湖南省中小學安全教育課件第一章安全教育的重要性與政策背景湖南省安全教育政策概覽國家政策貫徹全面貫徹落實教育部《大中小學國家安全教育指導綱要》,將國家安全教育納入國民教育體系省級統(tǒng)籌推進省教育廳明確分工,建立健全安全教育管理體系,推動安全教育在全省中小學全覆蓋常態(tài)化教育機制確保每學年不少于1次專題安全教育,通過多種形式讓學生安全意識常態(tài)化、制度化2021年秋季開學安全工作提示校園管理強化實施校園封閉管理制度落實疫情防控常態(tài)化措施嚴格執(zhí)行入校身份核驗建立健全應(yīng)急處置機制重點領(lǐng)域防范防溺水安全教育與警示交通安全規(guī)則普及食品衛(wèi)生安全監(jiān)管校園周邊環(huán)境整治安全教育責任重大第二章湖南特色安全課程體系建設(shè)岳麓一小楓林學校"秋麓麓說安全"系列繪本真實場景故事結(jié)合學生日常生活真實場景,用生動的故事情節(jié)講述安全知識,讓學生在閱讀中學習安全技能AI技術(shù)助力利用AI繪本創(chuàng)作技術(shù),打造精美視覺效果,增強視覺記憶,顯著提升學生學習興趣和參與度角色深入人心淘小楓、秋麓麓等卡通角色成為學生的安全小伙伴,通過角色故事傳遞安全理念,深受學生喜愛多樣化教學形式01班會課主題教育定期開展安全主題班會,系統(tǒng)講解各類安全知識,組織學生討論交流02情景模擬演練通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式,讓學生在模擬場景中學習應(yīng)對技能03小組辯論探討組織學生就安全話題展開辯論,在思辨中加深對安全問題的理解04實戰(zhàn)演練提升開展消防、地震等應(yīng)急演練,提升學生實際操作能力和自救互救技能05主動參與內(nèi)化鼓勵學生主動參與安全教育活動,將安全意識真正內(nèi)化于心、外化于行學生積極參與安全學習第三章校園安全重點主題詳解(一)防溺水安全高發(fā)期識別掌握湖南溺水事故高發(fā)時段和危險水域,提前做好預(yù)防工作每日提醒建立學校每日安全提醒制度,通過晨會、班會持續(xù)強化防溺水意識家校合作強化家長監(jiān)護責任,共同加強水域安全警示和學生行蹤管理交通安全教育校車安全管理嚴格校車資質(zhì)審查定期駕駛員培訓車輛安全檢查制度乘車規(guī)則教育護學崗制度上下學時段值守交通規(guī)則普及家長志愿者參與警校聯(lián)動保障接送交接規(guī)范低年級專人接送身份核驗制度交接登記簽字應(yīng)急聯(lián)系暢通交通安全是學生上下學途中的重要保障。學校通過完善的管理制度、專業(yè)的培訓體系和嚴格的執(zhí)行標準,確保每一位學生的交通安全。校車安全演練常態(tài)化定期組織校車安全演練,讓學生熟悉緊急情況下的應(yīng)對方法,掌握安全逃生技能,提高自我保護能力。第四章校園安全重點主題詳解(二)隨著社會發(fā)展,校園安全面臨新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)安全、防欺凌、消防安全等新興領(lǐng)域日益重要。本章將深入探討這些重點主題,幫助學校建立全面的安全防護機制,培養(yǎng)學生應(yīng)對各類安全風險的能力,營造和諧安全的校園環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)安全與防欺凌1網(wǎng)絡(luò)安全防范教育學生識別網(wǎng)絡(luò)陌生人,不隨意透露個人信息,警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙和不良信息網(wǎng)絡(luò)隱私保護意識虛假信息識別能力健康上網(wǎng)習慣養(yǎng)成2欺凌預(yù)防機制建立校園欺凌預(yù)防、發(fā)現(xiàn)與干預(yù)的完整機制,營造友善互助的校園氛圍欺凌行為識別培訓舉報渠道暢通公開及時干預(yù)處置流程3心理健康關(guān)愛加強心理危機疏導,重點關(guān)注特殊學生群體,提供專業(yè)心理支持服務(wù)心理健康篩查評估專業(yè)咨詢服務(wù)提供家校協(xié)同關(guān)愛幫扶防火防災(zāi)與應(yīng)急疏散1消防知識普及系統(tǒng)講解火災(zāi)預(yù)防、初期撲救和逃生自救知識2定期演練實施每學期至少2次消防應(yīng)急疏散演練,提升實戰(zhàn)能力3設(shè)施設(shè)備檢查定期檢查消防設(shè)施,確保滅火器、消防栓等設(shè)備完好4地質(zhì)災(zāi)害防范識別地質(zhì)災(zāi)害風險點,開展避險逃生演練5應(yīng)急能力培訓培訓師生自救互救技能,完善應(yīng)急預(yù)案體系通過系統(tǒng)的培訓和反復的演練,師生的應(yīng)急處置能力顯著提升,能夠在突發(fā)情況下迅速有序地開展自救和互救。專業(yè)消防培訓進校園邀請專業(yè)消防人員走進校園,為師生提供現(xiàn)場指導,讓學生親身體驗消防設(shè)備使用,掌握實用的消防技能。第五章安全教育實踐與校園文化建設(shè)將安全教育融入校園文化建設(shè),讓安全理念滲透到學校生活的方方面面。通過豐富多彩的活動、多元化的傳播渠道和全方位的文化熏陶,營造"人人講安全、處處重安全"的濃厚氛圍,讓安全意識成為師生的自覺行動和良好習慣。安全教育融入校園文化安全主題社團組建安全教育社團,開展安全知識競賽、安全小衛(wèi)士評選等活動,讓學生在參與中學習成長多渠道傳播利用宣傳欄、校園廣播站、電子顯示屏等載體,常態(tài)化傳播安全知識和案例警示節(jié)日主題活動在全民國家安全教育日、119消防日等重要節(jié)點,開展大型主題教育活動數(shù)字資源開發(fā)建設(shè)學校網(wǎng)站安全教育專欄,開發(fā)新媒體教育資源,打造線上學習平臺通過多層次、立體化的校園安全文化建設(shè),讓安全教育隨時隨地觸手可及,真正成為校園文化的重要組成部分。利用社會資源助力安全教育專業(yè)力量支持邀請消防、交警、醫(yī)療等專業(yè)人員開展講座組織學生參觀安全教育體驗基地建立校外安全教育實踐基地開展職業(yè)體驗和安全技能培訓家長志愿參與組建家長護學崗志愿者隊伍家長安全知識培訓課堂家校安全信息共享機制共同參與校園安全管理體驗式學習效果顯著讓學生親身體驗專業(yè)裝備,與專業(yè)人員面對面交流,這種沉浸式的學習方式大大提升了安全教育的吸引力和實效性。第六章師資培訓與安全教育評價高質(zhì)量的安全教育離不開專業(yè)的師資隊伍和科學的評價體系。本章將介紹如何通過系統(tǒng)的培訓提升教師安全教育能力,以及如何建立科學有效的評價機制,確保安全教育落到實處、取得實效,推動安全教育工作持續(xù)改進和提升。教師安全教育能力提升納入培訓計劃將安全教育納入國培計劃和思政課教師培訓體系,確保教師系統(tǒng)掌握安全教育理論和方法骨干教師選拔選拔培養(yǎng)安全教育專業(yè)骨干教師,建立省市縣三級安全教育專家?guī)旄咝Ｕn程開設(shè)推動師范院校開設(shè)國家安全教育相關(guān)課程,從源頭提升教師專業(yè)素養(yǎng)培訓重點:安全教育不僅要傳授知識,更要培養(yǎng)教師的安全意識和應(yīng)急處置能力。教師要成為學生安全的守護者和安全知識的傳播者。學生安全教育考核與評價小學階段評價側(cè)重活動參與度和行為表現(xiàn)安全知識掌握情況觀察記錄安全演練參與態(tài)度和表現(xiàn)日常行為安全規(guī)范遵守情況安全主題活動作品展示中學階段評價納入學科考核與綜合素質(zhì)檔案安全知識測試與技能考核安全主題研究性學習成果志愿服務(wù)和社會實踐參與綜合素質(zhì)評價檔案記錄評價方式要注重過程性考核,將平時表現(xiàn)、活動參與、知識掌握和技能運用等多個維度結(jié)合起來,全面客觀地評價學生的安全素養(yǎng)。專業(yè)培訓提升教師能力通過系統(tǒng)專業(yè)的培訓,教師不僅掌握了安全教育的理論知識,更學會了如何將安全教育融入日常教學,成為學生安全成長的引路人。第七章典型案例分享與經(jīng)驗總結(jié)實踐出真知,經(jīng)驗促提升。本章將分享湖南省在安全教育工作中的典型案例和成功經(jīng)驗,展示創(chuàng)新做法和顯著成效。這些鮮活的案例為全省中小學提供了可學習、可借鑒的范本,有助于推動安全教育工作整體水平的提升。岳麓一小安全教育創(chuàng)新實踐持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展"秋麓麓說安全"繪本系列不斷更新迭代,內(nèi)容涵蓋交通、消防、網(wǎng)絡(luò)、防欺凌等多個領(lǐng)域,形成系統(tǒng)化的安全教育課程體系顯著教育成效學生安全意識顯著提升,不僅自己遵守安全規(guī)則,還能主動提醒同伴注意安全,形成了良好的互助氛圍理念深入人心校長李婷強調(diào):"安全教育的根本目的是喚醒學生的自我保護意識,讓安全成為一種本能和習慣""當學生真正理解了安全的重要性,他們就會主動去學習、去實踐。我們看到越來越多的孩子成為安全小衛(wèi)士,這就是教育的力量。"——岳麓一小楓林學校校長李婷津市消防救援大隊校園開放日活動亮點津市消防救援大隊定期舉辦校園開放日活動,為學生提供零距離接觸消防的機會。水上救援演示:專業(yè)隊員現(xiàn)場演示水上救援技術(shù),講解溺水急救知識裝備體驗:學生試穿消防服,體驗消防員的日常工作互動問答:消防員與學生面對面交流,解答安全疑問實操訓練:指導學生正確使用滅火器等消防器材教育效果通過親身體驗,學生們對防溺水和消防安全有了更深刻的認識,安全意識真正深入人心。許多學生表示回家后主動向家人宣傳安全知識。實踐體驗深化安全認知實踐是最好的老師。通過真實場景的體驗和專業(yè)人員的指導,學生對安全知識的理解更加深刻,安全技能掌握更加牢固。共筑安全校園守護美好未來共同責任安全教育是全社會的共同責任,需要