三湘教育聯(lián)盟2026屆生物高二上期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.不同種群的生物可能是同一物種B.臥龍保護(hù)區(qū)和北京動(dòng)物園中的大熊貓屬于同一種群C.群落是一定自然區(qū)域內(nèi)種群的集合D.群落中動(dòng)物的垂直分層主要受食物種類的影響2．南方某地的常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞，停止砍伐相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林才逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程中依次演替的群落類型及其植物組成。演替階段群落類型植物種類數(shù)/種草本植物灌木喬木1草叢34002針葉林521213針、闊葉混交林6724174常綠闊葉林1063116下列說法錯(cuò)誤是A.該演替使群落的垂直結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，提高了生物對(duì)光能的利用率B.該群落演替為次生演替，趨向于恢復(fù)原來的群落C.常綠闊葉林比草叢物種豐富度更高，種群密度也更大D.人類活動(dòng)應(yīng)該兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益3．科學(xué)家把“末日之鐘”的時(shí)間從晚11點(diǎn)53分調(diào)至晚11點(diǎn)55分，警示氣候變化構(gòu)成的威脅“接近核武器的可怕水平”，“溫室效應(yīng)”將給人類帶來災(zāi)難。下面有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述不恰當(dāng)?shù)氖茿.化學(xué)燃料的燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因B.碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)C.碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在D.植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施4．在自然界，有些捕食者種群和獵物種群的數(shù)量變化呈現(xiàn)周期性的波動(dòng)，如圖所示的模型。對(duì)圖所示二者數(shù)量變化的現(xiàn)象合理的解釋是（）A.與植物種群數(shù)量無關(guān)B.二者總是此消彼長(zhǎng)C.二者相互制約、互為因果D.與種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)無關(guān)5．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃B.溫帶地區(qū)秋末時(shí)節(jié)，大量葉片紛紛飄落，與脫落酸有關(guān)C.無子西瓜的形成是通過噴灑一定量的生長(zhǎng)素類似物溶液而得到D.蘆葦生長(zhǎng)時(shí)期，其纖維長(zhǎng)度的增加與赤霉素有關(guān)6．下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的說法，錯(cuò)誤的是（）A.二者具有相同的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)B.二者揭示的都是生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律C.在生物性狀遺傳中，二者可以同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用D.基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)7．有人喜歡吃清淡的食物，炒菜時(shí)放鹽極少，長(zhǎng)期這樣下去會(huì)有害健康。水和無機(jī)鹽的平衡對(duì)于維持人體的穩(wěn)態(tài)非常重要，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.水的來源有飲水、食物和代謝，Na+的主要來源是食鹽B.食物過咸時(shí)Na+刺激下丘腦滲透壓感受器，抗利尿激素分泌增加促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收C.血鈉含量低時(shí)，腎上腺皮質(zhì)增加分泌醛固酮，促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)Na+的重吸收D.水鹽平衡是機(jī)體通過神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的方式來實(shí)現(xiàn)的8．（10分）同學(xué)們?cè)凇霸O(shè)計(jì)某地人工生態(tài)林”時(shí)提出以下觀點(diǎn)：①選擇適合本地生長(zhǎng)的樹木種類；②盡量增加樹木種類；③選擇樹種時(shí)注意不同品種生長(zhǎng)的高度。上述觀點(diǎn)提出時(shí)遵循的主要生態(tài)工程建設(shè)原理是（）A.協(xié)調(diào)原理 B.循環(huán)原理 C.自生原理 D.整體原理二、非選擇題9．（10分）圖示為下丘腦參與人體相應(yīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程，A~E表示結(jié)構(gòu)，a~f表示物質(zhì)，回答下列問題。（1）圖中結(jié)構(gòu)A為______。當(dāng)人體較長(zhǎng)時(shí)間處于寒冷環(huán)境中時(shí)，結(jié)構(gòu)A會(huì)釋放d______（填名稱）促進(jìn)D分泌e，進(jìn)而促進(jìn)E分泌甲狀腺激素，使細(xì)胞代謝水平提高而增加產(chǎn)熱，其中e的化學(xué)本質(zhì)是______。（2）某同學(xué)因運(yùn)動(dòng)大量出汗，血漿滲透壓升高，結(jié)構(gòu)A的______會(huì)興奮，促使其合成和分泌f______（填名稱），進(jìn)而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，該調(diào)節(jié)方式屬于______調(diào)節(jié)。f只能作用于腎小管和集合管的原因是只有腎小管細(xì)胞和集合管細(xì)胞含有識(shí)別______。（3）正常人進(jìn)食后血糖濃度上升，胰島素分泌增多。胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)______、合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì)，并抑制______及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌______受抑制，使血糖濃度下降。若某人不吃早餐，當(dāng)體內(nèi)血糖濃度降低時(shí)通過圖中______條（選填“1”、“2”、“3”）途徑使血糖濃度升高，長(zhǎng)此以往可能出現(xiàn)低血糖癥。10．（14分）如圖表示種群數(shù)量變化的四種情況Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，其中a點(diǎn)表示外界因素的變化。據(jù)圖回答下列問題：（1）若經(jīng)過a點(diǎn)所示外界因素的變化，某種漁業(yè)產(chǎn)品的數(shù)量增長(zhǎng)符合Ⅰ曲線，在保持環(huán)境條件不變的情況下，依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)該使種群數(shù)量保持在_________左右，原因是____________________________________。（2）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷。一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線____________符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)。若馬纓丹每年增加60%，最初數(shù)量為N0株，則t年后種群數(shù)量為__________株。（3）若圖示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為__________（填“K1”“K2”或“0”），要調(diào)查蝗蟲卵的密度，可采取__________法。圖示模型為數(shù)學(xué)模型中的曲線，相較于數(shù)學(xué)方程式，它的優(yōu)點(diǎn)是____________。11．（14分）春天，日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)，調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下：請(qǐng)回答：（1）通過對(duì)圖解分析可知，鳥類的繁殖活動(dòng)是通過機(jī)體的_______和_______兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于_______（填“下丘腦”“垂體”或“性腺”）。（2）上面圖解中的A、B分別代表由下丘腦和垂體分泌的物質(zhì)，則它們分別是_______。（3）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B的生理作用，不能用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是_______________________________________________________________。12．甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。(1)甲圖中，根和芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為________mol/L、________mol/L。c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________________，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是________。(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由________引起的。(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程。①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。②實(shí)驗(yàn)過程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片位置，并在下面用文字說明。______③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a．________________________、b______________、c____________________________。④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________________________________________

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】1、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體。2、物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物。3、群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定地域中各種生物種群的集合。4、群落中植物垂直分層主要受光照影響；群落中動(dòng)物的垂直分層主要受食物和棲息條件的影響。【詳解】A、一個(gè)種群中的所有個(gè)體屬于同一物種，而不同種群的個(gè)體可能屬于同一物種，A正確；B、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，兩地的大熊貓不在同一地域，B錯(cuò)誤；C、群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定地域中各種生物種群的集合，C正確；D、植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造棲息空間和食物條件，影響動(dòng)物垂直分層的主要因素是食物種類，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】本題旨在考查種群、物種、群落概念及對(duì)概念的理解。2、C【解析】根據(jù)表格分析，該群落演替過程中，群落類型變化為草叢→針葉林→針、闊葉混交林→常綠闊葉林，隨著群落演替的進(jìn)行，草本植物、灌木和喬木先后逐漸增加，即物種豐富度逐漸增加，則抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，在該群落演替的過程中，物種豐富度逐漸增加，草本植物、灌木和喬木先后逐漸增加，垂直結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，因此該地群落演替提高了對(duì)光能的利用率，A正確；B、該地的演替的初始階段，仍保留了土壤條件，屬于次生演替，根據(jù)題意可知，遭到過度砍伐破壞的常綠闊葉林正通過演替，逐漸恢復(fù)常綠闊葉林的狀態(tài)，B正確；C、隨著演替的進(jìn)行，植物分層現(xiàn)象更復(fù)雜，給動(dòng)物提供的食物種類和棲息場(chǎng)所更多，物種豐富度更高，但并不代表所有物種的種群密度均大于草叢，C錯(cuò)誤；D、人類活動(dòng)應(yīng)該兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，有利于當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)性發(fā)展，D正確。故選C。3、D【解析】A、化石燃料的大量燃燒，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，使大氣中CO2含量迅速增加，形成溫室效應(yīng)，導(dǎo)致氣溫升高，A正確；B、碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式進(jìn)行，B正確；C、碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在，C正確；D、開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒是解決溫室效應(yīng)的最主要措施，D錯(cuò)誤。故選D。4、C【解析】據(jù)圖分析可知：圖示為捕食者和獵物種群的關(guān)系，兩者之間的數(shù)量變化有周期性波動(dòng)，且無論獵物還是捕食者，群體內(nèi)部的數(shù)量也會(huì)出現(xiàn)周期性的增減。【詳解】A、植物種群能為其它種群提供食物來源或是分布空間，故其對(duì)獵物種群和捕食者種群的數(shù)量波動(dòng)有影響，A錯(cuò)誤；B、據(jù)圖可知：捕食者和獵物種群之間存在同時(shí)增加或同時(shí)減少的時(shí)間，故二者并非總是此消彼長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、捕食者種群與獵物種群之間相互制約，種群數(shù)量彼此影響，即二者相互制約、互為因果，C正確；D、種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)影響種群個(gè)體數(shù)量的變化，D錯(cuò)誤。故選C。5、C【解析】1、葉片的顏色是由葉綠體中色素呈現(xiàn)的，葉綠素是綠色的。2、脫落酸能夠促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。3、赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā)，促進(jìn)果實(shí)成熟。【詳解】A、葉片的綠色是由葉綠素呈現(xiàn)的，葉綠素減少葉片會(huì)發(fā)黃，細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃，A正確；B、脫落酸能夠促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，故而溫帶地區(qū)秋末時(shí)節(jié)，大量葉片紛紛飄落，與脫落酸有關(guān)，B正確；C、無子西瓜是通過二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交獲得的，C錯(cuò)誤；D、赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，蘆葦生長(zhǎng)時(shí)期，其纖維長(zhǎng)度的增加與赤霉素有關(guān)，D正確。故選C。6、A【解析】本題考查基因的分離定律、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)的理解能力，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【詳解】A、基因的分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因隨同源染色體的分開而分離，基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是等位基因隨同源染色體的分開而分離的同時(shí)，位于非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而組合，A錯(cuò)誤；B、染色體是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)之一，因此二者揭示的都是進(jìn)行有性生殖的生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律，B正確；C、生物體內(nèi)含有多對(duì)等位基因，若只研究一對(duì)等位基因的遺傳行為，則遵循基因的分離定律，若研究位于非同源染色體上的兩對(duì)或兩對(duì)以上非等位基因的遺傳行為，則遵循基因的自由組合定律，因此在生物旳性狀遺傳中，二者可同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用，C正確；D、基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，D正確。故選A。7、B【解析】1、當(dāng)人飲水不足或吃的食物過咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高，下丘腦中的滲透壓感受器會(huì)受到刺激。這個(gè)刺激一方面?zhèn)髦链竽X皮層，通過產(chǎn)生渴覺來直接調(diào)節(jié)水的攝入量；另一方面促使下丘腦分泌、垂體釋放的抗利尿激素增加，從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少了尿量的排出，保留了體內(nèi)的水分，使細(xì)胞外液的滲透壓趨向于恢復(fù)正常。相反，當(dāng)人飲水過多或鹽分丟失過多而使細(xì)胞外液的滲透壓下降時(shí)，對(duì)滲透壓感受器的刺激減少，也就減少了抗利尿激素的分泌和釋放，腎排出的水分就會(huì)增加，這樣細(xì)胞外液的滲透壓就恢復(fù)正常。2、當(dāng)大量丟失水分使細(xì)胞外液量減少以及血鈉含量降低時(shí)，腎上腺皮質(zhì)增加分泌醛固酮，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na+的重吸收，維持血鈉含量的平衡。相反，當(dāng)血鈉含量升高時(shí)，則醛固酮的分泌量減少，其結(jié)果也是維持血鈉含量的平衡。水和無機(jī)鹽的平衡，是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同作用下，通過調(diào)節(jié)尿量和尿的成分實(shí)現(xiàn)的?！驹斀狻緼、人體中，水的來源有飲水、食物和代謝，Na+的主要來源是食鹽，幾乎全部由小腸吸收，主要經(jīng)腎隨尿液排出，排出量幾乎等于攝入量，A正確；B、食物過咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高，刺激下丘腦滲透壓感受器，抗利尿激素分泌增加促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，B錯(cuò)誤；C、當(dāng)大量丟失水分使細(xì)胞外液量減少以及血鈉含量降低時(shí)，腎上腺皮質(zhì)增加分泌醛固酮，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na+的重吸收，維持血鈉含量的平衡，C正確；D、水和無機(jī)鹽的平衡，是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的共同作用下，通過調(diào)節(jié)尿量和尿的成分實(shí)現(xiàn)的，D正確。故選B。8、C【解析】生態(tài)工程建設(shè)原理有：1、物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)，分層分級(jí)利用；2、整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的整體影響；3、系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實(shí)現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+1＞2”；4、物種多樣性原理的主要含義是物種繁多而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性?！驹斀狻窟x擇適合本地生長(zhǎng)的樹木種類及盡量增加樹木種類，使生物種類多樣；選擇樹種時(shí)注意不同品種生長(zhǎng)的高度，可以在增加物種多樣性的同時(shí)，充分利用環(huán)境資源，即遵循了自生原理。故選C。二、非選擇題9、（1）①.下丘腦②.促甲狀腺激素釋放激素（TRH）③.蛋白質(zhì)（2）①.滲透壓感受器②.抗利尿激素③.神經(jīng)-體液④.f的特異性受體（3）①.氧化分解②.肝糖原分解③.胰高血糖素（或b）④.3【解析】據(jù)圖示可知，A為內(nèi)分泌腺的樞紐，故為下丘腦，可分泌促甲狀腺激素釋放激素d；B分泌的兩種激素可調(diào)節(jié)血糖，故為胰島；c能調(diào)節(jié)體溫和血糖濃度，故為腎上腺素，C為腎上腺；D可分泌e促激素調(diào)節(jié)甲狀腺，故為垂體；E為甲狀腺；f激素由垂體釋放，可調(diào)節(jié)血漿滲透壓，故為抗利尿激素。【小問1詳解】由題圖分析可知，圖中結(jié)構(gòu)A為內(nèi)分泌腺的樞紐，故為下丘腦。在寒冷刺激時(shí)，下丘腦會(huì)釋放d促甲狀腺激素釋放激素，促進(jìn)D垂體分泌促甲狀腺激素e，促甲狀腺激毒作用于E甲狀腺細(xì)胞，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，促進(jìn)新陳代謝而增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素增加，又會(huì)通過反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)抑制A和D分泌相關(guān)激素。e是促甲狀腺激素，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)?！拘?詳解】人體大量出汗時(shí)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦中的滲透壓感受器會(huì)興奮，下丘腦合成、分泌的抗利尿激素，經(jīng)D垂體釋放后，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，減少尿量，以維持細(xì)胞外液滲透壓的穩(wěn)定，該調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)。f抗利尿激素只作用于腎小管、集合管的原因是只有腎小管、集合管細(xì)胞有與抗利尿激素特異性識(shí)別與結(jié)合的受體?！拘?詳解】正常人進(jìn)食后分泌的胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，即促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原或轉(zhuǎn)變?yōu)榉翘俏镔|(zhì)。同時(shí)會(huì)抑制肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而達(dá)到降血糖的目的。胰島素分泌量增加會(huì)抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，進(jìn)而引起血糖濃度下降。若某人不吃早餐，血糖降低，通過調(diào)節(jié)分泌胰高血糖素b和腎上腺素c，促進(jìn)肝糖原分解，通過這3條途徑升高血糖濃度，長(zhǎng)此以往會(huì)出現(xiàn)習(xí)慣性低血糖癥?！军c(diǎn)睛】本題內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)模式圖為載體，考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。10、(1).K1/2(2).K1/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快，能持續(xù)獲得較大的捕獲量(3).Ⅳ(4).1．6tN0(5).K2(6).樣方(7).能更直觀的反映數(shù)量變化的趨勢(shì)【解析】據(jù)圖分析，理想環(huán)境中種群數(shù)量呈現(xiàn)J型曲線；由于自然界的資源和空間總是有限的，使得種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線；同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升?！驹斀狻浚?）若經(jīng)過a點(diǎn)所示外界因素的變化，某種漁業(yè)產(chǎn)品的數(shù)量增長(zhǎng)符合Ⅰ曲線，即該種群的K值為K1，在保持環(huán)境條件不變的情況下，人們?cè)谶M(jìn)行捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)該使種群數(shù)量保持在K1/2左右，因?yàn)镵1/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快，能持續(xù)獲得較大的捕獲量。（2）馬纓丹引入到夏威夷屬于物種入侵，環(huán)境適宜，缺少天敵，所以會(huì)出現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)曲線Ⅳ。在種群“J”型增長(zhǎng)模型中，Nt=No×λt，若馬纓丹每年增加60%，即λ=1.6，最初數(shù)量為No株，則t年后種群數(shù)量為No×(1+60%)t=1.6tNo株。（3）東亞飛蝗作為一種害蟲，應(yīng)控制其數(shù)量，故將蝗蟲種群數(shù)量控制在K2，能夠抑制其恢復(fù)到K值，如果控制在0，則不能提供給以其為食物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物能量，控制在K1則數(shù)量過高，不利生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定；要調(diào)查蝗蟲卵的密度，可采取樣方法。關(guān)于種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式等形式，相較于數(shù)學(xué)方程式，曲線圖的優(yōu)點(diǎn)是能更直觀的反映數(shù)量變化的趨勢(shì)?！军c(diǎn)睛】本題考查種群數(shù)量的變化曲線的知識(shí)點(diǎn)。要求學(xué)生掌握S型曲線的數(shù)量變化特點(diǎn)是該題的難點(diǎn)，要求學(xué)生理解K/2的意義和應(yīng)用是突破該題的關(guān)鍵；同時(shí)要求學(xué)生能夠正確的識(shí)圖分析獲取有效的信息。11、（1）①.神經(jīng)調(diào)節(jié)②.體液調(diào)節(jié)③.下丘腦（2）促性腺激素釋放激素、促性腺激素（3）鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗(yàn)證該激素的生理作用【解析】題圖分析，鳥類的繁殖有傳入神經(jīng)的參與，說明有神經(jīng)調(diào)節(jié)；與性腺相關(guān)，說明有性激素的參與，有體液調(diào)節(jié)；由圖可以看出性腺分泌的性激素受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié)，聯(lián)想所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，可以得出：A是促性腺激素釋放激素，B是促性腺激素，C是性激素。下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促性腺激素，垂體分泌促性腺激素能促進(jìn)性腺分泌性激素，這種調(diào)節(jié)方式為分級(jí)調(diào)節(jié)。當(dāng)性激素分泌過多時(shí)，會(huì)抑制促性腺激素釋放激素和促性腺激素的分泌，進(jìn)而減少性激素的分泌，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！拘?詳解】從圖中可以看出，鳥類的繁殖活動(dòng)通過機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式進(jìn)行；機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦?！拘?詳解】從圖中不難看出A是促性腺激素釋放激素，B是促性腺激素，性激素進(jìn)入血液后又通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素合成和分泌。【小問3詳解】鳥去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，無法驗(yàn)證該激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來驗(yàn)證B的生理作用。【點(diǎn)睛】熟知下丘腦的作用是解答本題的關(guān)鍵，結(jié)合甲狀腺激素的分泌機(jī)制突破性激素的分泌過程是解答本題的另一關(guān)鍵，能正確辨析圖示的信息是解