學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)自查報告為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，我校按照相關(guān)要求，對學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)行了全面、深入的自查?，F(xiàn)將自查情況報告如下：

一、工作開展情況

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)與制度建設(shè)

1.健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制：學(xué)校成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，政教處、團(tuán)委、年級組、班主任代表等為成員的未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究部署思想道德建設(shè)工作，明確各成員的職責(zé)分工，確保思想道德建設(shè)工作的順利開展。

2.完善制度體系：學(xué)校制定了一系列未成年人思想道德建設(shè)工作制度，如《班主任工作制度》《學(xué)生獎懲制度》《心理健康教育工作制度》等。這些制度涵蓋了學(xué)生日常行為規(guī)范、班級管理、心理健康教育等各個方面，為思想道德建設(shè)工作提供了制度保障。

3.制定工作計劃：學(xué)校根據(jù)上級部門的工作要求和學(xué)校實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的未成年人思想道德建設(shè)工作計劃。工作計劃明確了工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作措施和工作時間節(jié)點(diǎn)，確保思想道德建設(shè)工作有計劃、有步驟地進(jìn)行。

（二）課程與教學(xué)

1.落實(shí)德育課程：學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊思想政治、道德與法治等德育課程。在教學(xué)過程中，教師注重將社會主義核心價值觀融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，學(xué)校還積極開發(fā)校本德育課程，如《傳統(tǒng)文化教育》《文明禮儀教育》等，豐富了德育課程內(nèi)容。

2.滲透學(xué)科德育：學(xué)校要求各學(xué)科教師在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W科教材中的德育因素，將思想道德教育滲透到學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。例如，語文教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和人文素養(yǎng)；歷史教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：學(xué)校積極推進(jìn)教學(xué)方法改革，采用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過開展研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟思想道德的內(nèi)涵。

（三）校園文化建設(shè)

1.優(yōu)化校園環(huán)境：學(xué)校注重校園環(huán)境的優(yōu)化和美化，建設(shè)了富有文化內(nèi)涵的校園景觀，如文化長廊、名人雕像、宣傳欄等。同時，學(xué)校還加強(qiáng)了校園環(huán)境衛(wèi)生管理，營造了整潔、優(yōu)美、文明的校園環(huán)境。

2.開展文化活動：學(xué)校定期開展豐富多彩的校園文化活動，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)校還注重開展主題教育活動，如愛國主義教育、安全教育、心理健康教育等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和行為準(zhǔn)則。

3.營造文化氛圍：學(xué)校通過開展讀書活動、演講比賽、征文比賽等活動，營造了濃厚的書香氛圍。同時，學(xué)校還加強(qiáng)了校園文化宣傳，通過校園廣播、校園網(wǎng)站、校報等媒體，傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，營造了積極向上的校園文化氛圍。

（四）心理健康教育

1.建立心理健康教育體系：學(xué)校建立了以心理健康教育教師為核心，班主任和任課教師為輔助的心理健康教育體系。心理健康教育教師定期為學(xué)生開展心理健康教育講座和心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題。

2.開展心理健康教育課程：學(xué)校將心理健康教育納入課程體系，每周開設(shè)一節(jié)心理健康教育課。心理健康教育課內(nèi)容豐富多樣，包括心理健康知識、情緒管理、人際交往等方面，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。

3.加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)：學(xué)校建立了心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，對存在心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行及時干預(yù)和疏導(dǎo)。同時，學(xué)校還加強(qiáng)了與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。

（五）家校社合作

1.加強(qiáng)家校溝通：學(xué)校通過家長會、家訪、家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)與家長的溝通與合作。定期召開家長會，向家長介紹學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；組織教師進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景；舉辦家長學(xué)校，為家長提供家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)。

2.開展社會實(shí)踐活動：學(xué)校積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，如社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)、參觀愛國主義教育基地等。通過社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生了解社會、服務(wù)社會，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。

3.整合社會資源：學(xué)校積極整合社會資源，與社區(qū)、公安、司法等部門建立了合作關(guān)系。邀請社區(qū)工作人員、公安干警、司法人員等為學(xué)生開展法制教育、安全教育等講座，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

二、工作成效

（一）學(xué)生思想道德素質(zhì)明顯提高

通過開展一系列的思想道德建設(shè)工作，學(xué)生的思想道德素質(zhì)明顯提高。學(xué)生們樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有較強(qiáng)的愛國主義情感和集體主義精神；學(xué)生們遵守社會公德、家庭美德和學(xué)校規(guī)章制度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

（二）校園文化氛圍更加濃厚

學(xué)校通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造了濃厚的校園文化氛圍。學(xué)生們積極參與校園文化活動，在活動中鍛煉了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，校園文化活動也增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力和歸屬感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）心理健康教育取得顯著成效

學(xué)校通過建立心理健康教育體系、開展心理健康教育課程和加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)等措施，心理健康教育取得了顯著成效。學(xué)生們的心理素質(zhì)明顯提高，能夠正確對待學(xué)習(xí)和生活中的挫折和困難；學(xué)校的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制也發(fā)揮了重要作用，及時發(fā)現(xiàn)和解決了學(xué)生的心理問題，避免了因心理問題引發(fā)的安全事故。

（四）家校社合作更加緊密

學(xué)校通過加強(qiáng)家校溝通、開展社會實(shí)踐活動和整合社會資源等措施，家校社合作更加緊密。家長們更加關(guān)注孩子的成長和教育，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動；社區(qū)和社會各界也更加關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生提供了更多的支持和幫助。

三、存在的問題

（一）思想道德教育的針對性和實(shí)效性有待提高

在思想道德教育過程中，部分教師對學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求了解不夠深入，教育內(nèi)容和方法缺乏針對性和實(shí)效性。例如，在開展主題教育活動時，有些活動形式單一，內(nèi)容枯燥，學(xué)生參與的積極性不高。

（二）心理健康教育師資隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)

學(xué)校心理健康教育師資隊伍數(shù)量不足，專業(yè)水平有待提高。部分心理健康教育教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，在心理咨詢和心理輔導(dǎo)方面的能力有限。此外，學(xué)校心理健康教育教師的工作壓力較大，缺乏必要的支持和保障。

（三）家校社合作的深度和廣度有待拓展

雖然學(xué)校在家校社合作方面取得了一定的成效，但合作的深度和廣度還有待拓展。例如，在開展社會實(shí)踐活動時，與社區(qū)和社會各界的合作還不夠緊密，活動的內(nèi)容和形式還不夠豐富；在家庭教育指導(dǎo)方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通與合作，提高家長的教育水平和能力。

（四）校園文化建設(shè)的特色不夠鮮明

學(xué)校在校園文化建設(shè)方面做了大量的工作，但校園文化建設(shè)的特色不夠鮮明。學(xué)校的校園文化活動缺乏創(chuàng)新性和獨(dú)特性，沒有形成自己的品牌和特色。此外，學(xué)校的校園文化建設(shè)還缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性，沒有充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

四、改進(jìn)措施

（一）增強(qiáng)思想道德教育的針對性和實(shí)效性

1.加強(qiáng)對學(xué)生的研究：教師要深入了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異，制定個性化的教育方案。在開展主題教育活動時，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇學(xué)生感興趣的主題和形式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.創(chuàng)新教育方法和手段：教師要不斷創(chuàng)新思想道德教育的方法和手段，采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，要充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信等新媒體平臺，開展思想道德教育活動，拓寬教育渠道。

（二）加強(qiáng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)

1.增加師資數(shù)量：學(xué)校要根據(jù)實(shí)際需要，增加心理健康教育教師的數(shù)量，確保心理健康教育工作的順利開展。

2.提高專業(yè)水平：學(xué)校要定期組織心理健康教育教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。同時，要鼓勵教師開展心理健康教育研究，探索適合學(xué)生的心理健康教育方法和模式。

3.減輕工作壓力：學(xué)校要合理安排心理健康教育教師的工作任務(wù)，減輕教師的工作壓力。同時，要為心理健康教育教師提供必要的支持和保障，如提供心理咨詢室、配備專業(yè)的心理咨詢設(shè)備等。

（三）拓展家校社合作的深度和廣度

1.加強(qiáng)與社區(qū)和社會各界的合作：學(xué)校要積極與社區(qū)、公安、司法等部門建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同開展法制教育、安全教育、社會實(shí)踐等活動。同時，要充分利用社區(qū)和社會的資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會。

2.提高家庭教育指導(dǎo)水平：學(xué)校要加強(qiáng)與家長的溝通與合作，定期舉辦家長學(xué)校，為家長提供家庭教育指導(dǎo)和培訓(xùn)。同時，要建立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，讓家長參與學(xué)校的管理和決策。

（四）打造特色校園文化

1.挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵：學(xué)校要深入挖掘?qū)W校的歷史文化和辦學(xué)理念，提煉出具有學(xué)校特色的文化元素。在此基礎(chǔ)上，制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，明確校園文化建設(shè)的目標(biāo)和方向。

2.創(chuàng)新校園文化活動形式：學(xué)校要不斷創(chuàng)新校園文化活動的形式和內(nèi)容，打造具有學(xué)校特色的校園文化品牌。例如，開展特色社團(tuán)活動、舉辦校園文化節(jié)等，讓學(xué)生在活動中感受校園文化的魅力。

3.發(fā)揮校園文化的育人功能：學(xué)校要充分發(fā)揮校園文化的育人功能，將校園文化建設(shè)與思想道德教育、學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來。通過校園文化的熏陶和感染，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

五、未來工作計劃

（一）持續(xù)推進(jìn)思想道德教育工作

1.進(jìn)一步加強(qiáng)德育課程建設(shè)，優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.深入開展主題教育活動，豐富活動形式和內(nèi)容，增強(qiáng)活動的吸引力和感染力。

3.加強(qiáng)對學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，建立健全學(xué)生行為規(guī)范評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）深化心理健康教育工作

1.完善心理健康教育體系，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)和心理咨詢服務(wù)。

2.加強(qiáng)心理健康教育師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

3.建立健全心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)。

（三）拓展家校社合作領(lǐng)域

1.加強(qiáng)與家長的溝通與合作，建立更加緊密的家校聯(lián)系機(jī)制。

2.進(jìn)一步整合社會資源，拓展社會實(shí)踐活動的渠道和內(nèi)容。

3.加強(qiáng)與社區(qū)的合作，共同營造有利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境。

（四）打造特色校園文化品牌

1.深入挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，打造具有學(xué)校特色的校園文化品牌。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)的系統(tǒng)性和規(guī)劃性，提高校園文化建設(shè)的水平。

3.發(fā)揮校園文化的