高校誠(chéng)信教育活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景當(dāng)前，高校學(xué)生群體在學(xué)術(shù)研究、經(jīng)濟(jì)行為、職業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域的誠(chéng)信問(wèn)題逐漸凸顯，學(xué)術(shù)抄襲、助學(xué)貸款違約、求職簡(jiǎn)歷造假等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，既違背了立德樹(shù)人的教育初衷，也對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)誠(chéng)信生態(tài)造成負(fù)面影響。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，健全誠(chéng)信建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制”，高校作為人才培養(yǎng)主陣地，需以系統(tǒng)化、體驗(yàn)式的教育活動(dòng)筑牢學(xué)生誠(chéng)信根基，引導(dǎo)青年群體將誠(chéng)信內(nèi)化為精神追求、外化為行為自覺(jué)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知深化：幫助學(xué)生系統(tǒng)理解誠(chéng)信的倫理內(nèi)涵、法律邊界及社會(huì)價(jià)值，厘清學(xué)術(shù)誠(chéng)信、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信、職業(yè)誠(chéng)信的行為準(zhǔn)則；2.行為規(guī)范：通過(guò)案例警示與實(shí)踐引導(dǎo)，減少考試作弊、論文抄襲、契約違約等失信行為，推動(dòng)誠(chéng)信行為在學(xué)習(xí)、生活、求職場(chǎng)景中的常態(tài)化；3.文化浸潤(rùn)：以校園活動(dòng)為載體，營(yíng)造“守信光榮、失信可恥”的文化氛圍，形成師生共建、全員參與的誠(chéng)信教育生態(tài)。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：本學(xué)期（覆蓋“誠(chéng)信教育月”全周期，含前期籌備、中期實(shí)施、后期總結(jié)）；地點(diǎn)：校內(nèi)學(xué)術(shù)報(bào)告廳、教學(xué)樓研討室、圖書(shū)館廣場(chǎng)、各院系活動(dòng)室及線上平臺(tái)（如學(xué)校官微、學(xué)習(xí)通專區(qū)）。四、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施路徑（一）“誠(chéng)信認(rèn)知·明辨篤行”主題宣講邀請(qǐng)高校倫理學(xué)教授、金融機(jī)構(gòu)法務(wù)專家、優(yōu)秀校友（如創(chuàng)業(yè)誠(chéng)信典范）組成宣講團(tuán)，分三場(chǎng)開(kāi)展專題講座：學(xué)術(shù)誠(chéng)信專場(chǎng)：解析《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，結(jié)合“論文造假撤稿”等案例，明確學(xué)術(shù)規(guī)范的紅線與底線；經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信專場(chǎng)：圍繞助學(xué)貸款還款、消費(fèi)信貸風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容，通過(guò)“情景模擬+法律解讀”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理性消費(fèi)與契約精神；職業(yè)誠(chéng)信專場(chǎng)：以“簡(jiǎn)歷注水”“職場(chǎng)背調(diào)糾紛”為切入點(diǎn)，講解《勞動(dòng)合同法》中誠(chéng)信義務(wù)條款，邀請(qǐng)HR分享企業(yè)招聘中的誠(chéng)信考察維度。（二）“誠(chéng)信案例·深度研討”沙龍以院系為單位，選取“考試作弊處分”“實(shí)習(xí)違約糾紛”“科研數(shù)據(jù)造假”等真實(shí)案例（隱去隱私信息），組織學(xué)生開(kāi)展“案例還原—責(zé)任歸因—行為優(yōu)化”三階段研討：1.案例還原：通過(guò)情景劇表演或文案復(fù)盤(pán)，重現(xiàn)事件背景與沖突點(diǎn)；2.責(zé)任歸因：從法律、道德、職業(yè)發(fā)展多維度分析失信行為的后果；3.行為優(yōu)化：分組設(shè)計(jì)“誠(chéng)信行為替代方案”（如“論文創(chuàng)新不足時(shí)如何合規(guī)引用”“實(shí)習(xí)離職如何履行告知義務(wù)”），形成《學(xué)生誠(chéng)信行為指引手冊(cè)》。（三）“誠(chéng)信實(shí)踐·知行合一”行動(dòng)1.“誠(chéng)信承諾·簽名踐諾”儀式：在圖書(shū)館廣場(chǎng)設(shè)置“誠(chéng)信墻”，組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)簽署《校園誠(chéng)信承諾書(shū)》，同步發(fā)起線上“誠(chéng)信接力”活動(dòng)（參與者上傳手寫(xiě)承諾照片并附誠(chéng)信宣言，官微開(kāi)設(shè)#我的誠(chéng)信承諾#話題展播）；2.“誠(chéng)信志愿·服務(wù)校園”行動(dòng)：組建“誠(chéng)信督導(dǎo)隊(duì)”，在考試周開(kāi)展“無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)”志愿服務(wù)，在食堂設(shè)置“誠(chéng)信餐線”（自主打餐、自覺(jué)付款），在校園失物招領(lǐng)處推行“誠(chéng)信認(rèn)領(lǐng)”機(jī)制，用實(shí)踐場(chǎng)景強(qiáng)化誠(chéng)信習(xí)慣。（四）“誠(chéng)信文化·創(chuàng)意表達(dá)”賽事面向全校征集誠(chéng)信主題文化作品，設(shè)置三類賽道：文學(xué)創(chuàng)作類：散文、詩(shī)歌、微小說(shuō)（結(jié)合校園生活場(chǎng)景，展現(xiàn)誠(chéng)信的力量或失信的代價(jià)）；視覺(jué)設(shè)計(jì)類：海報(bào)、漫畫(huà)、短視頻（突出“誠(chéng)信”核心符號(hào)，兼具藝術(shù)性與警示性）；實(shí)踐創(chuàng)新類：“班級(jí)誠(chéng)信積分制”“宿舍誠(chéng)信公約”等機(jī)制設(shè)計(jì)（要求可落地、可推廣）。評(píng)選出的優(yōu)秀作品將在校園文化長(zhǎng)廊、官方新媒體平臺(tái)集中展示，并匯編為《校園誠(chéng)信文化作品集》。五、實(shí)施步驟（一）籌備階段1.成立“誠(chéng)信教育活動(dòng)工作組”（由學(xué)工處、教務(wù)處、宣傳部、法學(xué)院教師及學(xué)生骨干組成），明確分工（文案組、宣傳組、后勤組等）；2.開(kāi)展“校園誠(chéng)信現(xiàn)狀調(diào)研”（通過(guò)問(wèn)卷星收集學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的認(rèn)知、行為困惑及改進(jìn)建議，形成《調(diào)研分析報(bào)告》）；3.完成嘉賓邀約、場(chǎng)地協(xié)調(diào)、物資采購(gòu)（如承諾書(shū)展板、活動(dòng)獎(jiǎng)品），并通過(guò)校報(bào)、官微、班級(jí)群發(fā)布活動(dòng)預(yù)告。（二）實(shí)施階段1.每周一主題推進(jìn)：第1周“認(rèn)知宣講”、第2周“案例研討”、第3周“實(shí)踐行動(dòng)”、第4周“文化賽事”；2.建立“活動(dòng)反饋群”，每日收集各院系活動(dòng)開(kāi)展情況，及時(shí)解決場(chǎng)地沖突、嘉賓臨時(shí)變動(dòng)等問(wèn)題；3.安排攝影團(tuán)隊(duì)記錄活動(dòng)瞬間，為后續(xù)宣傳與總結(jié)留存素材。（三）總結(jié)階段1.舉辦“誠(chéng)信教育成果展”（通過(guò)圖文展板、視頻集錦、優(yōu)秀作品實(shí)物展示活動(dòng)成效）；2.開(kāi)展“活動(dòng)滿意度調(diào)查”（從內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、實(shí)際收獲三方面收集反饋，形成《活動(dòng)總結(jié)報(bào)告》）；3.推動(dòng)“誠(chéng)信教育長(zhǎng)效化”：將誠(chéng)信表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)推先中設(shè)置誠(chéng)信一票否決制；各院系結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)“專業(yè)+誠(chéng)信”特色教育模塊（如經(jīng)管學(xué)院“金融誠(chéng)信實(shí)訓(xùn)”、文學(xué)院“學(xué)術(shù)誠(chéng)信工作坊”）。六、保障措施（一）組織保障成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，學(xué)工處、教務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)推進(jìn)會(huì)，統(tǒng)籌資源調(diào)配與決策部署。（二）資源保障1.人力：邀請(qǐng)校外專家、校友提供專業(yè)支持，選拔學(xué)生志愿者參與活動(dòng)組織；2.物力：劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于嘉賓勞務(wù)、物資采購(gòu)、場(chǎng)地布置；3.技術(shù)：利用學(xué)習(xí)通、微信公眾號(hào)等平臺(tái)搭建線上學(xué)習(xí)與互動(dòng)專區(qū)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)資源的數(shù)字化留存。（三）制度保障修訂《學(xué)生誠(chéng)信管理辦法》，明確誠(chéng)信檔案的記錄范圍（如學(xué)術(shù)不端、貸款違約、志愿服務(wù)失信等），建立“誠(chéng)信預(yù)警—約談教育—處分整改”的遞進(jìn)式管理機(jī)制，確保教育與管理協(xié)同發(fā)力。七、預(yù)期效果1.學(xué)生層面：超八成學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)、職業(yè)場(chǎng)景中的失信行為，誠(chéng)信承諾踐諾率提升至九成以上，考試作弊、論文抄襲等行為發(fā)生率下降三成；2.校園層面：形成“人人講誠(chéng)信、事事守規(guī)矩”的文化氛圍，“無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng)”“誠(chéng)信餐線”等實(shí)踐活動(dòng)成