青島版（新教材）小學(xué)科學(xué)三年級下冊（全冊）課時練習(xí)及答案目錄第一單元消化器官與呼吸器官?1我們的消化器官?2腸道傳染病?3我們的呼吸器官?4呼吸道傳染病?5制作肺活量計?第二單元混合與分離?6怎樣加快溶解?7溶解得多與少?8把它們分離?9去除粗鹽中的雜質(zhì)?第三單元植物的“身體”?10植物的根?11植物的莖?12植物的葉?13植物的花14植物的果實和種子?15制作植物標(biāo)本?第四單元地球家園?16土壤的成分?17土壤的種類?18礦產(chǎn)資源?19廢舊材料也是資源?20地球上的水?21制作簡易滴灌器全冊課時練習(xí)及答案第一單元消化器官與呼吸器官?1我們的消化器官?一、填空題人體的消化器官是一個相互配合的整體，主要包括______、______、______、______、______和大腸、肛門等，它們共同完成食物的消化與吸收?？谇皇窍钠鹗疾课唬渲衉_____能咀嚼食物，______能分泌唾液，初步分解食物中的淀粉，______能將食物攪拌均勻，便于吞咽。食道是連接口腔和胃的管道，它通過______的方式將食物輸送到胃里，不會因為重力作用而下滑。胃是人體重要的消化器官，胃壁肌肉發(fā)達(dá)，能通過______將食物與胃液充分混合，胃液可以初步消化食物中的______。小腸是消化和吸收的主要場所，它的內(nèi)壁有很多細(xì)小的絨毛，叫做______，這些絨毛能增大吸收面積，讓營養(yǎng)物質(zhì)更快被吸收進(jìn)入血液。食物在大腸中停留的時間較長，大腸主要吸收食物中剩余的______和______，最后將無法消化的殘渣形成糞便，通過肛門排出體外。消化器官對人體至關(guān)重要，我們要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，比如______、______，避免加重消化器官的負(fù)擔(dān)。二、選擇題下列不屬于人體消化器官的是（）A.肝臟B.胃C.肺D.小腸食物在口腔中初步消化的營養(yǎng)成分是（）A.蛋白質(zhì)B.淀粉C.脂肪D.維生素下列關(guān)于胃的作用描述正確的是（）A.吸收大部分營養(yǎng)物質(zhì)B.初步消化蛋白質(zhì)C.分泌唾液分解淀粉D.輸送食物到小腸小腸成為消化和吸收主要場所的原因是（）A.長度最長，內(nèi)壁有小腸絨毛B.體積最大，能儲存大量食物C.肌肉最發(fā)達(dá)，蠕動能力強D.分泌的消化液最多下列飲食習(xí)慣不利于保護(hù)消化器官的是（）A.細(xì)嚼慢咽B.暴飲暴食C.按時吃飯D.少吃辛辣刺激食物食物在人體消化器官中的流動順序正確的是（）口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門口腔→食道→小腸→胃→大腸→肛門口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門三、判斷題牙齒的作用只是咀嚼食物，沒有其他功能。（）食道能分泌消化液，幫助消化食物。（）胃可以將食物完全消化，再輸送到小腸。（）小腸絨毛能增大吸收面積，提高營養(yǎng)吸收效率。（）大腸沒有消化功能，只負(fù)責(zé)吸收水分和形成糞便。（）經(jīng)常吃生冷食物會刺激胃黏膜，影響胃的消化功能。（）食物中的營養(yǎng)物質(zhì)全部在小腸中被吸收。（）四、簡答題請簡要描述食物從口腔進(jìn)入人體后，在消化器官中的消化過程。牙齒對消化食物有重要作用，我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒，助力消化？為什么說小腸是消化和吸收的主要場所？請結(jié)合小腸的結(jié)構(gòu)特點說明。五、探究題小明同學(xué)平時吃飯速度很快，經(jīng)常狼吞虎咽，還喜歡吃油炸食品和甜食，最近總是感覺胃部不舒服，消化不好。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下列問題：小明的飲食習(xí)慣對哪些消化器官會造成負(fù)擔(dān)？請分別說明原因。針對小明的情況，你能給他提出哪些改善飲食習(xí)慣、保護(hù)消化器官的建議？請設(shè)計一個簡單的實驗，模擬口腔中牙齒、舌頭和唾液對食物的初步消化作用（寫出實驗材料、實驗步驟和實驗現(xiàn)象）。參考答案填空題1.口腔、食道、胃、小腸、肝臟2.牙齒、唾液腺、舌頭3.蠕動4.蠕動、蛋白質(zhì)5.小腸絨毛6.水分、無機(jī)鹽7.細(xì)嚼慢咽、按時就餐（答案合理即可）選擇題1.C2.B3.B4.A5.B6.A判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.×簡答題食物先在口腔中，被牙齒咀嚼、舌頭攪拌，與唾液混合，淀粉被初步分解；然后通過食道蠕動進(jìn)入胃，胃的蠕動將食物與胃液混合，初步消化蛋白質(zhì)；接著食物進(jìn)入小腸，小腸分泌消化液，將食物徹底消化，營養(yǎng)物質(zhì)通過小腸絨毛被吸收；剩余物質(zhì)進(jìn)入大腸，吸收水分和無機(jī)鹽后，殘渣形成糞便，通過肛門排出。①每天早晚刷牙，飯后漱口，清除口腔內(nèi)的食物殘渣和細(xì)菌，預(yù)防齲齒；②少吃甜食和酸性食物，避免腐蝕牙齒；③不咬過硬的食物，防止牙齒破損；④定期檢查牙齒，及時治療牙齒疾病。（答案合理即可）因為小腸長度長，內(nèi)壁有大量小腸絨毛，能增大吸收面積；小腸分泌多種消化液，能將食物徹底消化分解；小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，便于營養(yǎng)物質(zhì)快速進(jìn)入血液，所以小腸是消化和吸收的主要場所。探究題口腔：狼吞虎咽導(dǎo)致牙齒無法充分咀嚼食物，增加胃的負(fù)擔(dān)；②胃：油炸食品和甜食難以消化，加重胃的蠕動負(fù)擔(dān)，生冷或刺激性食物刺激胃黏膜；③小腸：未充分咀嚼的食物不易被小腸消化吸收，增加小腸負(fù)擔(dān)。（答案合理即可）細(xì)嚼慢咽，讓牙齒充分咀嚼食物；②少吃油炸食品、甜食和生冷食物，多吃清淡、易消化的食物；③按時就餐，不暴飲暴食；④飯后適當(dāng)運動，促進(jìn)消化。（答案合理即可）實驗材料：饅頭、唾液、燒杯、玻璃棒、鑷子、紗布。實驗步驟：①取一小塊饅頭，用鑷子模擬牙齒咀嚼，掰成小塊；②將咀嚼后的饅頭放入燒杯，加入少量唾液，用玻璃棒模擬舌頭攪拌，混合均勻；③靜置一段時間，觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：饅頭逐漸變軟，體積變小，部分淀粉被唾液分解，味道出現(xiàn)輕微甜味。（答案合理即可）2腸道傳染病?一、填空題腸道傳染病是由______、______等病原體引起的，主要通過______傳播的疾病，常見的腸道傳染病有______、______、細(xì)菌性痢疾等。腸道傳染病的主要傳播途徑包括飲用被污染的______、食用被污染的______，以及接觸被病原體污染的物品后，用手觸摸口鼻等。預(yù)防腸道傳染病的關(guān)鍵是做好______工作，切斷傳染病的傳播途徑，保護(hù)易感人群。飯前便后要______，這是預(yù)防腸道傳染病最簡單、有效的措施之一，能減少手上的病原體進(jìn)入口腔。我們要不吃______的食物，不喝______的水，生熟食物分開存放和加工，避免交叉污染。腸道傳染病患者會出現(xiàn)______、______、嘔吐等癥狀，嚴(yán)重時會導(dǎo)致脫水，發(fā)現(xiàn)癥狀后要及時就醫(yī)。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，勤換衣物、勤剪指甲，不隨地吐痰，能有效減少______的傳播和擴(kuò)散。二、選擇題下列不屬于腸道傳染病的是（）A.甲型肝炎B.流行性感冒C.手足口病D.細(xì)菌性痢疾腸道傳染病最主要的傳播途徑是（）A.空氣傳播B.飲食傳播C.接觸傳播D.血液傳播預(yù)防腸道傳染病，下列做法錯誤的是（）A.飯前便后用洗手液洗手B.生吃瓜果蔬菜要洗凈C.喝生水、吃變質(zhì)食物D.生熟菜板分開使用下列哪種情況容易引發(fā)腸道傳染?。ǎ〢.食物徹底煮熟后食用B.飲用煮沸后的水C.食用存放時間過長的涼菜D.勤洗手、勤通風(fēng)發(fā)現(xiàn)身邊有人出現(xiàn)腸道傳染病癥狀時，正確的做法是（）A.及時提醒其就醫(yī)，并做好隔離B.不予理會，避免接觸C.一起用餐，分享食物D.隨意丟棄患者使用過的物品下列關(guān)于腸道傳染病病原體的說法正確的是（）A.只有細(xì)菌能引起腸道傳染病B.病原體能在人體腸道內(nèi)繁殖，危害健康C.病原體肉眼可見D.病原體不會通過污染的物品傳播三、判斷題腸道傳染病只會通過飲食傳播，接觸傳播不會引發(fā)感染。（）只要不吃變質(zhì)食物，就不會得腸道傳染病。（）飯前便后用清水洗手就能徹底清除手上的病原體。（）生熟食物分開加工，能有效避免交叉污染，預(yù)防腸道傳染病。（）腸道傳染病患者的糞便中含有大量病原體，需要妥善處理。（）經(jīng)常參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，能提高對腸道傳染病的抵抗力。（）夏季氣溫高，食物容易變質(zhì)，是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。（）四、簡答題請列舉三種預(yù)防腸道傳染病的個人衛(wèi)生措施，并說明每種措施的作用。為什么生熟食物要分開存放和加工？請結(jié)合腸道傳染病的傳播途徑說明原因。當(dāng)出現(xiàn)腹瀉、嘔吐等腸道傳染病癥狀時，我們應(yīng)該怎么做？五、探究題在夏季，學(xué)校食堂為了保障學(xué)生飲食安全，預(yù)防腸道傳染病，采取了一系列措施。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下列問題：學(xué)校食堂可能會采取哪些措施預(yù)防腸道傳染?。空堉辽倭信e三項，并說明每項措施對應(yīng)的預(yù)防原理。作為學(xué)生，在學(xué)校食堂就餐時，應(yīng)該注意哪些事項，才能避免感染腸道傳染?。空堅O(shè)計一份“預(yù)防腸道傳染病”的宣傳海報文案（分標(biāo)題、核心內(nèi)容和呼吁語三部分），向同學(xué)們普及預(yù)防知識。參考答案填空題1.細(xì)菌、病毒、飲食、手足口病、甲型肝炎（答案合理即可）2.水、食物3.衛(wèi)生防疫4.洗手5.變質(zhì)、生水6.腹瀉、腹痛7.病原體選擇題1.B2.B3.C4.C5.A6.B判斷題1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√簡答題1.①飯前便后用洗手液洗手：清除手上的病原體，避免病原體通過手進(jìn)入口腔；②生吃瓜果蔬菜洗凈：去除表面的病原體，防止飲食感染；③不喝生水：生水中可能含有病原體，煮沸后能殺滅病原體。（答案合理即可）生熟食物分開存放和加工，能避免生食物上的病原體污染熟食物，減少熟食物被污染的概率，從而切斷腸道傳染病通過飲食傳播的途徑，預(yù)防感染。①及時告知家長和老師，前往醫(yī)院就診，明確病因并治療；②注意休息，多喝水，避免脫水；③做好個人衛(wèi)生，勤洗手，避免傳染給他人；④妥善處理糞便和嘔吐物，做好消毒工作。（答案合理即可）探究題1.①食物徹底煮熟：殺滅食物中的病原體，切斷飲食傳播途徑；②生熟菜板、刀具分開使用：避免交叉污染；③定期對食堂餐具、環(huán)境消毒：減少病原體滋生；④工作人員持健康證上崗：避免感染者傳播病原體。（答案合理即可）①飯前洗手，保持個人衛(wèi)生；②不挑食、不偏食，不吃變質(zhì)食物；③餐具用前用開水燙洗消毒；④發(fā)現(xiàn)食物有異味、變質(zhì)，及時告知食堂工作人員。（答案合理即可）標(biāo)題：預(yù)防腸道傳染病，健康伴我行。核心內(nèi)容：勤洗手，飯前便后要牢記；喝開水，生熟食物要分開；吃熟食，變質(zhì)食物絕不碰；勤通風(fēng)，個人衛(wèi)生要做好。呼吁語：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離腸道傳染病，守護(hù)自身健康?。ù鸢负侠砑纯桑?我們的呼吸器官?填空題人體的呼吸器官是一個協(xié)同工作的整體，主要由________、________、喉、氣管、支氣管和________組成，它們共同完成人體的呼吸作用，為身體提供能量。鼻腔是呼吸的起始部位，里面有________和黏液，既能過濾空氣中的灰塵、細(xì)菌，又能溫暖和濕潤吸入的冷空氣，保護(hù)呼吸道和肺部。吸氣時，空氣依次經(jīng)過鼻腔、咽、喉、________、支氣管，最終進(jìn)入肺部，肺部的肺泡會與血液進(jìn)行氣體交換；呼氣時，體內(nèi)產(chǎn)生的________會沿著相反的路徑排出體外。肺是人體最主要的呼吸器官，它像一對柔軟的“氣球”，位于胸腔內(nèi)，隨著吸氣和呼氣________、縮小，實現(xiàn)氧氣和二氧化碳的交換。劇烈運動后，我們的呼吸次數(shù)會________，這是因為身體消耗的氧氣增多，需要通過加快呼吸來補充足夠的氧氣，滿足身體的需求。判斷題我們的呼吸器官中，咽既屬于呼吸器官，也屬于消化器官，能同時完成呼吸和吞咽動作，但吞咽時不能呼吸，避免食物進(jìn)入氣管。（）氣管和支氣管的內(nèi)壁有纖毛，纖毛會不斷擺動，將吸入空氣中的灰塵、細(xì)菌等有害物質(zhì)排出體外，保護(hù)肺部健康。（）吸氣時，肺部縮小，將空氣吸入體內(nèi)；呼氣時，肺部擴(kuò)張，將二氧化碳排出體外。（）用嘴呼吸和用鼻子呼吸效果一樣，都能很好地保護(hù)呼吸器官，所以平時可以隨意選擇呼吸方式。（）經(jīng)常參加體育鍛煉，比如跑步、跳繩、游泳等，能增強肺部功能，讓我們的呼吸更有力、更平穩(wěn)。（）霧霾天氣時，空氣中的有害顆粒較多，出門佩戴口罩可以減少有害顆粒進(jìn)入呼吸器官，保護(hù)我們的肺部。（）肺部的肺泡數(shù)量很多，表面積很大，這有利于充分進(jìn)行氣體交換，提高呼吸效率。（）我們呼出的氣體和吸入的空氣成分完全相同，都是由氧氣、氮氣、二氧化碳等氣體組成，沒有任何變化。（）選擇題人體呼吸過程中，氣體交換的主要場所是（）A.鼻腔B.氣管C.肺D.喉下列關(guān)于鼻腔功能的描述，錯誤的是（）過濾空氣中的灰塵和細(xì)菌B.溫暖和濕潤吸入的冷空氣C.分泌黏液，潤滑呼吸道D.直接進(jìn)行氣體交換吸氣時，空氣在呼吸器官中的流動路徑正確的是（）鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺B.鼻腔→喉→咽→氣管→支氣管→肺C.肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻腔D.鼻腔→氣管→咽→喉→支氣管→肺下列哪種做法不利于保護(hù)我們的呼吸器官（）A.保持室內(nèi)通風(fēng)，經(jīng)常開窗換氣B.吸煙、飲酒，損害呼吸器官功能C.霧霾天出門佩戴防霾口罩D.不隨地吐痰，保持環(huán)境清潔劇烈運動后，我們會感到呼吸急促、心跳加快，這是因為（）身體需要更多的氧氣，呼吸和心跳加快來補充氧氣呼吸器官疲勞，需要加快呼吸來休息身體產(chǎn)生的二氧化碳減少，需要加快呼吸排出以上說法都不正確下列關(guān)于肺的描述，正確的是（）肺是堅硬的器官，不會隨著呼吸收縮和擴(kuò)張肺位于腹腔內(nèi)，和胃、小腸等消化器官相鄰肺是氣體交換的主要場所，能將氧氣輸送到血液中一個人只有一個肺，負(fù)責(zé)完成呼吸作用連線題將下列呼吸器官與其對應(yīng)的功能用線連起來。鼻腔氣體交換的主要場所，實現(xiàn)氧氣和二氧化碳的交換咽過濾、溫暖、濕潤空氣，保護(hù)呼吸道氣管連接鼻腔和喉，傳遞空氣，也參與吞咽肺輸送空氣，內(nèi)壁纖毛能排出有害物質(zhì)支氣管分支連接氣管和肺，將空氣輸送到肺泡簡答題請結(jié)合課文知識，詳細(xì)說說人體的呼吸過程是怎樣的？（至少包含吸氣和呼氣時的氣體流動路徑、氣體交換的關(guān)鍵部位）為什么用鼻子呼吸比用嘴呼吸更有利于身體健康？請結(jié)合鼻腔的結(jié)構(gòu)和功能說明理由。結(jié)合生活實際，說說我們小學(xué)生可以采取哪些具體措施來保護(hù)自己的呼吸器官？（至少寫出4點，要貼合課文知識點，不脫離生活實際）探究分析題科學(xué)小組的同學(xué)做了一個探究實驗：取兩個相同的試管，分別加入等量的澄清石灰水，一支試管用橡皮球注入新鮮空氣，另一支試管用嘴通過導(dǎo)管吹入呼出的氣體，觀察兩支試管內(nèi)石灰水的變化。請你預(yù)測實驗現(xiàn)象：注入新鮮空氣的試管，石灰水________；吹入呼出氣體的試管，石灰水________。這個實驗現(xiàn)象說明什么問題？結(jié)合課文中“氣體交換”的知識，解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。結(jié)合這個實驗，說說我們呼出的氣體和吸入的新鮮空氣，在成分上有什么主要區(qū)別？這一區(qū)別與人體的生命活動有什么關(guān)系？參考答案填空題1.鼻腔、咽、肺2.鼻毛3.氣管、二氧化碳4.擴(kuò)張5.增加判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.×解析：3.吸氣時肺部擴(kuò)張，呼氣時肺部縮??；4.用嘴呼吸不能過濾、溫暖和濕潤空氣，不利于保護(hù)呼吸器官；8.呼出的氣體中氧氣減少，二氧化碳增多，與吸入的空氣成分不同。選擇題1.C2.D3.A4.B5.A6.C連線題鼻腔——過濾、溫暖、濕潤空氣，保護(hù)呼吸道咽——連接鼻腔和喉，傳遞空氣，也參與吞咽氣管——輸送空氣，內(nèi)壁纖毛能排出有害物質(zhì)肺——氣體交換的主要場所，實現(xiàn)氧氣和二氧化碳的交換支氣管——分支連接氣管和肺，將空氣輸送到肺泡簡答題人體的呼吸過程分為吸氣和呼氣兩個階段：吸氣時，空氣依次經(jīng)過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，最終進(jìn)入肺部，肺部的肺泡與血液進(jìn)行氣體交換，將空氣中的氧氣輸送到血液中，供身體各部位使用；呼氣時，身體產(chǎn)生的二氧化碳從血液中進(jìn)入肺泡，再沿著支氣管、氣管、喉、咽、鼻腔的路徑，排出體外。這樣反復(fù)循環(huán)，完成呼吸作用，為身體提供能量。用鼻子呼吸比用嘴呼吸更有利于身體健康，因為鼻腔內(nèi)有鼻毛和黏液，鼻毛能過濾空氣中的灰塵、細(xì)菌等有害物質(zhì)，黏液能黏住這些有害物質(zhì)，同時還能溫暖和濕潤吸入的冷空氣，避免冷空氣直接刺激呼吸道和肺部；而用嘴呼吸，空氣直接進(jìn)入喉、氣管，沒有經(jīng)過過濾、溫暖和濕潤，容易將有害物質(zhì)帶入體內(nèi)，刺激呼吸道和肺部，引發(fā)不適。小學(xué)生保護(hù)呼吸器官的具體措施：①堅持用鼻子呼吸，不用嘴呼吸；②霧霾天氣出門佩戴口罩，避免吸入有害顆粒；③保持室內(nèi)通風(fēng)，經(jīng)常開窗換氣，保持空氣新鮮；④經(jīng)常參加體育鍛煉，增強肺部功能；⑤不吸煙，遠(yuǎn)離二手煙，避免煙草煙霧傷害呼吸器官；⑥不隨地吐痰，保持環(huán)境清潔，減少空氣中的細(xì)菌；⑦感冒時及時治療，避免呼吸道感染加重，傷害肺部。（答出4點即可，貼合知識點和生活實際即可）探究分析題沒有明顯變化（或基本不變）；變渾濁說明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。原因：人體呼吸時，肺部的肺泡與血液進(jìn)行氣體交換，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，隨著呼氣排出體外，而澄清石灰水遇到二氧化碳會變渾濁，因此吹入呼出氣體的試管，石灰水會變渾濁。主要區(qū)別：呼出的氣體中，氧氣含量減少，二氧化碳含量增多。關(guān)系：人體的生命活動需要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，呼吸作用就是為了補充身體所需的氧氣，排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，維持身體正常的生命活動；劇烈運動時，身體消耗的氧氣增多，產(chǎn)生的二氧化碳也增多，所以呼吸次數(shù)會加快。4呼吸道傳染病?填空題呼吸道傳染病是指病原體通過________侵入人體，主要影響呼吸器官健康的一類傳染病，它具有傳播速度快、易在人群密集場所流行的特點。常見的呼吸道傳染病有________、________、水痘、麻疹等，這些疾病都會對人體的呼吸道和身體健康造成危害，需要我們重點預(yù)防。呼吸道傳染病的主要傳播途徑有________、________和接觸傳播，其中空氣傳播和飛沫傳播是最常見、傳播范圍最廣的途徑。飛沫傳播是指患有呼吸道傳染病的人，在咳嗽、打噴嚏、說話時，會噴出帶有________的飛沫，健康人吸入這些飛沫后，就可能被感染。預(yù)防呼吸道傳染病的核心是“________、________、勤通風(fēng)、強體質(zhì)”，這是課文中強調(diào)的關(guān)鍵預(yù)防措施，能有效降低感染風(fēng)險。勤洗手是預(yù)防呼吸道傳染病的重要措施之一，正確的洗手方法是用流動水和肥皂（或洗手液）搓洗至少________秒，搓洗手指、手心、手背、手腕等各個部位，徹底清除手上的病原體。當(dāng)出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏、發(fā)燒等呼吸道不適癥狀時，應(yīng)及時就醫(yī)，避免前往人群密集場所，防止將________傳染給他人。接種相關(guān)疫苗是預(yù)防某些呼吸道傳染病最有效的方法之一，疫苗能幫助人體產(chǎn)生________，增強抵抗力，減少被感染的可能性。判斷題呼吸道傳染病只會通過空氣傳播，只要不吸入帶有病原體的空氣，就一定不會被感染。（）流感是一種常見的呼吸道傳染病，主要在冬季和春季流行，癥狀包括發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等，需要及時治療和休息。（）只要身體健康、體質(zhì)強壯，就不需要采取任何預(yù)防措施，也不會感染呼吸道傳染病。（）咳嗽、打噴嚏時，用手捂住口鼻，就能有效防止飛沫傳播病原體，保護(hù)身邊的人。（）教室、家里等場所經(jīng)常開窗通風(fēng)，能保持空氣流通，減少空氣中的病原體數(shù)量，預(yù)防呼吸道傳染病流行。（）接觸傳播是指健康人接觸了患有呼吸道傳染病的人用過的物品，如毛巾、水杯、門把手等，就可能被感染。（）呼吸道傳染病的病原體都是細(xì)菌，只要服用抗生素，就能徹底治愈呼吸道傳染病。（）小學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，加強體育鍛煉、保證充足睡眠、均衡飲食，能增強體質(zhì)，提高抵抗力，有效預(yù)防呼吸道傳染病。（）水痘是一種呼吸道傳染病，患病后會出現(xiàn)皮膚長水皰的癥狀，痊愈后一般不會再次感染。（）為了預(yù)防呼吸道傳染病，平時可以多吃辛辣、油膩的食物，增強身體抵抗力。（）選擇題下列哪種疾病不屬于呼吸道傳染病（）A.流感B.水痘C.腸胃炎D.麻疹呼吸道傳染病最常見的傳播途徑是（）A.空氣傳播和飛沫傳播B.接觸傳播C.飲食傳播D.昆蟲傳播下列哪種做法能有效預(yù)防呼吸道傳染?。ǎ〢.經(jīng)常待在密閉的房間里，不通風(fēng)B.咳嗽、打噴嚏時不遮擋口鼻C.勤洗手、勤換衣物，保持個人衛(wèi)生D.不參加體育鍛煉，在家臥床休息當(dāng)身邊有同學(xué)出現(xiàn)咳嗽、發(fā)燒等呼吸道不適癥狀時，我們應(yīng)該（）A.主動靠近，關(guān)心問候，一起玩耍B.盡量遠(yuǎn)離，提醒他及時就醫(yī)C.嘲笑他，避免和他說話D.不采取任何措施，順其自然關(guān)于洗手的注意事項，說法正確的是（）A.可以用盆裝水洗手，不需要流動水B.搓洗時間只要幾秒鐘就可以C.洗手后用干凈的毛巾或紙巾擦干D.不用肥皂或洗手液，只用清水洗就行下列哪種說法是錯誤的（）接種疫苗能有效預(yù)防某些呼吸道傳染病呼吸道傳染病多在人群密集場所流行，如學(xué)校、商場等只要得了呼吸道傳染病，就必須服用抗生素治療均衡飲食、充足睡眠，能增強體質(zhì)，預(yù)防呼吸道傳染病咳嗽、打噴嚏時，正確的做法是（）A.用手捂住口鼻B.用紙巾或手肘遮擋口鼻C.直接對著他人咳嗽、打噴嚏D.憋住不咳嗽、不打噴嚏連線題將下列呼吸道傳染病與其對應(yīng)的主要癥狀用線連起來。流感皮膚出現(xiàn)水皰，伴有輕微發(fā)燒、瘙癢水痘發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、全身酸痛，傳染性強麻疹發(fā)燒、喉嚨痛、皮膚出現(xiàn)紅色斑丘疹將下列預(yù)防措施與對應(yīng)的預(yù)防原理用線連起來。勤通風(fēng)增強體質(zhì)，提高身體抵抗力勤洗手減少空氣中的病原體數(shù)量，保持空氣新鮮多鍛煉清除手上的病原體，避免接觸感染戴口罩阻擋飛沫和空氣傳播的病原體，保護(hù)自己簡答題請結(jié)合課文知識，說說什么是呼吸道傳染病？它具有哪些主要特點？（至少寫出2個特點）呼吸道傳染病的傳播途徑有哪些？請分別簡要說明每種傳播途徑的具體表現(xiàn)，結(jié)合生活場景舉例說明。作為小學(xué)生，我們在學(xué)校和家庭中，應(yīng)該采取哪些具體措施來預(yù)防呼吸道傳染??？請結(jié)合課文強調(diào)的預(yù)防方法，至少寫出5點，貼合小學(xué)生的生活實際，具有可操作性。當(dāng)你出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏、發(fā)燒等呼吸道不適癥狀時，應(yīng)該怎么做？請結(jié)合課文知識和生活常識，說說你的正確做法。情景分析題情景一：春天到了，學(xué)校里有幾位同學(xué)出現(xiàn)了咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕的癥狀，經(jīng)醫(yī)生診斷，他們得了流感，屬于呼吸道傳染病。有些同學(xué)害怕被感染，不敢和他們說話、玩耍，甚至嘲笑他們；還有些同學(xué)沒有做好防護(hù)措施，繼續(xù)和他們密切接觸。情景二：放學(xué)回家后，小明沒有洗手就直接吃飯、寫作業(yè)，晚上睡覺前也沒有刷牙洗臉；媽媽讓他開窗通風(fēng)，他覺得麻煩，一直關(guān)著窗戶；周末的時候，他總是待在家里玩手機(jī)，不出去運動，也不按時睡覺。請結(jié)合《呼吸道傳染病》課文知識，分析以上兩個情景：情景一中，哪些同學(xué)的做法是錯誤的？請說明錯誤原因，并寫出正確的做法。情景二中，小明的哪些做法不利于預(yù)防呼吸道傳染?。空埥Y(jié)合課文中的預(yù)防措施，說說小明應(yīng)該怎么做才正確。結(jié)合這兩個情景，說說我們應(yīng)該如何正確對待呼吸道傳染病患者？同時，自己應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣，預(yù)防呼吸道傳染??？參考答案填空題1.呼吸道2.流感、麻疹（答案不唯一，貼合教材常見種類即可）3.空氣傳播、飛沫傳播4.病原體5.勤洗手、戴口罩6.207.病原體8.抵抗力（或抗體）判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.√10.×解析：1.呼吸道傳染病還有接觸傳播等途徑；3.體質(zhì)強壯也需要采取預(yù)防措施，避免感染；4.用手捂住口鼻，手上會沾染病原體，容易通過接觸傳播；7.呼吸道傳染病的病原體有細(xì)菌、病毒等，抗生素只對細(xì)菌有效，對病毒無效；10.辛辣、油膩食物不利于身體健康，應(yīng)均衡飲食。選擇題1.C2.A3.C4.B5.C6.C7.B連線題流感——發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、全身酸痛，傳染性強水痘——皮膚出現(xiàn)水皰，伴有輕微發(fā)燒、瘙癢麻疹——發(fā)燒、喉嚨痛、皮膚出現(xiàn)紅色斑丘疹勤通風(fēng)——減少空氣中的病原體數(shù)量，保持空氣新鮮勤洗手——清除手上的病原體，避免接觸感染多鍛煉——增強體質(zhì)，提高身體抵抗力戴口罩——阻擋飛沫和空氣傳播的病原體，保護(hù)自己簡答題呼吸道傳染病是指病原體通過呼吸道侵入人體，主要影響呼吸器官健康的一類傳染病。主要特點：①傳播速度快；②易在人群密集場所流行；③主要通過空氣、飛沫、接觸傳播；④有明顯的癥狀，如咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等（答出2個特點即可，貼合教材內(nèi)容）。呼吸道傳染病的傳播途徑主要有空氣傳播、飛沫傳播和接觸傳播。①空氣傳播：病原體隨著空氣流動，健康人吸入帶有病原體的空氣后被感染，比如在密閉的教室里，患有呼吸道傳染病的同學(xué)咳嗽后，病原體進(jìn)入空氣中，其他同學(xué)吸入就可能被感染；②飛沫傳播：患有呼吸道傳染病的人，咳嗽、打噴嚏、說話時噴出帶有病原體的飛沫，健康人吸入這些飛沫后被感染，比如打噴嚏時沒有遮擋，飛沫直接噴到他人臉上；③接觸傳播：健康人接觸了患有呼吸道傳染病的人用過的物品（如毛巾、水杯、門把手），或直接接觸患者，就可能被感染，比如共用患有流感同學(xué)的水杯。小學(xué)生預(yù)防呼吸道傳染病的措施：①勤洗手，用流動水和肥皂（或洗手液）正確洗手，尤其是飯前便后、接觸公共物品后；②咳嗽、打噴嚏時，用紙巾或手肘遮擋口鼻，不直接對著他人；③教室、家里經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣流通；④佩戴口罩，在人群密集場所、霧霾天或身邊有患者時，正確佩戴口罩；⑤加強體育鍛煉，每天堅持運動，增強體質(zhì)；⑥保證充足睡眠，不熬夜，均衡飲食，多吃蔬菜水果，補充營養(yǎng)；⑦不隨地吐痰，保持個人和環(huán)境清潔；⑧盡量避免前往人群密集、通風(fēng)不良的場所，減少感染風(fēng)險；⑨出現(xiàn)呼吸道不適癥狀時，及時告知家長和老師，及時就醫(yī)（答出5點即可，貼合小學(xué)生生活實際，符合教材知識點）。正確做法：①及時告知家長和老師，說明自己的癥狀；②及時就醫(yī)，聽從醫(yī)生的安排，按時吃藥、休息，不擅自外出；③咳嗽、打噴嚏時，用紙巾或手肘遮擋口鼻，不傳染給他人；④在家休息時，保持房間通風(fēng)，勤洗手，做好個人衛(wèi)生；⑤痊愈后，再返回學(xué)校，避免將病原體帶到學(xué)校，傳染給同學(xué)。情景分析題錯誤做法及原因：①害怕被感染、嘲笑患病同學(xué)的做法錯誤，因為嘲笑患者會傷害他們的自尊心，同時害怕接觸但不做好防護(hù)，也可能被感染；②沒有做好防護(hù)措施，繼續(xù)和患者密切接觸的做法錯誤，因為流感是呼吸道傳染病，通過空氣、飛沫和接觸傳播，密切接觸容易被感染。正確做法：①不嘲笑患病同學(xué)，給予他們關(guān)心和鼓勵，提醒他們按時吃藥、休息；②做好防護(hù)措施，佩戴口罩，盡量減少密切接觸，避免吸入患者噴出的飛沫；③保持教室通風(fēng)，勤洗手，做好個人衛(wèi)生，降低感染風(fēng)險；④若自己出現(xiàn)類似癥狀，及時告知老師和家長，及時就醫(yī)。小明不利于預(yù)防呼吸道傳染病的做法：①不洗手就吃飯、寫作業(yè)，手上的病原體容易進(jìn)入體內(nèi)，引發(fā)感染；②不開窗通風(fēng)，房間內(nèi)空氣不流通，病原體容易大量繁殖；③不出去運動，缺乏鍛煉，體質(zhì)較弱，抵抗力差；④不按時睡覺，睡眠不足，會降低身體抵抗力。正確做法：①養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，飯前便后、回家后，用流動水和肥皂（或洗手液）正確洗手；②聽從媽媽的建議，經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持房間空氣新鮮；③周末多出去參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；④按時睡覺，保證充足睡眠，均衡飲食，提高身體抵抗力。對待呼吸道傳染病患者的態(tài)度：①不嘲笑、不歧視，給予他們關(guān)心和幫助；②提醒他們做好防護(hù)，及時就醫(yī)、休息；③避免密切接觸，做好自身防護(hù)，同時也要尊重患者，不疏遠(yuǎn)他們。自己應(yīng)養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣：①勤洗手、戴口罩、勤通風(fēng)，做好個人和環(huán)境衛(wèi)生；②加強體育鍛煉，增強體質(zhì)；③保證充足睡眠，均衡飲食，補充營養(yǎng)；④不隨地吐痰，保持環(huán)境清潔；⑤盡量避免前往人群密集場所，減少感染風(fēng)險；⑥出現(xiàn)呼吸道不適癥狀，及時就醫(yī)，不隱瞞病情。5制作肺活量計?填空題肺活量是指人在一次盡力吸氣后，再盡力呼氣所能呼出的________，它是反映人體________功能強弱的重要指標(biāo)之一。制作簡易肺活量計時，常用的材料有塑料瓶、橡膠管、漏斗、水、記號筆、直尺等，其中________用于收集呼出的氣體，________用于測量氣體體積對應(yīng)的水位變化。往塑料瓶中裝水時，應(yīng)盡量裝滿，目的是減少瓶內(nèi)________對測量結(jié)果的影響，使測量更準(zhǔn)確。測量肺活量時，受試者應(yīng)先深吸一口氣，然后通過橡膠管________向瓶內(nèi)呼氣，直到不能再呼氣為止，此時觀察瓶內(nèi)水位下降的高度。不同人的肺活量不同，通常成年人的肺活量比兒童大，經(jīng)常參加________的人肺活量會更大，這是因為鍛煉能增強肺部的收縮能力。制作肺活量計的核心原理是利用呼出氣體的壓力將瓶內(nèi)的水排出，排出水的________對應(yīng)呼出氣體的體積，從而間接測量出肺活量。選擇題下列材料中，不適合用來制作簡易肺活量計的是（）A.透明塑料瓶B.細(xì)玻璃管C.一次性紙杯D.橡膠塞測量肺活量時，若塑料瓶沒有裝滿水，會導(dǎo)致測量結(jié)果（）A.偏大B.偏小C.無影響D.無法確定關(guān)于肺活量的說法，正確的是（）A.肺活量越大，說明呼吸次數(shù)越多B.肺活量與年齡、性別、運動習(xí)慣有關(guān)C.兒童的肺活量一般比成年人高D.肺活量只與肺部大小有關(guān)制作肺活量計時，將橡膠管一端連接漏斗，另一端插入塑料瓶內(nèi)的正確做法是（）A.橡膠管一端完全浸沒在水中B.橡膠管一端放在水面上方C.漏斗應(yīng)浸沒在水中D.塑料瓶無需固定在支架上為了使肺活量測量結(jié)果更準(zhǔn)確，下列做法合理的是（）A.每次測量前都要將瓶內(nèi)裝滿水B.呼氣時可以斷斷續(xù)續(xù)C.測量時身體可以隨意晃動D.多次測量后取最小值判斷題簡易肺活量計測量的肺活量數(shù)值與專業(yè)儀器測量的結(jié)果完全一致。（）制作肺活量計時，塑料瓶的容積越大，測量范圍越廣，越適合兒童使用。（）測量肺活量時，呼出的氣體越多，瓶內(nèi)水位下降的高度越明顯。（）肺活量小的人，身體一定不健康。（）制作肺活量計時，橡膠管與塑料瓶的連接處要密封好，防止漏氣。（）同一個人在不同時間測量的肺活量，結(jié)果可能會有輕微差異。（）簡答題簡述制作簡易肺活量計的基本步驟。為什么測量肺活量時要多次測量，然后取最大值作為最終結(jié)果？結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，說說怎樣才能提高自己的肺活量？至少寫出兩種方法。探究題小明和小紅在課堂上制作了簡易肺活量計，并用它測量了自己的肺活量，測量結(jié)果如下表（單位：毫升）：請根據(jù)表格數(shù)據(jù)回答下列問題：小明和小紅的肺活量最終結(jié)果分別是多少？導(dǎo)致兩人肺活量差異的可能原因有哪些？（至少寫出兩點）若小紅想提高自己的肺活量，你能給她提出哪些具體建議？參考答案填空題1.氣體體積；呼吸2.塑料瓶；直尺3.空氣4.勻速、盡力5.體育鍛煉6.體積選擇題1.C2.B3.B4.A5.A判斷題1.×2.×3.√4.×5.√6.√簡答題基本步驟：①往透明塑料瓶中裝滿水，蓋上橡膠塞，在橡膠塞上打孔，插入橡膠管，確保連接處密封不漏氣；②將橡膠管的另一端連接漏斗；③將裝滿水的塑料瓶倒置在盛有水的水槽中，拔掉橡膠塞，用直尺在瓶身標(biāo)注水位刻度；④待水位穩(wěn)定后，即可用于測量肺活量。因為每次測量時，人的吸氣程度、呼氣力度可能不同，會導(dǎo)致測量結(jié)果存在差異。多次測量取最大值，能更準(zhǔn)確地反映人體一次呼吸所能呼出的最大氣體體積，減少實驗誤差。方法：①堅持參加體育鍛煉，如跑步、游泳、跳繩等，增強肺部收縮能力；②養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣，平時多做深呼吸練習(xí)；③保證充足的睡眠和合理的飲食，為身體發(fā)育提供營養(yǎng)。（寫出兩種即可）探究題小明：2000毫升；小紅：1750毫升（取每次測量的最大值）?？赡茉颍孩傩詣e差異，通常男生肺活量比女生大；②運動習(xí)慣不同，小明可能經(jīng)常參加體育鍛煉；③年齡差異（若兩人年齡不同）；④呼吸方式是否正確等。（寫出兩點即可）建議：①每天堅持做深呼吸練習(xí)，每次吸氣后停留片刻再緩慢呼氣；②每周參加3-4次體育鍛煉，如慢跑、跳繩、踢毽子等；③保持正確的坐姿和站姿，保證肺部正常舒張。（寫出兩點即可）第二單元混合與分離?6怎樣加快溶解?填空題溶解是指物質(zhì)均勻、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用________的方法分離。常見的加快溶解的方法有攪拌、________、將物質(zhì)研碎，這些方法可以單獨使用，也可以組合使用。將物質(zhì)研碎后，能增大物質(zhì)與水的________，使溶解速度加快。攪拌加快溶解的原理是讓物質(zhì)顆粒與水充分________，減少物質(zhì)顆粒周圍飽和溶液對溶解的阻礙。在探究“溫度對溶解速度的影響”時，需要控制的變量是________和物質(zhì)的用量、水的體積，改變的變量是________。往裝有熱水和冷水的兩個燒杯中分別加入等量的白糖，________燒杯中的白糖溶解得更快，說明溫度越高，溶解速度越________。生活中，我們沖調(diào)奶粉時，會一邊攪拌一邊用溫水，這樣做的目的是________。選擇題下列方法中，不能加快食鹽溶解速度的是（）A.將食鹽研成粉末B.往水中加入更多食鹽C.攪拌水D.給水加熱探究“攪拌對溶解速度的影響”時，需要準(zhǔn)備的兩組實驗材料中，不同的條件是（）A.水的體積B.物質(zhì)的種類C.是否攪拌D.物質(zhì)的用量下列現(xiàn)象中，利用了“將物質(zhì)研碎加快溶解”這一原理的是（）煮糖水時不斷攪拌把味精研成粉末后加入菜中用熱水沖咖啡D.把鹽放入湯中慢慢熬煮關(guān)于加快溶解的說法，正確的是（）A.所有物質(zhì)都能通過加熱的方法加快溶解B.攪拌只能加快固體物質(zhì)的溶解C.研碎物質(zhì)后，溶解速度一定能翻倍D.多種加快溶解的方法組合使用，效果更好往兩個相同的燒杯中加入等量的冷水，分別放入等量的塊狀冰糖和粉末狀冰糖，下列說法正確的是（）塊狀冰糖先溶解完粉末狀冰糖先溶解完兩者同時溶解完D.無法判斷溶解順序判斷題水溫越高，所有物質(zhì)的溶解速度都能加快。（）攪拌只能加快溶解速度，不能增加物質(zhì)的溶解量。（）將物質(zhì)研碎后，不僅能加快溶解，還能讓物質(zhì)溶解得更多。（）探究加快溶解的方法時，只需做一次實驗就能得出結(jié)論。（）沖調(diào)感冒顆粒時，用熱水并攪拌，能讓顆粒更快溶解。（）相同條件下，攪拌速度越快，溶解速度就越快。（）簡答題為什么將物質(zhì)研碎后能加快溶解速度？請簡要說明原因。設(shè)計一個實驗，探究“攪拌對溶解速度的影響”，寫出實驗材料、實驗步驟和實驗結(jié)論。生活中還有哪些加快溶解的例子？請舉例說明，并說明運用了哪種加快溶解的方法。探究題科學(xué)小組的同學(xué)想要探究“不同方法對食鹽溶解速度的影響”，他們設(shè)計了以下三組實驗：甲組：取5克塊狀食鹽放入20毫升20℃的冷水中，不攪拌；乙組：取5克塊狀食鹽放入20毫升20℃的冷水中，不斷攪拌；丙組：取5克粉末狀食鹽放入20毫升50℃的熱水中，不斷攪拌。請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題：甲組和乙組實驗，探究的是哪個因素對溶解速度的影響？該實驗中控制的相同條件有哪些？乙組和丙組實驗?zāi)芊裰苯颖容^得出“溫度對溶解速度的影響”？為什么？請預(yù)測三組實驗中，食鹽溶解速度最快的是哪一組？最慢的是哪一組？并說明理由。若要探究“物質(zhì)顆粒大小對溶解速度的影響”，應(yīng)該如何設(shè)計實驗？請寫出簡要的實驗方案。參考答案填空題1.過濾2.加熱3.接觸面積4.接觸5.物質(zhì)顆粒大小、水的體積；溫度6.熱水；快7.加快奶粉溶解速度選擇題1.B2.C3.B4.D5.B判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.√簡答題原因：將物質(zhì)研碎后，物質(zhì)的顆粒變小，增大了與水的接觸面積，讓更多的物質(zhì)顆粒能同時與水發(fā)生作用，從而加快了溶解速度。實驗材料：兩個相同的燒杯、等量的冷水、等量的塊狀食鹽、攪拌棒。實驗步驟：①往兩個燒杯中分別加入等量的冷水；②向兩個燒杯中同時放入等量的塊狀食鹽；③一個燒杯用攪拌棒不斷攪拌，另一個燒杯不攪拌；④觀察并記錄兩個燒杯中食鹽完全溶解所需的時間。實驗結(jié)論：在其他條件相同的情況下，攪拌能加快食鹽的溶解速度。例子：①煮菜時往湯里加鹽，會用勺子攪拌，運用了“攪拌加快溶解”的方法；②沖調(diào)蜂蜜水時用溫水，運用了“加熱加快溶解”的方法；③把中藥研成粉末后煎服，運用了“研碎加快溶解”的方法。（寫出一個即可，對應(yīng)方法正確）探究題探究的是“攪拌”對溶解速度的影響。相同條件：水的體積、水的溫度、食鹽的質(zhì)量、食鹽的顆粒大小。不能。因為乙組和丙組實驗中，存在兩個不同變量（溫度和食鹽顆粒大小），無法確定溶解速度的差異是由溫度引起的，還是由顆粒大小引起的，不符合對照實驗單一變量的原則。最快的是丙組，最慢的是甲組。理由：丙組同時運用了“研碎、加熱、攪拌”三種加快溶解的方法，多種方法組合效果最好；甲組沒有采用任何加快溶解的方法，所以溶解速度最慢。實驗方案：①準(zhǔn)備兩個相同的燒杯，加入等量的20℃冷水；②向一個燒杯中放入5克塊狀食鹽，向另一個燒杯中放入5克粉末狀食鹽（質(zhì)量相等）；③兩個燒杯都不攪拌、不加熱，保持其他條件相同；④觀察并記錄兩個燒杯中食鹽完全溶解所需的時間，比較溶解速度。7溶解得多與少?填空題在一定量的水中，物質(zhì)溶解的量是______的，這種性質(zhì)叫做物質(zhì)的溶解能力。影響物質(zhì)溶解能力的因素主要有______、______等，不同物質(zhì)的溶解能力通常______（填“相同”或“不同”）。比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力時，要保證______、______和攪拌速度相同，這樣實驗結(jié)果才公平可靠。大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力會隨著溫度的升高而______，比如______在熱水中比在冷水中溶解得更多。當(dāng)水中的物質(zhì)不能再繼續(xù)溶解時，這樣的溶液叫做______；如果再加入該物質(zhì)，它會______在水底，不會消失。我們可以通過______的方法，讓飽和溶液中未溶解的物質(zhì)繼續(xù)溶解（寫出一種即可）。7.100毫升水在常溫下能溶解的食鹽量約為______克，溶解的小蘇打量遠(yuǎn)少于食鹽，說明食鹽的溶解能力比小蘇打______。選擇題下列關(guān)于溶解能力的說法，正確的是（）A.物質(zhì)在水中溶解的量是無限的B.相同條件下，白糖和食鹽的溶解能力相同C.溶解能力只與物質(zhì)本身有關(guān)D.一定條件下，每種物質(zhì)的溶解能力是固定的要比較白糖和味精在水中的溶解能力，下列實驗條件不需要控制相同的是（）A.水的體積B.水的溫度C.物質(zhì)的顆粒大小D.物質(zhì)的顏色常溫下，向100毫升水中不斷加入食鹽，直到不再溶解，此時（）A.再加入水，未溶解的食鹽會繼續(xù)溶解B.攪拌后，未溶解的食鹽會全部溶解C.升高水溫，未溶解的食鹽不會溶解D.倒掉部分水，溶液依然是不飽和的下列哪種方法能使水中溶解更多的冰糖（）A.減小水的體積B.降低水的溫度C.升高水的溫度D.減少冰糖的用量下列物質(zhì)中，溶解能力最強的是（）（常溫下，100毫升水）A.食鹽B.小蘇打C.面粉D.食用油做“比較食鹽和小蘇打溶解能力”的實驗時，每次加入物質(zhì)的量應(yīng)該（）越多越好每次加相同的量，分多次加入一次性加足量D.沒有要求判斷題攪拌只能加快物質(zhì)的溶解速度，不能增加物質(zhì)的溶解能力。（）水的溫度越高，所有物質(zhì)的溶解能力都越強。（）飽和溶液是指再也不能溶解任何物質(zhì)的溶液。（）相同條件下，100毫升水比50毫升水溶解的食鹽更多。（）把食鹽磨成粉末，能增加它在水中的溶解能力。（）夏天喝的冰汽水，里面的二氧化碳?xì)怏w因為溫度低，溶解能力更強。（）比較兩種物質(zhì)的溶解能力時，只要水的體積相同就可以了。（）簡答題什么是飽和溶液？如何將飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液？（寫出兩種方法）為什么在做“比較不同物質(zhì)溶解能力”的實驗時，要控制多個實驗條件相同？舉例說明生活中利用“溫度影響溶解能力”的現(xiàn)象，并解釋原理。探究題小明同學(xué)想探究“水的溫度對食鹽溶解能力的影響”，他準(zhǔn)備了如下材料：食鹽、熱水、冷水、兩個相同的燒杯、天平、玻璃棒。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下列問題：請幫小明設(shè)計完整的實驗步驟，確保實驗?zāi)軠?zhǔn)確探究出溫度對食鹽溶解能力的影響。實驗中，小明需要控制哪些條件相同？為什么要控制這些條件？預(yù)測實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，并用簡潔的語言描述。若小明在實驗中，向熱水中加入食鹽時，一次性加入了大量食鹽，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生什么影響？應(yīng)該如何改進(jìn)？參考答案填空題1.有限2.溫度、物質(zhì)本身性質(zhì)、不同3.水的體積、水的溫度4.增強、食鹽（或白糖，答案合理即可）5.飽和溶液、沉淀6.升高溫度（或加水，答案合理即可）7.36、強選擇題1.D2.D3.A4.C5.A6.B判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×簡答題飽和溶液：在一定溫度下，一定量的水中，不能再繼續(xù)溶解某種物質(zhì)的溶液。轉(zhuǎn)化方法：①升高溫度（適用于大多數(shù)固體物質(zhì)），增加物質(zhì)的溶解能力；②加入適量的水，增加溶劑的量，讓未溶解的物質(zhì)繼續(xù)溶解。因為溶解能力受多種因素影響，只有控制水的體積、溫度、攪拌速度、物質(zhì)顆粒大小等條件相同，才能排除其他因素的干擾，確保實驗結(jié)果只與被比較的物質(zhì)本身有關(guān)，使實驗結(jié)論公平、準(zhǔn)確、可靠。例子：煮糖水時，用熱水比用冷水能更快溶解更多白糖。原理：大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解能力隨溫度升高而增強，熱水溫度高，白糖的溶解能力更強，溶解速度也更快。（答案合理即可）探究題實驗步驟：①用天平分別稱取兩個相同燒杯，各加入100毫升水，一個燒杯加熱水，一個加冷水，記錄兩種水的溫度；②用天平稱取等質(zhì)量的食鹽，分成若干等份（每份2克）；③分別向兩個燒杯中逐份加入食鹽，每加一份都用玻璃棒攪拌，直到食鹽不再溶解；④記錄兩個燒杯中溶解食鹽的總質(zhì)量，對比分析實驗結(jié)果?？刂茥l件：水的體積（均為100毫升）、食鹽的顆粒大小、每次加入食鹽的量、攪拌速度和攪拌時間。原因：這些條件都會影響食鹽的溶解能力或溶解速度，控制它們相同，才能確保實驗中只有溫度這一個變量，準(zhǔn)確探究溫度對溶解能力的影響。實驗現(xiàn)象：熱水燒杯中溶解的食鹽總質(zhì)量比冷水燒杯中多。實驗結(jié)論：在其他條件相同的情況下，溫度越高，食鹽的溶解能力越強。影響：一次性加入大量食鹽，食鹽可能無法充分溶解，且難以準(zhǔn)確記錄溶解的總質(zhì)量，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。改進(jìn)：應(yīng)將食鹽分成若干等份，逐份加入，每加一份攪拌至完全溶解后，再加入下一份，直到不再溶解為止。8把它們分離?填空題生活中，我們經(jīng)常需要將混合在一起的物質(zhì)分開，常用的分離方法有______、______、______等。過濾是分離______和______的常用方法，過濾時需要用到的工具有______、______、燒杯、鐵架臺等。用過濾的方法分離混合物時，要注意“一貼、二低、三靠”，“一貼”指濾紙要______漏斗內(nèi)壁，不能留有氣泡。分離食鹽和水的混合物，最常用的方法是______，利用的原理是水會通過______變成水蒸氣散失，而食鹽留在容器中。分離沙子和豆子的混合物，可以用______的方法，因為它們的______不同，沙子能通過，豆子不能通過。雨后，地面上的積水慢慢消失，其實就是水發(fā)生了______現(xiàn)象，這和分離食鹽與水的原理相同。用蒸發(fā)的方法分離食鹽和水時，需要用______加熱，加熱時要不斷攪拌，防止局部溫度過高導(dǎo)致食鹽______。選擇題下列混合物中，適合用過濾方法分離的是（）A.食鹽和水B.沙子和水C.白糖和水D.酒精和水分離食鹽和水的混合物，正確的實驗步驟是（）蒸發(fā)→過濾→溶解溶解→過濾→蒸發(fā)過濾→溶解→蒸發(fā)D.溶解→蒸發(fā)→過濾關(guān)于過濾操作，下列說法錯誤的是（）A.濾紙邊緣要低于漏斗邊緣B.漏斗下端要靠在燒杯內(nèi)壁上C.液面要高于濾紙邊緣D.用玻璃棒引流時，玻璃棒要靠在三層濾紙一側(cè)下列哪種方法不能分離混合物（）A.過濾B.蒸發(fā)C.攪拌D.篩選分離木屑和鐵屑的混合物，最簡便的方法是（）A.過濾B.蒸發(fā)C.用磁鐵吸引D.篩選用蒸發(fā)的方法得到食鹽晶體時，停止加熱的最佳時機(jī)是（）水完全蒸發(fā)干容器底部出現(xiàn)少量晶體水沸騰時D.容器發(fā)熱時判斷題過濾可以將食鹽從食鹽水中分離出來。（）蒸發(fā)水的過程中，食鹽會隨著水蒸氣一起散失。（）篩選法適用于分離顆粒大小不同的固體混合物。（）過濾時，濾紙破損會導(dǎo)致過濾后的液體依然渾濁。（）所有混合在一起的物質(zhì)都可以用同一種方法分離。（）用蒸發(fā)皿蒸發(fā)水時，不需要墊石棉網(wǎng)，可以直接加熱。（）分離混合物的目的，是為了得到我們需要的物質(zhì)，去除不需要的物質(zhì)。（）簡答題請分別說明過濾和蒸發(fā)兩種分離方法的適用范圍和核心原理。過濾操作中，“二低、三靠”分別指的是什么？為什么要遵守這些操作要求？生活中，哪些地方用到了分離混合物的方法？請列舉三個例子，并說明對應(yīng)的分離方法。探究題小紅在實驗室發(fā)現(xiàn)一份混合了沙子、食鹽和木屑的混合物，她想把這三種物質(zhì)分別分離出來。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下列問題：小紅需要用到哪些分離方法？請按合理的順序排列，并說明每種方法分離的是哪兩種物質(zhì)。請寫出完整的分離步驟，包括每一步需要用到的工具和操作注意事項。若小紅在過濾時，發(fā)現(xiàn)過濾速度很慢，可能是什么原因?qū)е碌模繎?yīng)該如何解決？分離完成后，如何驗證得到的白色固體確實是食鹽，而不是其他物質(zhì)？參考答案填空題1.過濾、蒸發(fā)、篩選（或磁鐵吸引，答案合理即可）2.不溶性固體、液體、濾紙、漏斗3.緊貼4.蒸發(fā)、蒸發(fā)5.篩選、顆粒大小6.蒸發(fā)7.酒精燈、燒焦選擇題1.B2.B3.C4.C5.C6.B判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√簡答題1.過濾：適用范圍：分離不溶性固體與液體混合物（如沙子和水）。核心原理：利用濾紙的孔隙，讓液體通過，而不溶性固體被濾紙阻擋，從而實現(xiàn)分離。蒸發(fā)：適用范圍：分離可溶性固體與液體混合物（如食鹽和水）。核心原理：利用液體的揮發(fā)性，通過加熱讓液體蒸發(fā)變成水蒸氣散失，可溶性固體留在容器中。二低：①濾紙邊緣低于漏斗邊緣；②液面低于濾紙邊緣。三靠：①玻璃棒靠在三層濾紙一側(cè)；②漏斗下端靠在燒杯內(nèi)壁；③燒杯嘴靠在玻璃棒上。原因：遵守這些要求能防止過濾時液體溢出、濾紙破損，確保過濾操作順利進(jìn)行，得到澄清的濾液。例子：①家里煮餃子時，用漏勺把餃子和湯水分離，用到篩選法；②自來水廠凈化水時，用過濾的方法去除水中的雜質(zhì)；③媽媽曬鹽時，用蒸發(fā)的方法讓海水蒸發(fā)得到食鹽。（答案合理即可）探究題1.分離方法及順序：篩選法→過濾法→蒸發(fā)法。篩選法：分離木屑和沙子、食鹽的混合物（木屑和沙子、食鹽顆粒大小不同，木屑顆粒大，無法通過篩子）；過濾法：分離沙子和食鹽溶液（沙子不溶于水，食鹽溶于水）；蒸發(fā)法：分離食鹽和水。分離步驟：①篩選：準(zhǔn)備篩子和燒杯，將混合物倒入篩子，搖晃篩子，木屑留在篩子上，沙子和食鹽落入燒杯中；②溶解與過濾：向燒杯中加入適量水，用玻璃棒攪拌，使食鹽完全溶解；準(zhǔn)備濾紙、漏斗、鐵架臺，組裝過濾裝置，將混合液用玻璃棒引流倒入漏斗中，沙子留在濾紙上，食鹽溶液流入下方燒杯；③蒸發(fā)：將食鹽溶液倒入蒸發(fā)皿，放在鐵架臺的石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，加熱時不斷用玻璃棒攪拌，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多晶體時停止加熱，冷卻后得到食鹽晶體；④整理實驗器材，收集三種分離后的物質(zhì)。原因：①濾紙孔隙被泥沙堵塞；②濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，留有氣泡；③液面過高，超過濾紙邊緣。解決方法：①更換新的濾紙，重新過濾；②用玻璃棒輕輕按壓濾紙，排出氣泡；③減少倒入漏斗的液體量，確保液面低于濾紙邊緣。驗證方法：取少量白色固體放入燒杯中，加入適量水?dāng)嚢?，觀察固體是否完全溶解；再取少量溶解后的液體，滴在玻璃片上，用酒精燈烘干，玻璃片上出現(xiàn)白色固體，說明該固體是食鹽。（答案合理即可）9去除粗鹽中的雜質(zhì)?填空題粗鹽中通常含有______、______等不溶性雜質(zhì)，這些雜質(zhì)可以通過______、______等方法去除，得到較純凈的食鹽。去除粗鹽中不溶性雜質(zhì)的核心思路是先將粗鹽______在水中，使食鹽溶解，而雜質(zhì)不溶解，再通過______分離出雜質(zhì)，最后用______的方法得到純凈食鹽。溶解粗鹽時，用玻璃棒攪拌的目的是______，但不能改變食鹽的______。過濾粗鹽水時，濾紙的作用是______，過濾后留在濾紙上的是______，流入燒杯中的是______。蒸發(fā)過濾后的食鹽溶液時，需要用到的儀器有蒸發(fā)皿、______、______、鐵架臺等，加熱時要不斷攪拌，防止食鹽______。去除粗鹽雜質(zhì)的實驗中，過濾操作要遵循“一貼、二低、三靠”，其中“二低”指濾紙邊緣低于______、液面低于______。實驗結(jié)束后，得到的純凈食鹽質(zhì)量比原來的粗鹽質(zhì)量______，因為去除了其中的______雜質(zhì)。選擇題粗鹽中含有的不溶性雜質(zhì)，其主要特點是（）能溶解在水中不能溶解在水中能隨著水蒸氣蒸發(fā)D.顆粒比食鹽小去除粗鹽中不溶性雜質(zhì)的正確實驗順序是（）溶解→蒸發(fā)→過濾過濾→溶解→蒸發(fā)溶解→過濾→蒸發(fā)D.蒸發(fā)→溶解→過濾過濾粗鹽水時，若濾紙破損，會導(dǎo)致（）過濾速度變慢過濾后的液體依然渾濁食鹽無法通過濾紙D.雜質(zhì)全部溶解溶解粗鹽時，下列做法能加快溶解速度的是（）減少水的體積降低水的溫度用玻璃棒攪拌D.增加粗鹽的量蒸發(fā)食鹽溶液時，停止加熱的最佳時機(jī)是（）水完全蒸發(fā)干蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)較多白色晶體水剛開始沸騰D.蒸發(fā)皿發(fā)熱下列關(guān)于去除粗鹽雜質(zhì)實驗的說法，錯誤的是（）過濾時要用玻璃棒引流蒸發(fā)時需要墊石棉網(wǎng)加熱溶解粗鹽要用到燒杯和玻璃棒D.實驗后要整理好實驗器材過濾后的食鹽溶液中，還含有的成分是（）A.沙子B.食鹽C.泥土D.所有雜質(zhì)判斷題粗鹽中的所有雜質(zhì)都能通過過濾的方法去除。（）攪拌既能加快粗鹽的溶解速度，又能增加食鹽的溶解能力。（）過濾時，漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁，防止液體飛濺。（）蒸發(fā)食鹽溶液時，食鹽會隨著水蒸氣一起散失。（）只要經(jīng)過一次過濾，就能得到完全澄清的食鹽溶液。（）實驗中得到的純凈食鹽，其味道和粗鹽相同。（）去除粗鹽雜質(zhì)的實驗，利用了食鹽能溶解在水中而雜質(zhì)不能溶解的性質(zhì)。（）簡答題去除粗鹽中不溶性雜質(zhì)時，為什么要先溶解再過濾？請說明原因。過濾操作中“一貼、三靠”分別指的是什么？遵守這些要求的目的是什么？實驗結(jié)束后，若發(fā)現(xiàn)得到的食鹽晶體發(fā)黃、有異味，可能是什么原因?qū)е碌模咳绾胃倪M(jìn)？探究題小剛同學(xué)在做“去除粗鹽中的雜質(zhì)”實驗時，遇到了一系列問題，請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下列問題：小剛將粗鹽放入燒杯中，加入適量水后，發(fā)現(xiàn)部分粗鹽長時間沒有溶解，可能是什么原因？請?zhí)岢鰞煞N解決方法。過濾粗鹽水時，小剛發(fā)現(xiàn)過濾速度特別慢，甚至無法過濾，請分析可能的原因，并給出對應(yīng)的解決措施。小剛完成蒸發(fā)操作后，得到的食鹽質(zhì)量比預(yù)期少很多，請列舉三種可能導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因。請設(shè)計一個簡單的方案，驗證小剛最終得到的白色固體確實是食鹽，而不是其他雜質(zhì)。參考答案填空題1.沙子、泥土、溶解、過濾（或蒸發(fā)，順序合理即可）2.溶解、過濾、蒸發(fā)3.加快溶解速度、溶解能力4.阻擋不溶性雜質(zhì)、不溶性雜質(zhì)（沙子、泥土等）、食鹽溶液5.酒精燈、玻璃棒、燒焦6.漏斗邊緣、濾紙邊緣7.少、不溶性選擇題1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.B判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.√7.√簡答題因為粗鹽中的食鹽能溶解在水中，而不溶性雜質(zhì)不能溶解，先溶解可以使食鹽與雜質(zhì)分離，形成固液混合物；再通過過濾，將不溶性雜質(zhì)阻擋在濾紙上，從而得到純凈的食鹽溶液，后續(xù)通過蒸發(fā)就能得到純凈食鹽。若不先溶解，雜質(zhì)和食鹽混合在一起，無法通過過濾分離。一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，不留氣泡。三靠：①玻璃棒靠在三層濾紙一側(cè)；②漏斗下端靠在燒杯內(nèi)壁；③燒杯嘴靠在玻璃棒上。目的：防止濾紙破損、液體飛濺，確保過濾操作順利進(jìn)行，得到澄清的食鹽溶液，提高實驗成功率。原因：①過濾不徹底，食鹽溶液中仍含有少量雜質(zhì)；②蒸發(fā)時溫度過高，食鹽被燒焦；③實驗器材未清洗干凈，引入雜質(zhì)。改進(jìn)措施：①多次過濾，確保溶液澄清；②控制酒精燈火焰大小，加熱時不斷攪拌，避免局部溫度過高；③實驗前將燒杯、蒸發(fā)皿、玻璃棒等器材清洗干凈。（答案合理即可）探究題原因：①水的溫度過低，溶解速度慢；②水的量不足，無法溶解所有粗鹽；③粗鹽顆粒過大，溶解速度慢。解決方法：①升高水溫（用溫水溶解）；②加入適量清水，增加溶劑用量；③將粗鹽研磨成細(xì)粉末，加快溶解。（答案合理即可）原因：①濾紙孔隙被細(xì)小雜質(zhì)堵塞；②濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，留有氣泡；③液面過高，超過濾紙邊緣；④濾紙破損。解決措施：①更換新的濾紙，重新過濾；②用玻璃棒輕輕按壓濾紙，排出氣泡；③減少倒入漏斗的液體量，確保液面低于濾紙邊緣；④更換濾紙，檢查漏斗是否干凈。（答案合理即可）①過濾時，部分食鹽溶液粘在濾紙、燒杯內(nèi)壁，未全部轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中；②蒸發(fā)時，部分食鹽晶體飛濺出來；③蒸發(fā)不徹底，食鹽晶體中仍含有水分，冷卻后水分散失，質(zhì)量減少；④粗鹽中的食鹽本身含量較少。（答案合理即可）驗證方案：①取少量白色固體放入燒杯中，加入適量清水?dāng)嚢?，觀察固體是否完全溶解（食鹽能溶解，雜質(zhì)大多不溶解）；②取少量溶解后的液體，滴在玻璃片上，用酒精燈烘干，玻璃片上出現(xiàn)白色晶體；③嘗一嘗白色晶體的味道（實驗室中可省略此步，結(jié)合前兩步判斷），若有咸味，說明是食鹽。（答案合理即可）第三單元植物的“身體”?10植物的根?填空題植物的根通常生長在______中，它是植物“身體”的重要組成部分，主要有______、______和固定植物的作用。植物的根根據(jù)形態(tài)和分布特點，可分為______和______兩大類，白菜、蘿卜的根屬于______，小麥、玉米的根屬于______。直根系由一條粗壯的______和許多細(xì)小的______組成，須根系沒有明顯的______，只有許多粗細(xì)相近的不定根。根能吸收土壤中的______和______，并通過莖輸送到植物的葉、花、果實等部位。根的______區(qū)是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，這里有很多細(xì)小的根毛，能增大吸收面積。有些植物的根具有特殊作用，比如蘿卜的根能______營養(yǎng)物質(zhì)，紅薯的根屬于______根，具有繁殖作用。植物的根向地生長，這種特性叫做______，有利于植物固定在土壤中，更好地吸收水分和無機(jī)鹽。選擇題下列不屬于植物根的作用的是（）固定植物吸收水分和無機(jī)鹽進(jìn)行光合作用D.儲存營養(yǎng)物質(zhì)下列植物中，屬于直根系的是（）A.小麥B.水稻C.大豆D.玉米根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（）A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)（根毛區(qū)）植物的根向地生長，體現(xiàn)了根的（）特性A.向水性B.向地性C.向肥性D.向光性下列關(guān)于根毛的說法，正確的是（）A.根毛是根上長出的細(xì)毛，能增大吸收面積B.根毛會隨著植物生長逐漸脫落，不再生長C.根毛只生長在主根上，側(cè)根上沒有D.根毛能吸收土壤中的有機(jī)物紅薯的根屬于（）A.直根B.須根C.塊根D.氣生根若將植物的根剪斷，植物會逐漸枯萎，主要原因是（）無法固定在土壤中無法吸收水分和無機(jī)鹽無法進(jìn)行呼吸作用D.無法儲存營養(yǎng)物質(zhì)判斷題所有植物的根都生長在土壤中。（）直根系和須根系的主要區(qū)別是是否有明顯的主根。（）根不僅能吸收水分，還能吸收土壤中的有機(jī)物作為營養(yǎng)。（）根毛的數(shù)量越多，植物吸收水分和無機(jī)鹽的能力越強。（）玉米的根屬于須根系，沒有主根，只有不定根。（）植物的根越粗壯，吸收水分和無機(jī)鹽的能力就越強。（）有些植物的根可以食用，比如蘿卜、胡蘿卜、紅薯等。（）簡答題請分別說明直根系和須根系的特點，并各列舉三種具有該類根系的植物。植物的根毛對植物生長有什么重要作用？請結(jié)合根的吸收功能說明。植物的根具有向地性、向水性和向肥性，這些特性對植物生長有什么意義？探究題小明同學(xué)想探究“根是否具有吸收水分的作用”，他準(zhǔn)備了如下材料：帶根的綠蘿、兩個相同的燒杯、清水、食用油、剪刀。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，回答下列問題：請幫小明設(shè)計完整的實驗步驟，確保實驗?zāi)軠?zhǔn)確驗證根的吸水作用。實驗中，在水面上滴加少量食用油的目的是什么？預(yù)測實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，并用簡潔的語言描述。若小明在實驗中，不小心將綠蘿的根毛大部分損壞，會對實驗結(jié)果產(chǎn)生什么影響？為什么？除了吸收水分，根還有固定植物的作用，請設(shè)計一個簡單實驗，驗證根的固定作用。參考答案填空題1.土壤、吸收水分、吸收無機(jī)鹽（順序可互換）2.直根系、須根系、直根系、須根系3.主根、側(cè)根、主根4.水分、無機(jī)鹽（順序可互換）5.成熟（根毛）6.儲存、塊7.向地性選擇題1.C2.C3.D4.B5.A6.C7.B判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√簡答題1.直根系特點：有一條明顯粗壯的主根，主根上生長出許多細(xì)小的側(cè)根，根系發(fā)達(dá)。舉例：大豆、白菜、蘿卜、棉花、花生（任舉三種即可）。須根系特點：沒有明顯的主根，只有許多粗細(xì)相近的不定根，呈胡須狀。舉例：小麥、玉米、水稻、大蒜、洋蔥（任舉三種即可）。根毛的作用：根毛能增大根與土壤的接觸面積，讓根更好地吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽；根毛細(xì)胞細(xì)胞壁薄、液泡大，有利于水分和無機(jī)鹽的吸收與運輸，從而為植物生長提供充足的營養(yǎng)，促進(jìn)植物健康生長。向地性：使根深入土壤，牢牢固定植物，同時更好地吸收土壤深層的水分和無機(jī)鹽；向水性：使根向水分充足的地方生長，保證植物獲得足夠的水分；向肥性：使根向土壤肥沃的地方生長，吸收更多無機(jī)鹽，為植物生長提供充足營養(yǎng)。這些特性能幫助植物適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力。探究題1.實驗步驟：①取兩個相同的燒杯，分別標(biāo)記為A、B，各加入等量的清水，在兩個燒杯的水面上各滴加少量食用油（防止水分蒸發(fā)）；②取兩株長勢相同的帶根綠蘿，將A燒杯中的綠蘿保留完整根系，用剪刀將B燒杯中的綠蘿根系全部剪掉；③將兩株綠蘿分別放入A、B燒杯中，確保綠蘿的根部（或莖部）浸入水中，放置在相同的環(huán)境中（溫度、光照相同）；④觀察并記錄兩個燒杯中水面高度的變化。目的：隔絕空氣，防止燒杯中的水分蒸發(fā)，排除水分蒸發(fā)對實驗結(jié)果的干擾，確保水面高度變化是由根的吸水作用引起的。實驗現(xiàn)象：一段時間后，A燒杯中水面高度明顯下降，B燒杯中水面高度基本不變。實驗結(jié)論：植物的根具有吸收水分的作用。影響：實驗現(xiàn)象會不明顯，A燒杯中水面高度下降緩慢或幾乎不變。原因：根毛是根吸收水分的主要部位，根毛損壞后，根與土壤（或水）的接觸面積大幅減小，吸收水分的能力顯著下降，無法明顯觀察到水面高度變化。驗證實驗：①取兩株長勢相同的幼苗，一株保留完整根系，另一株剪掉大部分根系；②準(zhǔn)備兩個相同的花盆，裝入等量相同的土壤，將兩株幼苗分別栽種在花盆中；③用相同的力度輕輕搖晃花盆，觀察兩株幼苗的穩(wěn)定性；④現(xiàn)象：保留完整根系的幼苗不易晃動，根系被剪掉的幼苗容易傾倒；結(jié)論：植物的根具有固定植物的作用。（答案合理即可）11植物的莖?填空題植物的莖是連接______和______的重要器官，像一座“橋梁”，支撐著植物的身體。根據(jù)生長形態(tài)的不同，植物的莖主要分為四種類型：______、______、攀援莖和匍匐莖。直立莖的特點是______生長，不需要依靠其他物體，比如楊樹、______的莖；纏繞莖的特點是______在其他物體上生長，比如牽?；ǖ那o。攀援莖的特殊之處在于它有______（如卷須），能抓住其他物體向上生長，比如葡萄、______的莖；匍匐莖的特點是______在地面上生長，還能長出新的小苗，比如草莓的莖。莖的核心功能除了支撐植物身體，還有______，能將根吸收的水分和養(yǎng)分運輸?shù)饺~子、花等部位，同時將葉子制造的養(yǎng)分運輸?shù)礁推渌枰牟课?。在探究“莖運輸水分”的實驗中，我們選取帶葉子的芹菜莖，將底部切成______，放入裝有紅墨水的杯子中，一段時間后，會發(fā)現(xiàn)芹菜莖和______都變紅了，這說明莖能運輸水分。不同植物的莖，顏色、質(zhì)地可能不同，有的堅硬，有的柔軟，但它們都具有______和運輸水分、養(yǎng)分的共同作用。選擇題下列植物中，屬于直立莖的是（）A.牽?；˙.小麥C.草莓D.葡萄下列關(guān)于攀援莖和纏繞莖的區(qū)別，說法正確的是（）A.攀援莖能直立生長，纏繞莖不能B.攀援莖有卷須等結(jié)構(gòu)，纏繞莖沒有C.纏繞莖能長出新小苗，攀援莖不能D.攀援莖比纏繞莖長得更高植物的莖不能完成的功能是（）A.支撐植物身體B.運輸水分和養(yǎng)分C.吸收土壤中的水分D.連接根和葉在探究莖運輸水分的實驗中，將芹菜莖底部切成斜面的目的是（）A.讓芹菜更美觀B.增大吸水面積，讓水分更快被吸收C.防止芹菜莖腐爛D.方便觀察實驗現(xiàn)象下列植物中，莖屬于匍匐莖的是（）A.楊樹B.紫藤C.爬山虎D.草莓我們校園里的月季，它的莖屬于（）類型，能直立支撐起植株的枝葉。A.直立莖B.纏繞莖C.攀援莖D.匍匐莖判斷題植物的莖只有連接根和葉的作用，沒有其他功能。（）所有植物的莖都長得一樣，都是直立向上生長的。（）牽?；ǖ那o是纏繞莖，它需要纏繞在竹竿、籬笆等物體上才能生長得更好。（）草莓的匍匐莖趴在地面上生長，不能支撐植物的身體，所以它不是莖的主要類型。（）莖運輸水分和養(yǎng)分的方向是固定的，只能從下往上運輸。（）在探究莖運輸水分的實驗中，只有芹菜莖會變紅，葉子不會變紅。（）不同類型的莖，都是為了適應(yīng)不同的生長環(huán)境，更好地接受陽光，幫助植物生長。（）我們用手捏一捏楊樹的莖，會感覺它很堅硬，這是因為它的莖能支撐起高大的植株。（）簡答題請結(jié)合課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗，說說植物的莖有哪些重要作用？至少寫出兩點，并簡要說明。請分別列舉兩種屬于直立莖、纏繞莖、攀援莖和匍匐莖的植物，并說明它們的莖的生長特點。我們在課堂上做了“探究莖運輸水分”的實驗，請回憶實驗過程，回答下列問題：實驗材料主要有哪些？實驗的步驟是怎樣的？實驗現(xiàn)象是什么？我們能得出什么結(jié)論？為什么有的植物莖是纏繞莖，有的是攀援莖？它們的生長特點與生長環(huán)境有什么關(guān)系？探究拓展題觀察校園或家里的三種不同植物的莖，記錄它們的名稱、莖的類型、顏色、質(zhì)地（堅硬/柔軟）和生長特點，完成下面的觀察記錄表，并分析不同莖的類型與它們的生長環(huán)境之間的聯(lián)系。（提示：可以觀察楊樹、牽?；ā⑵咸?、草莓、小麥等植物，用簡單的文字或畫圖記錄觀察結(jié)果）假設(shè)一根植物的莖被折斷了，這株植物會受到什么影響？請結(jié)合莖的功能，說說你的猜想，并設(shè)計一個簡單的實驗來驗證你的猜想（寫出實驗思路即可，不需要實際操作）。有些植物的莖比較粗壯，比如楊樹的莖；有些植物的莖比較細(xì)小柔軟，比如狗尾草的莖。請分析這種差異與它們的生長環(huán)境、莖的功能之間的關(guān)系。參考答案填空題1.根；葉2.直立莖；纏繞莖3.直立向上；小麥（合理即可）；纏繞4.特殊結(jié)構(gòu)；爬山虎（合理即可）；匍匐5.運輸作用6.斜面；葉子7.支撐植物身體選擇題1.B2.B3.C4.B5.D6.A判斷題1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.√簡答題支撐作用：莖能支撐植物的身體，讓植物的葉子、花等部位能夠伸展，更好地接收陽光和空氣，有利于植物的生長。（2）運輸作用：莖能將根從土壤中吸收的水分和養(yǎng)分運輸?shù)饺~子、花、果實等部位，同時將葉子制造的養(yǎng)分運輸?shù)礁推渌枰牟课唬ＷC植物各個器官都能獲得所需的營養(yǎng)。（3）（補充）有些莖還能繁殖新植株，比如草莓的匍匐莖，能長出新的小苗（合理即可）。直立莖：楊樹、小麥，特點是直立向上生長，不需要依靠其他物體；（2）纏繞莖：牽?；ā⒆咸?，特點是纏繞