專題03文言文對(duì)比閱讀20篇（期末專項(xiàng)訓(xùn)練）參考答案/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

專題03文言文對(duì)比閱讀20篇

（24-25六年級(jí)上·上海浦東新·期末）閱讀下面語段，完成下面小題

【甲】

鄧哀王沖字倉舒，少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，又若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。"太祖大悅，即施行焉。【乙】

太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪①，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸。”沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬②為失意③，貌有愁色。太祖問之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見④嚙，是以憂戚⑤。"太祖曰：“此妄⑥言耳，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥劊嫘υ唬骸皟阂略趥?cè)，尚嚙，況鞍縣⑦柱乎？"一無所問。

【注釋】①首罪：自首請(qǐng)罪。②謬：假裝。③失意：不快活，不高興。④見：被。⑤是以憂戚：因此感到悲傷。⑥妄：胡亂。⑦縣：通“懸”，懸掛。

1．【甲】文出自西晉歷史學(xué)家陳壽寫的

（書名），【甲】【乙】文中的太祖是

（人名）。

2．解釋下列句中加點(diǎn)詞

（1）時(shí)孫權(quán)曾致巨象

致_______

（2）訪之群下

訪_______

（3）下列句中加點(diǎn)詞正確的義項(xiàng)是（

）

而為鼠所嚙。

A．被___B．成為___C．當(dāng)作___D．是

3．下列對(duì)【甲】【乙】文中畫線句理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．【甲】文畫線句側(cè)面表現(xiàn)了曹沖“有若成人之智"。

B．【甲】文畫線句寫出了太祖被孫權(quán)難住后的尷尬。

C．【乙】文畫線句寫出曹沖為后面庫吏脫罪做準(zhǔn)備。

D．【乙】文畫線句與上文曹沖“以刀穿單衣”呼應(yīng)。

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

置象大船之上，而刻其水痕所至。

5．對(duì)【乙】文“俄而庫吏以嚙鞍聞"理解正確的一項(xiàng)是（

）

A．在曹沖威嚇下，庫吏主動(dòng)自首。B．在太祖威嚇下，庫吏主動(dòng)自首。

C．在曹沖授意下，庫吏主動(dòng)自首。D．在太祖授意下，庫吏主動(dòng)自首。

6．小語和小文兩位同學(xué)對(duì)上文中兩個(gè)故事展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)他們的討論完成橫線上的填空。

小語：讀了上面兩則故事，第一則故事的名字是曹沖稱象，你知道第二則故事的名字嗎？

小文：第二則故事的名字可以是_________________。我對(duì)兩則故事中“太祖”高興和大笑原因有點(diǎn)不明白。

小語：第一則“太祖大悅"原因，一是知道了稱象的辦法；二是

；第二則“太祖大笑”原因是沒把馬鞍被咬的事情放在心上。

小文：哦，你這樣說我理解了。這兩則故事表現(xiàn)出曹沖

的特點(diǎn)。

（24-25六年級(jí)上·上海浦東新·期末）閱讀下面的古詩文，完成各題

【甲】

書湖陰先生壁

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

【乙】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

7．【甲】詩的作者是

（人名），【乙】文選自

8．下面對(duì)【甲】詩和【乙】文理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．【甲】詩是一首題寫在鄰居湖陰先生家屋壁上的七言絕句。

B．【乙】文以辯日為線索，有條理地?cái)⑹隽丝鬃勇芬妰尚恨q日，最終不能決的過程。

C．【甲】詩不僅贊美了主人的進(jìn)取，也贊美了詩人生活情趣的高雅和其品質(zhì)的高潔。

D．【乙】文告訴我們宇宙充滿未知，不同時(shí)代的人掌握的知識(shí)都有限，學(xué)無止境。

9．（1）從【甲】詩的前兩句的描寫中，可以看出湖陰先生___的情趣。

（2）【乙】文孔子對(duì)兩個(gè)小孩的問題“不能決也”可以體現(xiàn)一種___科學(xué)態(tài)度。

（24-25六年級(jí)上·上海長寧·期末）閱讀文章，完成下面小題

【甲】

曹沖稱象

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印?太祖大悅，即施行焉。

【乙】

魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無所出。俄①有老父至曰：“吾非圣人，但見事②多矣！何不以鋸中截而入？”遂依而截之。

注釋①俄：一會(huì)兒。②見事：知曉事情。

10．【甲】文中“太祖"即

（人名）。

11．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語解釋下列劃線字。

（1）智意所及(___)

_________

（2）置象大船之上(

)

12．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中的畫線句。

訪之群下，咸莫能出其理。

13．下列對(duì)【乙】文中畫線句理解正確的一項(xiàng)是（

）

A．反問語氣表達(dá)老漢對(duì)執(zhí)竿者的不信任。B．老漢對(duì)自己提出的建議感到十分自信。

C．老漢指出了執(zhí)竿者執(zhí)長竿而入的弊端。D．表現(xiàn)出老漢見識(shí)廣，靈活變通的特點(diǎn)。

14．根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，完成下表。

篇目難題難點(diǎn)

甲（1）

大象又大又重，超出了當(dāng)時(shí)稱量工具的計(jì)量范圍和承載能力。且（2）

_________________。

乙執(zhí)長竿入城門（3）

_________________。

（24-25六年級(jí)上·上海徐匯·期末）【甲】

西江月·夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

【乙】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【丙】

曹沖稱象

鄧哀王沖字倉舒，少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知。"太祖大悅，即施行焉。

15．【甲】作者是南宋詞人

（人名），【丙】文選自《

》。

16．甲詞中“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見"的讀音是_____________，可理解為_____________，乙文中“見兩小兒辯斗”中“見"的讀音是jiàn，意思是_________________。

17．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

（1）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

（2）智意所及，有若成人之智

18．請(qǐng)根據(jù)文意和提示，用【丙】文的句子或字詞填空。

19．下列對(duì)詞文理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．甲詞“驚鵲"鳴蟬”以聲襯靜，表現(xiàn)鄉(xiāng)村夏夜的寧靜美好。

B．甲詞“稻花香"蛙聲”，通過視覺和聽覺寫夏夜鄉(xiāng)村景物。

C．乙文兩個(gè)小孩子先給出觀點(diǎn)，然后用生活中的常理結(jié)合自然現(xiàn)象從視覺和觸覺的角度來證明自己的觀點(diǎn)。

D．丙文中群臣的表現(xiàn)從側(cè)面襯托了曹沖的“聰察岐嶷"。

20．（24-25六年級(jí)上·上海閔行·期末）閱讀下文，完成問題。

【甲】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

曹沖稱象

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。"太祖大悅，即施行焉。

【丙】

司馬光砸缸

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

(1)解釋【甲】【乙】兩文中加點(diǎn)字的意思。

①我以日始出時(shí)去人近

②訪之群下

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文畫線句。

太祖大悅，即施行焉。

(3)閱讀三篇文言文，完成填空。

人物言行（用原文填寫）啟發(fā)

兩小兒①___我們應(yīng)注重培養(yǎng)自己的觀察力、③

和創(chuàng)造力。

曹沖置→②

→稱→校

司馬光持→擊

(4)【乙】文中“咸莫能出其理”與【丙】文中“

"都可以從側(cè)面凸顯曹沖與司馬光的“

”（用【甲】文中的一個(gè)字回答）。

（24-25六年級(jí)上·上海松江·期末）閱讀下列詩文，完成小題。

【甲】

六月二十七日望湖樓醉書（其一）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

【乙】

曹沖稱象

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。"太祖大悅，即施行焉。

【丙】

人有負(fù)鹽與負(fù)薪者，二人同釋重?fù)?dān)，息樹陰下。少時(shí)，且行，二人爭一羊皮，各言為己藉背①之物。久未果，遂訟于官。時(shí)雍州刺史李惠謂群下曰：“拷②此羊皮可知主乎？”群下咸無對(duì)者?；萸并蹱幷叱觯钊酥醚蚱は?，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“知其實(shí)矣！"使?fàn)幷咭曋?，?fù)薪者乃服罪。

【注釋】：①藉背：墊背

②拷：捶打

③遣：使、令

21．【甲】詩的作者是

（朝代）文學(xué)家蘇軾，【乙】文中的“太祖”是

（人名）。

22．解釋下列句中加點(diǎn)詞。

（1）人有負(fù)鹽與負(fù)薪者(

)

（2）令人置羊皮席上(

)

23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

咸莫能出其理

24．下列對(duì)詩文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．【甲】詩描繪了西湖盛夏時(shí)陣雨突降又驟然轉(zhuǎn)晴的奇麗場景。

B．【乙】文重點(diǎn)表現(xiàn)曹沖聰穎早慧的形象，評(píng)價(jià)與敘事相結(jié)合。

C．【丙】文寫“群下咸無對(duì)者”，突出了群臣對(duì)李惠的敬畏之情。

D．三則材料都運(yùn)用了對(duì)比手法，或描寫景物，或突出人物形象。

25．【甲】詩中“白雨跳珠亂入船”，運(yùn)用

的修辭，展現(xiàn)了暴雨的激烈與壯觀。【乙】文中“太祖大悅"不僅是因難題得以解決而欣喜，更因

_________。

26．【乙】【丙】兩文的主人公都以獨(dú)特的方式化解難題。【乙】文中曹沖運(yùn)用

的數(shù)學(xué)思想和與浮力相關(guān)的物理知識(shí)解決難題。【丙】文李惠通過

的方式斷案，啟示我們

（24-25六年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）【甲】

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重。訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳偅词┬醒?。

【乙】

今有人日攘①其鄰之雞，或②告之曰：“是非君子之道。"曰：“請(qǐng)損③之，月攘一雞，以待來年，然后已。”如知其非義，斯④速已矣，何待來年？

【注釋】①攘：偷。②或：有人。③損：減少。④斯：就。

27．解釋加點(diǎn)詞的意思。

（1）咸莫能出其理()

（2）然后已()

28．下列句子與“訪之群下"的“之”意義或用法相同的一項(xiàng)是（

）

A．有若成人之智B．置象大船之上

C．今有人日攘其鄰之雞D．請(qǐng)損之

29．翻譯下面句子。

（1）時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重。

（2）或告之曰：“是非君子之道。"

30．【乙】文故事給我們的啟發(fā)是什么？

（24-25六年級(jí)上·山東泰安·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！碧鎼偅词┬醒?。

【乙】

太祖之子沖①早慧，時(shí)軍國多事，用刑嚴(yán)重。太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙②，庫吏③懼必死，欲面縛首罪④，猶懼不免。沖謂之曰：“待三日中，然后自歸⑤。"沖于是以刀穿⑥單衣如鼠嚙者謬⑦為失意⑧貌有愁色。太祖問之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見⑨嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远?，無所苦也。"俄而⑩庫吏以嚙鞍聞。太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍也懸柱乎？”一無所問。

（節(jié)選自《三國志·魏書》）

【注】①太祖：即曹操。沖：即曹操幼子曹沖，②嚙：咬，①庫吏：看守庫房的守衛(wèi)。④面縛首罪：把自己捆綁起來，當(dāng)面（向曹操）自首請(qǐng)罪。⑤自歸：自首。⑥穿：刺穿。⑦謬：假裝。⑧失意：內(nèi)心有不快活的事。⑨見：被。⑩俄而：不久，一會(huì)兒。聞：上報(bào)。問：追究。

31．下列對(duì)【甲】【乙】兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“太祖欲知其斤重"與“欲面縛首罪”中的“欲”，意思相同。

B．運(yùn)用成語推斷法，結(jié)合“大驚失色”中的“色"之意可以推斷，“貌有愁色”中“色"的意思應(yīng)為“神情、臉色”。

C．【甲】文的中心詞是“大悅”，通過描寫群臣與曹操的行為表現(xiàn)，對(duì)比中突出了中心人物曹操政治領(lǐng)袖與父親的雙重身份。

D．【乙】文的中心詞是“早慧”，通過講述曹沖用巧妙的方法解救了因馬鞍被老鼠咬而害怕被處死的庫吏，敘述中突出了中心。

32．【乙】文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母，依次填寫到答題卡上。每答對(duì)一處給1分，作答超過三處不給分，

沖于是A以刀穿B單衣C如鼠D嚙者E謬為失F意G貌有愁色

33．把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）稱物以載之，則?？芍?。

（2）兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍懸柱乎？

34．自古英雄出少年，曹沖除了聰明機(jī)智，還具有什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)倭信e一個(gè)古代少年早慧的事例。

（24-25六年級(jí)上·山東威?！て谀╅喿x下面兩篇短文，完成各題。

（甲）

賣油翁

歐陽修

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

（乙）

曹沖稱象

陳壽

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣?！碧娲髳?，即施行焉。

35．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）康肅忿然曰()（2）徐以杓酌油瀝之()

（3）少聰察岐嶷()（4）時(shí)孫權(quán)曾致巨象()

36．下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）

A．公亦以此自矜我以日初出遠(yuǎn)

B．以我酌油知之置象大船之上

C．乃取一葫蘆置于地置象大船之上

D．此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎孰為汝多知乎

37．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

（2）智意所及，有若成人之智。

38．下列對(duì)兩文的理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．甲文作者歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，是唐宋八大家之一。

B．乙文節(jié)選自《三國志魏書鄧哀王沖傳》，《三國志》就是《三國演義》。

C．甲文揭示了做事熟能生巧的道理，同時(shí)告訴我們?yōu)槿颂幨酪欢ㄒt遜。

D．讀乙文中的“太祖大悅”，能感受到曹操為兒子的智慧而自豪。

39．“自古英雄出少年”，從小曹沖處理問題中，你能學(xué)到哪些方面？

（24-25六年級(jí)上·山東煙臺(tái)·期末）【甲】

曹沖稱象

陳壽

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印?太祖大悅，即施行焉。

【乙】

書黃筌畫雀

蘇軾

黃筌畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者?！彬?yàn)之信然。乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以務(wù)學(xué)而好問也。

40．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A．“智意所及"中“及”的意思是“及格"。

B．“刻其水痕所至”中“至"的意思是“到，到達(dá)”。

C．“太祖大悅"中“悅”的意思是“高興"。

D．“頸足皆展”中“皆"的意思是“都”。

41．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。

（2）或曰：“飛鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者。"

42．這兩個(gè)故事對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？

閱讀下列詩文，完成各題。

【甲】

書湖陰先生壁（其一）

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

【乙】

公在相位，子?jì)D之親①蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服②而往，意為公必盛饌③。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠④數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗嬌縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四旁，公取自食之。其人愧甚而退。

【注釋】①子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。②盛服：穿著華麗的服裝。③饌（zhuàn）：飯食。④臠（luán)：切成塊的肉。

1．【乙】文中的“公”即【甲】詩作者，他是（朝代）的

（人名）。

2．為下列加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。

（1）茅檐長掃凈無苔()

A．長久

B．經(jīng)常，常常

C．延長D．生長

（2）因謁公()

A．于是

B．因此

C．因?yàn)镈．為了

3．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

日過午，覺饑甚而不敢去。

4．甲詩中作者贊美了湖陰先生；乙文中作者用自己的行動(dòng)諷刺了蕭氏子。

閱讀以下兩則古文，回答小題。

【甲】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

（選自《列子·湯問》）

【乙】

長安何如日遠(yuǎn)

晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。元帝問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)①？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知②。"明日，集群臣宴會(huì)，告以此意。更③重④問之，乃答曰“日近?！痹凼?，曰：“汝何故異昨日之言邪⑤？"答曰：“舉目見日，不見長安?！?/p>

（選自《世說新語·夙慧》）

【注釋】①意謂長安何如日遠(yuǎn)：心里認(rèn)為長安和太陽哪個(gè)遠(yuǎn)？②居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可以知道。③更：再④重：重新。⑤邪（yé）：同“耶”，疑問語氣詞。

5．參照提示，解釋加點(diǎn)詞語，只寫漢字。

加點(diǎn)詞語方法相關(guān)提示寫出詞義

告以此意查閱字典①心意、意圖②料想、估計(jì)③情趣④意思①

我以日始出時(shí)去人近關(guān)聯(lián)成語自以為是②

汝意謂長安何如日遠(yuǎn)課內(nèi)遷移孰為汝多知乎③

6．請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

（2）汝何故異昨日之言邪？

7．細(xì)讀文本，選出對(duì)內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)（）

A．《兩小兒辯日》以對(duì)話的方式，緊扣“辯”字，有理有據(jù)講述各自觀點(diǎn)。

B．兩則故事相映成趣，都表現(xiàn)出兒童的聰明智慧。

C．“孔子不能決也"說明孔子并沒有傳說中那么有學(xué)問，只是徒有虛名罷了。

D．兩則故事告訴我們相同的道理：只要善于觀察，勤于思考，我們就會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考。

閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

兩小兒辯日

①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

②一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

③一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"

④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

⑥孔子不能決也。

⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

“圣小兒"祖瑩

祖瑩①年八歲能誦《詩》《書》，耽②書，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火③，驅(qū)逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽(yù)甚盛，內(nèi)外親屬呼為“圣小兒”。

（選自李延壽《北史》）

【注釋】①祖瑩：北魏文學(xué)家。②耽：酷愛。③火：火種。

8．解釋加點(diǎn)字的意思。

（1）及其日中如探湯（

）（2）禁之不能止（

）

（3）根據(jù)語境推測，“常密于灰中藏火"中加點(diǎn)字“密”的意思是（

）

A．私下

B．緊密

C．親密

D．精致

9．按要求完成以下任務(wù)

（1）用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中的畫線句。

孰為汝多知乎？

（2）對(duì)【乙】文中的畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（

）

A．父母等（祖瑩）上床睡覺后，（才）點(diǎn)燃火種讀書。

B．父母等（祖瑩）上床睡覺后，（才）點(diǎn)火讀書。

C．（祖瑩）等父母上床睡覺后，（才）點(diǎn)燃火種讀書。

D．（祖瑩）等父母上床睡覺后，（才）點(diǎn)火讀書。

10．自古英雄出少年：【甲】文中“兩小兒"對(duì)自然充滿了好奇，“一兒”依據(jù)“近大遠(yuǎn)小"的常識(shí)，得出“”這個(gè)觀點(diǎn)；另“一兒"依據(jù)“

”的常識(shí)，得出“日初出遠(yuǎn)"這個(gè)觀點(diǎn)。而【乙】文中“祖瑩”竟能憑借“"這種方法在父母無法察覺的時(shí)候偷偷學(xué)習(xí)，終得“圣小兒”的稱號(hào)。

閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

【乙】

司馬光七歲，凜然如成人。聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋卷，至不知饑渴暑寒。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕，破之。水迸，兒得活。

——元末阿魯圖《宋史》

11．【甲】文選自。

12．古漢語中有“一字多義”的現(xiàn)象，如文中的“去"字，請(qǐng)寫出其含義。

日始出時(shí)去人近()

眾皆棄去()

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

自是手不釋卷，至不知饑渴暑寒。

14．【甲】文中劃線句不能改成陳述句的理由，下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（

）

A．原句帶著孩童“較真”的口吻，讓辯論場景更鮮活。

B．改為陳述句，顯得沒有氣勢(shì)，語句較平淡。

C．原句用設(shè)問句更凸顯孩童說話時(shí)的自信，讓反駁更具說服力。

D．原句更能讓讀者感受到孩童天真、聰明的人物形象特點(diǎn)。

15．兩文中的孩童都富有智慧、勤于思考，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。

【甲】文中兩小兒就話題，分別從和觸覺的角度思考并展開辯論，側(cè)重表現(xiàn)他們；

【乙】文中司馬光打破“救落水者需撈人"的常規(guī)，用“”的方式將人救出。側(cè)重表現(xiàn)他。

請(qǐng)你閱讀【甲】【乙】兩文，在閱讀中深思體悟，獲得啟示。

【甲】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

（選自《列子·湯問》）

【乙】

長安何如日遠(yuǎn)

晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。元帝問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)①？”答曰：“日遠(yuǎn)不聞人從日邊來，居然可知②。"明日，集群臣宴會(huì)，告以此意。更③重④問之，乃答曰“日近。”元帝失色，曰：“汝何故異昨日之言邪⑤？"答曰：“舉目見日，不見長安。

（選自《世說新語·夙慧》）

【注釋】①意謂長安何如日遠(yuǎn)：心里認(rèn)為長安和太陽哪個(gè)遠(yuǎn)？②居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可以知道。③更：再④重：重新。⑤邪（yé）：同“耶”，語氣詞。

16．參照提示，解釋加點(diǎn)詞語。

加點(diǎn)詞語方法相關(guān)提示寫出詞義

告以此意查閱字典①心意、意圖②料想、估計(jì)③情趣④意思①

我以日始出時(shí)去人近關(guān)聯(lián)成語自以為是②

汝意謂長安何如日遠(yuǎn)課內(nèi)遷移孰為妝多知乎③

17．請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

（2）汝何故異昨日之言邪？

18．這兩則小故事都說明說話要有理有據(jù)。請(qǐng)你說說他們的依據(jù)是什么。

（1）一兒觀點(diǎn)：日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)。依據(jù)：。

（2）一兒觀點(diǎn)：日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近。依據(jù)：。

（3）明帝觀點(diǎn)：太陽比長安遠(yuǎn)。依據(jù)：。

（4）明帝觀點(diǎn)：太陽比長安近。依據(jù)：。

19．細(xì)讀文本，選出對(duì)內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)（

）

A．《兩小兒辯日》以對(duì)話的方式，緊扣“辯"字，有理有據(jù)講述各自觀點(diǎn)。

B．兩則故事相映成趣，都表現(xiàn)出兒童的聰明智慧。

C．“孔子不能決也”說明孔子并沒有傳說中那么有學(xué)間，只是徒有虛名罷了。

D．兩則故事告訴我們相同的道理：只要善于觀察，勤于思考，我們就會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考。

20．閱讀文言文，完成后面問題。

【甲】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

（選自《列子·湯問》）

【乙】

長安何如日遠(yuǎn)

晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下①消息，潸然流涕。明帝問何以致泣？具以東渡意告之，元帝問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)②？”答曰：“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來，居然可知③。"明日集群臣宴會(huì)告以此意。更④重⑤問之，乃答曰：“日近?！痹凼唬骸叭旰喂十愖蛉罩孕阿?？"答曰：“舉目見日，不見長安?！?/p>

（選自《世說新語·夙慧》）

【注釋】①洛下：指洛陽方面。②意謂長安何如日遠(yuǎn)：心里認(rèn)為長安和太陽哪個(gè)遠(yuǎn)？③居然可知：根據(jù)這一點(diǎn)可以知道。④更：再。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，語氣詞。

(1)參照提示，解釋加點(diǎn)詞語。

加點(diǎn)詞語方法相關(guān)提示寫出詞義

我以日始出時(shí)去人近關(guān)聯(lián)成語自以為是①

及其日中如探湯聯(lián)系上下文②

元帝問洛下消息，潸然流涕查閱字典①眼淚②鼻涕③痰④汗水③

汝意謂長安何如日遠(yuǎn)課內(nèi)遷移孰為汝多知乎④

(2)請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（標(biāo)2處）

明日集群臣宴會(huì)告以此意

(3)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

②汝何故異昨日之言邪？

(4)下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．甲文以對(duì)話的方式，緊扣“辯"字，有理有據(jù)講述各自觀點(diǎn)。

B．甲文中“孔子不能決也”說明孔子并沒有傳說中那么有學(xué)問，只是徒有虛名罷了

C．乙文明帝雖只“數(shù)歲"卻不同凡響，他的聰明表現(xiàn)在元帝兩次提問，他能從不同角度思考判斷長安與太陽的遠(yuǎn)近，可見其機(jī)智。

D．兩文都主要以語言描寫來表現(xiàn)人物，三個(gè)小孩子的思考與回答給我們的啟示是看問題的角度不同，答案就會(huì)不同。

21．閱讀文言文，完成后面問題。

【甲】

鄧哀王沖字倉舒。少聰察歧嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳偅词┬醒?。

【乙】

先公①四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻②畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長而家無書讀就閭里③士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

【注釋】①選自《歐陽修全集·附錄》。先公，指歐陽修。②荻：蘆葦稈，多年生草本植物。③閭里：這里指街坊，鄉(xiāng)里。

(1)參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)的字。

加點(diǎn)詞語方法相關(guān)提示寫出詞義

或因而抄錄查字典法①有的，有的人②有時(shí)③或者，或許A

咸莫能出其理聯(lián)系成語法老少咸宜B

時(shí)孫權(quán)曾致巨象語境法聯(lián)系上下文C

抄錄未畢聯(lián)系上下文D

(2)請(qǐng)用“/"給下列句子斷句（限劃2處）。

及其稍長而家無書讀就閭里士人家借而讀之

(3)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語

①稱物以載之，則?？芍?。

②太夫人以荻畫地，教以書字。

(4)下列對(duì)【甲】【乙】兩文理解有誤的一項(xiàng)是（

）

A．【甲】文選自《三國志》，作者是三國時(shí)期歷史學(xué)家陳壽。文中贊揚(yáng)了曹沖的聰慧，嘲諷了曹操和群臣的無知。

B．【甲】文中次要人物的刻畫也很出色?！按髳偂薄凹?表現(xiàn)出曹操作為父親的喜悅、贊賞和自豪之情。

C．【乙】文中，歐陽修母親的教導(dǎo)對(duì)歐陽修的成才起到了重要作用。

D．兩文都運(yùn)用了襯托手法來表現(xiàn)人物形象，【甲】文中以“成人”“群下"和“太祖”來襯托曹沖的聰慧，【乙】以“成人"來襯托歐陽修的才華。

(5)【甲】【乙】都講述了聰慧少年的故事，你從兩人身上分別學(xué)到了什么？

【甲】鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧娲髳?，即施行焉。

——《曹沖稱象》

【乙】王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來濯①足，以大醉，去，遺所提囊。取視之，數(shù)十金也。公度其醒必復(fù)來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號(hào)而至，公迎謂曰：“求爾金耶？"為指其處。其人喜以一鋌②為謝卻不受。

——選自《世說新語》

【注釋】①濯：洗。②鋌：同“錠”，貨幣的計(jì)量單位。

22．解釋下列加點(diǎn)的詞

①時(shí)孫權(quán)曾致巨象

②則校可知矣

③公度其醒必復(fù)來

23．下面的“之"字與“訪之群下”的之字意思和用法不相同的一項(xiàng)（

）

A．稱物以載之B．坐守之C．有若成人之智D．取視之

24．請(qǐng)用“/"給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

其人喜以一鋌為謝卻不受

25．閱讀甲乙兩文，你發(fā)現(xiàn)曹沖、王華共同具有

的優(yōu)點(diǎn)；其中你從王華身上還學(xué)到了_____________、

的優(yōu)秀品質(zhì)。

26．閱讀下面的古詩文，完成問題。

【甲】

江南春

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

【乙】

曹沖稱象

鄧哀王沖字倉舒。少聰察歧嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！碧鎼?，即施行焉。

(1)【甲】詩作者是，【乙】文出自《》一書。

(2)解釋詩文中加點(diǎn)的字詞。

①水村山郭酒旗風(fēng)

②而刻其水痕所至

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中畫波浪線的句子。

咸莫能出其理。

(4)【甲】詩畫線句“千里鶯啼綠映紅"運(yùn)用描寫手法，表現(xiàn)江南春天色彩豐富、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；【乙】文畫直線的句子是對(duì)人物的描寫，表現(xiàn)曹沖的“聰察歧嶷”。

(5)下面是對(duì)【甲】詩和【乙】文的理解，表述不正確的一項(xiàng)是（

）

A．【甲】詩引領(lǐng)讀者在時(shí)空交錯(cuò)的視角下，感受意境開闊、深遠(yuǎn)的江南春之景。

B．【乙】文“太祖悅"使讀者體會(huì)到曹操的欣喜，感受到他因兒子智慧而自豪。

C．【甲】詩表達(dá)出作者對(duì)生機(jī)勃勃、春色無邊的江南春天高度贊美與無限神往。

D．【乙】文作者主要描寫了群臣與曹操的行為表現(xiàn)，凸顯曹操的政治領(lǐng)袖地位。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

曹沖稱象

陳壽

①鄧哀王沖字倉舒。②少聰察歧疑，生五六歲，智意所及，有若成人之智。③時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，成莫能出其理。④沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。”⑤太祖悅，即施行焉。

27．下列有關(guān)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“鄧哀王"是曹沖的謚號(hào)，曹沖的謚號(hào)既是對(duì)他早逝的惋惜，也是對(duì)他聰明仁愛品質(zhì)的肯定。

B．“時(shí)孫權(quán)曾致巨象”中的“巨象”，意味著其體重世所罕有，足顯此象珍貴。

C．“咸莫能出其理”中“咸"是“都”的意思，用一個(gè)“咸"字寫出了群臣一籌莫展的窘境，不僅凸顯問題之難，也為曹沖展現(xiàn)過人才智充分蓄勢(shì)。

D．文中描寫群臣和曹操的行為表現(xiàn)，是為了凸顯曹操的政治領(lǐng)袖地位。

28．說說文中劃線句子中，虛詞“而”“以"則”和“矣"的妙用。

曹植年十余歲，誦讀《詩》《論》①及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖②嘗視其文，謂植曰：“汝請(qǐng)人邪？”植跪曰：“言出為論③，下筆成章，顧當(dāng)面試。奈何請(qǐng)人？"時(shí)鄴④銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之。性簡易不治威儀與馬服飾不尚華麗。每進(jìn)見難問，應(yīng)聲而對(duì)，特見寵愛。

【注】：①《詩》《論》：指《詩經(jīng)》和《論語》。②太祖：指曹操。③論：議論。④鄴：古地名，在今河南境內(nèi)。

29．文中哪些地方側(cè)面襯托了曹植寫文章水平很高？（用自己的話作答）

30．請(qǐng)用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（斷三處即可，超過三處不給分）

性簡易不治威儀輿馬服飾不尚華麗

()/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

專題03文言文對(duì)比閱讀20篇

（24-25六年級(jí)上·上海浦東新·期末）閱讀下面語段，完成下面小題

【甲】

鄧哀王沖字倉舒，少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，又若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。"太祖大悅，即施行焉。

【乙】

太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死，議欲面縛首罪①，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬②為失意③，貌有愁色。太祖問之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不吉。今單衣見④嚙，是以憂戚⑤。"太祖曰：“此妄⑥言耳，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥劊嫘υ唬骸皟阂略趥?cè)，尚嚙，況鞍縣⑦柱乎？"一無所問。

【注釋】①首罪：自首請(qǐng)罪。②謬：假裝。③失意：不快活，不高興。④見：被。⑤是以憂戚：因此感到悲傷。⑥妄：胡亂。⑦縣：通“懸”，懸掛。

1．【甲】文出自西晉歷史學(xué)家陳壽寫的

（書名），【甲】【乙】文中的太祖是

（人名）。

2．解釋下列句中加點(diǎn)詞

（1）時(shí)孫權(quán)曾致巨象

致_______

（2）訪之群下

訪_______

（3）下列句中加點(diǎn)詞正確的義項(xiàng)是（

）

而為鼠所嚙。

A．被___B．成為___C．當(dāng)作___D．是

3．下列對(duì)【甲】【乙】文中畫線句理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．【甲】文畫線句側(cè)面表現(xiàn)了曹沖“有若成人之智"。

B．【甲】文畫線句寫出了太祖被孫權(quán)難住后的尷尬。

C．【乙】文畫線句寫出曹沖為后面庫吏脫罪做準(zhǔn)備。

D．【乙】文畫線句與上文曹沖“以刀穿單衣”呼應(yīng)。

4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

置象大船之上，而刻其水痕所至。

5．對(duì)【乙】文“俄而庫吏以嚙鞍聞"理解正確的一項(xiàng)是（

）

A．在曹沖威嚇下，庫吏主動(dòng)自首。B．在太祖威嚇下，庫吏主動(dòng)自首。

C．在曹沖授意下，庫吏主動(dòng)自首。D．在太祖授意下，庫吏主動(dòng)自首。

6．小語和小文兩位同學(xué)對(duì)上文中兩個(gè)故事展開了討論，請(qǐng)你根據(jù)他們的討論完成橫線上的填空。

小語：讀了上面兩則故事，第一則故事的名字是曹沖稱象，你知道第二則故事的名字嗎？

小文：第二則故事的名字可以是_________________。我對(duì)兩則故事中“太祖”高興和大笑原因有點(diǎn)不明白。

小語：第一則“太祖大悅"原因，一是知道了稱象的辦法；二是

；第二則“太祖大笑”原因是沒把馬鞍被咬的事情放在心上。

小文：哦，你這樣說我理解了。這兩則故事表現(xiàn)出曹沖

的特點(diǎn)。

【答案】

1．《三國志》曹操

2．（1）送，贈(zèng)送

（2）詢問

（3）A

3．B

4．把大象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)。

5．C

6．曹沖救庫吏看到曹沖聰明過人聰明機(jī)智、善良仁慈

【導(dǎo)語】這篇文言文閱讀材料通過兩則關(guān)于曹沖的軼事，展現(xiàn)了其過人的智慧與機(jī)敏。甲文“曹沖稱象"以科學(xué)思維解決難題，乙文“智救庫吏”則體現(xiàn)其善用心理策略。兩則故事形成互補(bǔ)：前者側(cè)重智力，后者凸顯情商。作者通過太祖的情緒變化側(cè)面烘托曹沖的才能，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法強(qiáng)化人物形象。敘事簡潔而細(xì)節(jié)生動(dòng)，成功塑造了一個(gè)早慧的兒童形象。

1．本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)。

第一空：陳壽是西晉著名史學(xué)家，其核心史學(xué)著作是《三國志》，該書記載了魏、蜀、吳三國時(shí)期的歷史，而鄧哀王曹沖（字倉舒）是曹操之子，屬于魏國的重要人物，其事跡被收錄在《三國志》中，因此甲文的出處為《三國志》。

第二空：在古代，“太祖"是帝王的廟號(hào)，通常用于開國皇帝或有重要功績的先祖。結(jié)合甲文中“鄧哀王沖”（曹沖是曹操之子，死后追封鄧哀王），“孫權(quán)"（三國時(shí)期吳國君主，與曹操處于同一時(shí)代）和乙文“馬鞍在庫”等背景信息，可明確此處的“太祖"是三國時(shí)期曹魏政權(quán)的奠基人曹操，他死后被追尊為太祖武皇帝。

2．本題考查理解文言實(shí)詞和虛詞的含義。

（1）句意：當(dāng)時(shí)孫權(quán)曾經(jīng)送來一頭巨大的大象。致：送，贈(zèng)送。

（2）句意：詢問他的下屬。訪：詢問。

（3）句意：而（馬鞍）被老鼠咬壞了。為：被；故選A。

3．本題考查理解分析文章內(nèi)容。

B.甲文畫線句“太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理”客觀敘述了太祖想知道大象重量，詢問手下人，眾人都想不出辦法這一情況，通過群臣都無法解決而曹沖能解決，側(cè)面襯托出曹沖有成年人般的智慧，并未體現(xiàn)“太祖被孫權(quán)難住后的尷尬”，選項(xiàng)理解有誤。故選B。

4．本題考查文言文翻譯。

文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。注意重點(diǎn)詞的解釋：

置，放置，安放；而：連詞，表順承，可不譯；刻，做記號(hào)。

5．本題考查理解語句含義。

作答此題時(shí)需要結(jié)合乙文的上下文內(nèi)容來理解“俄而庫吏以嚙鞍聞”這句話的具體情境。根據(jù)“沖謂曰：‘待三日中，然后自歸?！瘺_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色……"可知，文中曹沖在得知馬鞍被老鼠咬后，并沒有讓庫吏直接去自首，而是先通過自己的行為（用刀穿單衣，假裝被老鼠咬）來為庫吏開脫做鋪墊，并告訴庫吏等待三天后再去自首。

“俄而庫吏以嚙鞍聞”意為：不久，管庫房的小吏把馬鞍被老鼠咬壞的事報(bào)告給曹操，結(jié)合前文曹沖讓庫吏“待三日中，然后自歸”，可知庫吏是在曹沖授意下，等待合適時(shí)機(jī)后主動(dòng)向曹操報(bào)告馬鞍被嚙之事的。

因此，該句正確的理解是：在曹沖授意下，庫吏主動(dòng)自首。故選C。

6．本題考查分析概括文章內(nèi)容及人物形象。

第一空：根據(jù)第一則故事的名字“曹沖稱象”可知，第二則故事取名也要遵循“人物+核心事件"的命名邏輯。結(jié)合乙文“太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死……沖謂曰：‘待三日中，然后自歸?！瘺_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色……俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：‘兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？’一無所問”可知，故事的核心是庫吏因馬鞍被鼠咬恐遭死罪，曹沖通過“自戳單衣裝鼠咬、假稱憂戚"的方式鋪墊，最終讓太祖不追究庫吏責(zé)任，成功幫助庫吏免于責(zé)罰，整個(gè)事件圍繞“曹沖”這一核心人物和“救助庫吏"這一關(guān)鍵行為展開。據(jù)此可將第二則故事概括為：曹沖救庫吏。

第二空：根據(jù)甲文“生五六歲，智意所及，又若成人之智……太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理……太祖大悅，即施行焉”可知，太祖想要知道大象的重量，但是群臣都沒有辦法，此時(shí)曹沖提出“置象大船之上，刻其水痕所至"的稱象之法，既讓太祖知道了稱象的辦法，解決了難題；更重要的是，曹沖作為孩童，卻能想出連成人都無法想到的妙計(jì)，展現(xiàn)出遠(yuǎn)超同齡人的智慧，太祖的“大悅”不僅因難題得解，更因兒子的聰慧而心生欣慰與自豪感，這是“大悅"的深層原因。據(jù)此可知第二空應(yīng)填：看到曹沖聰明過人。

第三空：根據(jù)甲文“時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。’”可知，面對(duì)“稱巨象"這一眾人無法解決的難題，年幼的曹沖能想出“以船稱象、等量替換”的巧妙辦法，展現(xiàn)出超越同齡人的思維能力，據(jù)此可得出曹沖具有聰明機(jī)智的特點(diǎn)。

根據(jù)乙文“太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙，庫吏懼必死……沖謂曰：‘待三日中，然后自歸?！瘺_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色……俄而庫吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：‘兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？’一無所問"可知，曹沖得知庫吏因馬鞍被鼠咬恐遭死罪后，沒有漠視，而是通過“自戳單衣裝鼠咬、向太祖訴憂戚”的迂回方式，巧妙為庫吏開脫，使其免于責(zé)罰，體現(xiàn)出對(duì)他人處境的關(guān)懷與共情，據(jù)此可得出曹沖具有善良仁慈的特點(diǎn)。

故這兩則故事表現(xiàn)出曹沖聰明機(jī)智、善良仁慈的特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲：鄧哀王曹沖，字倉舒，年少時(shí)就聰明伶俐，有超乎常人的悟性，五六歲的時(shí)候，他的見識(shí)和思考能力，就已經(jīng)達(dá)到如同成人的智慧水平。當(dāng)時(shí)孫權(quán)曾經(jīng)送來一頭巨大的大象，曹操想要知道這頭大象的重量，詢問他的下屬，大家都沒能想出稱象的辦法。曹沖說：“把大象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再讓船裝載其他東西（當(dāng)水面也達(dá)到記號(hào)的時(shí)候），稱一下這些東西，那么比較就能知道大象的重量了。"曹操聽了很高興，馬上照這個(gè)辦法做了。

乙：曹操的一副馬鞍放在庫房里，被老鼠咬壞了，管庫房的小吏害怕自己一定會(huì)被處死，商量著要把自己捆綁起來，當(dāng)面（向曹操）自首請(qǐng)罪，心里還是擔(dān)憂不能免除（罪責(zé)）。曹沖對(duì)他說：“等待三天，然后你再去自首。”曹沖于是用刀刺破（自己的）單衣，弄得像是被老鼠咬壞的樣子，假裝內(nèi)心不愉快，臉上露出憂愁的神色。曹操問他（為什么憂愁），曹沖回答說：“民間風(fēng)俗認(rèn)為老鼠咬了衣服，主人就會(huì)不吉利?，F(xiàn)在單衣被老鼠咬了，所以我很憂愁。"曹操說：“這是胡亂說的話罷了，沒有什么可憂愁的。”不久，管庫房的小吏把馬鞍被老鼠咬壞的事報(bào)告給曹操，曹操笑著說：“我兒子的衣服就在身邊，尚且被老鼠咬壞，何況是懸掛在柱子上的馬鞍呢？"于是沒有追究這件事。

（24-25六年級(jí)上·上海浦東新·期末）閱讀下面的古詩文，完成各題

【甲】

書湖陰先生壁

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

【乙】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

7．【甲】詩的作者是

（人名），【乙】文選自

8．下面對(duì)【甲】詩和【乙】文理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）

A．【甲】詩是一首題寫在鄰居湖陰先生家屋壁上的七言絕句。

B．【乙】文以辯日為線索，有條理地?cái)⑹隽丝鬃勇芬妰尚恨q日，最終不能決的過程。

C．【甲】詩不僅贊美了主人的進(jìn)取，也贊美了詩人生活情趣的高雅和其品質(zhì)的高潔。

D．【乙】文告訴我們宇宙充滿未知，不同時(shí)代的人掌握的知識(shí)都有限，學(xué)無止境。

9．（1）從【甲】詩的前兩句的描寫中，可以看出湖陰先生___的情趣。

（2）【乙】文孔子對(duì)兩個(gè)小孩的問題“不能決也"可以體現(xiàn)一種___科學(xué)態(tài)度。

【答案】

7．王安石《列子·湯問》

8．C

9．熱愛自然、高雅脫俗實(shí)事求是，敢于承認(rèn)自己的不足

【導(dǎo)語】這篇閱讀材料選取了王安石《書湖陰先生壁》和《列子·湯問》中的《兩小兒辯日》兩篇經(jīng)典文本，形成鮮明對(duì)比。甲詩以清新自然的筆觸描繪隱逸生活，展現(xiàn)宋代文人雅趣；乙文則通過寓言式對(duì)話探討認(rèn)知局限，富有哲理思辨。兩篇均體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值：前者重意境營造與生活美學(xué)，后者顯理性思考與求知精神。選文搭配巧妙，既呈現(xiàn)古典文學(xué)的藝術(shù)性，又啟發(fā)讀者對(duì)知識(shí)邊界的思考，具有教學(xué)深度。

7．本題考查文學(xué)常識(shí)。

《書湖陰先生壁》是北宋文學(xué)家、政治家王安石的作品，此詩通過描寫湖陰先生庭院和環(huán)境之美，表達(dá)了對(duì)湖陰先生品性、情趣的贊賞。

《兩小兒辯日》出自《列子·湯問》，《列子》內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，反映了古代社會(huì)的一些思想觀念等。

8．本題考查對(duì)詩文內(nèi)容及主旨的理解。

C.茅檐長掃凈無苔：茅草房的屋檐下經(jīng)常打掃，干凈得沒有一絲青苔?；境善枋肿栽裕夯ú輼淠疽?guī)整地分成一塊塊的畦田，都是主人親手栽種的。從詩句意思能看出，這兩句著重展現(xiàn)的是湖陰先生家庭院的整潔，以及湖陰先生親自栽種花木的生活場景，主要表現(xiàn)的是湖陰先生生活環(huán)境的整潔雅致和其閑適自得的生活情趣，并未體現(xiàn)“進(jìn)取”這一特質(zhì)。故“贊美了主人的進(jìn)取"理解錯(cuò)誤；故選C。

9．本題考查對(duì)詩文中人物形象的概括。

（1）前兩句的意思是：茅草房的屋檐下經(jīng)常打掃，干凈得沒有一絲青苔。花草樹木規(guī)整地分成一塊塊的畦田，都是主人親手栽種的?！伴L掃”體現(xiàn)湖陰先生經(jīng)常打掃庭院，保持“凈無苔"的整潔環(huán)境；“手自栽”表明花草樹木成畦的景致是其親手造就。從這些原文內(nèi)容，可看出他對(duì)生活環(huán)境用心打理，反映出高雅、整潔，熱愛生活、清靜脫俗的生活情趣。

（2）孔子不能決也"的意思是：孔子不能判決（誰對(duì)誰錯(cuò)）。面對(duì)兩小兒關(guān)于日遠(yuǎn)日近的辯斗，“孔子不能決也”直接呈現(xiàn)孔子因無法判斷而如實(shí)承認(rèn)的態(tài)度，體現(xiàn)出他尊重事實(shí)、實(shí)事求是，認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)有邊界，不妄自尊大的科學(xué)態(tài)度。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

乙文：

孔子向東游歷，途中看見兩個(gè)小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。

一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近，而到了中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。"

另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，而到了中午的時(shí)候離人近。”

前一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)大得像車上的篷蓋，到了中午卻小得像盤子，這難道不是因?yàn)殡x得遠(yuǎn)就看起來小，離得近就看起來大嗎？"

后一個(gè)小孩說：“太陽剛出來時(shí)感覺清清涼涼的，到了中午卻熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這難道不是因?yàn)殡x得近就感覺熱，離得遠(yuǎn)就感覺涼嗎？”

孔子聽了，不能判斷他們誰對(duì)誰錯(cuò)。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你知識(shí)淵博呢？"

（24-25六年級(jí)上·上海長寧·期末）閱讀文章，完成下面小題

【甲】

曹沖稱象

鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣?！碧娲髳?，即施行焉。

【乙】

魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無所出。俄①有老父至曰：“吾非圣人，但見事②多矣！何不以鋸中截而入？"遂依而截之。

注釋①俄：一會(huì)兒。②見事：知曉事情。

10．【甲】文中“太祖”即

（人名）。

11．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語解釋下列劃線字。

（1）智意所及(___)

_________

（2）置象大船之上(

)

12．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中的畫線句。

訪之群下，咸莫能出其理。

13．下列對(duì)【乙】文中畫線句理解正確的一項(xiàng)是（

）

A．反問語氣表達(dá)老漢對(duì)執(zhí)竿者的不信任。B．老漢對(duì)自己提出的建議感到十分自信。

C．老漢指出了執(zhí)竿者執(zhí)長竿而入的弊端。D．表現(xiàn)出老漢見識(shí)廣，靈活變通的特點(diǎn)。

14．根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，完成下表。

篇目難題難點(diǎn)

甲（1）

大象又大又重，超出了當(dāng)時(shí)稱量工具的計(jì)量范圍和承載能力。且（2）

_________________。

乙執(zhí)長竿入城門（3）

_________________。

【答案】

10．曹操

11．到，到了放，放置

12．曹操向群臣們?cè)儐柗Q重的方法，他們都說不出方法來。

13．B

14．計(jì)算出大象的重量大象是孫權(quán)送的國禮，比較珍貴不能宰殺無論是橫著還是豎著都無法進(jìn)入城門

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章選自古代寓言故事，分別講述了曹沖稱象和魯人執(zhí)竿的故事，呈現(xiàn)出智慧解決實(shí)際問題的主題。文章通過生動(dòng)的情節(jié)和簡潔的語言，展現(xiàn)了古人的聰明才智和善于思考的能力。曹沖稱象展示了小聰明與大智慧，體現(xiàn)了科學(xué)的思維方法；而魯人執(zhí)竿中老父的建議，則突出了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性與靈活應(yīng)變的智慧。兩篇文章結(jié)合，使讀者體會(huì)到創(chuàng)新思維和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)在解決難題中的重要性。

10．本題考查文學(xué)常識(shí)。

在《曹沖稱象》的故事背景中，“太祖"是對(duì)曹操的尊稱。曹操是東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家，曹魏政權(quán)的奠基人。

11．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：所表現(xiàn)出的智慧。及，到、到了。（2）句意：把大象放到大船上。置，放，放置。

12．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：訪：詢問，征求意見。之：代詞，代指“稱象的辦法”。群下：屬下，部下。咸：全，都。莫：沒有誰，沒有人。出：想出，提出。其：代詞，代指稱象這件事。理：辦法，方法。

13．本題考查句子理解。

“何不以鋸中截而入？"的意思是“為什么不用鋸子將長竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢”，這是一個(gè)反問句，從語氣上看，體現(xiàn)出老漢對(duì)自己提出的這個(gè)辦法很自信，覺得這是一個(gè)可行的好辦法。故選B。

14．本題考查內(nèi)容理解。

（1）原文中“太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理”，表明曹操想要知道大象的重量，可眾人都想不出辦法，所以難題是計(jì)算出大象的重量。這是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的情境下，稱出大象重量是曹操提出的明確需求，而眾人都無法解決，構(gòu)成了難題。

（2）從常識(shí)和當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來看，大象體型巨大且重量超出常規(guī)稱量工具的范圍。同時(shí)，大象是孫權(quán)送來的，可視為國禮，具有一定的特殊性和珍貴性，不能隨意宰殺來稱重。

（3）文中“初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無所出”明確寫出執(zhí)長竿者嘗試了豎執(zhí)和橫執(zhí)兩種方式，都無法將長竿帶入城門，也就是乙文所呈現(xiàn)的難題的難點(diǎn)所在。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】鄧哀王曹沖，字倉舒。他自幼聰明伶俐，五六歲時(shí)，所表現(xiàn)出的智慧，就如同成年人一般。當(dāng)時(shí)孫權(quán)曾送來一頭巨象，曹操想要知道這象的重量，詢問他的下屬，可眾人都想不出辦法。曹沖說：“把大象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再讓船裝載其他東西（當(dāng)水面也達(dá)到記號(hào)的時(shí)候），稱一下這些東西，那么比較下（東西的總質(zhì)量差不多等于大象的質(zhì)量）就能知道大象的重量了。"曹操聽了十分高興，馬上照這個(gè)辦法做了。

【乙】魯國有個(gè)拿著長竿子進(jìn)城門的人，起初豎立起來拿著它，不能進(jìn)入城門，橫過來拿著它，也不能進(jìn)入城門，實(shí)在想不出辦法來了。一會(huì)兒，有個(gè)老人來到這里說：“我并不是圣人，只不過是見到的事情多了！為什么不用鋸子將長竿從中間截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？”那個(gè)魯國人于是依照老人的辦法將長竿子截?cái)嗔恕?/p>

（24-25六年級(jí)上·上海徐匯·期末）【甲】

西江月·夜行黃沙道中

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

【乙】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。"一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？"一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

【丙】

曹沖稱象

鄧哀王沖字倉舒，少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知。”太祖大悅，即施行焉。

15．【甲】作者是南宋詞人

（人名），【丙】文選自《

》。

16．甲詞中“路轉(zhuǎn)溪橋忽見"中“見”的讀音是_____________，可理解為_____________，乙文中“見兩小兒辯斗"中“見”的讀音是jiàn，意思是_________________。

17．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

（1）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"

（2）智意所及，有若成人之智

18．請(qǐng)根據(jù)文意和提示，用【丙】文的句子或字詞填空。

19．下列對(duì)詞文理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A．甲詞“驚鵲”“鳴蟬"以聲襯靜，表現(xiàn)鄉(xiāng)村夏夜的寧靜美好。

B．甲詞“稻花香”“蛙聲”，通過視覺和聽覺寫夏夜鄉(xiāng)村景物。

C．乙文兩個(gè)小孩子先給出觀點(diǎn)，然后用生活中的常理結(jié)合自然現(xiàn)象從視覺和觸覺的角度來證明自己的觀點(diǎn)。

D．丙文中群臣的表現(xiàn)從側(cè)面襯托了曹沖的“聰察岐嶷”。

【答案】

15．辛棄疾三國志

16．Xiàn出現(xiàn)看見

17．（1）兩個(gè)小孩子笑著說：誰說你多智慧呢？

（2）（他）運(yùn)用智謀所達(dá)到的水平，已經(jīng)比得上成人的智力了。

18．①?zèng)_②莫能出其理③刻④校

19．B

【導(dǎo)語】這篇閱讀文章結(jié)合了古詩詞與文言文，展現(xiàn)了多樣的文學(xué)魅力。辛棄疾的《西江月》刻畫了夏夜鄉(xiāng)村的寧靜與恬美，以聲音映襯靜謐，營造出富有詩意的畫面?？鬃拥墓适峦ㄟ^與兒童辯論，反思觀察自然的不同視角，質(zhì)樸中透出哲學(xué)思考?！恫軟_稱象》展示了曹沖的聰慧與創(chuàng)造力，以巧妙的計(jì)量方法解決問題，表現(xiàn)了古人的智慧與創(chuàng)新精神。整體體現(xiàn)了古代文學(xué)的豐富內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。

15．本題考查文學(xué)常識(shí)。

《西江月·夜行黃沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是詞題。這首詞是辛棄疾被貶官閑居江西時(shí)的作品。描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。

《曹沖稱象》取自西晉史學(xué)家陳壽所著《三國志》，記載中國三國時(shí)期的曹魏、蜀漢、東吳的紀(jì)傳體斷代史，是二十四史中評(píng)價(jià)最高的“前四史"之一?！恫軟_稱象》講述曹操想知道象的重量，曹操6歲的兒子曹沖想到了可以把象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再往船上裝石頭，直到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一下石頭，就能知道大象的重量了。聰明的曹沖用等量替換法使“大”轉(zhuǎn)化為“小”，分而治之，讓一難題就得到圓滿的解決。

16．本題考查理解文言文一詞多義。

“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”的句意是“拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前”，“見”的讀音是“xiàn”，可理解為“出現(xiàn)”；

“見兩小兒辯斗"的句意是“看見兩個(gè)小孩在爭辯”，可理解為“看見"。

17．本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字詞有：

（1）孰：誰，哪個(gè)；汝：你；知：同“智”，智慧。

（2）智意：智慧；及：比得上；若：相比。

18．本題考查概括文章內(nèi)容。

結(jié)合“時(shí)孫權(quán)嘗致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍??！保芍簩O權(quán)送給曹操一頭大象，曹操想知道它的重量，他的部下想不出稱象的辦法，只有曹沖說出稱象的辦法，他建議曹操將大象放置在大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再用其他東西裝載上船，稱一下這些東西，那么比較一下就能知道大象的重量了。故第一空，填寫的是：沖；第二空填寫的是：莫能出其理；第三空，刻；第四空：校

19．本題考查理解詞文。

B.甲詞“稻花香”通過嗅覺寫夏夜鄉(xiāng)村景物，并非是“視覺"；故選B。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【乙】孔子向東游歷，見到兩個(gè)小孩在爭辯，便問他們爭辯的原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人近，而正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。”另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而正午的時(shí)候距離人近。"一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大的道理嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，等到正午的時(shí)候就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的就感覺熱，而遠(yuǎn)的就感覺涼的道理嗎？"孔子聽了不能判定他們誰對(duì)誰錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您的知識(shí)淵博呢？”

【丙】鄧哀王曹沖，字倉舒。少年時(shí)就聰明敏銳，很有悟性，長到五六歲的時(shí)候，他的智力所達(dá)到的程度，就好像成年人的智力一樣。當(dāng)時(shí)孫權(quán)曾經(jīng)送來一頭大象，太祖（曹操）想要知道這頭大象的重量，詢問他手下的人，這些人都想不出稱象的辦法。曹沖說：“把大象放置在大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號(hào)，再用其他東西裝載上船，稱一下這些東西，那么比較一下就能知道大象的重量了。"太祖（曹操）非常高興，立刻按照這個(gè)辦法實(shí)施了。

20．（24-25六年級(jí)上·上海閔行·期末）閱讀下文，完成問題。

【甲】

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”