統(tǒng)編版語文四年級上冊第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理四年級上冊第三單元知識(shí)點(diǎn)梳理

9古詩三首

一、易錯(cuò)讀音

瑟sè

緣yuán

遜xùn

輸shū

二、生字組詞

暮mù

暮色日暮朝思暮想

吟yín

吟唱吟誦吟詩作對

題tí

問題題目小題大做

側(cè)cè

側(cè)重側(cè)目側(cè)耳傾聽

峰fēng山峰高峰峰回路轉(zhuǎn)

廬lú

廬山茅廬三顧茅廬

緣yuán緣分人緣無緣無故

降xiáng投降降服寧死不降

費(fèi)fèi

費(fèi)用消費(fèi)費(fèi)盡心機(jī)

須xū

必須胡須巾幗須眉

遜xùn

遜色謙遜出言不遜

輸shū

認(rèn)輸輸入滿盤皆輸

吟：右邊是“今”，不要寫成“令”。

降：第五筆是撇折，不要寫成橫。

輸：右邊的小短橫不要忘記。

三、形近字組詞

吟（吟唱吟誦）須（必須胡須）輸（認(rèn)輸輸入）

念（思念想念）順（順利柔順）偷（小偷偷吃）

四、同音字

mù

（暮）色

開（幕）

tí

問（題）

（提）問

fēng

山（峰）

刀（鋒）

xū

（需）要

必（須）

五、多音字

降jiàng降落下降從天而降

xiáng投降降服寧死不降

六、重點(diǎn)詞語解釋

吟：古代詩歌體裁的一種。

瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。

可憐：可愛。真珠：珍珠。

題：書寫、題寫。

西林：西林寺，在江西省廬山腳下。

緣：因?yàn)椤?/p>

降xiáng：服輸。

騷人：詩人。

閣：同“擱”，放下。評章：評議。遜：不及，比不上。

課文積累

暮江吟

1.《暮江吟》的作者是白居易，有“詩魔”和“詩王"之稱，與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，又與劉禹錫并稱“劉白"。代表作有《憶江南》《錢塘湖春行》等。

2.詩意理解

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

【詩意】快要落山的夕陽，霞光柔和地鋪在江水上，江水一半碧綠，一半艷紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓

【詩意】九月初三，這深秋的夜晚是多么可愛呀！露水像珍珠一樣發(fā)亮，彎彎的月牙像弓一樣。

3.這是一首寫景佳作。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，通過吟詠表現(xiàn)出內(nèi)心深處的情思和對大自然的熱愛之情。

題西林壁

1.《題西林壁》的作者是蘇軾，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家，“唐宋八大家之一”，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱“三蘇"。代表作：《題西林壁》《賦得古原草送別》《飲湖上初晴后雨》等。

2.詩意理解

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

【詩意】從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

【詩意】人們之所以認(rèn)不清廬山本來的面目，是因?yàn)樽约荷碓趶]山之中??！

3.這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化，后兩句寫出了作者深思后的感悟。全詩緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達(dá)哲理。

（三）雪梅

1.《雪梅》的作者是盧鉞，又名盧梅坡，宋朝末年人，以兩首《雪梅》流芳百世。

2.詩意理解

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。

【詩意】梅和雪都認(rèn)為自己占盡了春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

【詩意】梅花雖比不上雪花那樣晶瑩潔白，但雪花卻輸給梅花一股清香。

3.《雪梅》是一首七言絕句，詩人用妙趣橫生的語言描寫了他眼中的梅和雪。

八、課外拓展（文學(xué)知識(shí)）

1.唐宋八大家：唐宋八大家，又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。

2.三蘇：指宋代詩人蘇軾和他的父親蘇洵、他的弟弟蘇轍。

3.題壁詩：題壁詩是古代詩歌中的瑰寶，是一種值得研究的文化現(xiàn)象。題壁詩就是題在墻壁上的詩。題壁簡單易行，只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過往行人見而讀之，就可傳播開來。

最出名的題壁詩就是崔顥的《黃鶴樓》了（昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。）

九、課后題

1.想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。

答：秋天的黃昏，紅日西沉，殘陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著江面照射過來；江水緩緩流動(dòng)，江面泛起細(xì)小的波紋。夕陽照射到的地方，呈現(xiàn)出一片紅色，夕陽沒有照射到的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。

2.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

答：我對這句詩的理解是：人們之所以認(rèn)不清廬山本來的面目，是因?yàn)樽约荷碓趶]山之中??！詩句中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，耐人尋味。它啟迪我們：要想對某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場上、正如俗語所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。"

3.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

答：這句詩的意思是：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。它啟迪我們：人各有所長，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補(bǔ)己之短，才是正理。

10爬山虎的腳

一、易錯(cuò)讀音

均勻jūnyún

空隙xì

根莖jīng

葉柄bǐng

枯萎wěi

觸著墻zhe

蛟龍jiāo

痕跡hén

二、生字組詞

虎hǔ

老虎

馬虎

調(diào)虎離山

操cāo

操作體操

日夜操勞

占zhàn占據(jù)

占領(lǐng)

占為己有

嫩nèn

嫩綠嬌嫩

細(xì)皮嫩肉

順shùn

順利柔順

風(fēng)調(diào)雨順均jūn

均勻平均

勢均力敵

疊dié

重疊折疊

層巒疊翠隙xì

空隙縫隙

白駒過隙

莖jīng

莖葉根莖

花莖

柄bǐng

把柄手柄

授人以柄

萎wěi

枯萎萎縮

萎靡不振瞧qiáo

瞧見小瞧

左瞧右看

固gù

固定堅(jiān)固

頑固不化

虎：第三筆是橫鉤，不能寫成橫。

嫩：第一筆是撇點(diǎn)。

疊：下面的“且”里面有兩橫。

隙：右邊第一筆是豎。

三、聽寫詞語

爬山虎操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細(xì)小痕跡瞧不起牢固休想根莖

嫩紅的葉子

鋪得均勻

蕩起波紋

細(xì)小的腳

四、形近字組詞

虎（老虎馬虎）占（占有占據(jù)）操（早操體操）均（均勻平均）

虛（虛線心虛）古（古代古人）澡（洗澡沖澡）勻（勻稱勻速）

莖（花莖根莖）柄（把柄手柄）固（固定堅(jiān)固）瞧（瞧見小瞧）

徑（小徑徑直）?。ㄉ〔《荆╅]（關(guān)閉自閉）焦（焦點(diǎn)燒焦）

五、同音字組詞

zhàn

（占）有

（戰(zhàn)）爭

pū

（鋪）蓋

（撲）向

jūn

（均）勻

（軍）隊(duì)

yún

（云）朵

（勻）稱

chù

（觸）角

到（處）

六、多音字

鋪

pū鋪床鋪蓋

pù店鋪臥鋪

曲

qū彎曲是非曲直

qǔ樂曲戲曲

七、重點(diǎn)詞語解釋

均勻：1.事物各部分?jǐn)?shù)量分布相同

2.時(shí)間的間隔相等

休想：別想；妄想。

八、課文積累

1.本文的作者是葉圣陶。課文通過介紹爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情，同時(shí)也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。

2.句子理解

（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。

【理解】：“一順兒"是指同一個(gè)方向或順序；“鋪”在這里讀pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻──“葉尖一順兒朝下”，沒有一片葉子是朝另一個(gè)方向的；“沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。

（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

【理解】：“葉柄"是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補(bǔ)充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。

（3）如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

【理解】：這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。

九、課后習(xí)題

1.從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)？

答：①葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來，也不留一點(diǎn)兒空隙。②爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。③作者觀察了很長時(shí)間：發(fā)現(xiàn)了原先直的細(xì)絲慢慢變彎了；發(fā)現(xiàn)沒觸著墻的腳“不幾天就枯萎了，后來連痕跡也沒有了”；發(fā)現(xiàn)“細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色"。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。

答：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

3.找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來。

答：①一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。②莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

4.爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？

答：“一順兒朝下"是指同一個(gè)方向或者是順序，因?yàn)榕郎交⒌哪_長在莖上，莖上長葉柄的地方。反面伸出它的腳，而且爬山虎的腳是一步一步往上爬，爬一步，葉子也跟著往上升，從植物生長的角度看，是為了充分地吸收陽光，所以它的葉尖一順兒朝下，鋪得均勻，沒有重疊起來。

十、小練筆

請學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察的方法，抓住牽牛花的生長特點(diǎn)寫一寫。

牽牛花有著一根根青綠色的莖。那莖猶如一條條穿著綠裝的手臂，綠得像碧玉、像翡翠。它們伸展到旁邊的樹上，把樹纏了一圈又一圈，好看極了。莖上又伸展出一片片葉子，葉子綠極了，讓人看著很舒服，綠葉如春，一副生機(jī)盎然的樣子；葉子的柄是紅色的，這把牽牛花的綠點(diǎn)綴得更加耀眼奪目了……

11蟋蟀的住宅

一、易錯(cuò)讀音

蟋蟀shuài

隱蔽bì

慎重shèn

選擇zé

洞穴xué

搜索sōu

堤岸dī

隧道suì

耙掃pá

驟雨zhòu

鉗子qián

傾斜qīng

挖掘jué

二、生字組詞

宅zhái住宅宅院深宅大院

臨lín

臨時(shí)來臨大禍臨頭

慎shèn慎重

謹(jǐn)慎謹(jǐn)小慎微

較jiào

比較較量一較高下

選xuǎn選擇選拔天選之子

擇zé

選擇擇業(yè)饑不擇食

址zhǐ地址

住址

遺址

良liáng

良好良言良辰美景

穴xué洞穴

穴位空穴來風(fēng)

廳tīng

大廳客廳上得廳堂

即jí即使

立即一拍即合

專zhuān專業(yè)專家專心致志

臥wò臥室

臥底坐臥不安

專：第三筆是豎折折，最后一筆是點(diǎn)。

宅：第四筆是撇，不要寫成橫。

臨：右邊的下面里面只有一豎。

慎：右邊的“真”里面有三橫。

三、聽寫詞語

住宅臨時(shí)功夫隨遇而安慎重選擇住址優(yōu)良洞穴大廳臥室專家平整

清潔即使衛(wèi)生疲勞

毫不可惜臨時(shí)的隱蔽所

慎重地選擇

溫和的陽光

傾斜的隧道

光滑的墻壁

彎彎曲曲的地勢

簡單的工具

輕微地?cái)[動(dòng)

四、形近字組詞

宅（住宅宅院）臨（臨時(shí)來臨）選（選擇選拔）擇（選擇、抉擇）

宇（宇宙氣宇）監(jiān)（監(jiān)考監(jiān)控）洗（清洗洗手）澤（沼澤、大澤）

良（良好良言）鉗（鉗子火鉗）較（比較較真）

狠（狠心兇狠）甜（香甜甜美）咬（咬住咬合）

五、同音字組詞

zé

選（擇）

沼（澤）

zhǐ住（址）

停（止）

jù（鋸）子

（?。┍?/p>

六、加一加，組新字再組詞

穴+工=空（天空）良+氵=浪（浪花）專+車=轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)）寸+木=村（山村）

+力=窮（貧窮）

+犭=狼（狼狗）

+亻=傳（傳說）

+讠=討（討厭）

+九=究（研究）

+米=糧（糧食）

+石=磚（磚頭）

+亻=付（付出）

七、重點(diǎn)詞語解釋

慎重：謹(jǐn)慎持重。

隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。

隨遇而安：隨：順從；遇：遭遇。指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。

簡樸：簡單樸素。

八、課文積累

1.《蟋蟀的住宅》一文作者是法國作家法布爾，他還是昆蟲學(xué)家。他創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》。文中作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，作者把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。這樣寫語言更加形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，更能吸引讀者，使讀者產(chǎn)生親切之感，引起閱讀的興趣。表達(dá)了他對蟋蟀的贊賞、敬佩之情。

2.課文介紹了蟋蟀住宅（特點(diǎn)）和建造住宅的（過程）。贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

3.句子理解

（1）蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

【理解】：蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ撸ㄔ斐隽伺潘畠?yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對它的勞動(dòng)效果感到驚奇。

（2）那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

【理解】：把蟋蟀洞穴門口的平地比作“平臺(tái)”，把蟋蟀發(fā)出的聲音稱為“彈琴”，讓我們感到蟋蟀的住宅設(shè)計(jì)講究，不僅能藏身?xiàng)?，還具備休閑娛樂功能。字里行間體現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。

九、課后習(xí)題

1.默讀課文，想想為什么蟋蟀的住宅為什么可以算是“偉大的工程"？用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程。

答：①蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。②十月份的時(shí)候，蟋蟀開始修建住宅，它們先挖洞：用足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用強(qiáng)有力的后足踏地，再用后腿上的兩排鋸將泥土推到后面，傾斜地鋪開；挖到兩寸深之后進(jìn)行長時(shí)間的修整。

2.課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容？作者是怎樣觀察的？

答：①圍繞蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及蟋蟀修建住宅的才能兩方面內(nèi)容來寫的。②作者進(jìn)行了細(xì)致觀察、連續(xù)觀察了一段時(shí)間，并且用眼睛看、耳朵聽，用心想等。

3.課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。讀英國麥加文《昆蟲》的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

答：這樣寫的好處有：①使文章語言更有趣味性，突出了蟋蟀不肯隨遇而安的特點(diǎn)；②表達(dá)了作者對蟋蟀的極大贊賞。

不同：課文語言生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣，而本題所給片段說明性極強(qiáng)，含有較多專業(yè)名詞，屬于專業(yè)性的說明文。

4.課文中很多地方將蟋蟀當(dāng)作人來寫，找出這樣的句子抄下來。

答：（1）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（2）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（3）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

語文園地三

一、交流平臺(tái)

觀察的方法：

1.細(xì)致入微的觀察

2.連續(xù)一段時(shí)間觀察

3.調(diào)動(dòng)五官、用心想

二、詞句段運(yùn)用

1.狗洞、鼠洞、鳥窩、豬圈、馬廄、魚塘、牛棚、虎穴

2.讀下面兩組句子，注意畫圈的詞語，體會(huì)每組句子意思的不同。

①觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

本組第二個(gè)句子中的“逐漸”寫出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，體現(xiàn)了一種變化過程，表現(xiàn)出文章用詞的準(zhǔn)確性。

②隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

本組第二個(gè)句子中的“最多”寫出了蟋蟀的住宅不都是九寸深，而最大深度是九