幼兒園秋季主題活動設計方案當桂香漫過園角的矮墻，梧桐葉悄悄暈染出金黃，幼兒園的小天地里，藏著秋姑娘饋贈的無數(shù)驚喜。順應季節(jié)的教育契機，我們以“自然浸潤，童趣秋光”為主題，串聯(lián)起觀察、創(chuàng)作與游戲的脈絡，讓幼兒在觸摸秋的紋理中，生長出對世界的好奇與熱愛。一、主題內(nèi)核：秋意里的成長密碼我們期望幼兒在這場秋的邂逅中，于認知維度，能發(fā)現(xiàn)落葉的脈絡、果實的蛻變，感知季節(jié)更替的細微密碼；于情感體驗里，因一片銀杏的飛舞、一串野菊的芬芳，滋生出對自然的眷戀與珍視；于能力發(fā)展中，借由撿拾、拼貼、協(xié)作的過程，舒展動手的靈巧與交往的暖意——讓秋的教育，不止于知識的傳遞，更成為生命與自然對話的契機。二、活動圖譜：秋光里的多元探索（一）秋之探索·自然的悄悄話擇一個晴朗的上午，教師帶領孩子們走進社區(qū)林蔭道或園內(nèi)種植區(qū)。孩子們蹲下身，用放大鏡瞧一瞧葉脈的紋路，輕輕托住熟透的山楂，感受“沉甸甸”的秋意；教師以“小問號”的身份引導：“為什么楓葉會變紅呀？”“螞蟻把糧食搬到哪里去了？”讓觀察從“看”延伸到“思”，將季節(jié)的秘密藏進幼兒的追問里。（二）秋之創(chuàng)想·落葉的魔法書收集來的銀杏葉、楓樹枝，搖身變成創(chuàng)作的寶藏。在美工區(qū)，孩子們將落葉拼貼成會跳舞的小魚，用松果粘出小刺猬的尖刺；在建構區(qū)，他們嘗試用枯樹枝搭建“秋天的小房子”，討論著“屋頂要鋪梧桐葉才暖和”。教師適時提供膠水、彩泥等輔助材料，卻不規(guī)定“標準答案”，讓每個作品都成為幼兒眼中秋的模樣。（三）秋之樂活·豐收的小派對把玉米、南瓜等仿真蔬果搬進操場，一場“秋收運動會”熱鬧開場。孩子們分成“小農(nóng)夫”小隊，接力運送“糧食”，用小推車把“南瓜”推到“糧倉”；或是玩“落葉飄呀飄”的游戲，跟著音樂模仿樹葉旋轉(zhuǎn)、飄落，在奔跑與歡笑中，把秋的活力化作成長的能量。三、時間脈絡：秋意的漸進式生長第一階段（第X周）：邂逅秋的輪廓以“找秋天”為線索，開展戶外觀察、自然物收集，同步在班級創(chuàng)設“秋天的角落”，投放幼兒帶回的落葉、種子，供日常觀察。第二階段（第X周）：編織秋的故事集中開展手工、繪畫、戲劇游戲，鼓勵幼兒用語言或表演分享“我眼中的秋天”，如創(chuàng)編“小松鼠囤糧”的情景劇。第三階段（第X周）：傳遞秋的溫度舉辦“秋之集市”，幼兒將手工作品、家庭種植的秋季作物（如蘿卜、白菜）進行“義賣”，所得“愛心幣”用于購置圖書捐贈，讓秋的饋贈流轉(zhuǎn)成溫暖的善意。四、實施保障：讓秋光里的探索更安心師資準備：教師提前一周踩點觀察，梳理秋季可挖掘的教育元素，設計“開放性提問清單”（如“你覺得秋天的風是什么味道的？”），避免引導的刻板化。物資籌備：兼顧自然性與安全性，收集無毒無害的自然材料，準備防滑的戶外鞋、便攜式醫(yī)藥包。安全保障：戶外活動前檢查場地有無碎石、蟲蟻，活動中關注幼兒的運動量，為易出汗的孩子準備干毛巾，讓探索的腳步始終安全且輕盈。五、溫暖提醒：秋意里的彈性教育呼應天氣的“小情緒”：秋雨綿綿時，不妨在走廊鋪上透明薄膜，讓幼兒觀察雨滴在葉面上的舞蹈。尊重成長的“小節(jié)奏”：有的孩子愛靜靜看螞蟻搬家，有的喜歡奔跑著踩落葉，教師以觀察者的姿態(tài)守護這份差異。家園共育的“小延伸”：建議家長帶孩子去田間挖紅薯、去公園撿橡果，用照片或繪畫記錄，帶回園里與伙伴共筑“秋的博物館”。這場秋的邀約，是自然教育的溫柔實踐。當幼