高校課程思政教育實(shí)施方案在新時(shí)代教育改革發(fā)展的背景下，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)是高校的核心使命。課程思政作為將思想政治教育融入課程教學(xué)和改革各環(huán)節(jié)、各方面的系統(tǒng)性工程，是實(shí)現(xiàn)“全員、全過(guò)程、全方位”育人的關(guān)鍵路徑。為深入貫徹《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，推動(dòng)專業(yè)教育與思政教育有機(jī)融合，特制定本實(shí)施方案，旨在構(gòu)建特色鮮明、成效顯著的課程思政育人體系，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。一、實(shí)施背景與總體要求（一）實(shí)施背景當(dāng)前，高等教育進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展新階段，人才培養(yǎng)需兼顧知識(shí)傳授與價(jià)值塑造。課程思政突破“思政課程”的單一模式，要求所有課程立足學(xué)科特點(diǎn)，挖掘思政元素，實(shí)現(xiàn)“思政課程”與“課程思政”同向同行。從國(guó)家戰(zhàn)略看，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)等需要高校培養(yǎng)兼具專業(yè)能力與家國(guó)情懷的人才；從學(xué)生成長(zhǎng)看，新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀念多元，需通過(guò)課程思政引導(dǎo)其堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷。（二）總體目標(biāo)1.育人體系更完善：3年內(nèi)構(gòu)建覆蓋所有專業(yè)、貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的課程思政體系，形成“專業(yè)課程+思政元素+育人成效”的協(xié)同機(jī)制，打造50門校級(jí)、10門省級(jí)及以上課程思政示范課程。2.師資能力大提升：實(shí)現(xiàn)教師課程思政培訓(xùn)全覆蓋，90%以上教師能獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施課程思政教學(xué)，形成“骨干引領(lǐng)、全員參與”的師資梯隊(duì)。3.育人成效顯增強(qiáng)：學(xué)生思想政治素養(yǎng)與專業(yè)能力協(xié)同發(fā)展，用人單位對(duì)畢業(yè)生“德才兼?zhèn)洹痹u(píng)價(jià)率達(dá)95%以上。二、主要任務(wù)與實(shí)施路徑（一）構(gòu)建學(xué)科特色的課程思政融合機(jī)制立足學(xué)科屬性，分類推進(jìn)課程思政建設(shè)：文科類：挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治精神、人文關(guān)懷等元素。如漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)結(jié)合經(jīng)典文本分析文化自信，法學(xué)專業(yè)通過(guò)案例教學(xué)傳遞公平正義理念。理工科類：融入科學(xué)家精神、工程倫理、創(chuàng)新報(bào)國(guó)等內(nèi)容。如計(jì)算機(jī)專業(yè)在算法設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)安全與社會(huì)責(zé)任，機(jī)械專業(yè)通過(guò)“大國(guó)重器”案例激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。醫(yī)科類：突出醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、生命關(guān)懷、奉獻(xiàn)精神。如臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在病例討論中強(qiáng)調(diào)醫(yī)患溝通，護(hù)理學(xué)專業(yè)結(jié)合抗疫案例詮釋職業(yè)擔(dān)當(dāng)。藝術(shù)類：以美育人、以文化人，通過(guò)作品賞析傳遞主流價(jià)值。如美術(shù)專業(yè)解讀紅色主題創(chuàng)作的時(shí)代意義，音樂(lè)專業(yè)傳唱愛(ài)國(guó)曲目厚植家國(guó)情懷。各專業(yè)需制定“課程思政元素清單”，明確每門課程的思政目標(biāo)、融入點(diǎn)及教學(xué)方法，形成“一專業(yè)一方案、一課程一特色”的格局。（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍的思政育人能力1.分層培訓(xùn)體系：新入職教師：開(kāi)展“課程思政入門培訓(xùn)”，通過(guò)微格教學(xué)、案例研討掌握思政融入技巧。中青年教師：舉辦“課程思政創(chuàng)新工坊”，邀請(qǐng)思政專家、行業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)研討。骨干教師：組建“課程思政導(dǎo)師團(tuán)”，參與校級(jí)及以上教學(xué)改革項(xiàng)目，形成可推廣的教學(xué)模式。2.激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制：將課程思政實(shí)施情況納入教師績(jī)效考核、職稱評(píng)審，設(shè)置“課程思政優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)項(xiàng)，給予教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)支持。建立“課程思政教學(xué)檔案”，記錄教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋等，作為職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。（三）推進(jìn)課程建設(shè)與教學(xué)改革創(chuàng)新1.示范課程建設(shè)：每年立項(xiàng)20門校級(jí)課程思政示范課程，支持教師開(kāi)發(fā)教學(xué)案例庫(kù)、數(shù)字資源庫(kù)（如思政微課、虛擬仿真項(xiàng)目）。遴選優(yōu)秀課程參與省級(jí)、國(guó)家級(jí)課程思政示范項(xiàng)目申報(bào)，打造“金課”標(biāo)桿。2.教材與教學(xué)資源優(yōu)化：修訂專業(yè)教材時(shí)，融入思政元素，編寫《課程思政教學(xué)指南》，提供典型案例、融入方法等指導(dǎo)。建設(shè)“課程思政資源共享平臺(tái)”，匯聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、課件、視頻，供教師交流使用。3.教學(xué)方法創(chuàng)新：推廣“問(wèn)題導(dǎo)向+案例教學(xué)”，如在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中分析“共同富?！闭弑澈蟮闹贫葍?yōu)勢(shì)；在環(huán)境科學(xué)課程中結(jié)合“雙碳”目標(biāo)探討綠色發(fā)展理念。運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中體悟思政內(nèi)涵，如建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)“鄉(xiāng)村振興”主題建筑方案，融入鄉(xiāng)土文化與社會(huì)責(zé)任。（四）完善評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制1.多元評(píng)價(jià)體系：學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)匿名問(wèn)卷、課堂反饋，評(píng)價(jià)思政元素融入的自然度、感染力。同行評(píng)議：組織跨學(xué)科教師聽(tīng)課，從教學(xué)設(shè)計(jì)、元素融入等方面提出改進(jìn)建議。督導(dǎo)評(píng)價(jià)：教學(xué)督導(dǎo)員重點(diǎn)督查課程思政實(shí)施情況，形成季度報(bào)告。2.動(dòng)態(tài)反饋改進(jìn)：每學(xué)期開(kāi)展“課程思政成效調(diào)研”，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、專業(yè)認(rèn)知變化，調(diào)整教學(xué)策略。建立“課程思政案例庫(kù)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制”，及時(shí)補(bǔ)充新時(shí)代熱點(diǎn)案例（如科技自立自強(qiáng)、鄉(xiāng)村振興實(shí)踐）。三、實(shí)施步驟（一）啟動(dòng)籌備階段（第1-2個(gè)月）成立課程思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任雙組長(zhǎng)，統(tǒng)籌教學(xué)、思政、人事等部門協(xié)同推進(jìn)。開(kāi)展全校課程思政現(xiàn)狀調(diào)研，通過(guò)教師訪談、學(xué)生問(wèn)卷、課程分析，摸清各專業(yè)優(yōu)勢(shì)與不足。制定《學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施方案》模板，指導(dǎo)各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色細(xì)化方案。（二）試點(diǎn)推進(jìn)階段（第3-12個(gè)月）遴選5個(gè)學(xué)院、20門課程開(kāi)展試點(diǎn)，組建“試點(diǎn)工作組”，給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。舉辦“課程思政教學(xué)競(jìng)賽”，以賽促教，選拔優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗(yàn)。建立“校-院-課程”三級(jí)督導(dǎo)體系，跟蹤試點(diǎn)課程進(jìn)展，解決實(shí)施難題。（三）全面推廣階段（第13-24個(gè)月）召開(kāi)課程思政建設(shè)推進(jìn)會(huì)，展示試點(diǎn)成果，推廣優(yōu)秀案例（如“課程思政教學(xué)手冊(cè)”“典型案例集”）。實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)課程思政方案全覆蓋，開(kāi)展教師輪訓(xùn)，確保教學(xué)能力達(dá)標(biāo)。建設(shè)校級(jí)課程思政示范中心，整合資源，為教師提供教學(xué)咨詢、技術(shù)支持。（四）深化提升階段（第25-36個(gè)月）總結(jié)3年建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，形成“學(xué)校特色課程思政模式”，申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)合作，將行業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)融入課程思政，提升育人針對(duì)性。開(kāi)展畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，分析課程思政對(duì)職業(yè)發(fā)展、社會(huì)貢獻(xiàn)的長(zhǎng)期影響，優(yōu)化培養(yǎng)方案。四、保障機(jī)制（一）組織保障成立課程思政建設(shè)工作專班，由教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、人事處等部門組成，每月召開(kāi)例會(huì)，協(xié)調(diào)資源、解決問(wèn)題。各學(xué)院成立“課程思政建設(shè)小組”，由院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、思政教師、專業(yè)教師共同參與，確保工作落地。（二）資源保障設(shè)立課程思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年投入不低于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的10%，用于師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、資源開(kāi)發(fā)。建設(shè)“課程思政智慧教學(xué)平臺(tái)”，配備虛擬仿真、AI助教等工具，提升教學(xué)效果。聘請(qǐng)行業(yè)專家、思政學(xué)者擔(dān)任校外導(dǎo)師，為課程思政提供實(shí)踐案例與理論指導(dǎo)。（三）制度保障將課程思政納入學(xué)?！督虒W(xué)質(zhì)量保障體系》，建立“課程思政負(fù)面清單”，防止形式化、表面化。完善教師考核制度，課程思政實(shí)施情況與教學(xué)工作量、評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤。建立“課程思政激勵(lì)基金”，對(duì)優(yōu)秀成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，支持教師開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。（四）文化保障打造“課程思政文化節(jié)”，通過(guò)教學(xué)展示、案例評(píng)選、學(xué)生作品展覽，營(yíng)造全員育人氛圍。利用校報(bào)、公眾號(hào)宣傳課程思政典型案例，講好“課程思政育人故事”，增強(qiáng)教師認(rèn)同感與使命感。課程思政是