小學(xué)班級(jí)管理行為規(guī)范手冊(cè)一、前言為規(guī)范小學(xué)班級(jí)管理秩序，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)，營(yíng)造安全有序、積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，特制定本手冊(cè)。本手冊(cè)適用于班級(jí)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)，旨在明確行為準(zhǔn)則，凝聚教育合力，助力學(xué)生全面發(fā)展。二、總則（一）管理理念以“尊重個(gè)性、立德樹人”為核心，遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，通過(guò)規(guī)范引導(dǎo)與人文關(guān)懷相結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)、集體責(zé)任感與社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。（二）責(zé)任分工教師：以身作則，依規(guī)管理班級(jí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)新教育方法，營(yíng)造民主和諧的班級(jí)氛圍。學(xué)生：自覺(jué)遵守規(guī)范，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，維護(hù)集體榮譽(yù)，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好習(xí)慣。家長(zhǎng)：積極配合學(xué)校管理，督促孩子踐行規(guī)范，參與班級(jí)共育活動(dòng)，形成家校教育合力。三、日常行為規(guī)范（一）儀容儀表規(guī)范1.穿著要求：日常著裝整潔得體，符合小學(xué)生身份；參加升旗儀式、重要活動(dòng)時(shí)需穿校服，保持校服干凈平整。2.發(fā)型要求：男生發(fā)型簡(jiǎn)短利落，不燙發(fā)、染發(fā)；女生發(fā)型自然大方，不披頭散發(fā)（可扎馬尾、辮子等），不佩戴夸張頭飾。3.配飾要求：不佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鏈等飾品，不化妝、不涂指甲油，保持樸素自然的學(xué)生風(fēng)貌。（二）考勤與出勤規(guī)范1.到校時(shí)間：嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，按時(shí)到校，不遲到、不早退；早晨到校后主動(dòng)進(jìn)入教室，參與早讀或課前準(zhǔn)備。2.請(qǐng)假制度：因事、因病需請(qǐng)假時(shí)，學(xué)生需提前（或當(dāng)天）由家長(zhǎng)向班主任提交書面請(qǐng)假條（或線上請(qǐng)假說(shuō)明）；連續(xù)請(qǐng)假3天及以上需附相關(guān)說(shuō)明，返校后及時(shí)補(bǔ)交假條并向教師說(shuō)明情況。（三）禮儀與交往規(guī)范1.尊師禮儀：見到老師主動(dòng)問(wèn)好，課堂上發(fā)言先舉手、經(jīng)允許后起立回答；進(jìn)教師辦公室需輕聲敲門，經(jīng)允許后方可進(jìn)入，言行舉止文明得體。2.同學(xué)交往：與同學(xué)友好相處，不爭(zhēng)吵、不打鬧、不欺凌；學(xué)會(huì)分享與合作，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，使用“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。3.公共禮儀：在校園、教室等公共區(qū)域遵守秩序，不大聲喧嘩、不隨地吐痰、不亂扔垃圾；愛護(hù)公共設(shè)施，節(jié)約水電，踐行文明行為。四、課堂管理規(guī)范（一）課前準(zhǔn)備要求1.學(xué)習(xí)用品：提前準(zhǔn)備好下一節(jié)課所需的課本、筆記本、文具等，整齊擺放在課桌左上角（或指定位置），避免課堂上慌亂翻找。2.候課狀態(tài)：上課鈴響前2分鐘，迅速回到座位，保持安靜，調(diào)整狀態(tài)，以坐姿端正、精神飽滿的狀態(tài)等待教師上課。（二）課堂紀(jì)律要求1.坐姿規(guī)范：挺胸抬頭，雙手輕放桌面（或自然放在腿上），不趴在桌上、不抖腿、不做與課堂無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。2.聽講要求：專注聆聽教師講解與同學(xué)發(fā)言，不隨意插話、不東張西望；如需提問(wèn)或發(fā)言，需先舉手，經(jīng)教師允許后起立清晰表達(dá)。3.禁做事項(xiàng)：課堂上嚴(yán)禁吃零食、喝飲料、玩手機(jī)（或電子設(shè)備），嚴(yán)禁交頭接耳、傳紙條、擾亂課堂秩序。（三）學(xué)習(xí)行為要求1.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)：按要求完成課前預(yù)習(xí)，標(biāo)記疑問(wèn)點(diǎn)；課后及時(shí)復(fù)習(xí)，整理課堂筆記，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。2.作業(yè)規(guī)范：獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范；作業(yè)有誤時(shí)，主動(dòng)訂正并分析原因，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.合作學(xué)習(xí)：參與小組討論或合作任務(wù)時(shí)，積極發(fā)言、傾聽他人意見，分工明確、互幫互助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、課間與課余管理規(guī)范（一）課間活動(dòng)規(guī)范1.活動(dòng)范圍：課間活動(dòng)以教室、走廊、操場(chǎng)等指定區(qū)域?yàn)橹鳎贿M(jìn)入教師辦公室、其他班級(jí)教室等非活動(dòng)區(qū)域。2.行為要求：文明游戲，不進(jìn)行追跑打鬧、攀爬欄桿、推拉同學(xué)等危險(xiǎn)行為；上下樓梯靠右行，不擁擠、不奔跑，避免發(fā)生碰撞。3.安全保障：課間若發(fā)生小意外（如輕微磕碰、物品損壞），需及時(shí)向班主任或值日同學(xué)報(bào)告，不隱瞞、不慌亂。（二）環(huán)境衛(wèi)生規(guī)范1.值日分工：按班級(jí)值日表完成清掃任務(wù)，包括掃地、拖地、擦黑板、整理講臺(tái)、擺放桌椅等，確保教室整潔有序。2.日常維護(hù)：保持個(gè)人座位及周邊區(qū)域干凈，不隨地亂扔紙屑、果皮；垃圾及時(shí)投入垃圾桶，做好垃圾分類（可回收物、其他垃圾等）。3.綠植管理：班級(jí)綠植由專人負(fù)責(zé)澆水、修剪，全體同學(xué)共同愛護(hù)，不隨意觸摸、采摘或破壞。（三）課余生活要求1.閱讀與興趣：利用課余時(shí)間閱讀有益書籍，參與班級(jí)圖書角借閱活動(dòng)；積極參加興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。2.體育鍛煉：每天堅(jiān)持課間操、眼保健操，課余時(shí)間可進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，勞逸結(jié)合。六、家校協(xié)作規(guī)范（一）溝通機(jī)制1.家長(zhǎng)會(huì)：每學(xué)期定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)班級(jí)管理計(jì)劃、學(xué)生成長(zhǎng)情況，聽取家長(zhǎng)意見與建議，共同制定教育策略。2.家校群管理：班級(jí)群用于發(fā)布重要通知、分享學(xué)生學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)需文明發(fā)言，不發(fā)布廣告、謠言等無(wú)關(guān)內(nèi)容，尊重教師與其他家長(zhǎng)。3.家訪與約談：教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行家訪或邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校溝通，家長(zhǎng)需積極配合，坦誠(chéng)交流學(xué)生在家表現(xiàn)，共同解決教育問(wèn)題。（二）共育要求1.習(xí)慣培養(yǎng)：家長(zhǎng)督促孩子在家遵守作息時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)，參與家務(wù)勞動(dòng)（如整理房間、洗碗等），鞏固學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣。2.心理關(guān)注：關(guān)注孩子情緒變化，與孩子平等溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)心理問(wèn)題，必要時(shí)與教師溝通協(xié)作，共同呵護(hù)孩子心理健康。3.活動(dòng)參與：支持孩子參加學(xué)校、班級(jí)組織的社會(huì)實(shí)踐、親子活動(dòng)等，主動(dòng)參與班級(jí)志愿工作（如家長(zhǎng)課堂、活動(dòng)協(xié)助），增強(qiáng)家校共育實(shí)效。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制（一）評(píng)價(jià)方式1.日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、課間行為等方面，采用“星級(jí)評(píng)價(jià)”“成長(zhǎng)積分”等方式，記錄學(xué)生日常行為表現(xiàn)，每周/每月進(jìn)行總結(jié)反饋。2.獎(jiǎng)懲制度：對(duì)遵守規(guī)范、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，授予“班級(jí)之星”“進(jìn)步標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，給予小獎(jiǎng)品、表?yè)P(yáng)信等獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違反規(guī)范的學(xué)生，以批評(píng)教育、談心引導(dǎo)為主，情節(jié)嚴(yán)重者與家長(zhǎng)溝通，共同制定改進(jìn)計(jì)劃。3.成長(zhǎng)檔案：建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)發(fā)展、特長(zhǎng)表現(xiàn)等內(nèi)容，學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供參考。（二）反饋渠道1.學(xué)生反饋：設(shè)立班級(jí)意見箱，學(xué)生可匿名或?qū)嵜岢鰧?duì)班級(jí)管理、同學(xué)行為的建議與意見；定期召開班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享感受、提出改進(jìn)想法。2.家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)可通過(guò)家校群、家長(zhǎng)會(huì)、單獨(dú)溝通等方式，向教師反饋孩子在家表現(xiàn)、對(duì)班級(jí)管理的建議，促進(jìn)管理優(yōu)化。（三）改進(jìn)措施1.問(wèn)題分析：教師定期匯總學(xué)生、家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，分析管理漏洞與學(xué)生行為短板，制定針對(duì)性改進(jìn)方案。2.策略調(diào)整：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)發(fā)展階段，靈活調(diào)整管理方法，如低年級(jí)側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成，高年級(jí)側(cè)重自主管理能力培養(yǎng)。3.持續(xù)優(yōu)化：將評(píng)價(jià)與反饋結(jié)果納入班級(jí)管理改進(jìn)閉環(huán)，定期復(fù)盤管理效果，不斷完善行為規(guī)范內(nèi)容與實(shí)施方式，提