八年級(jí)上冊(cè)第六單元課外古詩(shī)詞誦讀采桑子+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材

課外古詩(shī)詞誦讀

《采桑子》

新課導(dǎo)入

我們?cè)谔K軾的筆墨里，領(lǐng)略過(guò)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"的從容氣度；也曾在楊萬(wàn)里的詩(shī)句中，見(jiàn)識(shí)過(guò)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的熱烈繁盛。這些千古名句，讓西湖的美深深鐫刻在我們心中，而不同文人筆下的西湖，又藏著各自獨(dú)有的韻味。今天，我們將一同走進(jìn)北宋文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修的筆下，邂逅另一番西湖景致。彼時(shí)的歐陽(yáng)修，歷經(jīng)宦海沉浮，褪去了朝堂的紛爭(zhēng)與喧囂，漫步于春日西湖之上。乘一葉輕舟，執(zhí)一支短棹，在碧波蕩漾中緩緩前行，看綠水蜿蜒，望芳草依依，聽(tīng)清風(fēng)拂面，賞柳影婆娑。這份遠(yuǎn)離塵囂的閑適，盡數(shù)融入了一首小詞之中，便是我們今日要學(xué)習(xí)的《采桑子·輕舟短棹西湖好》。

沒(méi)有壯闊的豪情，沒(méi)有深沉的愁緒，歐陽(yáng)修只用寥寥數(shù)語(yǔ)，便勾勒出一幅清新淡雅的春日泛舟圖。他筆下的西湖，是流動(dòng)的畫，是無(wú)聲的詩(shī)，每一處景致都透著淡淡的愜意與安然。接下來(lái)，就讓我們沉下心來(lái)，走進(jìn)這首詞，循著詞人的筆觸，品味西湖的春日閑韻，讀懂藏在字里行間的恬淡心境，感受古典小詞的獨(dú)特魅力。

同學(xué)們，中華詩(shī)詞中，西湖是永不褪色的文化符號(hào)。

影視資料

素養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)自然之美、感受平凡生活中的閑適意趣。

能夠正確、流利、有感情地朗讀詞作，熟讀成誦并準(zhǔn)確默寫全詞。

感受西湖春日的清新秀麗之美，體會(huì)作者沉醉于自然山水的悠然心境。

培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的閱讀興趣，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。

學(xué)習(xí)“借景抒情"的表達(dá)技巧，結(jié)合詞句揣摩作者寄寓在景物描寫中的閑適愉悅之情。

了解作者歐陽(yáng)修的生平及創(chuàng)作背景，識(shí)記詞的體裁特點(diǎn)，明確《采桑子》的詞牌名內(nèi)涵。

能夠結(jié)合生活體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言描述詞作展現(xiàn)的畫面，提升古典詩(shī)詞的鑒賞能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

理解“短棹”“逶迤"笙歌”“漣漪"等重點(diǎn)字詞的含義，疏通詞句，把握詞作描繪的西湖春景畫面。

通過(guò)反復(fù)誦讀+小組合作探究的方式，品味詞作簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言，分析“動(dòng)靜結(jié)合”“由遠(yuǎn)及近"的寫景手法。

作者簡(jiǎn)介

歐陽(yáng)修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚（shì）號(hào)文忠，吉州永豐（今屬江西）人，北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，后人將其與韓愈、柳宗元、蘇軾合稱為“千古文章四大家"。

世稱歐陽(yáng)文忠公,有《歐陽(yáng)文忠公文集》

背景資料

歐陽(yáng)修曾任潁州（今安徽阜陽(yáng)）知州，喜愛(ài)那里的民風(fēng)、景物，晚年辭官退休后便定居此地，曾作《采桑子》十首，歌詠潁州西湖四時(shí)美景，抒發(fā)恬淡安適情懷。每首詞第一句的最后三個(gè)字都是“西湖好”。這是十首詞中的第一首。

本詞選自《歐陽(yáng)修詞校注》卷一（上海古籍出版社2015年版）。

歐陽(yáng)修為什么選擇退居終老于潁州？結(jié)合《思穎詩(shī)后序》這則資料說(shuō)說(shuō)他與潁州有何不解之緣？

自43歲初次貶謫來(lái)潁州，歐陽(yáng)修就對(duì)潁州的民風(fēng)淳樸、物產(chǎn)豐厚情有獨(dú)鐘，65歲晚年多病、身心俱疲的歐陽(yáng)修離開(kāi)了政治斗爭(zhēng)的冬天，來(lái)到潁州尋找他人生的春天，尋找他精神上的第二故鄉(xiāng)。

潁州何處才是他心靈最終的詩(shī)意棲居地呢？

“8次來(lái)穎州，留下160多篇詩(shī)詞。歐陽(yáng)修晚年退居潁州，極喜愛(ài)潁州西湖的景色，在此寫下聯(lián)章詞《采桑子十首》。

shēnɡ

wēiyí

liúlí

zhào

liányī

采桑子

歐陽(yáng)修

輕舟短棹/西湖好，綠水/逶迤。芳草/長(zhǎng)堤，隱隱笙歌/處處隨。

無(wú)風(fēng)水面/琉璃滑，不覺(jué)/船移。微動(dòng)/漣漪，驚起沙禽/掠岸飛。

詩(shī)意：

西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳，碧綠的湖水彎曲綿延，長(zhǎng)堤上花草盛開(kāi)。隱隱傳來(lái)的管樂(lè)和歌聲像是隨著船兒在湖上飄蕩。

槳。

形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。

指歌唱時(shí)有笙管伴奏。

上片主要寫潁州西湖堤岸春景?！拔骱?是詞眼。“綠水逶迤”“芳草長(zhǎng)堤"兩句從視覺(jué)角度描繪出一幅春草碧色、春水綠波與綿長(zhǎng)的堤影互相掩映的淡遠(yuǎn)畫面?！半[隱笙歌處處隨”從聽(tīng)覺(jué)角度寫出泛舟西湖的歡樂(lè)。

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤。隱隱笙歌處處隨。

詩(shī)意：

無(wú)風(fēng)的水面光滑得像琉璃一樣，不覺(jué)得船兒在前進(jìn)，微微細(xì)浪在船邊蕩漾。被驚起的水鳥正掠過(guò)湖岸飛翔。

一種光滑細(xì)膩的釉料，多覆在盆、缸、磚瓦的外層。這里喻指水面平靜澄碧。

細(xì)小的波紋。

沙洲或沙灘上的水鳥。

下片重點(diǎn)寫湖面景物。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，前兩句寫西湖水面平滑，并以船動(dòng)不覺(jué)來(lái)襯托；后兩句寫船動(dòng)驚禽，劃破了湖面的平靜，為整幅畫面增添動(dòng)態(tài)之美。

無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪。驚起沙禽掠岸飛。

感受西湖之好

感知全詩(shī)：用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詞寫了什么內(nèi)容？

歌詠西湖春景

描繪畫面：泛舟西湖，詞人看到了哪些美景呢？請(qǐng)選取最能打動(dòng)你的一處美景，發(fā)揮想象，把這一畫面描繪出來(lái)。

示例1：“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤"——湖中是碧綠的春水，流轉(zhuǎn)綿延，無(wú)窮無(wú)盡。遠(yuǎn)處長(zhǎng)堤一橫，堤岸上芳草萋萋，野花開(kāi)放，生機(jī)盎然。

示例2：“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑”——天朗氣清，平靜無(wú)風(fēng)，湖水平滑如琉璃，纖塵不染。

示例3：“微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛"——細(xì)微的漣漪從船邊向遠(yuǎn)處蕩漾開(kāi)去，卻未曾想到，棲息在水草里的白鷺被這漣漪驚動(dòng)，急忙忙往岸邊飛去。

感受西湖之好

感知全詩(shī)：詞人在賞景時(shí)還有什么樂(lè)事嗎？

“隱隱笙歌處處隨”

改詞對(duì)比：既然“笙歌"處處隨”表明“笙歌"聲音不小，若將“隱隱笙歌處處隨”改為“響亮笙歌處處隨"好不好？為什么？

不行?！疤幪庪S”是把笙歌和行舟結(jié)合起來(lái)，無(wú)論舟行何處，都可以聽(tīng)到笙歌。但是，正因?yàn)榇胁煌?，所以笙歌不可能一直聲音很響亮，它?huì)時(shí)大時(shí)小。

處處聽(tīng)得到笙歌，并不意味著笙歌聲音很大，更有可能是湖面特別靜謐，以笙歌之動(dòng)襯湖面之靜，動(dòng)靜結(jié)合，顯得詞句如此美好。

“輕舟"說(shuō)明船重量輕體積小，此處“輕”字與李白“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山"有異曲同功之妙，不僅指船輕，更指心輕。有如此美景作伴，心情自然是輕松愉悅的。

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“輕舟短棹”有何妙處？

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。

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芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨？

“隱隱”，寫出了笙歌之悠揚(yáng)，暗示了水面開(kāi)闊。

“處處”，寫出了歌聲若遠(yuǎn)若近，暗示了游人之多，一幅鶯歌燕舞、游人同樂(lè)的和諧情景。

運(yùn)用了比喻的修辭手法，辛棄疾《好事近·西湖》“日日過(guò)西湖，冷浸一天寒玉。"與此句有異曲同工之妙。琉璃或寒玉的晶瑩剔透、水潤(rùn)光滑，恰似湖水碧波澄澈平滑之貌，這也正與“無(wú)風(fēng)”一詞在邏輯上相呼應(yīng)。

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運(yùn)用了什么修辭寫景，有何妙處？

無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移

“掠"字既寫出了沙禽貼岸疾飛的情態(tài)，也暗示出作者輕松愉悅的心情。

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“掠”字好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

歐陽(yáng)修為什么選擇退居終老于潁州？請(qǐng)結(jié)合歐陽(yáng)修的人生經(jīng)歷與《思潁詩(shī)后序》這則資料，說(shuō)說(shuō)他與潁州有何不解之緣？

自四十三歲因貶謫赴潁州任職起，歐陽(yáng)修便對(duì)這片民風(fēng)淳厚、物產(chǎn)豐饒的土地心生眷戀。宋仁宗皇祐元年（公元1049年），歐陽(yáng)修調(diào)任潁州知州，還與友人梅堯臣相約，一同在潁州購(gòu)置田產(chǎn)，為日后辭官歸隱早做打算。

待到六十五歲高齡，歐陽(yáng)修已是體弱多病、身心俱疲。他掙脫了朝堂政治紛爭(zhēng)的寒冬，輾轉(zhuǎn)來(lái)到潁州，不僅尋回了屬于自己的人生暖春，更將這片土地視作了精神上的第二故鄉(xiāng)。

寫作特色

動(dòng)靜相生，勾勒鮮活圖景

詞作巧妙運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，將西湖春景寫得靈動(dòng)鮮活?！熬G水逶迤"芳草長(zhǎng)堤”是靜態(tài)的景物鋪陳，勾勒出西湖的開(kāi)闊與柔美；“隱隱笙歌處處隨"微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛”則是動(dòng)態(tài)描寫，笙歌的悠揚(yáng)、水波的輕漾、沙禽的翩飛，為靜謐的湖光山色增添了生機(jī)與意趣。靜景為畫面奠定基調(diào)，動(dòng)景則讓畫面“活"起來(lái)，二者相互映襯，盡顯西湖春日的靈動(dòng)之美。

視聽(tīng)結(jié)合，營(yíng)造沉浸式意境

作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩種感官，構(gòu)建出立體可感的審美意境。視覺(jué)上，捕捉“綠水”“芳草"漣漪”等色彩與形態(tài)的變化，勾勒出一幅清新淡雅的湖光圖；聽(tīng)覺(jué)上，以“隱隱笙歌"暗寫游人的悠然愜意，歌聲與湖光相融，讓讀者仿佛身臨其境地感受到西湖的閑適氛圍。視聽(tīng)交織的寫法，讓詞作的意境更顯豐滿。

寫作特色

借景抒情，融情于景無(wú)痕

這首詞是典型的借景抒情之作，沒(méi)有直抒胸臆的感慨，卻處處飽含作者的情感。詞人筆下的西湖，水綠、草青、歌悠、禽飛，每一幀圖景都透著明快與悠然，這正是作者晚年遠(yuǎn)離朝堂紛爭(zhēng)、歸隱潁州后，閑適愉悅心境的寫照。景與情相互交融，景是情的載體，情是景的靈魂，含蓄地傳遞出作者對(duì)潁州西湖的喜愛(ài)和對(duì)恬淡生活的向往。

語(yǔ)言清麗，淺近中見(jiàn)雅致

詞作語(yǔ)言風(fēng)格清新自然、質(zhì)樸淡雅，摒棄了華麗辭藻的堆砌，多用白描手法。“輕舟短棹”“綠水逶迤"等詞句淺顯易懂，卻精準(zhǔn)傳神，寥寥數(shù)筆便勾勒出西湖的神韻；句式長(zhǎng)短錯(cuò)落，節(jié)奏舒緩悠揚(yáng)，與詞人悠然閑適的心境相得益彰，讀來(lái)朗朗上口，余味悠長(zhǎng)。

本節(jié)課我們一同品讀歐陽(yáng)修的《采桑子》，梳理核心知識(shí)點(diǎn)，感受詞作的意境與情感，總結(jié)如下：

內(nèi)容上，我們明確了創(chuàng)作背景與核心圖景。晚年歐陽(yáng)修遠(yuǎn)離朝堂紛爭(zhēng)，歸隱鐘愛(ài)之潁州，以愜意筆觸勾勒西湖春景，景中藏著他的閑適心境。

手法上，詞作四大特色鮮明：動(dòng)靜相生、視聽(tīng)結(jié)合讓畫面鮮活立體，借景抒情藏情于景，清麗語(yǔ)言以簡(jiǎn)馭繁、富有感染力。

情感與文化層面，我們體會(huì)到歐陽(yáng)修的豁達(dá)，讀懂“以景喻情”的詩(shī)詞魅力，感受古人寄情山水的閑適情懷。課后請(qǐng)熟背默寫全詞，結(jié)合所學(xué)手法品味詞韻，積累同類詩(shī)詞，提升傳統(tǒng)文化鑒賞力。

這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟潁州西湖時(shí)所見(jiàn)的美麗春景，表達(dá)了詞人美好的心境和愜意的情懷。面對(duì)人生中的挫折，勿忘心安，像歐陽(yáng)修一樣，保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，投身自然中尋找那一片寧?kù)o的精神家園吧！

課堂總結(jié)

《采桑子輕舟短棹西湖好》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解詞中描繪的西湖美景與游樂(lè)場(chǎng)景，把握詞作的主要內(nèi)容。

2、品味詞作清麗自然、動(dòng)靜相宜的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)借景抒情的寫作手法。

3、感悟作者寄寓在詞中的閑適愉悅之情，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的審美能力。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新課】

播放西湖風(fēng)光短視頻，展示西湖的綠水長(zhǎng)堤、游船畫舫等景致。

同學(xué)們，提起西湖，你們腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面？是“淡妝濃抹總相宜"的晴雨變幻，還是“蘇堤春曉”的柳綠花紅？九百多年前，北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修也曾漫步西湖、泛舟湖上，他將眼中的西湖美景化作了一首清新雅致的小詞。今天，就讓我們一同走進(jìn)《采桑子輕舟短棹西湖好》，感受詞人筆下的西湖風(fēng)情。

【作者簡(jiǎn)介】

歐陽(yáng)修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。他是唐宋八大家之一，開(kāi)創(chuàng)了北宋文壇的一代新風(fēng)，文風(fēng)平易曉暢、委婉含蓄。其代表作有散文《醉翁亭記》《朋黨論》，詞集《六一詞》，史書《新五代史》等。

【背景鏈接】

這首《采桑子》是歐陽(yáng)修晚年退居潁州時(shí)所作組詞《采桑子》十首中的一首。潁州西湖在北宋時(shí)是一處風(fēng)景勝地，歐陽(yáng)修曾多次在此游玩。晚年的他遠(yuǎn)離官場(chǎng)紛擾，沉醉于湖光山色之中，寫下了這組描繪西湖美景的詞作，字里行間滿是閑適愜意。

【字詞清單】

短棹（zhào）：短小的船槳。

逶迤（wēiyí）：形容道路、河流等彎彎曲曲、延續(xù)不絕的樣子。

笙歌（shēnggē）：指奏樂(lè)唱歌的聲音。

漣漪（liányī）：水面被風(fēng)吹起的波紋。

沙禽（shāqín）：沙洲上的水鳥。

【多音字】

棹：zhào（短棹）注意：無(wú)其他常用讀音，易誤讀為zhuō

覺(jué)：jué（不覺(jué)）jiào（睡覺(jué)）

【理解詞語(yǔ)】

琉璃滑：形容水面像琉璃一樣光滑。

不覺(jué)船移：指船行平穩(wěn)緩慢，讓人幾乎感覺(jué)不到船在移動(dòng)。

微動(dòng)漣漪：指水面輕輕泛起細(xì)小的波紋。

【整體感知】

朗讀詞作，劃分層次，概述上下闋大意

上闋（1-3句）：總起點(diǎn)題，描繪西湖的靜態(tài)美景，勾勒出一幅綠水逶迤、芳草長(zhǎng)堤、笙歌隱隱的秀麗畫卷。

下闋（4-6句）：聚焦泛舟湖上的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，寫水面平靜、船行輕盈，以及漣漪微動(dòng)驚起水鳥的生動(dòng)畫面。

詞作除了寫西湖的景，還寫了什么？這些內(nèi)容與西湖之美有什么關(guān)系？

還寫了游人的笙歌、泛舟的體驗(yàn)。

這些內(nèi)容是西湖美景的有機(jī)組成部分，既豐富了畫面的生機(jī)與活力，又襯托出西湖的閑適氛圍。

【課文精講】

賞析上闋“輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨"

首句“輕舟短棹西湖好”有什么作用？①開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)出“西湖好"的主旨，奠定全詞愉悅閑適的基調(diào)。②“輕舟短棹”點(diǎn)明游覽方式，營(yíng)造出輕松自在的氛圍。

“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤"兩句描寫了哪些景物？勾勒出怎樣的畫面？描寫了碧綠的湖水、綿長(zhǎng)的堤岸、茂盛的芳草。勾勒出一幅寧?kù)o優(yōu)美、綠意盎然的西湖靜態(tài)圖。

“隱隱笙歌處處隨”中的“隱隱"一詞用得妙在何處？“隱隱”指笙歌的聲音隱約傳來(lái)，似有若無(wú)。既寫出了游人之多、笙歌之盛，又不破壞畫面的寧?kù)o感，增添了西湖的含蓄之美。

賞析下闋“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛"

“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？運(yùn)用比喻的修辭手法，將無(wú)風(fēng)的湖面比作光滑的琉璃。生動(dòng)形象地寫出了水面的平靜澄澈，讓人仿佛身臨其境。

“不覺(jué)船移"和“微動(dòng)漣漪”是否矛盾？為什么？不矛盾?！安挥X(jué)船移"突出水面的極度平靜，船行的平穩(wěn)緩慢；“微動(dòng)漣漪”則寫出了船槳輕劃或微風(fēng)拂過(guò)水面的細(xì)微變化。一動(dòng)一靜，形成鮮明對(duì)比，更顯西湖的幽靜。

結(jié)尾“驚起沙禽掠岸飛"一句有什么妙處？以動(dòng)襯靜，用沙禽被驚起掠岸而飛的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，反襯出西湖的寧?kù)o。同時(shí)為畫面增添了生機(jī)與靈動(dòng)之感，余味悠長(zhǎng)。

全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者通過(guò)描寫西湖的優(yōu)美風(fēng)光和泛舟的閑適體驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情，以及遠(yuǎn)離官場(chǎng)、沉醉自然的閑適愉悅心境。

【深入探究】

這首詞篇幅短小，卻兼具畫面的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美，請(qǐng)結(jié)合詞句分析。

靜態(tài)美：上闋的“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”，下闋的“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑”，勾勒出西湖寧?kù)o澄澈的靜態(tài)畫面。

動(dòng)態(tài)美：下闋的“微動(dòng)漣漪”“驚起沙禽掠岸飛”，以及上闋的“隱隱笙歌處處隨”，為靜態(tài)畫面注入了動(dòng)態(tài)活力。

全詞動(dòng)靜結(jié)合，以靜為主，以動(dòng)襯靜，營(yíng)造出一種清新淡雅、閑適自在的意境，體現(xiàn)了“形散神聚"的藝術(shù)特色。

【寫作特色】

動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜：詞中既有靜