《京劇趣談》教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)問(wèn)思辨行

【教材解析】這是統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)的一篇略讀課文。課文以舉例子、作詮釋、分類別的方法介紹了京劇藝術(shù)特色，并以馬鞭和亮相為例，讓讀者感受京劇里蘊(yùn)藏著的中國(guó)美學(xué)——“有無(wú)相生，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合”?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、博學(xué)之

1.談京劇，知學(xué)情。導(dǎo)入：同學(xué)們，京劇是我國(guó)的四大國(guó)粹之首。關(guān)于京劇，你都有哪些了解？預(yù)設(shè)：京劇行當(dāng)：生、旦、凈、丑。京劇名人：梅蘭芳

李勝素

于魁智……京劇基本功：唱、念、做、打。京劇名?。骸栋酝鮿e姬》《楊家將》《穆桂英掛帥》……2.讀課文，知概要。（依學(xué)情引導(dǎo)）（1）正音及理解詞義。

shàng

绱鞋底

:指將鞋底和鞋幫縫合成鞋子。（2）了解文章概要。課文介紹了京劇中的道具馬鞭產(chǎn)生的背景、表演方法，再以鞋底、酒壺酒杯、飯碗等道具為例，說(shuō)明京劇表演虛實(shí)結(jié)合，符合中國(guó)的美學(xué)。亮相是隨著鑼鼓聲停止的時(shí)候，人物的動(dòng)作戛然而止，亮相的目的是顯示武藝高強(qiáng)，顯示必勝的信心，另一種是動(dòng)態(tài)的亮相，目的是為了凸顯人物的英雄氣概。【設(shè)計(jì)意圖】儒家認(rèn)為完整的學(xué)習(xí)過(guò)程包括博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行。其中，博學(xué)為五個(gè)環(huán)節(jié)之首。京劇對(duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō)熟悉又陌生。如果課前對(duì)京劇有感性的認(rèn)識(shí)和了解，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。二、審問(wèn)之通過(guò)讀了課文，看了插圖，你能提出哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)：插圖中，演員背后插著的旗子叫什么？馬鞭有什么作用？什么叫亮相？“亮相”有什么藝術(shù)？這篇課文說(shuō)明了京劇的哪些藝術(shù)特點(diǎn)？京劇藝術(shù)里藏著什么中國(guó)美學(xué)？【設(shè)計(jì)意圖】宋代理學(xué)家朱熹認(rèn)為“以求解其惑而言謂之問(wèn)”。讓學(xué)生讀課文，觀察插圖，讀后提問(wèn)，能引發(fā)學(xué)生的思考和探索課文的興趣。三、慎思之

導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)古代有一位先哲，他的名字叫老子。他說(shuō)：“天地之間，充滿了虛空，就像風(fēng)箱一樣。它的內(nèi)部空空無(wú)物，虛空中充滿了氣，而氣一旦運(yùn)動(dòng)起來(lái)，就有了萬(wàn)物的流動(dòng)，有了不竭的生命力?！崩纾孔又虚g是虛空的，所以房子能住人；洗臉盆的中間是虛空的，所以能裝洗臉?biāo)?。老子的這種有無(wú)相生的思想，在美學(xué)中就衍生為“虛實(shí)結(jié)合”的古典美學(xué)原則。板書(shū)：有無(wú)相生

虛實(shí)結(jié)合

1.體會(huì)“虛實(shí)結(jié)合”的中國(guó)古典美學(xué)。

（1）導(dǎo)語(yǔ)：為了說(shuō)明中國(guó)古典美學(xué)中“虛實(shí)結(jié)合”的原則。作者在《馬鞭》中，舉了哪幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明道具的虛與實(shí)，從中你感受到了虛實(shí)結(jié)合的表演有何妙處呢？（2）默讀課文，交流。藝術(shù)特色

舉例子

妙處虛實(shí)結(jié)合

1.馬鞭（實(shí)）馬匹（虛）給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由2.鞋底（實(shí)）針線（虛）“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)“有”3.酒壺酒杯（實(shí)）飯菜（虛）不吃飯菜，客人也“飽”了。2.課文為了說(shuō)明京劇中“虛實(shí)結(jié)合，有無(wú)相生”的藝術(shù)特色，選了三個(gè)例子。你能體會(huì)到作者在選材上的用心嗎？有詳有略。馬鞭在京劇里最有代表性，所以寫(xiě)得詳細(xì)。“實(shí)”的鞋底與“虛的”針線是用來(lái)印證“虛實(shí)結(jié)合”，所以寫(xiě)得簡(jiǎn)略。而酒壺酒杯加碗筷則是“實(shí)實(shí)虛虛”，是“虛實(shí)結(jié)合”中的特例，因此也用了較多的筆墨?！驹O(shè)計(jì)意圖】核心素養(yǎng)理論認(rèn)為，思考是與自我對(duì)話，強(qiáng)調(diào)自我的參與，把自己也作為認(rèn)知的對(duì)象。與文本對(duì)話，可以感受京劇中蘊(yùn)藏著“有無(wú)相生，虛實(shí)結(jié)合”的中國(guó)美學(xué)；與作者對(duì)話，可以“體會(huì)作者在選材上的用心”。四、明辨之1.作者在寫(xiě)《馬鞭》時(shí)用了舉例子的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明京劇的藝術(shù)特色——“虛實(shí)結(jié)合，有無(wú)相生”。讀《亮相》思考：作者又用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明亮相的作用呢？交流：（1）作詮釋。“然而也怪，就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！”（亮相的意思）（2）分類說(shuō)明?！熬﹦∵€有一種奇特之處”……“還有一種‘刀槍下場(chǎng)’可以視為動(dòng)態(tài)的亮相”。2.看《狀元媒》中，楊延昭與巴若里打斗視頻片段，感受亮相與動(dòng)態(tài)亮相。3.了解亮相作用。（1）再讀《亮相》，勾劃出說(shuō)明亮相作用的句子交流：靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。它（動(dòng)態(tài)亮相）的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概。（2）指導(dǎo)：如果說(shuō)，在靜止的亮相里，較量的是氣場(chǎng)。那么，動(dòng)態(tài)亮相里，留給觀眾的就是力和美，這就叫做“動(dòng)靜結(jié)合，有無(wú)相生”。板書(shū)：動(dòng)靜結(jié)合

【設(shè)計(jì)意圖】本文是一篇說(shuō)明文，教學(xué)時(shí)，緊扣文體特點(diǎn)，抓說(shuō)明方法，輔以多媒體視頻，不僅能讓學(xué)生感受到京劇里蘊(yùn)藏的中國(guó)美學(xué)，也能讓學(xué)生學(xué)得表達(dá)的方法。五、篤行之導(dǎo)語(yǔ)：京劇是中國(guó)文化藝術(shù)中的明珠，它在思想上有深度，藝術(shù)上有高度，美學(xué)上有濃度。課后，讓我們繼續(xù)親近京劇，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)，感受京劇這一國(guó)粹的魅力。作業(yè)布置：1.看完京劇電影《狀元媒》，《穆桂英掛帥》感受京劇的藝術(shù)特