2026年秋季學(xué)期三年級語文單元復(fù)習(xí)測試卷第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（共40分）一、拼音與漢字（10分）看拼音，寫詞語。（5分）xiūjiàn()màoshèng()zīrùn()wēiwǔ()jiāoào()給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。（5分）海參（shēncān）滿載（zǎizài）宿舍（shěshè）胳臂（beibì）瑰麗（guīguì）解析：本題考查學(xué)生對多音字和易讀錯字的掌握。多音字的讀音往往隨詞義、詞性變化而變化，需結(jié)合具體語境判斷。例如“參”在“人參”“海參”中讀shēn，表示一種生物；在“參加”“參與”中讀cān，表示加入。二、詞語理解與運用（15分）比一比，再組詞。（6分）耍（）要（）釣（）鉤（）瓣（）辮（）峰（）蜂（）仰（）迎（）耍（）要（）把下列詞語補充完整，并選擇其中一個造句。（9分）（）（）聞名（）（）相間（）（）起舞四（）八（）五（）十（）成（）結(jié)（）造句：示例：“五光十色”形容色彩鮮艷，花樣繁多。造句：“海底的珊瑚五光十色，美麗極了?！比?、句子練習(xí)（15分）按要求改寫句子。（6分）①列寧找到了那只灰雀。（改為“把”字句和“被”字句）“把”字句：“被”字句：②孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）判斷下列句子使用的修辭手法，并仿寫一句。（6分）①濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。（）②紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（）仿寫：用修改符號修改病句。（3分）①我們要養(yǎng)成愛清潔。②大課間活動開始了，同學(xué)們一窩蜂似的迅速地涌到了操場上。③果園里種了許多果樹，有蘋果樹、梨樹、葡萄樹和西紅柿。常見病因：成分殘缺（如①缺少賓語“的習(xí)慣”）、語義重復(fù)（如②“一窩蜂似的”和“迅速地”都表示快）、分類不當(dāng)（如③“西紅柿”是蔬菜，不屬于果樹）。第二部分：閱讀理解（共30分）閱讀短文，回答問題。《金色的草地》（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。從文中找出一對反義詞。（2分）（）——（）寫出文中的一個比喻句，并說說把什么比作什么。（3分）比喻句：把（）比作（）草地為什么會變色？請用“——”在文中畫出相關(guān)語句。（3分）“它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！边@句話運用了什么修辭手法？有什么好處？（4分）讀了這篇短文，你有什么收獲？（3分）解析：本題考查學(xué)生對文本的理解、信息提取和感悟能力。第4題中，“睡覺”“起床”是人的行為，作者用來描寫蒲公英，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蒲公英花瓣開合的規(guī)律，仿佛它也像人一樣有作息時間，充滿了童趣。第三部分：習(xí)作表達(dá)（共30分）題目：我最喜歡的小動物要求：寫清楚小動物的外形特點。寫一件發(fā)生在你和它之間的有趣的事。表達(dá)出你對它的喜愛之情。不少于300字。寫作指導(dǎo)：第一步：仔細(xì)觀察。抓住小動物最顯著的外形特征，如毛色、眼睛、耳朵等，可以按照從整體到局部的順序描寫。第二步：選擇事例。通過一兩件具體的事來表現(xiàn)小動物的可愛或你們之間的情誼，例如它如何調(diào)皮、如何通人性等。第三步：真情實感。在描寫中自然流露對小動物的喜愛，可以使用比喻、擬人等修辭手法讓文字更生動。示例片段：“我家的小貓叫‘雪球’，它渾身雪白雪白的，像一個蓬松的小雪球。它的眼睛又大又圓，像兩顆紫葡萄，到了晚上還會發(fā)出幽幽的綠光。最有趣的是它的尾巴，總是高高地翹著，像一根小鞭子。有一次，我正在寫作業(yè)，它突然跳上桌子，用小爪子輕輕拍了拍我的鉛筆，好像在說：‘小主人，陪我玩一會兒吧！’我摸摸它的頭，它就順勢在我手邊蹭來蹭去，喉嚨里發(fā)出‘咕嚕咕?！穆?/p>