第一部分：法治學(xué)習(xí)——五年級需要掌握的"生活法律課"演講人：法治學(xué)習(xí)——五年級需要掌握的"生活法律課"01：法治學(xué)習(xí)與美麗中國建設(shè)的"雙向賦能"02：美麗中國建設(shè)——我們共同的"綠色使命"03：行動(dòng)起來！做美麗中國的"法治小先鋒"04目錄2025小學(xué)五年級道德與法治法治學(xué)習(xí)與美麗中國建設(shè)使命結(jié)合課件序章：當(dāng)法治種子遇見美麗中國——我們?yōu)楹我獙W(xué)這一課？站在教室窗前，望著孩子們蹲在花壇邊觀察蝸牛的背影，我總會(huì)想起去年春天帶他們參與社區(qū)垃圾分類宣傳時(shí)的場景。一個(gè)扎馬尾的小女孩舉著自制的"廚余垃圾變肥料"海報(bào)，認(rèn)真對路過的奶奶說："奶奶，您知道嗎？《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》里寫了，正確分類能讓垃圾變成資源！"那一刻，我忽然明白：法治教育從來不是抽象的條文背誦，而是要讓孩子們看見，法律就藏在保護(hù)藍(lán)天碧水的細(xì)節(jié)里，藏在建設(shè)美麗中國的每一步行動(dòng)中。今天這堂課，我們將沿著"認(rèn)知法治—理解使命—聯(lián)結(jié)行動(dòng)"的脈絡(luò)，一起探索：作為五年級的小學(xué)生，如何通過法治學(xué)習(xí)，成長為美麗中國的小小建設(shè)者？01：法治學(xué)習(xí)——五年級需要掌握的"生活法律課"1從"規(guī)則"到"法律"：理解法治的基礎(chǔ)邏輯五年級的同學(xué)們已經(jīng)在生活中接觸過許多規(guī)則：課堂紀(jì)律、交通信號(hào)燈、圖書館的"安靜閱讀"提示。但法律與這些規(guī)則有什么不同？我們可以用三個(gè)"關(guān)鍵詞"來區(qū)分：01國家制定：法律是由全國人民代表大會(huì)等國家機(jī)關(guān)制定的，比如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》就是2014年修訂通過的；02強(qiáng)制力保障：如果違反法律，會(huì)受到罰款、拘留等處罰。去年我們社區(qū)有位叔叔隨意焚燒垃圾，結(jié)果根據(jù)《大氣污染防治法》被罰款500元；03普遍約束力：無論年齡、職業(yè)，所有人都要遵守。就像《未成年人保護(hù)法》既保護(hù)我們，也要求我們的父母、老師必須履行責(zé)任。042與五年級學(xué)生直接相關(guān)的"四大法律領(lǐng)域"根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，結(jié)合五年級學(xué)生的生活實(shí)際，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下法律模塊：2與五年級學(xué)生直接相關(guān)的"四大法律領(lǐng)域"2.1人身與財(cái)產(chǎn)保護(hù)——《未成年人保護(hù)法》的"守護(hù)網(wǎng)"同學(xué)們是否知道？當(dāng)我們在校園里被同學(xué)欺負(fù)、當(dāng)家長要求我們輟學(xué)幫忙家務(wù)、當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上有人隨意發(fā)布我們的照片，這些情況都可能違反《未成年人保護(hù)法》。具體來看：01家庭保護(hù)：父母不得虐待、遺棄我們，必須保障我們接受義務(wù)教育（對應(yīng)《義務(wù)教育法》）；02學(xué)校保護(hù)：老師不能體罰學(xué)生，校園要設(shè)置安全設(shè)施（去年我校就新增了防溺水警示標(biāo)識(shí)）；03網(wǎng)絡(luò)保護(hù)：游戲平臺(tái)必須限制我們的登錄時(shí)間，未經(jīng)允許不能收集我們的個(gè)人信息（大家可以觀察自己玩的游戲，是否有"青少年模式"）。042與五年級學(xué)生直接相關(guān)的"四大法律領(lǐng)域"2.2環(huán)境與資源保護(hù)——《環(huán)境保護(hù)法》的"綠色底線"美麗中國的底色是生態(tài)綠，而《環(huán)境保護(hù)法》就是這條底線的"守護(hù)者"。我們可以從三個(gè)生活場景理解：01垃圾處理：法律要求"誰污染誰治理"，所以我們要做好垃圾分類（還記得上次班級"垃圾大闖關(guān)"活動(dòng)嗎？正確分類的小組還收到了社區(qū)頒發(fā)的"環(huán)保小衛(wèi)士"證書）；02資源節(jié)約：法律禁止濫砍濫伐、過度開采，所以我們要節(jié)約每一張紙、每一滴水（教室后墻的"節(jié)約小賬本"上，同學(xué)們一個(gè)月就省下了120張草稿紙）；03污染防治：如果發(fā)現(xiàn)工廠亂排污水、有人焚燒秸稈，可以告訴家長或撥打12369環(huán)保熱線（上個(gè)月隔壁班的小明就和爸爸一起舉報(bào)了小區(qū)旁的燒烤攤油煙問題，一周后就安裝了凈化設(shè)備）。042與五年級學(xué)生直接相關(guān)的"四大法律領(lǐng)域"2.3社會(huì)公共秩序——《治安管理處罰法》的"文明刻度"1走在放學(xué)路上，我們會(huì)經(jīng)過十字路口的"禮讓行人"標(biāo)識(shí)；在公園玩耍時(shí)，會(huì)看到"禁止踐踏草坪"的提示。這些都與《治安管理處罰法》相關(guān)：2交通文明：闖紅燈、翻越護(hù)欄可能被警告或罰款（上周我看到有位爺爺闖紅燈，交警叔叔耐心講解了《道路交通安全法》后，爺爺主動(dòng)當(dāng)起了"文明交通志愿者"）；3公共環(huán)境：隨意張貼小廣告、破壞公共設(shè)施，最高可處10日拘留（我們班負(fù)責(zé)的"校園文明崗"，最近就清理了3處亂貼的培訓(xùn)班廣告）；4文化保護(hù)：在文物古跡上刻字，可能面臨罰款甚至刑事責(zé)任（暑假我?guī)Ш⒆訁⒂^故宮，看到有個(gè)游客在紅墻上劃刻，當(dāng)場被工作人員制止并報(bào)警）。2與五年級學(xué)生直接相關(guān)的"四大法律領(lǐng)域"2.4權(quán)利與義務(wù)——《憲法》里的"小公民指南"憲法是國家的根本大法，雖然內(nèi)容看似抽象，但和我們的生活息息相關(guān)：受教育權(quán)：爸爸媽媽必須送我們上學(xué)，學(xué)校不能開除我們（這就是為什么即使有同學(xué)偶爾調(diào)皮，老師也會(huì)耐心教育而不是勸退）；平等權(quán)：無論男生女生、城市農(nóng)村，我們都有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（班級里轉(zhuǎn)來的農(nóng)村小朋友，很快就和大家打成了一片）；保護(hù)環(huán)境的義務(wù)：憲法第26條明確規(guī)定"國家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境"，而我們作為小公民，也有責(zé)任參與（還記得去年冬天，我們一起給校園里的小樹刷防蟲石灰嗎？那就是在履行憲法賦予的義務(wù)）。02：美麗中國建設(shè)——我們共同的"綠色使命"：美麗中國建設(shè)——我們共同的"綠色使命"2.1什么是"美麗中國"？從"藍(lán)圖"到"實(shí)景"的解讀2012年，"美麗中國"首次寫入黨的報(bào)告；2023年，我國森林覆蓋率達(dá)24.02%，清潔能源消費(fèi)占比提升至25.9%。這些數(shù)字背后，是怎樣的畫面？生態(tài)之美：三江源的藏羚羊自由遷徙，長江里的江豚重新躍出水面，我們的校園里，喜鵲筑的巢一年比一年多；環(huán)境之美：北方的霧霾天越來越少，南方的河流越來越清，社區(qū)里的"口袋公園"越來越多（咱們學(xué)校旁邊的小花園，去年還新增了垃圾分類科普長廊）；人文之美：傳統(tǒng)村落得到保護(hù)，非遺技藝煥發(fā)新生，同學(xué)們在"文化節(jié)"上表演的皮影戲，就是對美麗中國人文內(nèi)涵的傳承。2.2為什么說"美麗中國建設(shè)是我們的使命"？2.1從"共享者"到"建設(shè)者"的身份轉(zhuǎn)變同學(xué)們可能會(huì)想："美麗中國是大人的事，我們小孩能做什么？"但去年的"地球一小時(shí)"活動(dòng)給出了答案：全班同學(xué)關(guān)掉教室燈30分鐘，用蠟燭光開展"環(huán)保故事會(huì)"，不僅節(jié)省了2度電，還帶動(dòng)家長群里20多個(gè)家庭參與。這說明：我們是美麗中國的"直接受益者"——呼吸的空氣、飲用的水、玩耍的公園，都需要被保護(hù)；我們更是"未來建設(shè)者"——現(xiàn)在養(yǎng)成的環(huán)保習(xí)慣、法治意識(shí)，會(huì)在10年后、20年后，成為建設(shè)美麗中國的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.2從"身邊事"到"國家戰(zhàn)略"的邏輯聯(lián)結(jié)美麗中國建設(shè)不是空喊口號(hào)，而是有清晰的"路線圖"：微觀層面：每個(gè)家庭節(jié)約一度電、少用一個(gè)塑料袋，全國一年就能減少數(shù)百萬噸碳排放；中觀層面：社區(qū)推廣垃圾分類、學(xué)校開展環(huán)保教育，能形成"小手拉大手"的擴(kuò)散效應(yīng)（我們班的"家庭環(huán)保打卡表"，已經(jīng)讓15個(gè)家庭養(yǎng)成了"快遞盒二次利用"的習(xí)慣）；宏觀層面：國家推行"雙碳"目標(biāo)（2030年前碳達(dá)峰、2060年前碳中和）、建立國家公園體系，需要每一個(gè)公民的參與。03：法治學(xué)習(xí)與美麗中國建設(shè)的"雙向賦能"1法治是美麗中國的"制度保障"如果把美麗中國比作一座大廈，法治就是支撐它的"鋼筋"：明確行為邊界：《長江保護(hù)法》禁止在長江流域非法采砂，《濕地保護(hù)法》規(guī)定不得隨意占用濕地，這些法律讓破壞環(huán)境的行為"不敢為"；提供解決依據(jù)：當(dāng)發(fā)生噪音污染、河流污染等糾紛時(shí)，《民法典》《環(huán)境噪聲污染防治法》等法律為維權(quán)提供了"說明書"（去年社區(qū)有位阿姨因樓下餐館油煙問題投訴，就是依據(jù)《大氣污染防治法》獲得了賠償）；引導(dǎo)正向行為：《固體廢物污染環(huán)境防治法》對垃圾分類的規(guī)定，推動(dòng)了全國46個(gè)重點(diǎn)城市的垃圾分類實(shí)踐，我們的"環(huán)保小衛(wèi)士"活動(dòng)，正是對法律要求的主動(dòng)響應(yīng)。2美麗中國建設(shè)是法治學(xué)習(xí)的"實(shí)踐課堂"法律的生命在于實(shí)施，而美麗中國建設(shè)為我們提供了最生動(dòng)的實(shí)踐場景：在觀察中理解法律：當(dāng)我們記錄校園里的植物種類時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)《野生動(dòng)物保護(hù)法》為什么要保護(hù)每一個(gè)物種；當(dāng)我們測量教室的采光度時(shí)，會(huì)明白《未成年人保護(hù)法》中"學(xué)校要保障學(xué)習(xí)環(huán)境"的具體含義；在行動(dòng)中踐行法律：參與"光盤行動(dòng)"是踐行《反食品浪費(fèi)法》，勸阻同學(xué)折花是落實(shí)《環(huán)境保護(hù)法》，這些行為讓法律從書本走到生活；在反思中深化認(rèn)知：當(dāng)看到有人隨意丟棄電池，我們會(huì)思考《土壤污染防治法》的意義；當(dāng)發(fā)現(xiàn)社區(qū)健身器材損壞無人維修，我們會(huì)聯(lián)想到《公共文化體育設(shè)施條例》的要求，這種思考會(huì)讓法治意識(shí)更深刻。04：行動(dòng)起來！做美麗中國的"法治小先鋒"1課堂里的"微行動(dòng)"1.1設(shè)計(jì)"班級環(huán)保公約"以小組為單位，結(jié)合《環(huán)境保護(hù)法》《未成年人保護(hù)法》等法律要求，制定屬于我們班的環(huán)保公約。比如："每人每天自帶水杯，減少塑料瓶使用"（對應(yīng)資源節(jié)約要求）；"值日小組監(jiān)督垃圾分類，錯(cuò)誤分類者負(fù)責(zé)講解相關(guān)法律"（將法律學(xué)習(xí)融入日常管理）；"每月評選'環(huán)保小法官'，負(fù)責(zé)記錄班級環(huán)保行為并給予鼓勵(lì)"（培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)）。1課堂里的"微行動(dòng)"1.2模擬"環(huán)保法庭"選取生活中的真實(shí)案例（如"小區(qū)寵物狗隨地大小便是否違法？"），分組扮演法官、原告（受影響居民）、被告（寵物主人）、律師（依據(jù)《治安管理處罰法》《動(dòng)物防疫法》提供依據(jù)）。通過模擬活動(dòng)，同學(xué)們能更直觀地理解：法律如何解決實(shí)際問題；每個(gè)行為都可能涉及法律責(zé)任；建設(shè)美麗中國需要每個(gè)人遵守法律。2生活中的"大作為"2.1家庭"法律小講師"A把課堂上學(xué)到的法律知識(shí)講給爸爸媽媽聽，比如：B用《反食品浪費(fèi)法》說服家人"按需買菜"；C用《噪聲污染防治法》提醒鄰居"晚上10點(diǎn)后不跳廣場舞"；D用《固體廢物污染環(huán)境防治法》指導(dǎo)全家做好垃圾分類（可以制作家庭分類記錄表，每周統(tǒng)計(jì)正確率）。2生活中的"大作為"2.2社區(qū)"法治小志愿者"利用周末或假期，參與社區(qū)的法治宣傳活動(dòng)：在社區(qū)公告欄張貼"垃圾分類法律小貼士"（結(jié)合《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》等地方性法規(guī)）；為老年人講解"電信詐騙的法律后果"（鏈接《刑法》中關(guān)于詐騙罪的規(guī)定）；記錄社區(qū)里的環(huán)境問題（如垃圾堆積、綠化破壞），用手機(jī)拍攝證據(jù)，通過"12345市民服務(wù)熱線"反映（這就是在行使公民的監(jiān)督權(quán)，符合《憲法》第41條規(guī)定）。結(jié)語：法治護(hù)航，青春筑夢——我們都是美麗中國的"追光者"回顧這堂課，我們從法治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)邏輯出發(fā)，理解了與我們相關(guān)的四大法律領(lǐng)域；接著走進(jìn)美麗中國的內(nèi)涵，明白這是我們共同的使命；最后找到了法治學(xué)習(xí)與美麗中國建設(shè)的聯(lián)結(jié)路徑，并設(shè)計(jì)了具體的行動(dòng)方案。2生活中的"大作為"2.2社區(qū)"法治小志愿者"記得去年畢業(yè)的學(xué)生回校時(shí)說："現(xiàn)在我在大學(xué)學(xué)環(huán)境法，最感謝的就是五年級那堂'法治與環(huán)保'課，它讓我從小就明白，法律不是冷冰冰的條文，而是保護(hù)綠水青山的溫暖力量。"同學(xué)們，你們今天埋下的法治種子，明天會(huì)成長為守