統(tǒng)編版六年級上冊語文期末名篇名句默寫與理解/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

名篇名句默寫與理解

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

方法技巧

六年級上冊期末名篇名句默寫與理解：核心知識點(diǎn)+教學(xué)講解方法

一、核心知識點(diǎn)（聚焦教材高頻考點(diǎn)）

1.必背名篇名句清單（課文出處+默寫重點(diǎn)+理解要義）

課文篇目名篇名句默寫易錯字標(biāo)注核心理解（情感/主旨）

《草原》（老舍）1.蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。忍（不寫“刃"）、涯（不寫“崖”）、渲染（均為“氵"旁）1.表達(dá)蒙漢兩族人民的深厚情誼；2.贊美草原的遼闊柔美與自然和諧。

《丁香結(jié)》（宗璞）1.芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。2.結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？蕉（下為“焦”）、愁（“心"字旁）、豈（不寫“氣”）1.借丁香結(jié)寄托愁緒；2.揭示“人生難免有缺憾，缺憾讓生活更有味道"的哲理

《竹節(jié)人》（范錫林）1.只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。錫（“钅”旁）、念念有詞（不寫“戀戀"）、全神貫注（“貫”不寫“慣"）體現(xiàn)老師對竹節(jié)人的喜愛，展現(xiàn)童真童趣，打破師生間的距離感

《狼牙山五壯士》1.他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”2.這聲音驚天動地，氣壯山河！喜悅（“悅"不寫“樂”）、驚天動地（“動"不寫“凍”）、氣壯山河（“壯"不寫“狀”）贊美五壯士熱愛祖國、視死如歸的英雄氣概和革命樂觀主義精神

《開國大典》1.中華人民共和國中央人民政府今天成立了！2.五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了！成立（“立"不寫“力”）、表明（“明"不寫“名”）、站（“立"字旁）抒發(fā)對新中國成立的無比自豪與激動，體現(xiàn)中國人民的解放與新生

《窮人》（列夫·托爾斯泰）1.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。2.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！"厲害（“厲”不寫“歷"）、嚴(yán)肅（“肅”中間是“川"）、憂慮（“憂”不寫“猶"）展現(xiàn)桑娜和漁夫善良、淳樸、樂于助人的高尚品質(zhì)，體現(xiàn)人性之美

《少年閏土》（魯迅）1.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。金黃（“黃”不寫“皇"）、一望無際（“際”不寫“記"）、胯下（“胯”“月"字旁）、素（不寫“速”）1.描繪少年閏土的鮮活形象，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的自由美好；2.表達(dá)“我"對鄉(xiāng)村生活的向往和對自己所處環(huán)境的反思

古詩詞（教材選編）1.《宿建德江》（孟浩然）：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。2.《六月二十七日望湖樓醉書》（蘇軾）：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。3.《西江月·夜行黃沙道中》（辛棄疾）：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。泊（“氵”旁）、渚（“氵"旁）、翻墨（“墨”不寫“默"）、跳珠（“珠”不寫“朱"）、別枝（“枝”不寫“支"）、鳴蟬（“蟬”不寫“嬋"）1.《宿建德江》：表達(dá)旅人的孤獨(dú)與愁緒；2.《六月二十七日望湖樓醉書》：描繪西湖驟雨驟晴的奇景，抒發(fā)熱愛自然之情；3.《西江月》：展現(xiàn)鄉(xiāng)村夏夜的優(yōu)美景色和豐收的喜悅

2.默寫易錯點(diǎn)匯總（按類型分類）

字形易錯字：涯/崖、忍/刃、貫/慣、厲/歷、壯/狀、焦/蕉、墨/默

偏旁易錯字：渲染（氵）、錫（钅）、愁（心）、蟬（蟲）、胯（月）、渚（氵）

形近易錯字：素/速、明/名、立/力、際/記、珠/朱、枝/支

語句易錯點(diǎn)：

漏字：如“蒙漢情深何忍別”漏“何"字；

錯序：如“野曠天低樹”寫成“天低野曠樹"；

添字：如“江清月近人”寫成“江清月亮人"。

3.理解類考點(diǎn)核心方向

情感主旨：如詩句/句子表達(dá)的情感（喜悅、悲傷、自豪、思念等）、文章的核心主旨；

關(guān)鍵詞賞析：如“跳珠”“翻墨"等詞語的表達(dá)效果（生動形象寫出雨的特點(diǎn)）；

語境運(yùn)用：結(jié)合生活場景，寫出符合語境的名句（如“表達(dá)朋友間深厚情誼，可引用‘蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽’”）。

二、教學(xué)講解方法（可直接落地課堂）

1.默寫鞏固：“分層記憶+易錯突破"

（1）分層記憶法

基礎(chǔ)層：先記“高頻易錯句”（如古詩詞、課文中心句），每天默寫1-2句，強(qiáng)化字形；

提高層：結(jié)合課文語境記憶，如記《草原》名句時，聯(lián)想“蒙漢人民在草原話別"的場景，避免機(jī)械背誦；

拓展層：歸類記憶，如“表達(dá)愛國情感”（《開國大典》《狼牙山五壯士》名句）、“描繪自然景色"（古詩詞、《草原》名句）。

（2）易錯突破技巧

“關(guān)鍵字標(biāo)注法”：讓學(xué)生用紅筆圈出易錯字，標(biāo)注記憶要點(diǎn)（如“涯"：天涯=天邊，與“山崖”區(qū)分）；

“對比默寫"：將易錯字組成對比組（如“忍/刃”“貫/慣"），放在句子中對比默寫；

“接龍默寫”：小組內(nèi)接龍默寫句子，一人念句、一人寫、一人核對，強(qiáng)化協(xié)作記憶。

2.理解講解：“情境代入+答題模板"

（1）情境代入法

結(jié)合課文背景：如講解《開國大典》名句時，播放開國大典片段，讓學(xué)生體會“新中國成立”的激動氛圍，理解名句的自豪情感；

聯(lián)系生活實(shí)際：如講解“結(jié)，是解不完的"時，引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的“小缺憾”，理解“缺憾讓生活更豐富"的哲理。

（2）理解類答題模板

情感主旨題：“這句話/詩句表達(dá)了作者_(dá)_____的情感（如：熱愛祖國、思念家鄉(xiāng)、贊美自然），體現(xiàn)了______的主旨（如：人性的善良、生活的美好）?！?/p>

關(guān)鍵詞賞析題：“‘______’一詞（如：跳珠）生動形象地寫出了______的特點(diǎn)（如：雨的密集、靈動），表達(dá)了作者_(dá)_____的情感。"

語境運(yùn)用題：“當(dāng)______（場景，如：朋友分別）時，可引用‘______’（名句），因?yàn)樗磉_(dá)了______的情感（如：深厚情誼）?！?/p>

3.分層訓(xùn)練：從默寫to理解

（1）基礎(chǔ)層：精準(zhǔn)默寫

填空默寫：直接給出上下文，填寫名句（如“______，天涯碧草話斜陽"）；

糾錯默寫：給出含錯別字的句子，讓學(xué)生改正后默寫（如“蒙漢情深何刃別”改為“蒙漢情深何忍別"）。

（2）提高層：理解分析

簡答題：“‘野曠天低樹，江清月近人’描繪了怎樣的畫面？表達(dá)了作者什么情感？”

選擇題：“下列名句中，表達(dá)愛國情感的一項(xiàng)是（）"（選項(xiàng)涵蓋不同情感的名句）。

（3）拓展層：綜合運(yùn)用

情境默寫：“當(dāng)你看到鄉(xiāng)村夏夜的優(yōu)美景色時，會想到哪句名句？請寫出并簡要說明理由。”

片段寫作：引用1-2句本冊名句，寫一段不少于100字的短文（如“描寫校園的秋天”，引用“稻花香里說豐年”的意境）。

三、期末備考小貼士

1.緊扣教材：以課文“日積月累"重點(diǎn)段落”為核心，不拓展超綱內(nèi)容；

2.默寫優(yōu)先：每天安排10分鐘默寫，先保證“寫對字、寫對句”，再強(qiáng)化理解；

3.錯題復(fù)盤：讓學(xué)生建立“默寫錯題本”，標(biāo)注易錯字和錯誤原因，定期反復(fù)默寫；

4.結(jié)合閱讀：在閱讀題中融入名句理解，如分析課文段落時，關(guān)聯(lián)相關(guān)名句的情感主旨。

真題演練

1．與書為伴，厚植學(xué)養(yǎng)。當(dāng)月夜漫步，蛙聲四起，我們能感受到辛棄疾詩詞中對豐收的喜悅：“___，___"；當(dāng)置身于美麗的田園風(fēng)光，看到主客舉杯飲酒、閑談家常的畫面，我們會想起孟浩然《過故人莊》中的詩句“

_________，

_________”___

當(dāng)看到為國家奉獻(xiàn)一切，視死如歸的中華兒女時，我們會吟詠曹植的詩句“___，

_________"_________

___當(dāng)讀到長征途中紅軍戰(zhàn)士不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的故事，我們不禁吟誦毛澤東《七津·長征》中總領(lǐng)全詩的詩句“

_________，___”

2．填空題。

（1）賞心樂事：我們在“等閑識得東風(fēng)面，___"里感受著春光的明媚和詩人追求圣人之道的美好愿望；在“

_____________，聽取蛙聲一片”中感受著詩人對豐收的期盼；在“待到重陽日，___"中感受著友人相談甚歡，分別時依依不舍的真情。

（2）家國情懷：愛國是什么愛國是陸游“

_________”的赤子之心；愛國是“___，萬水千山只等閑"的大無畏革命精神；愛國是魯迅堅(jiān)定不移的信仰和追求，“惟有民魂是值得寶貴的，___，___”。

3．根據(jù)情景填上恰當(dāng)?shù)拿洹?/p>

讀名句，悟真情?！耙浦鄄礋熶?，__________________。"道出孟浩然心中的愁苦：“_____________，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”抒發(fā)賀知章對故鄉(xiāng)的眷戀：“鍾期久已沒，__________________。"贊美了伯牙與鍾子期的深厚友誼：“無情未必真豪杰，__________________?！闭宫F(xiàn)魯迅先生的慈愛；“_____________，_____________，不可以尺寸與人。"表達(dá)了李綱強(qiáng)烈的愛國之情。

4．按要求根據(jù)語言環(huán)境填寫恰當(dāng)?shù)脑~語或句子。

（1）《伯牙鼓琴》講述了伯牙和鍾子期成為知音的傳說，人們把真正了解自己的人稱為“知音”，用“___"比喻“___”或樂曲高妙。

（2）魯迅先生在《學(xué)界的三魂》中說：“惟有___，惟有___，中國才有真進(jìn)步。"

（3）少年閏土在“我”心中留下了美好形象。作者在描寫閏土在月光下的西瓜地的形象是這樣描述的：“其間___，___……"作者抓住了人物的外貌，寫出了在“我”心中，閏土的形象是十分美好的。

（4）王安石的《書湖陰先生壁》，從題目上可以看出，這是一首寫在

（地點(diǎn)）上的詩。詩歌前兩句描寫了院內(nèi)的美景，其中，“___"突出了院子的潔凈；“___”突出了院子的秀美。

（5）鍾子期對伯牙高超琴藝贊嘆不已，志在太山，鍾子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"志在流水，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！卑l(fā)揮你的想象，仿照這個格式寫一寫：方鼓琴而志在鳥鳴，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，

乎若___。"

（6）《書戴嵩畫?！分?，“一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑”中“拊掌"的意思是___。牧童大笑的原因是，他認(rèn)為，兩牛相斗時，力在角，尾巴應(yīng)該___。（用文中原句填寫）而畫中的兩頭牛則是搖著尾巴在斗，這是錯誤的。

（7）“宮、商、角、徽、羽”是我國古代五聲音階中的五個音級，被稱為“

"。相當(dāng)于簡譜中的1、2、3、5、6。

5．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）宋代詩人王安石的《書湖陰先生壁》中描寫院外景色的詩句是“_____________，兩山排闥___?！?/p>

（2）唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙》（其一）中“_____________，浪淘風(fēng)簸自天涯"既寫出了黃河九曲的姿態(tài)，又寫出了其裹挾黃沙奔騰而來的氣勢。

（3）星期天，紅紅和小伙伴去公園里玩，她看到五顏六色的鮮花在微風(fēng)中搖曳多姿，不由脫口而出，“等閑識得東風(fēng)面，

_________?！?/p>

（4）夏天的傍晚，小明和爺爺坐在田埂上乘涼，微風(fēng)不時送來淡淡的稻花香，耳邊不時傳來清脆的蛙鳴聲，爺爺說：“今年一定是個豐收年！"此情此景，讓小明想到了《西江月·夜行黃沙道中》的詩句：“___，___

?！?/p>

（5）我們要有心懷天下的大志，即使地位低微，也不敢忘記為國家解憂，正像陸游說的“____________"。

6．聯(lián)系課文和課外閱讀內(nèi)容填空。

（1）詩中有畫景傳情，《書湖陰先生壁》寫院外之景的詩句是_____________，_____________，借景表達(dá)了-----；聞到菊花的清香，會想起孟浩然《過故人莊》中的_____________，_____________；這句詩，看了《長征》這部電影以后被紅軍不怕犧牲的精神深深打動，不由得吟誦起毛澤東的這句詩_____________，_________________。

（2）“知音”經(jīng)典永流傳，伯牙遇到鍾子期，有了《高山流水》，伯牙方鼓琴_____________，鍾子期曰：

；貝多芬遇到盲姑娘兄妹，創(chuàng)作了《月光曲》，當(dāng)樂曲變得高昂激越時，皮鞋匠仿佛看到了___，盲姑娘也仿佛看到了

_________________。人們把

叫做“知音”，用“高山流水”比喻___。

（3）《孟子·離婁上》曰：“不以六律，不能正五音”，我們也經(jīng)常說有的人五音不全，“五音”指的是

_____________、

_____________、角、徴、羽；春節(jié)對聯(lián)上經(jīng)常寫“五谷豐登"表達(dá)美好的祝愿，“五谷”指的是

_____________、

_____________、黍、稷、菽。

（4）意大利作家亞米契斯日記體小說《愛的教育》講述了

故事，科列帝一邊運(yùn)柴，一邊_____________，他既_____________，又_____________，還_________________。

7．積累運(yùn)用活學(xué)活用。

（1）只要我們善于發(fā)現(xiàn)，生活中處處都能發(fā)現(xiàn)美景。我們可以從辛棄疾的“___，___"中欣賞到鵲驚蟬鳴的月夜美景；從蘇軾的“___，___”中看到暴雨來襲的動感之美；從孟浩然的“___，___"中領(lǐng)略到綠樹環(huán)抱、青山相伴的田園風(fēng)光。

（2）《浪淘沙》（其一）中描寫黃河奔騰的詩句是“九曲黃河___，___”；江南的春天風(fēng)光美麗，可以用杜牧的詩句“___，水村山郭酒旗風(fēng)"來描繪。

（3）家長給孩子起名時常想要平衡五行，以期達(dá)到吉祥如意、平安順?biāo)斓哪康?，這五行是指___；人們常用“五谷豐登”形容豐收，“五谷"是指___。

8．積累百花園。

（1）《盼》一文以“___”為線索，圍繞“盼"字，詳細(xì)寫了_____________、盼外出、

等事情，展現(xiàn)了“我”的純真可愛。

（2）辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中描寫人們在蛙鳴和稻香中談?wù)撝S收的年景的句子是：“___，___"。

（3）《書湖陰先生壁》中，描寫山水靈動可愛的詩句是“___，___”。

（4）《伯牙鼓琴》選自《___》。“鍾子期死，___，終身不復(fù)鼓琴，___。"后來，人們把真正了解自己的人叫作“___”，用“___"比喻知音難覓或樂曲高妙。

（5）五位壯士屹立在狼牙山峰頂，眺望著群眾和主力部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向，想起了曹植的詩句：“___，___”。

9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

（1）詩中勝景如畫，吟“野曠天低樹，___"（孟浩然《宿建德江》），我們仿佛看到了宿建德江的清幽月色。誦“黑云翻墨未遮山，___”（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》），我們仿佛看到了西湖邊暴雨驟來的景象。讀“___，___"（辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》），我們仿佛聞到了稻花飄香，聽到了蛙聲陣陣。

（2）望著奔流不息，浪濤洶涌的黃河，我吟誦起了劉禹錫的詩句“___，___”［《浪淘沙》（其一）］。

（3）毛澤東《七律·長征》中，點(diǎn)明中心，總領(lǐng)全詩的詩句“___，___”，贊美了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。

（4）中華兒女無私無畏、英勇獻(xiàn)身、熱忱報(bào)國，他們?nèi)珀懹嗡f的那樣“___”；他們?nèi)绮苤菜f的那樣“捐軀赴國難，___"。魯迅先生也曾說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有___的人，有___的人……這就是中國的脊梁。”

10．詩文里有四季變化。

春日的絢爛是：“___，萬紫千紅總是春。"

春季的憂愁是：“春愁難遣強(qiáng)看山，___?！?/p>

夏天的勝景是：“___，白雨跳珠亂入船。"

夏夜的恬靜是：“明月別枝驚鵲，___。”

秋季的寂寥是：“___，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。"

秋夜的悲苦是：“銀燭秋光冷畫屏，___?！?/p>

冬日的高潔是：“___，何曾吹落北風(fēng)中。"

冬天的美麗是：“___，___?！?/p>

11．根據(jù)情境填寫詩句或名言。

（1）時光中，經(jīng)歷一段刻骨銘心的歲月。抵抗外敵，歷代軍人堅(jiān)不可摧，“___，視死忽如歸"；面對困境，中華兒女不懼萬難，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，___”。

（2）春光里，來一場說走就走的旅行。尋訪草原，你會看到“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，___，___"；遍覽江南，隨處可見姹紫嫣紅，你會和朱熹發(fā)出同樣的感嘆：“_____________，

”。

12．課文回望廳。

文中有情誼。鍾子期死，

_____________，終身不復(fù)鼓琴，___。

詩中賞美景?！?/p>

_____________，浪淘風(fēng)簸自天涯"讓我們感受到了黃河九曲的姿態(tài)和奔騰的氣勢；“千里鶯啼綠映紅，___”寫出了江南春光的聲色之美；“_____________，兩山排闥送青來"又讓我們領(lǐng)略了湖陰先生庭院外的美麗景色。

名言感品質(zhì)。

（誰）在《中國人失掉自信力了嗎》有言：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，

_____________，有為民請命的人，

……這就是

_________________?！?/p>

13．詩詞是中華文化中最瑰麗的明珠之一，值得我們細(xì)細(xì)品味和傳承。請?jiān)谙铝袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑娋洹?/p>

在江南水鄉(xiāng)，每當(dāng)細(xì)雨蒙蒙，我總會想起杜牧的《江南春》中的“

_____________，

"。這句詩描繪了南朝時期寺廟林立的景象，仿佛在雨幕中若隱若現(xiàn)，給人以朦朧之美。而當(dāng)夜幕降臨，江面平靜，月亮低垂，我又會想起孟浩然《宿建德江》中的“_____________，

”，這句詩讓人感受到天地間的寧靜與和諧，仿佛能觸摸到那輪皎潔的明月。有時，一陣突如其來的大風(fēng)會吹散湖面上的迷霧，正如蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中所寫“_____________，

”，讓人頓感天地開闊，心曠神怡。

14．六年語文學(xué)習(xí)，你已積累不少背誦。請把下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。

春意盎然的季節(jié)里，你漫步在邊陲滿洲里的街道上，周圍繁花似錦、綠意盎然，你不禁想起朱熹在《春日》中描繪的那番景象：“_____________，萬紫千紅總是春?！崩^續(xù)前行，你仿佛能聽到遠(yuǎn)處傳來清脆的鶯啼聲，與周圍的綠樹紅花相映成趣，構(gòu)成了一幅動人的畫卷，這正是杜牧在《江南春》中所寫的“___，

"（杜牧《江南春》）。

然而，這份寧靜與美好也曾經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮。在滿洲里的紅色展廳中，你仿佛看到了無數(shù)中華兒女挺身而出，用血肉之軀捍衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土完整。他們深知：“祖宗疆土，

_____________，

”，為了保家衛(wèi)國，他們義無反顧地奔赴戰(zhàn)場，為了新中國，“捐軀赴國難，___"。他們的英勇事跡和犧牲精神，最終換來了戰(zhàn)爭的勝利，為后人留下了這片寧靜而美麗的土地。

你不禁想起了魯迅的一句名言：“_________________?！彼嵝盐覀?，無論身處何種環(huán)境，都要保持一顆堅(jiān)定的心，為了家國情懷與自然之美而不斷前行。

15．詞句段的積累運(yùn)用。

（1）【自然之美】四時景物皆成趣，蘇軾的詩句“黑云翻墨未遮山，___。"再現(xiàn)了雨中西湖的靈動、有趣。劉禹錫的詩句“___，浪淘風(fēng)簸自天涯。”再現(xiàn)了黃河蜿蜒奔騰的雄偉氣勢。老舍先生來到草原，感嘆道：“這種境界，既使人___，又叫人___，既愿___，又想坐下來低吟一首___。"

（2）【崢嶸歲月】回憶漫漫長征路，毛澤東揮筆寫下“紅軍不怕___，___?！钡暮肋~詩句，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士____________的革命精神。（4分）

16．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）黃河氣勢磅礴，洶涌澎湃。站在黃河岸邊，看到眼前的景象，我想用詩句“_____________，

"來表達(dá)自己的感受。

（2）讀了《伯牙絕弦》，我知道錘子期去世，“伯牙破琴絕弦”的原因是“

"（用原文回答），同時我還知道閱讀時要從所讀的內(nèi)容想開去，讀完這篇小古文，我想到了___的成語故事，比喻知音難覓或樂曲高妙。

（3）魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》一文中寫到：我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有

的人，有

的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。從魯迅先生的話中。我想到了代表“中國的脊梁”的人是_____________，我的理由是___。

（4）2024年11月的珠海航展讓無數(shù)國人為之振奮，我們每個人都應(yīng)該像陸游說的那樣“

”，為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興盡一份力。

17．同學(xué)們在古詩文中發(fā)現(xiàn)了非遺文化，請補(bǔ)充填空。

小琴：蘇軾在詩句“___，___”中，描繪了非遺文化聚集地——西湖盛夏時節(jié)暴雨驟來的奇麗景色。

小琪：孟浩然在詩句“___，___"中提到了非遺名錄中的重陽節(jié)。從這兩句詩中，我知道了重陽節(jié)有賞菊的風(fēng)俗。

小舒：民間故事是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。讀劉禹錫《浪淘沙》（其一）中的“___，___”兩句詩，我想到了《牛郎織女》的故事。

小華：古琴也被列為世界非遺名錄。提起古琴，我耳邊似乎響起了伯牙的琴聲，那琴聲一時“巍巍乎___”，一時“湯湯乎___”，讓人難以忘懷。

18．根據(jù)你的積累填空。

（1）名家的文字總是耐人尋味，老舍筆下的草原：“那些小丘的線條是那么柔美，就像___，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處___，___。"魯迅筆下的少年閏土：“其間有一個十一二歲的少年，___，手捏___。向一匹猹盡力的刺去，那猹___，反從他的胯下逃走了。

（2）古詩是我們的文化瑰寶，我們跟隨劉禹錫的“___，___”，看到了黃河的磅礴氣勢；王安石的“___，___”，讓我們認(rèn)識了生活情趣高雅的湖陰先生。

（3）家國情懷永遠(yuǎn)熠熠生輝：從陸游“___”到魯迅先生“惟有民魂是值得寶貴的，惟有___，中國才有___"。

（4）《書戴嵩畫?！分斜磉_(dá)作者觀點(diǎn)的句子是“___，___?！蔽覐闹忻靼琢薩__的道理。

19．積累填空。

（1）蘇軾用“黑云翻墨未遮山，___"描摹了西湖由陰到

的動態(tài)變化。王安石在“___，兩山排闥送青來”中運(yùn)用

手法表現(xiàn)了山水的靈動可愛。

（2）看到草原的照片，我不禁想起《草原》中的句子：那里的天比別處的更可愛，空氣是那么_____________，天空是那么___，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。

（3）我們經(jīng)?；剜l(xiāng)下的老家，沒進(jìn)村，就可以看見蔥郁的大樹和遠(yuǎn)處的青山，不禁想起詩句“___，青山郭外斜"。到了老家，看到爺爺和朋友們正坐在窗邊，一邊喝酒，一邊聊農(nóng)事，這不就是“開軒面場圃，___”的真實(shí)寫照嗎？

20．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）讀文可賞景。老舍靜立于草原——“這種境界，既___，又叫人舒服，既愿___，又想坐下低吟一首___"；皮鞋匠沉醉于樂曲——“微波粼粼的海面上，霎時間___。月亮越升越高，穿過一縷一縷___的微云”；魯迅駐足于海邊——“深藍(lán)的天空中掛著一輪___，下面是海邊的沙地，都種著____________

的西瓜"。

（2）讀詩可悟情?，F(xiàn)代人向往著田園生活，人們流連“千里鶯啼綠映紅，___”的美景；渴望居住在“___，青山郭外斜"這樣的山村；期盼看見“___，聽取蛙聲一片”這樣的豐收場景。

（3）讀文可言志。毛澤東的“___，萬水千山只等閑"表達(dá)了勇往直前的英雄氣概，詩中的“萬水千山”是指五嶺、_____________、大渡河和

_________________。

21．詩詞名句是中華文化的瑰寶。請根據(jù)前后語境，填寫合適的語句。

[跟著詩歌去旅行]跟隨辛棄疾，在“___，聽取蛙聲一片"中感受月夜的美景；跟隨朱熹，在“等閑識得東風(fēng)面，___”中看無邊春景。

[跟著詩詞悟情感]讀孟浩然“移舟泊煙渚，

"我們感知到詩人的羈旅之愁；讀賀知章的“___，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”我們感受到詩人對時光的感慨，對故鄉(xiāng)的懷念。

[跟著先賢學(xué)品格]我們應(yīng)該銘記李綱“祖宗疆土，_____________，不可以尺寸與人"的告誡；敢于邁出腳步，積極探索，懂得魯迅“___，走的人多了，也便成了路”的人生感悟。

22．根據(jù)本學(xué)期的積累，完成任務(wù)

（1）中國文化中有五彩：黃、青、赤、白、黑。一抹抹色彩就是一個境界——走進(jìn)草原，“既使人驚嘆，又叫人舒服，___，___"；中國文化中還有五谷：稻、_____________、黍、菽、稷。一縷縷谷香就是一個美好的憧憬——“稻花香里說豐年，

”；中國文化中還有五音：宮、商、角、徵、羽。一個個音符就是一段亙古流傳的情意——“鍾子期死，_____________，_____________，以為世無足復(fù)為鼓琴者"。

（2）這是一個英雄輩出的時代，鐘南山、袁隆平、張桂梅……正如魯迅所說“我們從古以來，就有_____________，有_____________，有為民請命的人，有舍身求法的人……

”。

23．根據(jù)積累填一填。

（1）置身于紀(jì)念館，重溫那一次次艱難而又關(guān)鍵的抉擇，更加深刻體會到英雄們“捐軀赴國難，___。"（曹植）的愛國情懷和“祖宗疆土，_____________，___?！保ɡ罹V）的護(hù)國決心。

（2）詩詞中有“綠樹村邊合，___。"（《過故人莊》）的美麗田園之景；有“___，江清月近人。”（《宿建德江》）的四野茫茫、天地月明之景；有鄉(xiāng)村月夜的“___，清風(fēng)半夜鳴蟬。"（《西江月·夜行黃沙道中》）的恬靜自然之景。

（3）《夏天里的成長》一文的中心句是：

_________。

（4）魯迅一生創(chuàng)作了許多作品，《少年閏土》選自他的小說

_________________。在周曄眼中，魯迅先生是一個____________的人。（用文中的句子回答）

24．積累運(yùn)用。

（1）《伯牙鼓琴》選自

_____________，“鍾子期死，___，___，___

?！睆倪@里可以看出伯牙和子期之間_____________，文中表現(xiàn)了知音難覓的思想，可以用成語___來表達(dá)。

（2）《月光曲》一文講述了德國著名音樂家

因同情皮鞋匠兄妹倆而進(jìn)行了即興創(chuàng)作，從他的琴聲中我們也仿佛看到了：“月光照耀下的___。"感受到樂曲的節(jié)奏從舒緩柔和、逐漸增強(qiáng)到

的變化。

（3）王安石寫的《書湖陰先生壁》中巧用擬人、化靜為動的詩句是：“___，___?！眲⒂礤a表達(dá)自己逆流而上豪邁氣概的詩句是：“___，___。"辛棄疾夜行黃沙嶺表達(dá)喜悅之情的是：“___，聽取蛙聲一片?！?/p>

（4）“

_________

"是詩人陸游即使被貶，也不忘憂心國家命運(yùn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；“金沙水拍云崖暖，___。”，是毛澤東主席彰顯革命樂觀主義精神的詩句；而魯迅先生則以筆代戈，展現(xiàn)了民族魂：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，___

_________這就是中國的脊梁。"

25．填空。

（1）“悠悠故鄉(xiāng)情，淡淡相思愁。”詩人孟浩然在《宿建德江》中這樣表達(dá)愁思：“___，_____________。"

（2）愛國是什么？是曹植的：“捐軀赴國難，___

”的無怨無悔；是李綱的“祖宗疆土，___

，不可以尺寸與人。"的堅(jiān)決無畏。

（3）在《伯牙鼓琴》一文中，鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴的原因是

_________________。（用原文回答）

（4）“五嶺逶迤___，烏蒙磅礴___。”我們要學(xué)習(xí)革命家的無畏而樂觀的精神。

（5）那些小丘的線條是___，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處___，輕輕流入云際?！恫菰?/p>

26．文中美景令人陶醉。杜牧筆下的詩句“千里鶯啼綠映紅，

"描繪了美麗如畫的江南風(fēng)光：在老舍先生眼中，草原上“那些小丘的線條是那么柔美，就像_____________，不用

那樣，到處

_____________，輕輕流入云際“；清幽的月光下，兄妹倆靜靜地聽著貝多芬彈奏《月光曲》，他們仿佛看到了這樣的景象：月亮越升越高，穿過___微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。___，一個連一個朝著岸邊涌過來……

27．根據(jù)積累的知識填空。

（1）《書戴嵩畫牛》一文中，表明作者觀點(diǎn)的句子：“____________?！睆闹形颐靼琢耍篲___________。

（2）人美：我們的身邊，有著一群可愛的人，解放軍叔叔牢記“祖宗疆土，當(dāng)以死守，

"的信念，守衛(wèi)著國土；當(dāng)森林發(fā)生大火時，消防隊(duì)員抱著“捐軀赴國難，___”的決心奔赴受災(zāi)地。這些“埋頭苦干的人"拼命硬干的人”，被魯迅稱之為“___

______"。

（3）在閱讀古詩時，對那些有畫面感的詩句，可以通過想象來體會。讀《浪淘沙》（其一）中的“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，我仿佛看到了______

______

；讀《江南春》中的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)"時，我們的腦海中浮現(xiàn)出______

___

的景象。

（4）本學(xué)期學(xué)過的課文中，《夏天里的成長》告訴我們____________；《只有一個地球》號召人類___。通過課外閱讀，我還從《童年》一書中認(rèn)識了____________。（填寫人物的性格特點(diǎn)）

28．日積月累。

（1）【最美的風(fēng)景在鄉(xiāng)間】在淅川，我們看不到劉禹錫《浪淘沙》（其一）“___，

”的壯觀景象，卻能欣賞到孟浩然《過故人山莊》“_____________，

的鄉(xiāng)村風(fēng)光。

（2）【最美的情懷是擔(dān)當(dāng)】從李剛“祖宗疆土，當(dāng)以死守，

”，到魯迅先生“我們從古以來，就有

的人，有拼命硬干的人，有

的人，有舍身求法的人……”。中國人從來不缺家國情懷。

（3）【最美的姿態(tài)是閱讀】本學(xué)期“快樂讀書吧”，我們在閱讀中感受到了“笑與淚，經(jīng)歷與成長”。這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。你最喜歡誰？為什么？

29．根據(jù)語言環(huán)境，用積累知識填空。

中華文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富。當(dāng)人們提及“五彩繽紛"這一詞匯時，腦海中往往浮現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕、生動鮮活的畫面。其中“五彩”指黃、_____________、_____________、

、黑。這五種顏色相互交織、相互映襯，共同構(gòu)建了一個多彩多姿的世界?！拔骞蓉S登"一詞的寓意指豐收、繁榮和富足?！拔骞取蓖ǔＶ傅氖莀____________、_____________、黍、_____________、稷。它反映了人們對于風(fēng)調(diào)雨順、年年大豐收的祝愿，以及對健康幸福生活的向往。

悠久的中華文化，孕育出許多仁人志士?！熬柢|赴國難，

"抒發(fā)了三國時期曹植為救國救民而視死如歸的心愿；“祖宗疆土，_____________，

”表達(dá)了宋朝李綱捍衛(wèi)國家領(lǐng)土的堅(jiān)強(qiáng)決心；“_____________，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步"表達(dá)了魯迅的愛國風(fēng)骨。

30．根據(jù)所學(xué)知識填空。

（1）古人用豐富的聯(lián)想留下了一首首流傳千古的經(jīng)典詩文，如巧用擬人的“_____________，兩山排闥送青來”；有雄奇天際的“如今直上銀河去，

"；還有風(fēng)云突變的“_____________，望湖樓下水如天”。

（2）《伯牙鼓琴》通過描寫

與

之間的動人故事，表現(xiàn)了朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情。成語“___"講的也是這兩人之間的故事。

（3）《書湖陰先生壁》中烘托庭院主人的勤勞和高雅的詩句是：_____________，_____________。

（4）“無情未必真豪杰，___”反映了魯迅對人性、社會及文化的獨(dú)到見解。

31．根據(jù)課文內(nèi)容及平時積累填空。

（1）課文原句：___，下面是海邊的沙地，_____________。"（《少年閏土》）

（2）詩詞名句：野曠天低樹，___。（《宿建德江》）

勝日尋芳泗水濱，_________________。（《春日》）

水村山郭酒旗風(fēng)。（《江南春》）

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，___。（《七律·長征》）

（3）日積月累：___，憐子如何不丈夫?！斞?/p>

捐軀赴國難，___

?！苤?/p>

__，___，不可以尺寸與人?！罹V

32．【默寫經(jīng)典·詩詞】

詩中有畫：“黑云翻墨未遮山，___”，這是蘇軾為我們描繪的一幅“西湖驟雨圖"。詞中含情：辛棄疾的“___，聽取蛙聲一片”，由稻花香聯(lián)想到豐收景象，歡樂之情溢于言表。詩中言志：劉禹錫的“如今直上銀河去，

"表達(dá)了詩人百折不撓、積極進(jìn)取的精神。文中有曠世情誼：鍾子期死，___，終身不復(fù)鼓琴，以為

_________________。詩中有紅色基因：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！睆摹膀v細(xì)浪"走泥丸”中，我體會到紅軍戰(zhàn)士

精神。

33．根據(jù)情境填空。

（1）讀詩歌，離不開想象：讀“___，聽取蛙聲一片”，我可以想象初夏農(nóng)家小院里間花香，聽蛙鳴，聊豐年的美好畫面；讀“九曲黃河萬里沙，___”我可以想象到黃河的九曲的姿態(tài)和裹挾黃沙、奔騰而來的氣勢；想象著“___，水村山郭酒旗風(fēng)"的畫面，我能感受到杜牧對依山傍水、鶯啼陣陣的村莊無限神往的情感。像這樣一邊讀一邊想象畫面，既能感受詩歌描繪的意境，也能體會作者表達(dá)的情感。

（2）在硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，老百姓最渴望的就是和平。想起紅軍長征時經(jīng)歷的種種困難，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難。___……更喜岷山千里雪，___”不禁被紅軍百折不撓的精神與勇氣所折服。

（3）為了保衛(wèi)祖國疆土，邊防戰(zhàn)士們十年如一日用心守護(hù)，因?yàn)樗麄冎溃骸白孀诮?，?dāng)以死守，___

。"

34．【詩文朗誦會】請結(jié)合本學(xué)期所學(xué)，將經(jīng)典詩文補(bǔ)充完整。

（1）錘子期死，

_____________，

_____________，_____________。這個故事讓我們了解到子期與伯牙之間的深情厚誼，后人用“

”這個成語比喻樂曲高妙或知音難遇。

（2）孩子是父母眼中的天使，憐愛孩子是人之常情。正如魯迅在《答客誚》中所說：_____________，__________________。

（3）愛國是什么？是陸游“

”，雖被免職，仍憂心國事的一腔熱忱；是曹植“_____________，

”的豪情壯志……我還能用課外積累的名句來表達(dá)愛國情懷：_________________。

（4）誦讀“移舟泊煙渚，

”，我感受到孟浩然的羈旅之思；誦讀“_____________，多少樓臺煙雨中”，我感受到杜牧對歷史的慨嘆。

（5）從老舍的筆下，我們能感受到草原給人帶來了無限美的享受：那些小丘的線條是___，就像_____________，不用

那樣，_____________，輕輕流入云際。

35．名篇名句積累。

在經(jīng)典中賞景——“綠樹村邊合，

"_____________，水村山郭酒旗風(fēng)”，鄉(xiāng)村田園風(fēng)光如畫。在經(jīng)典中悟情——“無情未必真豪杰，___"兒童相見不相識，

”，詩詞中的深情總是如此動人。在經(jīng)典中明理——“_____________，走的人多了，也便成了路"惟有

是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國

”，先哲的話語指明我們前行的路。在經(jīng)典中立志——“位卑未敢

"_____________，視死忽如歸”“祖宗疆土，___，不可以尺寸與人”，古人的熱血豪情激勵我們更好地成長，讓我們走向更高更遠(yuǎn)的未來。

36．根據(jù)語境，填寫詩句。

（1）詩詞里山水如畫：劉禹錫筆下的黃河氣勢非凡：“_____________，浪淘風(fēng)簸自天涯。”杜牧筆下是煙雨迷離的江南春色：“千里鶯啼綠映紅，___。"

（2）詩詞里情景交融：孟浩然夜宿建德江，所見“野曠天低樹，_____________。”心中是濃得化不開的“客愁"；辛棄疾夜行黃沙道中，一路“明月別枝驚鵲，___。稻花香里說豐年，___?！毙闹泻蔚葧晨?！

37．課本知識積累填空。

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，____________。

（2）課本中的詩詞名言警句意境豐富，孟浩然筆下的“月"羈旅惆悵：“野曠天低樹，___”；辛棄疾筆下的“風(fēng)"恬靜自然：“明月別枝驚鵲，___”；魯迅筆下的“路"開拓進(jìn)取：“

_________，

_________，

_________

”；劉禹錫筆下的“河"洶涌澎湃：“

_________，___”；王安石筆下的“水"靈動可愛：“

_________

”；蘇軾筆下的“云"又厚又重：“____________”。

（3）《伯牙鼓琴》中伯牙終身不復(fù)鼓琴的原因是：____________。（用原文語句填空）

38．根據(jù)積累填空。

（1）祖國風(fēng)光無限美。有“在天底下，_____________，而并不茫茫"的草原風(fēng)情；有“一水護(hù)田_____________，兩山排闥

”的靈動山水；也有_____________，清風(fēng)半夜鳴蟬"的鄉(xiāng)村夏夜。

（2）中國的傳統(tǒng)文化博大精深，古往今來，無數(shù)文人墨客借助文字表達(dá)了深刻的情思?！版R子期死，伯牙破琴絕弦，_____________，

”傳達(dá)著高山流水，知音難覓的喟嘆。“___，同到牽?？椗?表現(xiàn)了詩人逆流而上、直沖云霄的豪邁?！癬____________，江清月近人”，言雖止，意未盡,詩人于愁苦寂寥中卻也繪出了另一番廣袤曠達(dá)的意境。

（3）“天下興亡,匹夫有責(zé)。"陸游身體虛弱仍憂國憂民，寫下了“

”的詩句；魯迅先生面對黑暗的社會，發(fā)出了“___，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，

"的感慨。

39．日積月累。

（1）英雄航天員”陳冬出征前在給兒子的信中深情寫道：“因?yàn)榘职秩蝿?wù)重，工作忙，常常只能晚上回家陪你們兩個小時，就得回到航天員宿舍繼續(xù)工作。但這兩個小時，爸爸很幸福。"從網(wǎng)上看到這封信時，小濤同學(xué)不由得想到魯迅先生的“_____________，__________________?！?/p>

（2）小語想請小文和她一起參加學(xué)校的合唱團(tuán)，小文說：“不好意思，我五音不全，就不參加了，謝謝你的熱情邀約。"我知道小文說的“五音不全”中的“五音"指的是_____________，“五谷豐登”中的“五谷"是_____________，我還知道“五彩繽紛”中的“五彩"指的是_________________。

（3）“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：‘善哉乎鼓琴，__________________。’少選之間而志在流水，鍾子期又曰：‘善哉乎鼓琴，__________________。’……”伯牙和鍾子期成為知音的傳說廣為流傳，人們因此常用“

"這一成語來比喻知音難覓或樂曲高妙。

40．按課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。

（1）詩中有“水”。宋代詩人王安石在《書湖陰先生璧》中描繪了山水如人一般有情有義，“___，___。"。劉禹錫在《浪淘沙》中描繪了黃河浩浩蕩蕩“___，___”讀著蘇軾的“___，白雨跳珠亂入船?！?，我仿佛看到___，仿佛聽到_________________。毛澤東在《七律·長征》頸聯(lián)中提到紅軍巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的神勇是“___，___”，妙用對比，“

"和“

”既表達(dá)___，又表現(xiàn)___。

（2）詩中有“月"。孟浩然的“野曠天低樹，___”道出了內(nèi)心的

；月下聆聽蟬鳴悠然神往，那是辛棄疾的“___，___。"表達(dá)了詞人

之情。

41．根據(jù)所學(xué)填空。

（1）藝術(shù)館里，播放著樂曲《高山流水》，小文不禁輕聲吟誦起了《伯牙鼓琴》一文中的最后一句：“_________________?！?/p>

（2）___，這“五谷"孕育著人類的文明。

（3）我們敬佩曹植“_____________，視死忽如歸”的獻(xiàn)身精神，敬佩紅軍戰(zhàn)士“五嶺逶迤騰細(xì)浪，

"的大無畏的精神，也欣賞魯迅先生“_____________，憐子如何不丈夫”的親子之情。

（4）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多古詩詞。有描寫自然風(fēng)光的詩句：“_____________，水村山郭酒旗風(fēng)"九曲黃河萬里沙，__________________?！薄昂谠品凑谏剑琠_________________。"有久居異鄉(xiāng)，緬懷故里的感懷詩句：“兒童相見不相識，__________________。”有描寫春光的詩句：“_____________，萬紫千紅總是春。"還有描寫鄉(xiāng)村夜景的詩句：“_____________，清風(fēng)半夜鳴蟬。”

（5）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從

的地方升起來。

的海面上，

灑滿了銀光。

（6）其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，_____________，

盡力的刺去。

（7）“嫦娥六號”，成功完成了人類歷史上首次月球背面采樣，標(biāo)志著中國在建設(shè)航天強(qiáng)國之路上的又一次突破?；叵脒@條從零出發(fā)的“探月之路”，讓我們不禁想起魯迅在《故鄉(xiāng)》中所言：“_____________，_____________，__________________。"

42．品味詩詞。

（1）我們的祖國幅員遼闊，風(fēng)景秀麗。孟浩然在過故人莊時用詩句“_____________，_________________?！眮砻枥L看到的優(yōu)美的鄉(xiāng)村景色；朱熹春日在泗水濱也看到了美景：“_____________，_________________。"江南明媚秀美，“千里鶯啼綠映紅，

”；黃河波浪滔天，“九曲黃河萬里沙，

"；西湖明麗多姿，“_____________，白雨跳珠亂入船”。

（2）《書湖陰先生壁》一詩中，詩句_____________，_________________。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予山水以人的感情，化靜為動，既顯得生機(jī)勃勃又感覺清靜幽雅。在這首詩中可以看出湖陰先生是一個

的人。

（3）《西江月·夜行黃沙道中》一詞中采用了以動襯靜的寫法，且和王維《鳥鳴澗》中的詩句“月出驚山鳥，時鳴春澗中"有異曲同工之妙的詞句是：___，___。

43．主持人肖明和劉芳用一段熱情洋溢的主持詞為這次演講比賽畫上了圓滿的句號。請?jiān)贏、B、C三句橫線上填入相應(yīng)的詩句，在D句□處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

A．肖明：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，__________________?！毕容厒円凿撹F般的意志，跨越萬水千山，用熱血與生命為新中國的誕生開辟道路。

B．劉芳：“，視死忽如歸。"同學(xué)們將先輩們的英勇無畏和偉大的愛國情懷，通過精彩的演講詮釋得淋漓盡致。

C．肖明：看！“，兩山排闊送青來。”“稻花香里說豐年，__________________。"這一幅幅寧靜祥和、歲月靜好的畫面，曾是革命先輩們對新中國美好未來的憧憬！如今，這盛世如您所愿！

D．肖明、劉芳（合）：革命先輩拋頭顱、灑熱血，這種英勇無畏的精神，如熠熠燈塔□指引著我們前進(jìn)的方向□似烈烈長風(fēng)□鼓蕩起我們傳承革命精神的征帆□像激昂戰(zhàn)鼓□擂響了我們奮進(jìn)的步伐□同學(xué)們，讓我們追尋先輩足跡，傳承紅色基因，守護(hù)好這來之不易的和平與繁榮！

44．積累填空。

（1）兒童相見不相識，_________________。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）

（2）在《六月二十七日望湖樓醉書》一詩中，表現(xiàn)風(fēng)雨過后，水天一色的詩句是“___，___”。

（3）《書湖陰先生壁》運(yùn)用擬人修辭手法，將“山"水”寫成了具有親切感的詩句是：___，___

。

（4）愛國之情是中華兒女最真摯的情感。魯迅呼吁民眾“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，___"；李綱說“祖宗疆土，___，不可以尺寸與人”；陸游說“___"。

45．根據(jù)語句情景，填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（1）品讀詩詞就像是在和詩人談心。讀“兒童相見不相識，___”，我讀出了詩人的感慨和傷懷；讀“捐軀赴國難，___”，我體會到了詩人視死如歸、報(bào)效祖國的決心；讀“___，三軍過后盡開顏”，我感受到了紅軍戰(zhàn)士翻越雪山之后的喜悅心情。

（2）鍾子期死，___，_____________，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

（3）“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，請你寫一條關(guān)于保護(hù)環(huán)境方面的宣傳用語（自創(chuàng)或收集均可）：

（4）這學(xué)期，我閱讀了一些中外名著，比如《

》，其中最喜歡的一個人物是

_____________，我會這樣描述他或她（原文摘錄或一個小故事）：

_________________。

46．品味課文內(nèi)容，完成下列各題。

（1）用古詩詞贊頌四季美景：春天有“等閑識得東風(fēng)面，___”；夏天有“_____________，聽取蛙聲一片"；秋天有“停車坐愛楓林晚，___

”。

（2）庭院外一條小河環(huán)繞著農(nóng)田，兩座大山為人們送去綠色，此情此景。讓人想起了王安石的詩句

_________

，____________。

（3）《伯牙鼓琴》一文講的是鍾子期死后，伯牙不再鼓琴的故事。后來人們常用

來比喻知音難覓或者樂曲高妙。

（4）《七律·長征》這首詩是圍繞“_____________，

"這兩句來寫的。

（5）“五彩繽紛”形容顏色多，其中“五彩"是指_____________、_____________、赤、白、黑。“五谷豐登”形容收成好，糧食豐收，其中“五谷"是指_____________、_____________、黍、菽、稷。

47．積累運(yùn)用。

（1）中華文化在詩詞的意境與韻味中流淌?！熬徘S河萬里沙，

”是黃河景觀氣勢磅礴的體現(xiàn)；“___，聽取蛙聲一片"是詩人滿滿喜悅之情的流露；“兒童相見不相識，___”

則是還鄉(xiāng)者那經(jīng)歷過而又道不明的復(fù)雜感受。

（2）中華文化在經(jīng)典美文與名言警句中展現(xiàn)?！恫拦那佟分小拔∥『跞籼?與“___”對應(yīng)的是高山流水遇知音的經(jīng)典：“深藍(lán)的天空中掛著一輪

的圓月……"是《少年閏土》中海邊月夜下新奇的風(fēng)景：南末詩人陸游用“____________”表達(dá)了他盡管地位低下，也不敢忘記憂慮國事的愛國情懷，讓人肅然起敬。

48．按課文內(nèi)容或運(yùn)用名言警句、古詩詞句填空。

（1）民族精神是一個民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動力，正如曹植所說“捐軀赴國難，

”，魯迅所言“惟有_____________，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步”。

（2）你若留心，生活之美無處不在。美在春日，“等閑識得東風(fēng)面，

"；美在河流，“九曲黃河萬里沙，

”；美在秋江暮色“_____________，江清月近人"；美在草原，“在天底下，_____________，而并不茫茫”；美在《月光曲》那美妙的樂曲里，讓人看到了“從來沒有看到過的景象——月光照耀下的

"。

49．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）文字里有著美好的畫面。《月光曲》中這樣描寫：他好像面對著大海，___。微波粼粼的海面上，___。月亮越升越高，___

。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，___。被月光照得___，一個連著一個___……

《少年閏土》中月下看瓜刺猹一事令人記憶猶新：深藍(lán)的天空中_____________，下面是海邊的沙地，___，其中間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，

_____________，___，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

（2）文字里蘊(yùn)含高度的責(zé)任。陸游病體虛弱仍憂國憂民，寫下了“位卑___”；魯迅先生面對黑暗的社會，發(fā)出了“惟有___，惟有___，___，"的感慨。

（3）文字里有需要傳承的中華文化?！版R子期死，___，___，以為世無足復(fù)為鼓琴者”，這是中華知音文化；孟浩然在《過故人莊》中寫道：“___，___”，這是中華傳統(tǒng)習(xí)俗；“_____________、

_____________、_____________、_____________、稷”五谷的概念反映了中國古代的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和飲食習(xí)慣。

50．填空。

（1）《伯牙鼓琴》中寫到“鍾子期死，伯牙_____________，_____________，以為世無足復(fù)為鼓琴者"。由于這個傳說，人們用

來比喻知音難覓或樂曲高妙。

（2）“五谷”指的是_____________、_____________、_____________、菽、稷。

（3）古詩中“_____________，

"是朱熹在泗水邊看到的春景。

（4）《七律長征》這首詩是圍繞“_____________，

”來寫的。

（5）陸游用“

"來表達(dá)他的愛國之情；李綱用“_____________，當(dāng)以死守，

”來表達(dá)他對國土的熱愛。

（6）王羲之的書法作品有《

》，《玄秘塔碑》是

的楷書代表作之一。

51．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中用“___，白雨跳珠亂入船。"來表示雨勢大、急。

（2）孟浩然用“綠樹村邊合，

”描述了朋友家美麗清秀的景色。

（3）___，無邊光景一時新。

（4）《書湖陰先生壁》中，使用對偶手法的句子是

_____________，__________________。

（5）他好像面對著大海，____________

。

（6）魯迅曾經(jīng)說過：“___，憐子如何不丈夫。

（7）其間有一個十一二歲的少年，_____________，_____________，向一匹猹盡力的刺去。

/讓教學(xué)更有效___精品|語文學(xué)科

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參考答案

1．

稻花香里說豐年

聽取蛙聲一片

開軒面場圃

把酒話桑麻

捐軀赴國難

視死忽如歸

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

萬水千山只等閑

【詳解】本題考查詩詞的默寫。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。"出自南宋詩人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，意思是在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。

“開軒面場圃，把酒話桑麻。”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。

“捐軀赴國難，視死忽如歸！"出自兩漢曹植的《白馬篇》，意思是為國家解危難奮勇獻(xiàn)身，把死亡看得像回家一樣平常。注釋捐軀：獻(xiàn)身。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！背鲎袁F(xiàn)代毛澤東的《七律·長征》，意思是紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。

2．

萬紫千紅總是春

稻花香里說豐年

還來就菊花

位卑未敢忘憂國

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

惟有他發(fā)揚(yáng)起來

中國才有真進(jìn)步

【詳解】本題考查名篇名句、名言警句的識記。

（1）書寫時注意“紫"稻”“菊"的正確寫法。

（2）“位卑未敢忘憂國”出自宋代陸游的《病起書懷》，意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國事。詩句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國責(zé)任感。

書寫時注意“難"惟”“真"的正確寫法。

3．

日暮客愁新

少小離家老大回

世上無知音

憐子如何不丈夫

祖宗疆土

當(dāng)以死守

【詳解】本題考查詩詞名句默寫。

書寫時注意“暮、新、憐、疆、以”的正確寫法。

4．

高山流水

知音難覓

民魂是值得寶貴的

他發(fā)揚(yáng)起來

有一個十一二歲的少年

項(xiàng)帶銀圈

墻壁

茅檐長掃凈無苔

花木成畦手自栽

啾啾（或“唧唧嘰嘰"）

鳥鳴

拍手

搐入兩股間

五音

【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解及文化常識的識記。

（1）《伯牙鼓琴》中，伯牙與鍾子期的故事廣為流傳，“高山流水”這一典故既代表著他們之間深厚的知音情誼，又可用來形容樂曲的高妙。當(dāng)我們說“高山流水"時，一方面是在感慨像伯牙和鍾子期那樣真正懂自己音樂的知音難尋，另一方面也能表達(dá)樂曲達(dá)到了極高的藝術(shù)水準(zhǔn)。

示例：①高山流水②知音難尋

（2）書寫時注意“魂”“貴"揚(yáng)”的正確寫法。

（3）書寫時注意“年"項(xiàng)”“圈"的正確寫法。

（4）從詩的題目《書湖陰先生壁》可知詩歌是題寫在湖陰先生家的墻上。

“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽?！背鲎酝醢彩摹稌幭壬凇?，意思是：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔?；ú輼淠境尚谐蓧?，都是主人親手栽種的。

（5）按照所給句式，前一個空填寫模擬鳥鳴的象聲詞，后一個空與“鳥鳴"呼應(yīng)。

故⑩可填“嚶嚶”，填“鳥鳴”，以表現(xiàn)鍾子期對伯牙彈奏出鳥鳴之音的贊嘆。

（6）在文言文《書戴嵩畫?！分?，“拊掌”就是“擊掌"的意思，這是字詞的釋義。故填寫“擊掌”。

牧童大笑是因?yàn)樗煜づＯ喽返那樾?，根?jù)文中內(nèi)容“牛斗，力在角，尾搐入兩股間”，可知牛相斗時尾巴應(yīng)夾在兩腿間。故填“搐入兩股間”。

（7）“宮、商、角、徵、羽"是中國古代音樂中的五個基本音階，被統(tǒng)稱為“五音”。故填寫“五音"。這是傳統(tǒng)文化中音樂方面的基礎(chǔ)常識。

5．

一水護(hù)田將綠繞

送青來

九曲黃河萬里沙

萬紫千紅總是春

稻花香里說豐年

聽取蛙聲一片

位卑未敢忘憂國

【詳解】本題考查名篇名句的默寫與理解。

（1）書寫時注意“綠、繞”的正確寫法。

（2）書寫時注意“黃"的正確寫法。

（3）書寫時注意“紫”的正確寫法。

（4）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"出自宋代詞人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，意思是田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個豐收年。這句詞描繪了夏夜田野的寧靜與豐收的喜悅，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好景象。

書寫時注意“稻”的正確寫法。

（5）“位卑未敢忘憂國"出自宋代詩人陸游的《病起書懷》。意思是即使自己的地位卑微，也不敢忘記為國家分憂的責(zé)任。它表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的深切關(guān)懷和強(qiáng)烈的愛國情懷。

6．

一水護(hù)田將綠繞

兩山排闥送青來

對友人品格的贊賞和對田園生活的向往

待到重陽日

還來就菊花

紅軍不怕遠(yuǎn)征難

萬水千山只等閑

而志在太山

善哉乎鼓琴，巍巍乎太山

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過

月光照耀下的波濤洶涌的大海

真正了解自己的人

知音難覓

宮

商

稻

麥

一個小男孩的成長故事

復(fù)習(xí)功課

熱愛學(xué)習(xí)

勤勞能干

懂事孝順

【詳解】本題考查的是古詩詞、名言警句、名篇名句理解和默寫。

（1）出自北宋詩人王安石的《書湖陰先生壁》?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”意思：庭院外一條小河環(huán)繞著大片碧綠的禾苗，兩座山峰仿佛要推開門，給主人送上滿山的青翠。借景表達(dá)了詩人對自然風(fēng)光的喜愛以及對湖陰先生高雅生活情趣的贊美。

出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》?！按街仃柸眨€來就菊花"意思：等到重陽節(jié)那一天，我還要再來與你一起欣賞菊花。

出自毛澤東的《七律長征》?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”意思：紅軍不怕萬里長征路上遇到的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

書寫時注意“綠"繞”“闥"重”“菊"難”“等"的正確寫法。

（2）根據(jù)課文《月光曲》可知貝多芬遇到盲姑娘兄妹創(chuàng)作《月光曲》，樂曲高昂激越時，皮鞋匠仿佛看到“海面上刮起大風(fēng)，卷起巨浪，雪亮浪花朝岸邊涌來”，盲姑娘仿佛看到“月光下波濤洶涌的大海"。

人們把真正懂自己心意的人叫“知音”。在這故事里，盲姑娘懂貝多芬音樂，有共鳴，算他知音。“高山流水"比喻知音難遇或樂曲高妙，《月光曲》如“高山流水”，貝多芬憑高超技藝，借音樂與盲姑娘兄妹默契交流，恰似伯牙、鍾子期因琴音相知。

書寫時注意“志"善”“哉"鼓”“巍"的正確寫法。

（3）“五音”指宮、商、角、徵、羽，是中國古樂的五個基本音階，能組合出豐富旋律?！拔骞?指稻、麥、黍、稷、菽，稻是水稻產(chǎn)大米，麥有多種可做面食，黍是黃米能釀酒做飯，稷是小米耐旱，菽是豆類總稱，“五谷豐登”寓意農(nóng)業(yè)豐收、生活美好。

（4）意大利作家亞米契斯的《愛的教育》，以小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的視角，講述他一學(xué)年里的成長故事。書中借安利柯的日記，展現(xiàn)了親情、友情等多樣的愛。

科列帝是安利柯同學(xué)，他邊運(yùn)柴邊復(fù)習(xí)功課。他勤勞能干，常幫家里干活，運(yùn)柴就是他為家庭出力的日常，盡顯責(zé)任感；懂事孝順，知曉父母不易，主動做家務(wù)減負(fù)；還熱愛學(xué)習(xí)，忙碌間隙都不荒廢學(xué)業(yè)。

7．

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

黑云翻墨未遮山

白雨跳珠亂入船

綠樹村邊合

青山郭外斜

萬里沙

浪淘風(fēng)簸自天涯

千里鶯啼綠映紅

金木水火土

稻麥?zhǔn)蜉酿?/p>

【詳解】本題考查對詩詞名句、文化常識的掌握。

（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬"出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，意思：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。描繪了月夜下鵲驚蟬鳴的寧靜美景。

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，意思是：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。生動地描繪了暴雨來襲時的動感場景。

“綠樹村邊合，青山郭外斜"出自孟浩然的《過故人莊》，意思是：翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。展現(xiàn)了田園風(fēng)光中綠樹環(huán)抱、青山相伴的寧靜景象。

（2）書寫時注意“萬”“沙"淘”“簸"的正確寫法。

（3）五行：金、木、水、火、土，是中國古代哲學(xué)中描述自然界基本元素的學(xué)說。

五谷：稻、黍、稷、麥、菽，是古代中國主要的糧食作物，象征豐收與富足。

8．

新雨衣

盼下雨

盼雨停

稻花香里說豐年

聽取蛙聲一片

一水護(hù)田將綠繞

兩山排闥送青來

《呂氏春秋·本味》

伯牙破琴絕弦

以為世無足復(fù)為鼓琴者

知音

高山流水

捐軀赴國難

視死忽如歸

【詳解】本題考查課內(nèi)文字理解、名篇名句默寫與理解和成語。

（1）《盼》一文以“新雨衣”為線索。作者得到新雨衣后，便開始“盼著下雨”，這是“盼”的起因，體現(xiàn)“我"對穿新雨衣的期待。接著寫“盼外出”，在下雨后，“我"渴望能穿著雨衣出去，在這個過程中“我”的心理隨著各種情況不斷變化。最后詳細(xì)寫了“盼雨停后又下雨”，雨停時“我”想穿雨衣出去，可剛出門又下雨，這一情節(jié)充滿童趣，進(jìn)一步凸顯“我"對穿新雨衣的執(zhí)念。通過這些圍繞“盼”展開的事情，生動地展現(xiàn)了“我"的純真可愛。

（2）南宋詞人辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的意思是在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。這兩句詞通過嗅覺和聽覺描寫，將稻花的香氣、人們談?wù)撠S年的聲音與陣陣蛙聲交織在一起，生動地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村夏夜的豐收景象圖。

書寫時注意“稻、聲"的正確寫法。

（3）北宋詩人王安石的《書湖陰先生壁》中，詩句“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”的意思是庭院外一條小河環(huán)繞著大片碧綠的農(nóng)田，兩座山峰仿佛推開房門，送來一片翠綠。這兩句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“一水"兩山”賦予人的情感和動作。“護(hù)田"仿佛水像人一樣守護(hù)著農(nóng)田，“排闥”則把山比作推門而入的人，生動形象地寫出了山水的靈動與可愛，也表現(xiàn)出詩人對自然