一、教學(xué)背景與理念在五年級(jí)科學(xué)“力與運(yùn)動(dòng)”單元中，摩擦力是學(xué)生認(rèn)識(shí)“力的作用效果”的核心內(nèi)容之一。本節(jié)課以“生活現(xiàn)象→科學(xué)探究→實(shí)踐應(yīng)用”為邏輯主線，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)知走向理性探究，培養(yǎng)“提出猜想—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證結(jié)論”的科學(xué)思維，體會(huì)科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.能結(jié)合實(shí)例描述滑動(dòng)摩擦力的定義（兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，接觸面產(chǎn)生的阻礙滑動(dòng)的力）。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，明確滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、物體重量（壓力）密切相關(guān)。3.列舉3個(gè)以上生活中“增大”或“減小”摩擦力的實(shí)例，并說(shuō)明其原理。（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)歷“提出猜想—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—操作驗(yàn)證—分析結(jié)論”的探究過(guò)程，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄與邏輯推理能力。2.在小組合作中，學(xué)會(huì)分工協(xié)作、交流分享，提高觀察與歸納總結(jié)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受科學(xué)現(xiàn)象的趣味性，激發(fā)對(duì)身邊摩擦力現(xiàn)象的探究熱情。2.養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，體會(huì)“控制變量法”在科學(xué)研究中的價(jià)值。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)建立“滑動(dòng)摩擦力”的科學(xué)概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究明確接觸面粗糙程度、物體重量對(duì)摩擦力大小的影響。（二）教學(xué)難點(diǎn)自主設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行邏輯推理并得出科學(xué)結(jié)論（如理解“水平勻速拉動(dòng)時(shí)，拉力等于摩擦力”的二力平衡原理）。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）實(shí)驗(yàn)材料（每組）帶掛鉤的長(zhǎng)方形木塊、彈簧測(cè)力計(jì)、表面粗糙的木板、砂紙、光滑玻璃板、不同重量的砝碼（或墊圈）、毛巾、潤(rùn)滑油、實(shí)驗(yàn)記錄單。（二）多媒體資源生活摩擦力現(xiàn)象視頻（如滑雪、汽車剎車、鞋底花紋特寫）、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范動(dòng)畫(huà)。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入：從生活現(xiàn)象到科學(xué)問(wèn)題（播放短視頻：小朋友在冰面行走差點(diǎn)滑倒，在水泥地行走卻很穩(wěn)。暫停視頻后提問(wèn)）“為什么冰面走路容易滑，水泥地卻很穩(wěn)？推裝滿書(shū)的箱子和空箱子，用力一樣嗎？生活中還有哪些‘阻礙滑動(dòng)’的現(xiàn)象？”（學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)發(fā)言：擦黑板的阻力、騎自行車剎車的阻力等。教師順勢(shì)引導(dǎo)：“這種‘阻礙滑動(dòng)的力’，我們稱之為摩擦力。今天我們就來(lái)探究它的秘密！”）（二）建構(gòu)概念：初識(shí)摩擦力1.體驗(yàn)活動(dòng)：“手的滑動(dòng)游戲”請(qǐng)學(xué)生將手掌平放在桌面，先輕輕滑動(dòng)，再用力按壓桌面滑動(dòng)，感受兩次手部的阻力變化；同時(shí)用另一只手輕推滑動(dòng)的手掌，體會(huì)“阻礙滑動(dòng)”的力。（學(xué)生分享感受后，教師結(jié)合示意圖講解：“當(dāng)兩個(gè)物體相互接觸且發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，接觸面會(huì)產(chǎn)生阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力，這就是滑動(dòng)摩擦力。它的方向與物體滑動(dòng)方向相反?！保?.概念辨析：靜摩擦vs滑動(dòng)摩擦展示圖片：推靜止的箱子（未推動(dòng)）、推動(dòng)后箱子滑動(dòng)。提問(wèn)：“沒(méi)推動(dòng)時(shí)，箱子和地面之間有摩擦力嗎？和滑動(dòng)時(shí)的摩擦力一樣嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：未滑動(dòng)時(shí)的“阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)”的力叫靜摩擦力，滑動(dòng)時(shí)的是滑動(dòng)摩擦力。本節(jié)課聚焦滑動(dòng)摩擦力的探究。）（三）實(shí)驗(yàn)探究：摩擦力的影響因素1.提出猜想，聚焦變量“摩擦力的大小可能和什么有關(guān)？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜想：地面越粗糙，走路越穩(wěn)→與接觸面粗糙程度有關(guān)；箱子越重，推起來(lái)越費(fèi)力→與物體重量（壓力）有關(guān)。）2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，明確方案以“探究接觸面粗糙程度對(duì)摩擦力的影響”為例，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：不變條件（控制變量）：木塊重量、拉動(dòng)速度、拉動(dòng)方向（水平勻速）。改變條件（變量）：接觸面粗糙程度（木板、砂紙、玻璃）。測(cè)量工具：彈簧測(cè)力計(jì)（水平勻速拉動(dòng)木塊時(shí)，拉力大小等于摩擦力大小，依據(jù)“二力平衡”原理）。（同理，探究“物體重量對(duì)摩擦力的影響”時(shí)，控制接觸面粗糙程度不變，改變木塊上的砝碼重量。）3.小組實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料和記錄單（示例如下），要求小組分工：操作員（拉動(dòng)木塊）、讀數(shù)員（讀取測(cè)力計(jì)示數(shù)）、記錄員（填寫數(shù)據(jù)）、觀察員（監(jiān)督操作規(guī)范）。實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)：①水平勻速拉動(dòng)，避免晃動(dòng)；②重復(fù)實(shí)驗(yàn)2-3次，取平均值減小誤差。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面情況木塊重量彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（N）摩擦力大?。∟）----------------------------------------------------------------------1木板木塊2砂紙木塊3玻璃木塊4.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，教師引導(dǎo)全班分析：對(duì)比“木板、砂紙、玻璃”三組數(shù)據(jù)：接觸面越粗糙，摩擦力越大；反之則越小。對(duì)比“木塊+不同砝碼”的組：物體越重（壓力越大），摩擦力越大；反之則越小。（板書(shū)呈現(xiàn)結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面粗糙程度（正相關(guān)）、物體重量（壓力）（正相關(guān)）有關(guān)。）（四）生活應(yīng)用：增大與減小摩擦力1.分類討論，聯(lián)系生活“生活中我們有時(shí)需要‘增大’摩擦力，有時(shí)需要‘減小’它。結(jié)合今天的結(jié)論，說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)景是如何利用摩擦力的？”展示圖片：鞋底花紋、汽車輪胎花紋、冰壺運(yùn)動(dòng)（刷冰減小摩擦）、給鎖芯涂潤(rùn)滑油、磁懸浮列車（減小摩擦）。（學(xué)生分組討論后發(fā)言，教師總結(jié)：增大摩擦：增大接觸面粗糙程度（如鞋底花紋）、增大壓力（如捏緊剎車）；減小摩擦：減小接觸面粗糙程度（如涂潤(rùn)滑油）、變滑動(dòng)為滾動(dòng)（如車輪）、使接觸面分離（如磁懸?。＃?.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：“摩擦力優(yōu)化師”“如果給你一個(gè)生銹的抽屜，你會(huì)怎么減小它的摩擦力？如果設(shè)計(jì)一雙‘防滑拖鞋’，你會(huì)怎么做？”（學(xué)生提出創(chuàng)意：給抽屜軌道涂油、拖鞋底做凹凸花紋等，深化對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。）（五）課堂小結(jié)，梳理提升“今天我們一起探究了摩擦力的秘密，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：什么是摩擦力？它的大小和什么有關(guān)？生活中怎么控制摩擦力？”（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)，教師補(bǔ)充完善，形成知識(shí)體系。）（六）課后延伸，拓展探究1.實(shí)踐任務(wù)：回家觀察3個(gè)生活中利用或減小摩擦力的例子，用畫(huà)圖或文字記錄，并說(shuō)明原理。2.拓展實(shí)驗(yàn)：嘗試用不同的接觸面（如絨布、塑料片）重復(fù)課堂實(shí)驗(yàn)，看看結(jié)論是否一致；或探究“拉動(dòng)速度”是否影響摩擦力大?。ㄟx做）。六、板書(shū)設(shè)計(jì)摩擦力一、概念：阻礙相對(duì)滑動(dòng)的力（滑動(dòng)摩擦力）二、影響因素：接觸面粗糙程度：越粗糙→摩擦力越大物體重量（壓力）：越重→摩擦力越大三、應(yīng)用：增大摩擦：花紋、捏緊剎車……減小摩擦：潤(rùn)滑油、滾動(dòng)、磁懸浮……七、教學(xué)反思本