古詩(shī)二首

導(dǎo)入語(yǔ)同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩位“攝影師”的春天作品——一位來(lái)自1200年前的唐朝，叫杜甫，他拍下了這樣的照片：兩只黃鸝在柳樹(shù)上對(duì)唱，一行白鷺正飛向雪山……。另一位來(lái)自800年前的宋朝，叫楊萬(wàn)里，他拍下了這樣的照片：六月的西湖，荷葉像綠傘撐到天邊，荷花在晨光里臉紅……。奇怪的是——杜甫的照片是“四格漫畫(huà)”，只有四句話！楊萬(wàn)里的照片是“朋友圈九宮格”，卻只發(fā)了兩句話！為什么古人能用這么少的字，拍出這么美的照片？今天，我們就來(lái)破解他們的“古詩(shī)攝影魔法”！書(shū)本鉛筆齊備好，坐姿端正不亂搖。專(zhuān)心聽(tīng)講記得牢，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)錯(cuò)字少。課前準(zhǔn)備操二年級(jí)詩(shī)詞鑒賞曉出凈慈寺送林子方新課導(dǎo)入

古詩(shī)是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩(shī)很多，唐詩(shī)代表了中華詩(shī)歌的最高成就，是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆燦璀璨的明珠。

小朋友們

，同學(xué)們，今天我們要參加一場(chǎng)南宋的“清晨告別會(huì)”。

時(shí)間：1187年農(nóng)歷六月的某個(gè)清晨5點(diǎn)

地點(diǎn)：杭州西湖邊的凈慈寺

人物：詩(shī)人楊萬(wàn)里+他的好朋友林子方

但是，這場(chǎng)告別會(huì)好奇怪呀——不說(shuō)“再見(jiàn)”，卻說(shuō)荷花！不流眼淚，卻看荷葉！不寫(xiě)祝福信，只寫(xiě)兩句詩(shī)！這就是《曉出凈慈寺送林子方》。聽(tīng)錄音，小聲跟讀。要求：

1、邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音。2、小聲跟讀，品味情感。講授新課

楊萬(wàn)里：字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。漢族江右民系。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩(shī)人”，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。因宋光宗曾為其親書(shū)"誠(chéng)齋"二字，故學(xué)者稱其為"誠(chéng)齋先生"。作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)目一、認(rèn)識(shí)“曉、慈、映”等生字，會(huì)寫(xiě)“湖、蓮、窮”等6個(gè)漢字。能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)。二、能借助插圖和提示，說(shuō)出詩(shī)中描繪的西湖夏日美景（蓮葉無(wú)邊、荷花映日）。三、體會(huì)詩(shī)人對(duì)西湖美景的熱愛(ài)，以及對(duì)朋友的真摯情誼，初步理解“借景抒情”的寫(xiě)法。標(biāo)資料袋寫(xiě)作背景資料袋寫(xiě)作背景資料袋凈慈寺：位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔對(duì)面，是西湖歷史上四大古剎之一，中國(guó)著名寺院之一。因?yàn)樗聝?nèi)鐘聲洪亮，所以“南屏晚鐘”成為“西湖十景”之一。生字我會(huì)認(rèn)曉慈畢竟映xiǎocíbìjìngyìng生字我會(huì)認(rèn)拂曉春曉慈愛(ài)慈善xiǎocí一日花兒不澆水(堯)識(shí)字巧方法茲心仁慈識(shí)字巧方法曉慈生字我會(huì)認(rèn)畢竟畢業(yè)未竟畢竟bìjìng“十”次“比”賽識(shí)字巧方法無(wú)土之境識(shí)字巧方法畢竟生字我會(huì)認(rèn)yìng

映日映射日頭在中央識(shí)字巧方法映映加一加：日+

央=映識(shí)字方法組詞倒映澆比一比曉拍泊境竟都是鳥(niǎo)字旁，都與鳥(niǎo)有關(guān)。偏旁歸類(lèi)記憶鸝鳴行（háng)銀行

（xíng)行走

小李行（xíng)走在去銀行（háng)的路上。這片美麗的湖泊岸邊停泊著一葉扁（piān）舟。泊bó漂泊停泊pō湖泊血泊生字我會(huì)寫(xiě)湖蓮窮荷絕含嶺吳重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“氵”位置偏左，“古”位置最高，“月”偏窄，豎撇在豎中線右側(cè)。湖hú西湖組詞：西湖湖泊造句：西湖的美景美不勝收。結(jié)構(gòu)：左右音序：H

部首：氵重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下邊的“連”先寫(xiě)“車(chē)”后寫(xiě)“辶”，“辶”的捺舒展，托住“車(chē)”。蓮lián蓮葉組詞：蓮葉蓮花造句：蓮花的品格高尚、出淤泥而不染。結(jié)構(gòu)：上下音序：L

部首：艸重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五筆是點(diǎn)不是捺?！傲Α钡钠矎呢Q中線起筆，稍穿插進(jìn)穴寶蓋中。窮qióng無(wú)窮組詞：無(wú)窮窮盡造句：大自然的財(cái)富無(wú)窮無(wú)盡。結(jié)構(gòu)：上下音序：Q

部首：穴重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“何”字中的“可”，“口”要小，豎鉤的起筆處不要寫(xiě)在橫的末端。荷hé荷花組詞：荷花荷葉造句：夏天到了，荷花開(kāi)了。結(jié)構(gòu)：上下音序：H

部首：艸【曉出】【林子方】【畢竟】【六月中】【四時(shí)】太陽(yáng)剛剛升起。春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。到底。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！作者的朋友，官居直閣秘書(shū)。六月中旬?！就俊窘犹臁俊緹o(wú)窮】【映日】【別樣】特別，不一樣。像與天空相接。無(wú)邊無(wú)際。無(wú)窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無(wú)窮的碧綠。相同。指陽(yáng)光。映照著日光。預(yù)習(xí)檢測(cè)曉出凈慈寺送林子方送別早晨走出凈慈寺送別林子方早晨走出預(yù)習(xí)檢測(cè)《曉出凈慈寺送林子方》

宋

楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧。映日荷花別樣紅。xiǎocíbì

jìngyìng自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.標(biāo)注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。初讀感知齊讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。詩(shī)歌解讀詩(shī)意：畢竟是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽(yáng)光下荷葉分外艷麗鮮紅。曉出靜慈寺送林子方

【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧。映日荷花別樣紅。品讀釋疑詩(shī)的前兩句：詩(shī)的前兩句：質(zhì)樸無(wú)華的詩(shī)句，說(shuō)明六月西湖與其他季節(jié)不同的風(fēng)光，是足可留戀的。詩(shī)的后兩句：詩(shī)人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺(jué)帶來(lái)的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無(wú)邊無(wú)際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫(xiě)出蓮葉之無(wú)際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫(huà)面絢爛生動(dòng)。品詩(shī)意思考《曉出靜慈寺送林子方》描寫(xiě)了夏天的哪些景物？朝陽(yáng)西湖整體景象蓮葉荷花畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。1、寫(xiě)的什么季節(jié)什么地方的景色？2、哪個(gè)詞體現(xiàn)出詩(shī)人的贊美？3、風(fēng)光有什么不同？到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí)節(jié)的不同。

畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。到底春夏秋冬四季六月以外的其它時(shí)節(jié)到底是西湖六月天的風(fēng)景。風(fēng)光與其他季節(jié)截然不同。理解詩(shī)意

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。句意：到底是六月的西湖，此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí)節(jié)不同“畢竟”二字突出了什么？“畢竟”二字，突出了六月西湖風(fēng)光的獨(dú)特、非同一般，給人以豐富美好的想象。詩(shī)人從議論入手，說(shuō)明西湖的六月與其他季節(jié)風(fēng)光不同，是可留戀的。課文解讀這兩句詩(shī)描寫(xiě)了什么內(nèi)容？

前兩句寫(xiě)六月的西湖給詩(shī)人的總體感受，突出了六月西湖風(fēng)光非同一般的獨(dú)特性。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1、閉上眼睛，想象畫(huà)面。2、你看到了什么景物？它們是什么樣子的？3、兩個(gè)表示顏色的詞是什么？碧綠的蓮葉無(wú)邊無(wú)際，好像與天相接，在太陽(yáng)的映照下，荷花顯得格外紅艷。接天蓮葉無(wú)窮碧。映日荷花別樣紅。與藍(lán)天相接異常碧綠在朝陽(yáng)映照下萬(wàn)頃碧綠的蓮葉，無(wú)窮無(wú)盡，一直連接到天邊。在朝陽(yáng)映照下的荷花越發(fā)顯得紅艷。異常紅艷接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無(wú)際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方，荷花在朝陽(yáng)的映襯下顯得更加紅艷?！敖犹臁奔葘?xiě)出蓮葉的一碧萬(wàn)頃，又渲染了天地的壯闊。“無(wú)窮”表現(xiàn)了綠的遼闊，“別樣”強(qiáng)調(diào)了紅的明麗。荷花為什么這樣紅？因?yàn)槌?yáng)映照在荷花上，增添了無(wú)限風(fēng)光，所以顯得如此美麗動(dòng)人。

后兩句具體描繪六月西湖不同的風(fēng)景，對(duì)仗工整。“碧”“紅”突出色彩，碧葉紅花，相映成趣。“接天”“無(wú)窮”意境開(kāi)闊。“別樣”強(qiáng)調(diào)了荷花紅得明麗、嬌艷。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅萬(wàn)頃碧綠的蓮葉，無(wú)窮無(wú)盡，一直連接到天邊。在朝陽(yáng)映照下的荷花越發(fā)顯得紅艷。風(fēng)光與其他季節(jié)截然不同。到底是西湖六月天的風(fēng)景。找朋友詩(shī)句賞析曉出凈慈寺送林子方（南宋）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧。映日荷花別樣紅。感受實(shí)景色彩美靜態(tài)美無(wú)邊無(wú)際的壯闊美先虛后實(shí)想一想曉出凈慈寺送林子方（南宋）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧。映日荷花別樣紅。夏天寫(xiě)的是夏天在清晨時(shí)分太陽(yáng)照在上面分外紅艷的荷花。特點(diǎn)是紅。太陽(yáng)映照下的荷花

詩(shī)歌描繪的是什么時(shí)候的荷花?有什么特點(diǎn)?詩(shī)歌描寫(xiě)景色運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法?有何作用？曉出凈慈寺送林子方（南宋）楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧。映日荷花別樣紅。對(duì)比運(yùn)用了對(duì)比的手法。突出了六月西湖與其他時(shí)節(jié)風(fēng)光不同，六月的西湖蓮葉接天望不盡，一片碧綠，陽(yáng)光下荷花分外艷麗鮮紅。突出了六月西湖與其他時(shí)節(jié)風(fēng)光不同。想一想畢竟（

）六月（）。風(fēng)光（

）四時(shí)（

）。接天（

）無(wú)窮（

）。

映日（）別樣（）。

中不與荷花蓮葉西湖根據(jù)提示填一填，然后試著背誦這首詩(shī)。同碧紅《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)是詩(shī)人在六月早晨走出凈慈寺送別友人林子方所作，通過(guò)對(duì)西湖美景的極度贊美，曲折地表達(dá)對(duì)友人的眷戀。體會(huì)情感到底還是西湖的六月最美啊，這兒的景色和其他季節(jié)大不相同！看那荷葉——碧綠碧綠的，多得好像接到了天邊；瞧那荷花——在陽(yáng)光下紅得特別鮮艷，特別動(dòng)人！讀出感悟夏天、滿心愉悅的感覺(jué)。再讀古詩(shī)，讀好語(yǔ)氣。尾音上揚(yáng)，讀出激情。曉出靜慈寺送林子方【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中。

風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧。

映日荷花別樣紅。注意停頓曉出/凈慈寺/送/林子方［宋］楊萬(wàn)里

畢竟/西湖/六月中。

風(fēng)光/不與/四時(shí)同。

接天/蓮葉/無(wú)窮碧。

映日/荷花/別樣紅。這首詩(shī)作者寫(xiě)的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。前兩句議論，后兩句寫(xiě)景，景在議后，目的是突現(xiàn)景美。讓我們感受到了詩(shī)人對(duì)西湖的熱愛(ài)和贊美之情。板書(shū)設(shè)計(jì)曉出靜慈寺送林子方眼中有景贊美美景眷戀友情心中有情筆下有神蓮葉無(wú)窮碧荷花別樣紅主旨概括

《曉出凈慈寺送林子方》寫(xiě)的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖。的贊美，同時(shí)也含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人