天津大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課—職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃概論職業(yè)生涯規(guī)劃概論1、課程背景大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出※

畢業(yè)生人數(shù)劇增：﹡

2001年115萬(wàn)﹡2002年145萬(wàn)﹡2003年212萬(wàn)﹡2004年280萬(wàn)﹡2005年338萬(wàn)﹡2006年413萬(wàn)﹡2007年495萬(wàn)﹡

2008年559萬(wàn)﹡

2009年611萬(wàn)

2009年按70%初次就業(yè)率計(jì)算，有183萬(wàn)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)。

課程背景

宏觀：農(nóng)業(yè)社會(huì)→工業(yè)（信息）社會(huì)

社會(huì)大環(huán)境——中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景中觀：政治為中心→

經(jīng)濟(jì)為中心

（三元結(jié)構(gòu)理論）微觀：經(jīng)濟(jì)（計(jì)劃→市場(chǎng)）政治（集中→民主）文化（一元→多元）政治文化經(jīng)濟(jì)課程背景1、中國(guó)處于勞動(dòng)年齡人口增長(zhǎng)高峰期

2007～2010年，每年進(jìn)入勞動(dòng)年齡1800萬(wàn)人2、農(nóng)業(yè)勞力超過(guò)需要，向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

1.5億農(nóng)村富余勞動(dòng)力（第一產(chǎn)業(yè)拒絕就業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)負(fù)就業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)難就業(yè)）3、GDP增長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)崗位減少

GDP增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，過(guò)去創(chuàng)造146萬(wàn)個(gè)崗位，現(xiàn)在創(chuàng)造72萬(wàn)個(gè)崗位。

社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻課程背景圖：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化與就業(yè)課程背景職業(yè)生涯規(guī)劃概論1、課程背景2、課程介紹爬樓梯的小故事為什么要規(guī)劃職業(yè)生涯？本次課程主要內(nèi)容B、了解生涯規(guī)劃意義A、了解職業(yè)生涯基本概念，基本思路C、了解生涯發(fā)展階段理論本講目標(biāo)：樹(shù)立生涯規(guī)劃的意識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃概論1、課程背景3、生涯與職業(yè)生涯的基本概念2、課程介紹

如果只讓你用一句話來(lái)描述一個(gè)人的身份，通常的句式是什么？比如：胡錦濤是：比爾蓋茨是：小沈陽(yáng)是：韓遠(yuǎn)彬是：你是：……職位（ProfessionalPosition）：是和分配給個(gè)人的一系列具體任務(wù)直接相關(guān)的。工作（Job）：經(jīng)過(guò)體能或心智上的努力，以產(chǎn)生某事或者某種結(jié)果，是由一系列相似的職位所組成的一個(gè)特定的專業(yè)領(lǐng)域。職業(yè)（Occupation）：是一系列有內(nèi)在聯(lián)系的工作的總稱，也可以理解為不同專業(yè)領(lǐng)域中一系列相似的服務(wù)或彼此相關(guān)工作的集合，也代表著一種身份。職業(yè)生涯/事業(yè)（Career）：個(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式，是值得個(gè)人投入一生心力，以獲得最大人生價(jià)值的生涯目標(biāo)。與職業(yè)生涯相關(guān)的概念工作、職業(yè)、事業(yè)的關(guān)系從時(shí)間上看：工作沒(méi)有限制；職業(yè)則是連續(xù)的、穩(wěn)定的；事業(yè)不僅是連續(xù)的、穩(wěn)定的，而且是個(gè)人還把其從事的事業(yè)當(dāng)作生命中的一部分。從一定意義上說(shuō)，逐層遞增，沒(méi)有工作談不上職業(yè)，沒(méi)有職業(yè)，談不上事業(yè)。第一，職業(yè)生涯是個(gè)體的行為經(jīng)歷，而非群體或者組織的行為經(jīng)歷。職業(yè)生涯的基本含義第二，職業(yè)生涯實(shí)質(zhì)是指一個(gè)人一生中的工作任職經(jīng)歷或歷程。第三，職業(yè)生涯是個(gè)時(shí)間概念，意指職業(yè)生涯期。第四，職業(yè)生涯是個(gè)寓意著具體職業(yè)內(nèi)容的發(fā)展概念，動(dòng)態(tài)概念。職業(yè)生涯可以分為外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯。職業(yè)生涯的分類外職業(yè)生涯是指從事職業(yè)時(shí)的工作單位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化工程。如職務(wù)目標(biāo)，銷售部經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)；經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，３０歲前賺取二十萬(wàn)，４０歲之前賺取一百萬(wàn)。外職業(yè)生涯的構(gòu)成因素通常是由別人給予的，也容易被別人收回。外職業(yè)生涯因素的取得往往與自己的付出不符，尤其是職業(yè)生涯初期。有的人一生疲于追求外職業(yè)生涯的成功，但內(nèi)心極為痛苦，因?yàn)樗麄兺涣私?，外職業(yè)生涯發(fā)展是以內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展為基礎(chǔ)的。﹡職業(yè)生涯可以分為外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯。職業(yè)生涯的分類內(nèi)職業(yè)生涯是指從事一項(xiàng)職業(yè)時(shí)所具備的知識(shí)、觀念、心理素質(zhì)、能力、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過(guò)程。比如，工作成果目標(biāo)，銷售經(jīng)理用一年時(shí)間建立公司的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)管理體制；心理素質(zhì)目標(biāo)，經(jīng)受得住挫折，能做到臨危不懼、寵辱不驚。內(nèi)職業(yè)生涯各項(xiàng)因素的取得，可以通過(guò)別人的幫助而實(shí)現(xiàn)，但主要還是由自己努力追求而得以實(shí)現(xiàn)。與外職業(yè)生涯構(gòu)成因素不同，內(nèi)職業(yè)生涯的各構(gòu)成因素內(nèi)容一旦取得，別人便不能收回或剝奪。﹡職業(yè)生涯規(guī)劃的分類按照時(shí)間長(zhǎng)短，職業(yè)生涯規(guī)劃可以分為人生規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃、中期規(guī)劃與短期規(guī)劃。人生規(guī)劃40年左右，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事長(zhǎng)期規(guī)劃5-10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)如規(guī)劃30歲時(shí)成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時(shí)成為一家大型公司的副總經(jīng)理。中期規(guī)劃一般為3-5年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門作經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司作總經(jīng)理等。短期規(guī)劃3年內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等。職業(yè)生涯=找到一份好工作？1、工作目標(biāo)：找到合適的工作VS人才的成長(zhǎng)、事業(yè)和生活的全覆蓋2、教育內(nèi)容：偏重于形勢(shì)政策、擇業(yè)技巧、行業(yè)知識(shí)VS價(jià)值觀、方法、技巧、規(guī)劃、職業(yè)實(shí)踐等綜合內(nèi)容3、時(shí)間覆蓋：畢業(yè)階段VS大學(xué)全程、人生全程4、關(guān)注內(nèi)容：一份工作VS職業(yè)、家庭、休閑等職業(yè)生涯規(guī)劃，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。是指一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。對(duì)大學(xué)生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃就是指根據(jù)自己的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)需求，為自己設(shè)計(jì)最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。職業(yè)生涯規(guī)劃的基本含義三年前,我擔(dān)心找不到工作,我保研了;三年后的今天,我擔(dān)心找不到工作,又直博了。我不知道幾年后我會(huì)不會(huì)為自己六年前的選擇而感到后悔……畢業(yè)時(shí)，想什么……引言什么決定了你的未來(lái)火箭發(fā)射器直徑是4英尺8.2英寸？火車這么寬鐵軌這么寬古代車轍這么寬兩匹馬屁股就這么寬十年后的你…五年后的你…三年后的你…二年后的你…一年后的你…今天的你…路徑依賴

人們過(guò)去做出的選擇決定了他們現(xiàn)在及未來(lái)可能的選擇

大學(xué)的專業(yè)選擇→畢業(yè)的職業(yè)選擇→第一份職業(yè)→…

…

機(jī)會(huì)成本職業(yè)生涯規(guī)劃概論1、課程背景4、生涯規(guī)劃的意義2、課程介紹3、生涯與職業(yè)生涯的基本概念生涯規(guī)劃的意義（1）當(dāng)個(gè)人的改變是來(lái)自其內(nèi)在動(dòng)機(jī)時(shí)，才能有最好的改革。

（2）當(dāng)一個(gè)人的目標(biāo)具體而不含糊時(shí)，才能有最好的改變。

（3）當(dāng)個(gè)體知道自己朝一個(gè)自己喜愛(ài)的方向進(jìn)行改變時(shí)，會(huì)有一種滿足感。（4）適時(shí)且漸進(jìn)的改變，才是最好的改變。

生涯包括著學(xué)習(xí)、發(fā)展、知覺(jué)、角色認(rèn)知、探索、教育、工作、敬業(yè)等內(nèi)涵。生涯規(guī)劃則是個(gè)人從內(nèi)在、外在找到自我學(xué)習(xí)、生活工作上的平衡點(diǎn)，選擇一種生活方式，把學(xué)習(xí)、工作與生活理想結(jié)合在一起?？鬃拥摹叭?，四十不惑，五十知天命，六十耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笨梢哉f(shuō)是生涯規(guī)劃的典范。生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃概論1、課程背景5、人的需求層次理論2、課程介紹3、生涯與職業(yè)生涯的基本概念4、生涯規(guī)劃的意義人生需求是有規(guī)律的，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是人的高層次需求。

人的需求由低級(jí)層次向高級(jí)層次推進(jìn)生理需求（飲食與性）——安全需求（生命安全與生活保障）——友愛(ài)和歸屬的需求（受到接納、關(guān)懷與愛(ài)）——受尊敬的需求（受到認(rèn)可和贊揚(yáng)）——自我實(shí)現(xiàn)的需求（實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能和創(chuàng)造力）。

人的需求層次理論職業(yè)生涯規(guī)劃概論1、課程背景6、人生價(jià)值2、課程介紹3、生涯與職業(yè)生涯的基本概念4、生涯規(guī)劃的意義5、人的需求層次理論人生的思考人生交響樂(lè)的主旋律：工作、職業(yè)、事業(yè)情感、婚姻、家庭個(gè)人身心發(fā)展與自我成長(zhǎng)人生價(jià)值由三部分組成：社會(huì)價(jià)值、自我價(jià)值、人格價(jià)值人生價(jià)值大小是由人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)多少所決定的

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值就是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、人格價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，缺少任何一環(huán)都不是完整的人生價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越大，提高自我價(jià)值、獲得人格價(jià)值的機(jī)會(huì)就越多。一個(gè)人的物質(zhì)生活需求是有限的，而精神生活享受是無(wú)限的。只有立足于高層次需求，將自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，才能創(chuàng)造人生的最大價(jià)值。

人生價(jià)值游戲：生活餡餅圖職業(yè)生涯成功評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)本人自己的才能是否充分施展；是否對(duì)自己在企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中做的貢獻(xiàn)滿意；是否對(duì)自己職稱、職務(wù)、工資待遇的變化滿意；是否對(duì)處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動(dòng)的關(guān)系的結(jié)果滿意。根據(jù)個(gè)人的價(jià)值觀念及個(gè)人知識(shí)能力水平家庭評(píng)價(jià)父母、配偶、子女是否能夠理解；是否能夠給予支持和幫助。根據(jù)家庭文化企業(yè)評(píng)價(jià)上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)是否有下級(jí)、平級(jí)同事的贊賞；是否有上級(jí)的肯定和表彰；是否有職稱、職務(wù)的提升或職務(wù)責(zé)、權(quán)、利范圍的擴(kuò)大是否有工資待遇的提高。根據(jù)企業(yè)管理體系、企業(yè)文化及企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)結(jié)果社會(huì)評(píng)價(jià)*社會(huì)輿論、社會(huì)組織是否有社會(huì)輿論的支持和好評(píng)；是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)社會(huì)文明程度、社會(huì)歷史進(jìn)程注：*社會(huì)評(píng)價(jià)往往有滯后性，成為“歷史的判定”。職業(yè)生涯固然重要，但不是人生的全部。人生當(dāng)中有許多角色要扮演，除了職業(yè)角色，還有家庭角色、朋友角色等。盡管人在社會(huì)生命周期中有多種選擇甚至逆向選擇的可能性，但我們作為子女、父母的角色是不可逆的。我們能放棄一項(xiàng)職業(yè)，卻不能放棄這些家庭中的角色，相反，我們要設(shè)法扮演好這些角色。職業(yè)生涯成功評(píng)價(jià)課程介紹、職業(yè)生涯規(guī)劃與影響職業(yè)規(guī)劃的要求1、課程背景7、畫(huà)出生命線2、課程介紹3、生涯與職業(yè)生涯的基本概念4、生涯規(guī)劃的意義5、人的需求層次理論6、人生價(jià)值畫(huà)出你的生命線課程介紹、職業(yè)生涯規(guī)劃與影響職業(yè)規(guī)劃的要求1、課程背景8、生涯彩虹圖2、課程介紹3、生涯與職業(yè)生涯的基本概念4、生涯規(guī)劃的意義5、人的需求層次理論6、人生價(jià)值7、畫(huà)出生命線生涯彩虹圖第一個(gè)階段(成長(zhǎng)階段)第二個(gè)階段(探索階段)第三個(gè)階段(建立階段)第四個(gè)階段（維持階段）最后一個(gè)階段（衰退階段）這些階段之間可能有交叉，并不存在嚴(yán)格的界限。同時(shí)，在人生的不同時(shí)期，都可以由這五個(gè)階段構(gòu)成的一個(gè)小循環(huán)。比如說(shuō)，一個(gè)大學(xué)一年級(jí)的新生必須適應(yīng)新的角色與學(xué)習(xí)環(huán)境。

生涯彩虹圖生涯規(guī)劃成功的條件（１）身體健康。（２）應(yīng)有貫徹執(zhí)行的毅力與決心。（３）有改變不良習(xí)性與嗜好的決心。。（４）良好的人際關(guān)系。（５）能接納諫言，適時(shí)調(diào)整自己。（６）善用社會(huì)資源充分發(fā)揮效能。課程介紹、職業(yè)生涯規(guī)劃與影響職業(yè)規(guī)劃的要求1、課程背景8、生涯彩虹圖2、課程介紹3、生涯與職業(yè)生涯的基本概念4、生涯規(guī)劃的意義5、人的需求層次理論6、人生價(jià)值7、畫(huà)出生命線9、十年愿景書(shū)想象十年后，有個(gè)雜志要寫(xiě)一篇關(guān)于你的特別報(bào)道，請(qǐng)你選擇一種雜志，并寫(xiě)出這篇報(bào)道的概要，特別是你希望它突出的內(nèi)容，你希望那時(shí)別人看自己是一個(gè)什么樣的人。內(nèi)容可涉及職業(yè)、社會(huì)地位、家庭、財(cái)務(wù)、物質(zhì)生活、個(gè)人價(jià)值、社會(huì)關(guān)系等方面。你選擇的雜志是：選擇這本雜志的原因是：