二年級小學(xué)語文修辭手法專項測試題為幫助二年級學(xué)生鞏固語文學(xué)習(xí)中常見的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、反問等），提升對語言生動性的感知與運用能力，特設(shè)計本專項測試題。題目圍繞課本重點內(nèi)容與生活情境展開，題型豐富、梯度合理，可供課堂檢測、課后練習(xí)或家庭輔導(dǎo)使用。一、判斷修辭手法（每題4分，共20分）請判斷下列句子運用了哪種修辭手法，將答案（比喻、擬人、排比、夸張、反問）填在括號里。1.彎彎的月亮像小船。（________）2.小鳥在枝頭唱歌。（________）3.公園里的花真美，紅的像火，黃的像霞，紫的像霧。（________）4.教室里靜得連一根針掉在地上都能聽見。（________）5.難道我們不應(yīng)該愛護(hù)花草嗎？（________）二、選擇題（每題5分，共20分）請選出下列句子運用的修辭手法，將序號填在括號里。（選項：A.比喻B.擬人C.夸張D.反問）1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（________）2.頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。（________）3.我住的房間只有巴掌那么大。（________）4.你怎么能隨便亂扔垃圾呢？（________）三、按要求改寫句子（每題10分，共30分）請根據(jù)要求改寫或創(chuàng)作句子，注意語句通順、修辭手法運用恰當(dāng)。1.把句子改寫成比喻句：銀杏葉從樹上落下來。（示例：銀杏葉像一只只黃色的蝴蝶從樹上落下來。）你寫的句子：________________________________2.把句子改寫成擬人句：小樹苗在風(fēng)中搖擺。（示例：小樹苗在風(fēng)中歡快地跳舞。）你寫的句子：________________________________3.用“像……像……像……”寫一個排比句。（示例：天上的云變化多端，像棉花糖，像小綿羊，像小山峰。）你寫的句子：________________________________四、閱讀理解中的修辭手法（共30分）閱讀短文，完成練習(xí)。秋天到了，田野里一片豐收的景象。金黃的稻子像金色的海洋，在風(fēng)中翻涌。高粱舉起紅紅的火把，在田野里燃燒。蘋果露出紅紅的臉頰，向我們微笑。小鳥在枝頭唱著動聽的歌，仿佛在贊嘆：“秋天真美?。　?.用“——”畫出短文中的比喻句，這句話把（________）比作（________）。（10分）2.用“～～”畫出短文中的擬人句，至少畫兩句。（10分）3.短文里有一個句子表達(dá)的情感和“秋天難道不美嗎？”相似，找出來并寫在橫線上：______________________（10分）參考答案（供參考，部分題目答案不唯一）一、判斷修辭手法1.比喻2.擬人3.排比（或“比喻+排比”，核心修辭手法為排比）4.夸張5.反問二、選擇題1.A2.B3.C4.D三、按要求改寫句子（答案示例，合理即可）1.示例：銀杏葉像一把把小扇子從樹上落下來。2.示例：小樹苗在風(fēng)中向我們招手。3.示例：天上的星星亮晶晶，像寶石，像眼睛，像小燈籠。四、閱讀理解中的修辭手法1.比喻句：金黃的稻子像金色的海洋，在風(fēng)中翻涌。把（稻子）比作（海洋）。2.擬人句：高粱舉起紅紅的火把，在田野里燃燒。（～～）蘋果露出紅紅的臉頰，向我們微笑。（～～）小鳥在枝頭唱著動聽的歌，仿佛在贊嘆：“秋天真美??！”（～～）（任選兩句即可）3.句子：秋天真美??！設(shè)計說明本測試題緊扣二年級語文教材中“修辭手法”的核心知識點，通過判斷、選擇、改寫、閱讀理解四種題型，從“識別”到“運用”逐步提升難度：判斷題、選擇題側(cè)重基礎(chǔ)識別，幫助學(xué)生區(qū)分不同修辭手法的特征；改寫句、排比句創(chuàng)作側(cè)重靈活運用，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)揮想象；閱讀理解題則將修辭手法融入文本情境，培養(yǎng)學(xué)生“在語