活場景模擬：在食堂設(shè)置“反詐小賣部”，學(xué)生用“反詐積分”兌換文具，工作人員隨機(jī)提出“阿姨幫你付款，要你的支付密碼”等問題，回答正確方可兌換。通過日?；瘽B透，學(xué)生逐漸形成“不透露密碼、不隨意轉(zhuǎn)賬”的條件反射。二、文化浸潤：讓反詐意識(shí)融入校園日常將反詐元素植入校園環(huán)境，打造“時(shí)時(shí)見、處處學(xué)”的教育氛圍：校園文化陣地建設(shè)：改造教學(xué)樓走廊為“反詐知識(shí)長廊”，用漫畫形式展示“十大高發(fā)騙局”；校園廣播站開設(shè)“反詐小喇叭”欄目，學(xué)生主播每周分享1個(gè)真實(shí)案例改編的故事，如《小明的“免費(fèi)皮膚”陷阱》；每月評(píng)選“反詐之星”，獲獎(jiǎng)學(xué)生照片及“防騙心得”在宣傳欄展示，全年累計(jì)表彰48人次。文創(chuàng)產(chǎn)品賦能：組織學(xué)生設(shè)計(jì)反詐文創(chuàng)，開發(fā)“反詐書簽”（印有“鏈接不點(diǎn)，密碼不泄”）、“安全手環(huán)”（刻有家長電話和防騙口訣）、“詐騙預(yù)警表情包”（如“這個(gè)紅包有詐！”），優(yōu)秀作品通過校園公眾號(hào)推廣，下載量達(dá)2000余次。學(xué)科融合滲透：語文組開展“反詐童謠創(chuàng)編”，二年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作《不上當(dāng)》：“陌生電話不亂接，中獎(jiǎng)信息是陷阱；驗(yàn)證碼，是秘密，誰要我都不給他?！睌?shù)學(xué)組設(shè)計(jì)“詐騙金額計(jì)算”應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“小額多次轉(zhuǎn)賬”的迷惑性；美術(shù)組舉辦“反詐繪畫展”，200余幅作品中，《媽媽的手機(jī)》《警察叔叔教我防騙》等作品生動(dòng)展現(xiàn)學(xué)生對(duì)反詐的理解。三、學(xué)生主體作用：從“被動(dòng)接受”到“主動(dòng)防護(hù)”通過賦權(quán)學(xué)生，激發(fā)自主防范意識(shí)和行動(dòng)力：建立“反詐觀察哨”：每班設(shè)立2名“反詐觀察員”，負(fù)責(zé)收集同學(xué)遇到的“可疑情況”（如“有人在QQ群賣低價(jià)游戲賬號(hào)”），每周向老師匯報(bào)。全年收到學(xué)生反饋23條，其中6條涉及潛在風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)核實(shí)后及時(shí)預(yù)警，避免了2起學(xué)生私下交易受騙事件。家庭反詐“小手拉大手”：開展“我給家長上堂課”活動(dòng)，學(xué)生向家長講解課堂所學(xué)知識(shí)，提交“家庭反詐自查表”（含“支付密碼是否告訴孩子”“是否開啟短信攔截”等項(xiàng)目）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，82%的家庭根據(jù)孩子建議調(diào)整了手機(jī)安全設(shè)置，35個(gè)家庭因此識(shí)破了“仿冒親友借款”等騙局。學(xué)生原創(chuàng)成果輸出：舉辦“反詐金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，學(xué)生提出“在家長群設(shè)置‘班主任專屬標(biāo)識(shí)’”“開發(fā)兒童版反詐APP”等建議，其中“班級(jí)群收費(fèi)需@全體家長并附學(xué)校通知截圖”的方案被學(xué)校采納，有效防范了“冒名收費(fèi)”風(fēng)險(xiǎn)。2025年小學(xué)反電詐工作總結(jié)（三）為避免反電詐教育“一陣風(fēng)”，我校著力構(gòu)建“課程化、常態(tài)化、長效化”工作機(jī)制，將反詐能力培養(yǎng)納入學(xué)生核心素養(yǎng)體系，全年實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)防控、成效評(píng)估的閉環(huán)管理。一、課程體系化：讓反詐教育有章可循將反詐內(nèi)容系統(tǒng)納入課程計(jì)劃，確保教育的科學(xué)性和持續(xù)性：國家課程滲透：在《道德與法治》課中增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)安全”專題，三年級(jí)學(xué)習(xí)“個(gè)人信息保護(hù)”，四年級(jí)探討“網(wǎng)絡(luò)交往的邊界”，五年級(jí)分析“詐騙的法律后果”，配套開發(fā)《小學(xué)生反詐教育指導(dǎo)手冊》，明確各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)建議。班會(huì)課每月設(shè)置1課時(shí)“反詐主題教育”，采用“案例討論+情景模擬+行動(dòng)倡議”模式，如四年級(jí)班會(huì)課《網(wǎng)絡(luò)紅包怎么領(lǐng)》，通過辨析“群內(nèi)拼手氣紅包”“要求填寫個(gè)人信息的紅包”差異，引導(dǎo)學(xué)生建立安全領(lǐng)紅包規(guī)則。校本課程開發(fā)：開設(shè)“反詐小課堂”校本選修課，分“識(shí)別技巧”“應(yīng)對(duì)方法”“法律常識(shí)”3個(gè)模塊，邀請律師、網(wǎng)絡(luò)安全專家授課。針對(duì)2025年流行的“元宇宙虛擬物品詐騙”，課程專門講解“虛擬財(cái)產(chǎn)交易風(fēng)險(xiǎn)”，組織學(xué)生模擬“在元宇宙平臺(tái)遇到高價(jià)收購賬號(hào)”的應(yīng)對(duì)場景。分層教學(xué)實(shí)施：根據(jù)低中高年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平差異設(shè)計(jì)內(nèi)容，低年級(jí)側(cè)重“不告訴陌生人密碼、不點(diǎn)擊鏈接”等行為習(xí)慣培養(yǎng)，通過繪本、動(dòng)畫開展教學(xué)；中年級(jí)增加“識(shí)別釣魚網(wǎng)站特征”“正確撥打報(bào)警電話”等技能訓(xùn)練；高年級(jí)引入“詐騙案例法律分析”“個(gè)人信息泄露后果”等深度內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。二、教師賦能：打造專業(yè)化反詐教育隊(duì)伍教師作為教育實(shí)施主體，其反詐素養(yǎng)直接影響教育效果。我校通過“培訓(xùn)+演練+考核”提升教師能力：專題培訓(xùn)常態(tài)化：每學(xué)期開學(xué)組織教師反詐培訓(xùn)，邀請區(qū)公安局網(wǎng)安支隊(duì)專家解讀“教育領(lǐng)域最新騙局”，2025年重點(diǎn)培訓(xùn)“AI換臉詐騙識(shí)別”“家校溝通中的信息安全規(guī)范”（如“班級(jí)群禁止單獨(dú)私聊收費(fèi)”）。安排教師參加“反詐教育工作坊”，學(xué)習(xí)“如何用故事化方式講解法律知識(shí)”“如何設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)”。模擬演練實(shí)戰(zhàn)化：開展“教師反詐演練”，行政人員扮演“詐騙分子”，通過電話、微信向教師發(fā)送“學(xué)校緊急通知，需立即轉(zhuǎn)賬”等信息，測試教師應(yīng)對(duì)能力。首次演練中，15%的教師出現(xiàn)“未核實(shí)直接轉(zhuǎn)賬”或“泄露班級(jí)學(xué)生信息”的失誤，經(jīng)針對(duì)性培訓(xùn)后，二次演練失誤率降至0?？己思?lì)機(jī)制：將反詐教育納入教師績效考核，通過“班會(huì)課設(shè)計(jì)方案評(píng)審”“學(xué)生反詐知識(shí)掌握率”“家長反饋”等指標(biāo)評(píng)估成效，優(yōu)秀案例納入教師繼續(xù)教育學(xué)分。全年評(píng)選“反詐教育優(yōu)秀教師”12名，其教學(xué)設(shè)計(jì)匯編成《反詐教育案例集》供全校參考。三、動(dòng)態(tài)監(jiān)測與持續(xù)改進(jìn)：構(gòu)建閉環(huán)管理機(jī)制建立“預(yù)防-預(yù)警-處置-反思”的全流程管理體系，確保教育實(shí)效落地：風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制：依托“家校溝通平臺(tái)”設(shè)置“詐騙線索舉報(bào)”入口，家長、學(xué)生可隨時(shí)反饋可疑情況；與銀行建立“未成年人賬戶異動(dòng)預(yù)警”聯(lián)動(dòng)，當(dāng)學(xué)生賬戶出現(xiàn)“頻繁轉(zhuǎn)賬”“大額交易”時(shí)，銀行第一時(shí)間通知學(xué)校，全年觸發(fā)預(yù)警3次，經(jīng)核實(shí)均為家長正常轉(zhuǎn)賬，未發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)事件。成效評(píng)估科學(xué)化：采用“過程性評(píng)估+結(jié)果性評(píng)估”，過程性評(píng)估通過課堂觀察、學(xué)生作品分析了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；結(jié)果性評(píng)估通過期末知識(shí)測試（低年級(jí)看圖識(shí)騙、中高年級(jí)案例分析）、家長問卷（如“孩子是否提醒過您注意詐騙”）綜合衡量。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對(duì)“十大騙局”的識(shí)別率達(dá)94%，83%的家長表示“孩子曾阻止自己的風(fēng)險(xiǎn)行為”。持續(xù)改進(jìn)機(jī)制：每季度召開反詐工作例會(huì)，分析教育漏洞，如發(fā)現(xiàn)“老年家長對(duì)短視頻詐騙防范不足”后，